古詩(shī)二首

發(fā)布時(shí)間：2016-6-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

宋浩然

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)《夜雪》，讓學(xué)生了解作者根據(jù)觀察到的幾樣事物推測(cè)出下了大雪，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然景物和由此及彼進(jìn)行推測(cè)的興趣。學(xué)習(xí)《塞下曲》，讓學(xué)生了解古代邊關(guān)將士為抵御外族入侵而過(guò)的緊張艱苦的戰(zhàn)斗生活，為國(guó)殺敵的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)立功的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文說(shuō)出詩(shī)句中關(guān)鍵詞的意思。

3、初步學(xué)習(xí)古詩(shī)今譯的方法。

4、看插圖，根據(jù)《塞下曲》的詩(shī)句展開適當(dāng)?shù)南胂�，把�?shī)所描寫的場(chǎng)面講一講。

5、背誦、默寫這兩首古詩(shī)。

6、選擇自己所喜歡的一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意配上一幅畫。

教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體、幻燈片、錄音帶

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入新課：

1．（播放電腦動(dòng)畫。）“螢火蟲求學(xué)記”

2．引出課題：（出示古詩(shī)《夜雪》。）這首詩(shī)就是我們書上第二十四課《古詩(shī)二首》中的《夜雪》，（板書課題）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，幫助螢火蟲過(guò)關(guān)，好不好？

二、讀《夜雪》，復(fù)習(xí)翻譯的方法，翻譯一、二句。

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們可以通過(guò)--

（出示學(xué)習(xí)方法：（1）讀

（2）拆

（3）釋

（4）連

（5）添）

這些方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2．這首詩(shī)可難倒了螢火蟲，小朋友，你們能不能借助拼音把這首詩(shī)讀給螢火蟲聽聽？（出示方法1--讀，自由讀，個(gè)別讀。）

3．出示方法2--拆，也就是說(shuō)我們可以先通過(guò)“拆”，把詩(shī)句分解成獨(dú)立的詞。想想，一、二兩句怎么拆？

4．討論、交流，電腦顯示一、二句拆的情況。

已訝衾枕冷，

復(fù) 見窗戶明。

5．出示方法3--釋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋”是什么意思？（解釋）

6．現(xiàn)在，讓我們看看書后的解釋，或查查字典，把自己還不明白的詞解釋一下。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。）

7．學(xué)生交流，電腦出示：

已訝衾枕冷，

（很）（奇怪）（棉被）

復(fù) 見窗戶明。

（又）（明亮）。

8．我們知道了詩(shī)句中的每個(gè)詞的意思，把他們連起來(lái)，就能說(shuō)出每一句詩(shī)的意思了。（電腦出示方法4--連）

9．電腦顯示連一、二句。（自由讀讀連好的句子。）

10．這樣的解釋你們滿意嗎？讓學(xué)生展開討論、交流，得出：這樣的解釋不通順、不準(zhǔn)確，還應(yīng)在加上“誰(shuí)”；“哪里”的。（電腦出示。）古詩(shī)語(yǔ)言精練，常把句中的一些成份省略了，我們解釋的時(shí)候要添加上去。（揭示方法五--添）

11．那么第一句該怎么添加呢？出示：（）很奇怪（）的棉被寒冷了。

12．討論，得出答案：我很奇怪蓋著的棉被寒冷了。（允許有不同的答案。）這次的解釋好多了，不過(guò)還可以更好。（引導(dǎo)學(xué)生加上表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)。）

13．誰(shuí)能用“添”的方法說(shuō)說(shuō)第二句的意思？討論，交流：我又發(fā)現(xiàn)窗戶顯得非常明亮。

14．誰(shuí)能把第一、二句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

四、用剛才學(xué)習(xí)的方法，自己翻譯《夜雪》三、四句。

1．同學(xué)們，你們學(xué)得很好，已經(jīng)勝利了一半了。下面讓我們學(xué)習(xí)三、四兩句，出示：

夜深知雪重，

時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

2．四人一組，用剛才所學(xué)的四種方法進(jìn)行自學(xué)、討論，特別注意“重”、“時(shí)”的意思。

3．交流“重”和“時(shí)”的意思和詩(shī)句的意思。（交流“重”時(shí)，聯(lián)系折竹圖片。）

五、質(zhì)疑問(wèn)難，理解詩(shī)的意思。

1．出示《夜雪》插圖，看看圖講講詩(shī)意。

2．你們還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問(wèn)。

3．你們問(wèn)的都很好，那個(gè)守衛(wèi)也有兩個(gè)問(wèn)題要問(wèn)螢火蟲，這可把螢火蟲急壞了，瞧它急得在原地打轉(zhuǎn)呢。（出示問(wèn)題：1、深夜，窗戶怎么會(huì)明亮的？2、深夜，詩(shī)人怎么會(huì)知道屋外雪下得很大？）

4．四人小組相互討論，指導(dǎo)解決疑難。

5．交流：（問(wèn)題1）屋外下著大雪，積雪很厚，泛著白光，所以“復(fù)見窗戶明�！�

（問(wèn)題2）學(xué)生自由說(shuō)后，出示填空：白居易睡在床上感到衾枕冷，看到（窗戶明），聽到（折竹聲），他推測(cè)到（夜深雪重。）

6．問(wèn)：作者的推測(cè)是否正確？為什么作者的推測(cè)會(huì)如此正確？

討論、交流、板書：仔細(xì)觀察、合理分析。

7．小結(jié)：作者根據(jù)觸覺、聽覺、視覺，再進(jìn)行合理的分析，所以不下床，就能正確判斷得出結(jié)論。由此可見，作者觀察十分仔細(xì)，分析十分合理，判斷也就十分準(zhǔn)確了。

8．配樂朗讀、背誦。

六、學(xué)習(xí)古詩(shī)《塞下曲》。

1．出示《塞下曲》�！度虑肥枪糯环N軍歌。這是作者寫的一組反映邊塞軍營(yíng)生活的詩(shī)，這是其中的一首。

2．這首詩(shī)的作者是：盧綸。（學(xué)生跟讀。）

3．根據(jù)剛才的方法自學(xué)《塞下曲》。

出示要求：（1）讀通詩(shī)句。

（2）用“釋”的方法，搞懂加點(diǎn)字“欲”、“逐”、“滿”的意思，有不理解的地方先做個(gè)記號(hào)，然后四人小組討論解決。

（3）用“添”的方法說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

（4）想一想《塞下曲》描繪的是一個(gè)什么場(chǎng)面？

4．交流。

（1）加點(diǎn)字、句。

（2）整首詩(shī)的意思。

5．齊讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)《塞下曲》描寫的是一個(gè)什么場(chǎng)面？

6．問(wèn)題討論，你覺得邊境將士的生活怎么樣？（緊張、艱苦。）

從哪些地方可以看出？

7．配樂朗讀、背誦。

六、表演、吟唱。

1．我們已經(jīng)翻譯了詩(shī)句，并且體會(huì)了作者寫詩(shī)的用意。我們知道古詩(shī)的語(yǔ)言精練，省略了許多東西，第一首《夜雪》中就省略了作者內(nèi)心豐富的心理描寫，第二首《塞下曲》沒有描寫敵人是如何逃走的情形，也沒有寫我方將士如何追敵的過(guò)程等等，這些就需要靠我們的想象了。讓我們看著圖，加上適當(dāng)?shù)南胂�，挑選其中一首詩(shī)來(lái)表演一下。

2．同學(xué)們都知道，古詩(shī)是可以吟唱的，現(xiàn)在就讓我們用自己熟悉的五言絕句的曲調(diào)來(lái)選擇一首自己喜愛的吟唱一下。

七、課外延伸。

今天，我們學(xué)習(xí)了一首描寫雪的古詩(shī)和一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的古詩(shī)，你們還能說(shuō)說(shuō)其他有關(guān)于雪和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)句嗎？（相互交流。）

板書設(shè)計(jì)：

*24、古詩(shī)二首

方法：

1．讀

2．拆

3．釋

4．連

5．添

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