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《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握詩歌鑒賞的基本方法--品味意境、賞析意象、把握情感。

2、理解即景抒情詩中景與情的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、把握詩歌中的情景理。(重點(diǎn))2、對詩人思想感情的認(rèn)識。(難點(diǎn))

教學(xué)步驟:

導(dǎo)入:在星光燦爛的唐代詩壇,《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝,而詩人張若虛也憑借這一首詩“孤篇蓋全唐”。

A級

一、作者簡介

張若虛(660年-約720年),唐朝詩人。揚(yáng)州(今屬江蘇)人。曾任兗州兵曹。與 賀知章 、 張旭 、包融并稱為“吳中四士”。工詩,尤擅七言。詩以《春江花月夜》著名。 

七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題,抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理的人生感慨,語言清新優(yōu)美,韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),空明清麗,洗去了宮體詩的脂粉氣。其中“江畔何人初見月?江月何年初照人”、“不知江月待何人?但見長江送流水”二句為歷代傳誦。

二、熟讀品味詩歌

三、在熟讀的基礎(chǔ)上了解下列知識

詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜,這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景,構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。重在寫月。這首詩從月升寫到月落,把現(xiàn)實(shí)的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起,寫得迷離恍惚,氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化,忽此忽彼,亦虛亦實(shí),跳動(dòng)著,斷續(xù)著。有時(shí)讓人覺得難以把握,但又覺得有深邃的東西在里邊,值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫,離別的痛苦,以及青春的美麗。

四、深入研讀

詩人用豐富的情感和曠達(dá)的胸懷創(chuàng)作此詩。詩中情景理融為一體,使此詩具有經(jīng)久不衰的意境美、哲理美和情感美。下面我們分別從情、景、理三個(gè)方面來欣賞此詩。

1、景--春江月夜美景

找出詩中描寫月夜美景的語句

                          ,                          。

                          ,                          。

                          ,                          。

                          ,                          。

                          ,                          。

2、理--宇宙人生哲理

看到如此美景,詩人想到了什么呢?請找出本詩中闡述人生哲理,江、月、人和諧一體的詩句,并體味一下這些詩句表達(dá)了詩人怎樣的人生思考?

詩句:    江畔何年初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年望相似。

理: 1、詩人對宇宙生成、人類本源的思索,對人類在宇宙間生存狀態(tài)的思索;

2、宇宙永恒,明月常在,而生命又何其短暫;

3、而整個(gè)人類又是代代相傳,無窮無盡,與明月共存于天地之間!

3、情--游子思婦相思之情

表現(xiàn)游子思婦相思之情的句子有哪些?

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

                         ,                           。

(1)其中前八句,寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的思念,而是用“月”來寄托?她的思念之情。

詩篇把“月”擬人化,“徘徊”二字極其傳神:一是浮云游動(dòng),故月的光影明滅不定;二是月光懷著對思婦的憐憫之情,在樓上徘徊不忍去。

豈料思婦觸景生情,反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色,可是月色“卷不去”,“拂還來”,真誠地依戀著她。這“卷不去”,“拂還來”的既是月色,也是 對離人的思念之情。 

(2)后八句寫游子,詩人用 落月 來烘托他的思?xì)w之情。

 “昨夜閑閑潭夢落花,可憐春半不還家”連做夢也念念歸家──花落幽潭,春光將老,人還遠(yuǎn)在天涯,情何以堪!

 江水流春,流去的不僅是自然的春天,也是人的青春年華。江潭落月,更襯托出他的 思?xì)w  之情。

 沉沉的海霧隱遮了落月;碣石、瀟湘,天各一方,道路是多么遙遠(yuǎn)。“無限”二字加重渲染了他的孤寂;“沉沉”也更是加深了他的鄉(xiāng)思。

B級

為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考,這種景和情有必然的聯(lián)系嗎?為何又能引起我們的情感共鳴,這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感?要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。

1、下面我們就來分析探討中國古典詩歌中的"明月"、"江水"、"落花"三個(gè)意象的寓意。

a、明月:1、   思鄉(xiāng)                2、       時(shí)空的永恒     

3、蘊(yùn)涵邊人的悲愁         4、                       

b、江水:1、    愁情               2、    流逝的青春   時(shí)光  

c、落花:  惜春 、對美好事物的留戀 

C級

要求用散文化的語言再現(xiàn)月夜美景。

附錄:參考詩句

(1)明月:

"今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人"(唐李白)

"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。"(唐 王昌齡)

"明月何時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。"(宋 蘇軾)

海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思。(唐.張九齡《望月遠(yuǎn)懷》)

床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(唐.李白《靜夜思》)

(2)江水

"子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。"〈〈論語〉〉

“哀吾生之須臾,羨長江之無窮.”(蘇軾《赤壁賦》)

"我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水。" 李之儀的《卜算子》。

"大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物",蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》

"千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流" 南宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子》

"離恨漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水",歐陽修《踏莎行》

"問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流" 李煜《虞美人》

(3)落花

"欲向相思處,花開花落時(shí)。"(唐薛濤《春望詞》四首之一)

"無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。"(宋晏殊《浣溪紗》)

"落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。"(宋晏幾道《臨江仙》)

"春恨秋愁皆自惹,花容月貌為誰妍?"(清《紅樓夢》)

 

鄭玉玲

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