【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀課文，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式；完成背誦。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感悟作者沉醉于山水的生活情趣；
3、學(xué)習(xí)本文景物描寫(xiě)的方法；感受作品的志趣美，賞析文章的語(yǔ)言美。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、 積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。
2、 感悟作者沉醉于山水的生活情趣，感受文章的知趣美。
【學(xué)法指導(dǎo)】：誦讀賞讀相結(jié)合、自主合作探究
【學(xué)習(xí)流程】
課前導(dǎo)學(xué)
一、走近作者
吳均（469-520），一作吳筠， 朝 ，史學(xué)家，字 ，吳興故鄣人。他文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱(chēng)。文詞清拔有骨氣，人稱(chēng)“吳均體”，亦能詩(shī)。
二、通讀課文幾遍，要求讀通讀順。特別是應(yīng)該讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。
縹碧（ ） 直視無(wú)礙（ ） 急湍甚箭（ ）
互相軒邈（ ）泠泠作響（ ） 鳶飛戾天（ ）
橫柯上蔽（ ）
三、結(jié)合課文注釋?zhuān)瑢?xiě)出下面加點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。
風(fēng)煙俱凈（ ）天山共色（ ） 天下獨(dú)絕（ ）
水皆縹碧（ ）急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ）
負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）互相軒邈（ ） 泠泠（ ）作響
好鳥(niǎo)相鳴（ ）蟬則千轉(zhuǎn)（ ）不窮，猿則百叫無(wú)絕（ ） 鳶飛戾天（ ） 經(jīng)綸（ ）世務(wù)者，窺谷忘反（ ） 橫柯（ ）上蔽 疏條交映（ ）
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：誦讀課文，積累一些常見(jiàn)的文言詞匯；疏通文意
步驟：
（一）課堂導(dǎo)學(xué)
一、教師導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)山水的詩(shī)句。
1、山隨平野盡，江入大荒流
2、青山橫北郭，白水繞東城。
3、
4、
二、檢查預(yù)習(xí)
教師抽查，小組積分
三、朗讀課文
1．教師朗瀆課文（或放朗誦錄音），學(xué)生看畫(huà)面及文字，初步感知文意。
2．學(xué)生推薦朗讀水平較高的一位同學(xué)范讀課文．其余學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏、重音、停頓。
3．指名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。
4．學(xué)生齊讀課文．根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。
四、學(xué)生自讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，翻譯課文，理解文意。
1．學(xué)生讀課文，口頭翻譯課文，畫(huà)出疑難語(yǔ)句。
2．同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題后各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同討論解決。
3．教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)、文句。
五、課堂拓展：
1．完成下列古今異義詞的理解。
（1）一百許里。許 古義： ；今義：
（2）鳶飛戾天者。戾 古義： ； 今義：
（3）經(jīng)綸世務(wù)者。經(jīng)綸 古義： ； 今義：
2．分清下列一詞多義的不同含義。
絕：天下獨(dú)絕_______ 猿則百叫無(wú)絕：
上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽 ：
3．準(zhǔn)確掌握下面 加粗字的意思。
（1）風(fēng)煙俱凈 （2）任意東西 （3）猛浪若奔
（4）互相軒邈 （5）望峰息心 （6）橫柯上蔽
4．請(qǐng)說(shuō)出下面譯句所對(duì)應(yīng)的原句。
①這時(shí)駕舟順流飄蕩，可以隨意東飄西泊。
②飛騰的急流，比箭還快；洶涌的浪濤，與快馬無(wú)異。
③江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。
④（重重疊疊）的山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，枝葉盡力往高遠(yuǎn)伸展。
洋子
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