《乘著音樂的翅膀》──語文綜合性學習活動

發(fā)布時間：2016-11-6 編輯：互聯網手機版

一、活動目的：

1、接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。

2. 通過對音樂作品的感受和評價，提高學習語文的興趣，激發(fā)對這片浩瀚的文學世界充滿探索的情趣，調動學生的各種感官體驗，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力。由此來提高他們的審美能力和表達能力（包括口頭表達和文字表達能力）。

3. 通過藝術素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領悟藝術和表達對藝術的體驗與感悟。

二、活動準備

教師利用一周時間，指導學生重讀課本中與音樂有關的文章，課外搜集與音樂相關的文章，利用閱讀課和早讀時間朗讀與交流；于每節(jié)課課前推介一首名曲，師生共同欣賞。

布置學生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經典名曲，了解音樂的相關背景資料。在學生的準備過程中，教師要及時了解他們的合作探究情況，隨時給予指導。

三、活動過程

（一）、乘著音樂的翅膀，穿行于文學的天空

1、聽一段歌曲

（點擊課件播放歌曲《明月幾時有》的flash音頻動畫）

⑴、說說蘇軾的《水調歌頭》背后的故事

明確：從詞序來看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。當時蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對皓月當空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。

⑵、談談你對《水調歌頭》的理解

提示：結合蘇軾的經歷來談。

⑶、你最喜歡的一句詞。

你對這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。

由"月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。"來談對人生的思考。

⑷、在古韻悠揚的樂聲中，同學們集體吟誦《水調歌頭》，感受詞的意境。

2、欣賞《鄉(xiāng)愁》配樂詩朗誦：

小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩。就詩的每一節(jié)來看，句子有長有短，參差不齊。但全詩四節(jié)，節(jié)與節(jié)之間，對稱、和諧、均衡，呈現整飭美。根據抒情需要，詩人用了復沓手法。全詩各節(jié)都采用“鄉(xiāng)愁是--”與“我在這頭……在那（里）頭”的句式。復沓手法的運用，既突出地抒寫了鄉(xiāng)愁，又分清了詩的層次脈絡，從而增添了旋律美，增強了節(jié)奏感。各節(jié)的第二句，都有“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數量詞及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞，同一位置上詞語的重復和疊詞的運用，造成一種類似音樂的回環(huán)往復、抑揚頓挫、一唱三嘆的旋律，增強了詩的音韻美。

（二）、乘著音樂的翅膀，飛翔在藝術的天堂

品一首摯愛歌曲：

（六人一組，以小組為單位，將自己課下深入探究過的曲目推介給同學們。）

⑴、請每個小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂魅力。

⑵、評選出"我們最喜歡的音樂"、"最佳推薦小組"、"最佳美工獎"、"最佳風度獎".

根據"詩、畫、樂配合是否恰當；詩作、畫作、音樂的選擇是否富有意境和情趣；推介是否富有創(chuàng)造性和想象力；表達是否流暢和清晰"等要求投票選出。

（三）、乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋

說一些內心感悟：

在課堂上開展"一句話形容音樂--一段話描寫音樂--一篇文章抒寫音樂"有梯度的的寫作練習。提倡學生特別注意有靈性的個性語言表達。

（四）、乘著音樂的翅膀，了解中外經典。

1、走進民族音樂.（師述：流行音樂新潮時尚，深得年輕人的喜愛，流行反映了一個時代一個時期的欣賞趣味，可是同學們關注過那些超越了流行傳唱不衰的經典作品嗎？現在讓我們一起把目光轉向民族音樂（點擊課件， “民族音樂”）。

播放下列曲目。