教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力： 從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫入手分析主要人物 。
2、過程與方法：截取主要情節(jié)體會(huì)人物性格 。
3、情感與態(tài)度：如何看待荊軻刺秦王這一事件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：分析人物形象，從對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)的角度入手 。
2、難點(diǎn)：如何看待荊軻刺秦王這一事件 。
教學(xué)方法：朗讀法、提問法、討論法
教學(xué)過程：
一．回顧導(dǎo)入
1.前幾節(jié)課，我們借助工具書及注釋，了解并理清了全文的線索，那現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述文章的內(nèi)容。
2.回顧展示文章情節(jié)
開端 行刺緣起
發(fā)展 行刺準(zhǔn)備 （ 求取信物 準(zhǔn)備匕首 配備副手 怒叱太子 易水送行）
高潮 （ 廷刺秦王 厚遺蒙嘉 顧笑武陽(yáng) 圖窮匕見 秦廷搏擊 倚柱笑罵）
結(jié)局 遇難去逝
二．截取主要情節(jié)體會(huì)人物性格
你認(rèn)為我們會(huì)截取哪幾個(gè)主要情節(jié)？
樊荊會(huì)面、易水訣別、秦廷行刺
樊荊會(huì)面
1.請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演一下角色朗讀，進(jìn)行人物對(duì)話。
2.荊軻是如何勸說樊的？荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻(xiàn)身？
（三個(gè)問句，層層深入，動(dòng)之以情，曉之以理）
荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從解患報(bào)仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)。自知知人，對(duì)樊於期有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。
3.我們可以看出荊軻是一個(gè)什么樣的人？樊呢？（荊軻：講究策略、推心置腹、以誠(chéng)感人）（樊：不失為一個(gè)英雄，深明大義）
4.在這個(gè)畫面中，作者是通過什么方法來(lái)刻畫人物形象的？（對(duì)話）
易水訣別
1.請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀第二個(gè)畫面，其他同學(xué)把眼睛閉上，想像一下當(dāng)時(shí)的情景。同學(xué)們聽完后，腦中閃過什么畫面？有什么感覺？
2.這段話的感情基調(diào)有什么變化？是隨著什么發(fā)生變化的？結(jié)合課后練習(xí)二思考一下。
（由凄涼到悲壯，在這里音樂起了很大作用。）
3.朗讀、背誦。
秦廷行刺
1.默讀，思考：文章通過什么描寫刻畫人物形象的？ 人物形象如何？
2.從以上三個(gè)畫面中，我們對(duì)主人公荊軻有了一個(gè)大概的了解，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找找，還有哪個(gè)地方涉及到？
荊軻形象
才能 工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。
思想 為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國(guó)之患”，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國(guó)見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報(bào)太子也�！�
性格 深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。
精神 不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕犧牲、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。
三．寫作練習(xí)。
1.對(duì)荊軻的歷史評(píng)價(jià)。
2. 寫作練習(xí)：荊軻，我為你
3.教師作品。
荊軻,我為你喝彩
寒風(fēng)，輕拂千年，哀悼逝去的英魂；易水，低吟萬(wàn)載，訴說永恒的傳奇。 在我的眼中，你并非單純的“士為知己者死”，你肩上更多的擔(dān)負(fù)著的是國(guó)家存亡興衰的重任。因?yàn)樾貞烟煜�，所以你才是真正的英雄�?/p>
面對(duì)秦王，你沒有絲毫畏懼，雖然結(jié)果是失敗的，但你仍然名垂青史，因?yàn)槟愕膲阎竞狼橐恢备腥局笫赖娜藗�。在你身上，我們更�?yīng)該看重的是你英勇刺殺秦王的過程。一把匕首，一個(gè)勇士，你也許已經(jīng)忘記了以一人之力難以力挽狂瀾的道理，但你用行動(dòng)告訴我們什么是不畏強(qiáng)暴，不怕犧牲，什么是民族的脊梁！ 在如虎狼巢穴般的秦廷上，你將鮮血和生命留在秦朝大殿之上，用勇氣和大義凜然將荊軻這一名字銘刻在歷史的長(zhǎng)卷中。
沒有人知道在易水毅然離去的你的背影里有些什么，也許是與家鄉(xiāng)永別的悲哀，也許是對(duì)太子丹的不信任的痛心，也許有淚水，甚至，也許曾有過動(dòng)搖，但最后，人們?cè)谀愕谋秤袄锟吹侥愕膱?jiān)決。
“其人雖已沒，千載有余情”，這是陶淵明發(fā)自心底的贊美。是啊，你雖然逝去了，但你留給了后人太多的東西，你的勇氣，你的堅(jiān)定，你雖死，可你的生命卻提純了一種精神。這一縷精神，已在千年前就融入了滾滾江水中，浸潤(rùn)了中華兒女的心靈，成為澎湃不息的血液！
你毅然選擇了用生命做賭注去挽救國(guó)家的命運(yùn)。只是，你賭輸了，但你輸?shù)拇罅x凜然。秦國(guó)的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，所以你是輸給了歷史的必然。
左思說你是“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”。世間少有你這樣的勇士，有了你拼搏的過程，又有誰(shuí)會(huì)再去關(guān)注結(jié)果呢？
荊軻，我為你喝彩！
楊昌年
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