學習目標：1、感悟文中所表現(xiàn)出來的美好情操。
2、品味文中精美的語言，體會文章精妙的構(gòu)思。
3、提高自己對語言運用的能力，并通過運用展示美好的生活。
第一環(huán)節(jié)： 一顯身手（10分）
活動內(nèi)容：1、自讀課文，了解文章主要內(nèi)容，通過表演的形式將其再次呈現(xiàn)給大家。
2、就課文中的主人公進行隨機采訪，采訪者最后以一句總結(jié)某個角色或這個家庭的句子結(jié)束。
（點評得分要點：1、表演是否能遵從課文愿意或在原來的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新。2、表演態(tài)度是否大方、聲音是否洪亮，體態(tài)語是否應用合理。3、采訪人的提問是否有代表性，是否深刻，總結(jié)性語句是否到位。）
第二環(huán)節(jié)：再次交鋒（10分）
活動內(nèi)容：找出課文美點所在。
學習提示：本環(huán)節(jié)即“美點尋蹤”，就是找出課文中自己認為寫得最恰切最生動最形象的，給人強烈的美感、給人有力的感染、給人最自然的思想教育等等的內(nèi)容。如本文：
1、 美在文中對春景的生動描繪： 。
2、 美在文章對稱句式的運用： 。
3、 美在文章蘊含的深刻哲理： 。
4、 美在文中營造的幸福溫馨的情感氛圍： 。
5 美在
第三環(huán)節(jié)： 挑戰(zhàn)巔峰 （5分，10分，15分）
活動內(nèi)容：仿第二環(huán)節(jié)，找出預備短文《送小龜回家》的美點所在。
得分說明：每組機會均等，但得分不等。A類學生答對得5分，B類學生答對得10分，C類學生答對得15分。
《送小龜回家》美在：
課堂小結(jié)，以詩歌作結(jié)：《如果愛是左右手》
如果愛是左右手，
就一只送給兒童,一只送給老人;
如果愛是左右手,
就一只送給早春,一只送給（ ）;
如果愛是左右手,
就一只送給（ ）,一只送給理想;
如果愛是左右手,
就一只送給（ ）,一只送給（ ）。
愛是左右手，中間是顆心，只有愛長存，真情永長久
課堂測評：
一、選擇題
1.“母親”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了？（ ）
A．因為小路有意思，好玩。 B．因為她看見孫子要走小路。
C．她怕兒子為難。 D．因有兒子在身邊，可隨時背她。
2.“母親”改變主意，說明了這個家庭的關(guān)系是：（ ）
A．老人總愛遷就孫子，原則性不強。
B．老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。
C．表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團結(jié)、和諧的關(guān)系。
3.“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”對“整個世界”的正確理解是：（ ）
A．世界就是由“母親”和“兒子”構(gòu)成的。
B．“我”上有老，下有小，因此責任極其重大。
C．家庭生活里，“母親”和“兒子”是最重要的兩代人。
D．“母親”是老一代，“兒子”是新一代，他們代表了人類的過去和未來。
二、在（ ）里填上適當?shù)脑~語。
這南方初春的田野！大塊小塊的（ ）隨意地鋪著，有的（ ），有的（ ）；樹上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起著水泡，這一切都使人想著一樣東西--（ ）。
三、閱讀課文第5、6、7段，完成下面的問題。
1．母親要走大路的原因是_________________�！拔摇钡膬鹤右咝÷返脑蚴莀________________。
2．“早已習慣”與“還習慣”、“強壯”和“高大”能否互換？為什么？
____________________________________________________
3．“決定委屈兒子”的深層含義是什么？
_____________________________________________________
4．母親改變主意不走大路而走小路的原因是_____________________
5．“一霎時我感到了責任的重大”中的“責任的重大”，其具體內(nèi)容是什么？
_______________________________________________________
6．“妻子呢，在外面，她總是聽我的�！边@句話的言外之意是______________
附 《送小龜回家》
一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡。街上，流動著七色傘。
兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。
那只小龜原來是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎?”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了�！眱鹤勇犖疫@么一說，想了想便央求我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。
到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那跳動的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。
“小龜?shù)募以诤永飭?”兒子認真地問我。
我彎下腰對兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！?nbsp;
兒子這才小心翼翼地把小龜放在河邊，輕輕地向前一推：“小龜回家吧�！�
小龜縮著頭一動也不動。我耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。
兒子很興奮的擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦--”
我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話啊!我突然感動得要流淚。
而妻，真地流淚了。
參考答案：
一、1.B 2.C 3.D
二、見課文
三、
1．大路好走 小路有意思
2．不能互換�！霸缫蚜晳T”表明母親早已養(yǎng)成聽從兒子的習慣；“還習慣”表明兒子還不會違背父親的意見�！皬妷选笔菑哪赣H的角度看的；“高大”是從兒子角度說的。
3．因為伴同兒子的時間還長，母親風燭殘年，想孝敬，時間也不多了。這里有家庭倫理道德的準則：老、小兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。
4．母親聽從兒子，但更愛孫子。
5．肩負著承前啟后的責任。
6．在家里我聽妻子的。
如果愛是左右手，
就一只送給兒童,一只送給老人;
如果愛是左右手,
就一只送給早春,一只送給晚秋;
如果愛是左右手,
就一只送給現(xiàn)實,一只送給理想;
如果愛是左右手,
就一只送給歷史,一只送給未來。
愛是左右手，中間是顆心，只有愛長存，真情永長久！
魚兒
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