一. 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”，掌握課文內(nèi)容，能體會(huì)出天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)的無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的快樂(lè)。
2、會(huì)寫“藉、蝙、蝠、霸、宙”5個(gè)生字；能記住慰藉、蝙蝠、惡霸、宇宙、猛厲、奇幻等詞語(yǔ)。
3、會(huì)用“……也許……也許……也許……”寫一句話。
二.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1. 檢查學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。
2.反復(fù)朗讀自己喜歡的句子并畫出來(lái)。
三.課堂學(xué)習(xí)研討：
1.小組成員互讀課文，畫出自己印象深刻的句子，并在書旁注上你的體會(huì)。
2.默讀課文后，小組內(nèi)成員互相交流自己的收獲或自己不懂的問(wèn)題。
3.交流后小組代表匯報(bào)結(jié)果。
4. 小組討論交流完成下列問(wèn)題：
⑴為什么說(shuō)“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉�！�？
⑵為什么說(shuō)天窗是神奇的？
⑶從讀中悟出“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。”
四．課內(nèi)訓(xùn)練鞏固
1. 分段朗讀第二部分的內(nèi)容。（4-7節(jié)）
2. 默讀課文后思考以下問(wèn)題：
①小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？
②透過(guò)天窗，孩子們看到了什么？又想到了什么？
③反復(fù)讀觸動(dòng)你心靈的句子。
④用“--也許--也許--也許”寫句子。
3. 討論交流：為什么說(shuō)小小的天窗是唯一的慰藉？
4.再讀第二．三部分的內(nèi)容
①小組交流：為什么說(shuō)天窗是神奇的？
②小組代表匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)。
③有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，試背誦。
五．拓展延伸
寫下自己優(yōu)美的想象
看著蔚藍(lán)的天空，美麗的星空，你是否也放飛了想象的思緒呢？又想到了什么呢，把你的想象化作優(yōu)美的語(yǔ)言寫在紙上吧！
徐娟
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