浙江省江山中學(xué) 鄭逸農(nóng)
每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，在節(jié)日到來之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬母親的教育，效果會(huì)比平常好得多。而采用心理輔導(dǎo)課的形式進(jìn)行教育，效果又優(yōu)于其他形式。筆者曾為此專門設(shè)計(jì)了一堂名為“寸草報(bào)得三春暉”的心理輔導(dǎo)課，使用后效果不錯(cuò)。
首先我用故事引入：“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者彼得賽曼，剛進(jìn)入萊頓大學(xué)讀書時(shí)，不求上進(jìn)，成天嬉戲游樂，期末考試物理開了紅燈。母親拿著成績(jī)單百感交集地對(duì)他說：‘早知你是這樣一個(gè)平庸無知之輩，我當(dāng)初就不該在波濤中拼命地掙扎！’接著，母親把他出生和幼時(shí)的艱難以及一些古訓(xùn)講了一遍。母親的話深深地打動(dòng)了賽曼的心，他默默地吻著母親蒼老的手，暗自下著悔改的決心�？墒遣痪�，母親卻一病不起，與他永別了。為了銘記慈母的教誨，他把母親的遺像嵌在一個(gè)很小的鏡框內(nèi)，不管走到什么地方，也不管干什么事，都把它珍藏在自己的胸前。有一次，在阿姆斯特丹大學(xué)講課時(shí)，一道難題難住了他。他一度想搪塞過去，這時(shí)，他的手突然觸到了母親的遺像。他從心里默念著母親，毅然改變了主意，在難題前足足演算了10分鐘，終于把它解出來了。母親遺像陪伴了他一生，給了他戰(zhàn)勝困難的信心。后來，他還獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成了世界著名的物理學(xué)家。”
聽完這個(gè)故事，同學(xué)們個(gè)個(gè)心有所感。我及時(shí)向他們了解情況：
1. 知道自己母親哪一天生日的請(qǐng)舉手；
2. 知道母親節(jié)有關(guān)情況的請(qǐng)舉手；
3. 古代詩人寫過很多關(guān)于母親的詩，在我們學(xué)過的詩歌中，哪一首最有名？（《游子吟》）請(qǐng)大家齊背。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？）請(qǐng)一位同學(xué)解釋一下詩的大意。（慈祥的母親用手中的針線，織出了游子身上的衣服。兒子臨走前母親把衣服縫得又密又結(jié)實(shí)，擔(dān)心兒子一下子回不了家，在外面受凍。唉，誰說小草報(bào)答得了三春陽光給它的養(yǎng)育之恩呢？)
4.詩人孟郊是以怎樣的心情寫下這首詩的？(深深的感激，深深的愧疚。）
是啊！ 對(duì)自己的母親，我們也會(huì)有這種心情：深深的感激，深深的愧疚。今天我們一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)，我們每個(gè)人的心靈深處會(huì)受到一種強(qiáng)烈的震撼。
請(qǐng)各位每人準(zhǔn)備一支筆，一張紙，把你平時(shí)最珍愛的五項(xiàng)東西寫在上面。這五項(xiàng)東
西中有兩項(xiàng)必須是“我”、“媽媽”。
實(shí)驗(yàn)開始�，F(xiàn)在要請(qǐng)你忍痛割愛了，五項(xiàng)東西中只能保留四項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，從五項(xiàng)中去掉一項(xiàng)，去掉的這一項(xiàng)要用筆劃去。請(qǐng)注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會(huì)很難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。（這時(shí)我挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。在下筆之前，要給他們一兩分鐘的思考時(shí)間。以下幾步也一樣。）
實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步，現(xiàn)在要請(qǐng)你繼續(xù)忍痛割愛，四項(xiàng)最珍愛的東西中只能保留三項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，然后從四項(xiàng)中劃去一項(xiàng)。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項(xiàng)中只能保留兩項(xiàng)。怎么辦？你自己好好思考吧，再喜歡也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也是昨天的事了。要堅(jiān)決、徹底地劃去。（做完這一步實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的心情都很沉重。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，每人剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我，媽媽。）
實(shí)驗(yàn)已進(jìn)入最殘酷的階段了�，F(xiàn)在，你和媽媽坐在船上，遇到了泰坦尼克號(hào)一樣的滅頂之災(zāi)，你們兩人只有一人能活下來，怎么辦？請(qǐng)你在一兩分鐘之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己?jiǎn)幔磕氵�沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠(yuǎn)失去了母親，失去了母愛。請(qǐng)你回想一下，母親平時(shí)對(duì)你多么關(guān)心，多么呵護(hù)，可現(xiàn)在，你就要失去母親了……（這樣激化之后，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個(gè)。）
好， 心理實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束。請(qǐng)大家回到現(xiàn)實(shí)中來。請(qǐng)看，窗外陽光明媚，鳥語花香，生活美好安寧，你們沒有失去母親，母親就在你的現(xiàn)實(shí)生活中。做了這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，你們感受一定很深，請(qǐng)各位談一談剛才的真實(shí)感受。 先小組交流，以前后桌4人或6人為一小組，互相交流； 然后全班交流，每小組選派一名代表談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
全班同學(xué)在交流時(shí)都談得情深意切，感人肺腑。下面是一位名叫柴草的同學(xué)參加全班交流時(shí)的感受--
我曾經(jīng)在《讀者》上看過關(guān)于心理測(cè)試的文章，也曾經(jīng)設(shè)想過當(dāng)我做這樣一個(gè)心理測(cè)試時(shí)的感受。然而，當(dāng)我真正地做了今天的心理實(shí)驗(yàn)后，我的心，受到了刻骨銘心的震撼！
當(dāng)我聽了實(shí)驗(yàn)規(guī)則一半的時(shí)候，就明白了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和意義。我本想很隨便地湊幾個(gè)了事，那樣我就不會(huì)經(jīng)歷內(nèi)心的感情掙扎，就不會(huì)患得患失，權(quán)衡再三了；然而，我又很想知道 自己在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有什么樣的感覺，試一試我最終會(huì)選擇什么。
在這種矛盾的心情下，我在漂亮的紙箋上小心翼翼地寫下了五樣我最珍愛的東西：我、媽媽、朋友、事業(yè)、財(cái)富。
第一輪淘汰開始了，我在“財(cái)富”上劃了一條斜線。我向來認(rèn)為錢夠用就行了，把錢列上去只是為了讓自己不在第一輪就猶豫徘徊，失去感情的天平。
第二輪開始后，看著剩下的四個(gè)，我把眼光對(duì)準(zhǔn)了朋友和事業(yè)�？膳笥押褪聵I(yè)，我該放棄哪一個(gè)呢？朋友？不，我馬上否定了這個(gè)想法；事業(yè)？也只能是它了。事業(yè)可以帶來名利，可以帶來成就感，可以讓我活得更有意義，但它畢意是沒有生命的，不能和我交流溝通。而朋友，傷心時(shí)給我安慰，成功時(shí)為我喝采，寂寞時(shí)與我作伴，苦悶時(shí)和我談心……友情比成就更重要。帶著深深的遺憾，我劃去了“事業(yè)”。
只有三個(gè)選項(xiàng)了：我、朋友、媽媽。實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)，我必須放棄其中的一個(gè)�！拔摇眴�？“我”都放棄了，實(shí)驗(yàn)還怎么繼續(xù)？我用筆在朋友和媽媽之間比劃著。無疑，朋友給了我許多，但是親情、母愛更加無法割舍�？墒�，難道我就這樣把朋友一劃了之了嗎？一時(shí)間，我難以下手了。想了很久，在深深的慚愧中，我用顫抖的手劃去了“朋友”，心里默念著：“原諒我吧！”
折磨人心的時(shí)候到了，我和媽媽，只有一個(gè)生的機(jī)會(huì)！把“我”劃去嗎？可自己來到這個(gè)世界只有16年呀，人生的快樂，人生的價(jià)值難道就這樣突然消失了嗎？把媽媽劃去嗎？可媽媽前幾天剛寫給我一封信，那封信寫了滿滿四大張，一字一句都是母親的心血。母親敘述了我從一個(gè)小生命成長(zhǎng)到現(xiàn)在的風(fēng)風(fēng)雨雨和我每一個(gè)小小的進(jìn)步給家人帶來的喜悅。我從來沒有如此強(qiáng)烈地感受到母親對(duì)我的關(guān)懷和珍愛。信的第一段的最后一句是Because I love you。看到這句， 我就哭了。我一邊哭一邊看，看完后又躲到屋子里大哭一場(chǎng)……現(xiàn)在，看著“媽媽”兩個(gè)字，我仿佛感到母親就要離我而去了，我就要失去母愛了，我的眼睛噙滿了淚花，紙上的字朦朧了。
最后，我用顫抖的手，在“媽媽”兩字旁邊劃去了一個(gè)字：“我”！
…… ……
每個(gè)人的情緒又一次受到了氛圍的感染，心靈再一次受到了強(qiáng)烈的震撼。教室里靜穆一片，有人流淚，有人抽泣……
感受交流之后，我讓同學(xué)暢談節(jié)日打算：“母親節(jié)即將來臨，你準(zhǔn)備在母親節(jié)做點(diǎn)什么？”于是大家各抒己見，暢談開了--
我要為媽媽認(rèn)認(rèn)真真地梳一次頭，仔細(xì)數(shù)數(shù)她頭上的白發(fā)。
我要為媽媽燒菜、洗碗，讓她好好休息一天。
我要給媽媽買一個(gè)她那天舍不得買的漂亮發(fā)夾。
我要把自己所有日記都給媽媽看，向媽媽敞開心扉，讓她了解自己的成長(zhǎng)心跡。
…… ……
沉重的氣氛這時(shí)變得歡快了，不時(shí)傳出同學(xué)輕松會(huì)意的笑聲。
最后，我以一段小結(jié)將這節(jié)活動(dòng)課作了升華：
今天，我們上了一節(jié)關(guān)于母親節(jié)的心理輔導(dǎo)課。詩人孟郊說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”請(qǐng)向各位，你們能報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩嗎？（學(xué)生齊聲回答：能�。┖茫F(xiàn)在我們把孟郊的詩句改一改，作為這堂心理輔導(dǎo)課的標(biāo)題。（引導(dǎo)學(xué)生回答：寸草報(bào)得三春暉。然后教師大書于黑板上。）
孝敬父母，本是我們中華民族的傳統(tǒng)美德�？蛇@一美德沒有被我們很好地繼承下來。前幾年，一家青少年研究所對(duì)中國(guó)、日本、美國(guó)的高中生進(jìn)行問卷調(diào)查，題目是：“最受你尊敬的人物是誰？”統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，日本學(xué)生把父母親列在前兩位，美國(guó)學(xué)生把父母親列在前三位，而我國(guó)的學(xué)生卻將父母列在10名之外，排在前3 名的分別是歌星劉德華、影星劉曉慶、球星貝利。這結(jié)果太值得我們深思了。日本人在學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，把我們的傳統(tǒng)美德也學(xué)去了。例如日本松下電器商學(xué)院的學(xué)生每天早上起床時(shí)，先集合、點(diǎn)名，然后每人要面向故鄉(xiāng)，遙拜父母，默念：“孝，德之本也……”睡覺前也要各自面壁思父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。德，是人的立身之本，今天我們上這堂課，就是要喚起每一位同學(xué)對(duì)真善美的向往，對(duì)父母的孝敬，做一個(gè)于家于國(guó)都有益的新世紀(jì)人才！
本節(jié)課到此結(jié)束。請(qǐng)每位同學(xué)在心理輔導(dǎo)專用本的“豐收?qǐng)@”欄目中認(rèn)真寫下這節(jié)課的感受和體會(huì)。
*本文寫于1999年2月寒假。寫了兩種形式，教案的形式發(fā)表在湖北省青年心理研究所主辦的《心理輔導(dǎo)》（全國(guó)獨(dú)家心理咨詢?cè)驴?000年第4期；記敘文的形式發(fā)表在湖南省教委主辦的《湖南教育》2000年第8期（半月刊）。本處是記敘文的形式。
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