秦都中學師生共用教學案
專題 系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法
年級：九年級 課型：研討課 課時：一課時 執(zhí)筆：韓云生
審核：語文備課組 時間：2011.12 班級： 姓名
教學目標：
1. 了解系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容，認識科學的思考方法在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展以及日常生活方面所起的作用，養(yǎng)成關注和不斷改進自己思想方法的習慣。
2. 能借助注釋和工具書看懂淺顯的文言文。
3. 學習用簡潔的語言說明事理的方法。
4. 讓學生在獨立鉆研，合作學習和制訂方案的過程中，運用系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法幫助自己更好地解決問題，激發(fā)其研究興趣，提高思維能力。
教學重點：
在閱讀中了解系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容，同時通過閱讀，學習培養(yǎng)自己借助注釋和工具書看懂淺顯的文言文，學習用簡潔的語言說明事理的方法。
一 自主學習《統(tǒng)籌方法》和《田忌賽馬》
（1）了解統(tǒng)籌方法：思考什么是統(tǒng)籌方法？文中的圖表有合作用？
（2）結合頁下注釋，了解《田忌賽馬》全文大意。
二、合作交流
（1）運用統(tǒng)籌方法：假設某個星期天一群同學到你家里來，大家自己動手包餃子吃。請你安排好從準備到煮熟各個環(huán)節(jié)的工作，并仿照《統(tǒng)籌方法》一文，用幾個關鍵詞和圖形，描繪整個過程。
（2）思考孫臏協(xié)助田忌賽馬，打破常規(guī)思路，重新設定目標，調(diào)整布局，憑借統(tǒng)籌的智慧，以弱勝強。請你以圖形表示出常規(guī)的比賽思路和改變順序后的比賽格局，并寫一段話說明孫臏的策略。
二、課堂研討
1、都江堰水利工程由“魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”三個主體工程120個附屬渠堰相互連結而成為一個有機整體。“參考資料一”中說，都江堰工程是“我國古代水利工程中充分發(fā)揮整體優(yōu)勢的千古絕唱”。請你先用幾個關鍵詞概括這三個主體工程的作用，再用簡明準確的語言分析這幾個工程之間的聯(lián)系，說說都江堰工程的整體優(yōu)勢是什么。
2、請你閱讀“參考資料二”，從中提煉出表示決策過程詞，用若干個方框表示決策的步驟，用箭頭把這些框框連接起來，畫出決策系統(tǒng)程序圖。然后，試借助這個圖擬寫一份“阿婆羅登月計劃”，并用簡明、清晰、準確、有序的語言，向家人或小學生介紹這個計劃。
教（學）后反思︰
韓云生
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