詩詞鑒賞要充分的使用試題中所給的信息,達(dá)到對(duì)詩歌準(zhǔn)確的理解
1、看標(biāo)題從標(biāo)題入手
題目是詩歌的眼睛,包含了詩的主要信息,起到提綱挈領(lǐng)的作用.仔細(xì)的深度題目可以從整體上把握詩歌的情感。題目中透露給我們的信息主要有：1 作者的主體情感 如《春夜喜雨》2 詩歌主要內(nèi)容 《送元二使安西》 《金陵懷古》
2、看作者知人論世，不同的作家其人生道路、所處時(shí)代等不同，因而他們的作品所表現(xiàn)的感情，所體現(xiàn)出的風(fēng)格也不同，這就為我們鑒賞詩提供了可靠的依據(jù)。
揣測(cè)詩歌的寫作背景，把握詩歌的主體風(fēng)格及其主要內(nèi)容。
根據(jù)題目的時(shí)代提示和作者的名字，猜測(cè)詩歌寫作的背景及內(nèi)容。詩歌中總會(huì)印有時(shí)代的影子，給作者的視角及立場(chǎng)定位，有利于我們準(zhǔn)確的理解詩歌的內(nèi)容。分析宋詞 蔣捷的《虞美人。少年聽雨閣樓上》 首先在記憶中搜索南宋時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合作者的經(jīng)歷猜測(cè)詩歌的內(nèi)容�！ �
李 白：狂放不羈，灑脫浪漫
杜 甫：沉郁頓挫，憂國憂民
蘇 軾：豪邁奔放，豁達(dá)開朗
柳 永：細(xì)膩纏綿，哀婉凄切
陶 潛：閑適自得，寧靜恬談
李清照前后期不同，前：閨中懷人 后：憂國憂民
3、看注解 注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容之一，雖短短的幾字，卻是出題人給你的暗示，幫助理解分析詩詞。
虞美人 寄公度 舒亶
芙蓉落盡天涵水。日暮滄波起。背飛雙燕帖云寒。獨(dú)向小樓東畔、倚闌看。浮生只合尊前老。雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)。贈(zèng)我江南春色、一枝梅。
1此詞作于作者因觸犯當(dāng)權(quán)者王安石被撤職后2《荊州記 》：“陸凱與范曄交善，自江南寄梅花一枝，詣長(zhǎng)安與曄。贈(zèng)詩曰：‘折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春�！�
結(jié)合以上二者可以了解到詩詞中：觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感以及對(duì)朋友的思念之情。
4、看意象 生活中的物象在古詩詞中融入了作者的情感被作者賦予了特定的象征意義。了解意向的象征以有利于我們分析理解詩詞。鴻雁--書信送情、羈旅傷感 杜牧旅館 寒燈思舊事，斷雁警愁眠。 “寒燈”“斷雁”，表明詩人于孤獨(dú)中為鄉(xiāng)愁所苦。
5、看重點(diǎn)詞語 作為智慧結(jié)晶的詩歌，即融入了作者的情感也包含了作者的藝術(shù)技巧，某些關(guān)鍵詞語，成了作者情感的聚集點(diǎn)，準(zhǔn)確地分析關(guān)鍵詞，能理解詩歌的含義。1詩眼，最能表現(xiàn)全詩主旨的關(guān)鍵詞語；2煉字，或詩歌描寫的細(xì)節(jié)。詩歌情感往往是最能表露。秋雨夜眠 白居易
涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。
灰宿溫甁火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。
【注】這首詩大約是白居易任河南尹時(shí)所作。這時(shí)詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。
（1）．簡(jiǎn)要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用�！昂弊謱懗隽孙L(fēng)雨過后，深秋氣候的寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同時(shí)也寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。
6、看情語 詩詞中那些直抒胸臆的句子，最能表現(xiàn)作者的情感及態(tài)度，揣摸情語可以是我們更快地走近詩歌。
春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？此句一問直接表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情
7、看問題 又是問題可以成為我們理解詩歌的切入點(diǎn)。設(shè)問會(huì)流露出一些信息，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，融會(huì)貫通，就不難找到理解詩歌的突破口，從而勝利答題。
虞美人 梳樓作者：蔣捷
絲絲楊柳絲絲雨。春在溟蒙處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。
本次除了使用借景抒情的藝術(shù)手法外，還使用了了景寫哀情的手法請(qǐng)具體分析。這就把思考的重點(diǎn)定位到樂景上，分析就比較簡(jiǎn)單了。
汪
[詩歌鑒賞的切入點(diǎn) 高考復(fù)習(xí)(高三)]相關(guān)文章：
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