標(biāo)點符號問號的用法備課資料(人教版九年級下冊)

發(fā)布時間：2016-12-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

問號的用法

一、用于特指問句的末尾

　　特指問是有所指而問，句中常用"誰、什么、怎么、怎樣、哪、幾、多少"等疑問詞作疑問點，句末有時可加語氣詞"呢"以示強調(diào)。特指問要求針對疑問詞所提的問題作具體的回答，不能單純表示同意或不同意。

　　(1)采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？(羅隱《蜂》)

　　(2)什么樣的社會才是最理想的社會呢？(陶鑄《崇高的理想》)

　　(3)今天怎么回來得這么晚？(孫犁《荷花淀》)

　　(4)三妹，小貓呢？(鄭振鐸《貓》)

　　例(1)(2)(3)用疑問詞"誰""什么樣""怎么"構(gòu)成特指問句。例(4)是特指問的簡略式，在形式上沒有疑問詞，但句末有語氣詞"呢"，是在問小貓在哪兒或怎么樣。不是所有帶疑問詞的句子都是疑問句，例(5)的問號可改為句號或逗號，例(6)的問號可為嘆號。

　　*(5)現(xiàn)在的問題是下一步怎么辦？他對此沒有明確的答案。

　　*(6)王振義呀王振義，看你這 280 多萬元怎么還？

　　一個疑問句不能在兩處使用問號。例如：

　　*(7)他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人那樣誠懇地勸告？

　　這是一個疑問句，第一個問號要改為逗號，或者在"對我這樣一個平日被人輕視的工人那樣誠懇地勸告"前頭再加疑問詞"為什么"，使其成為另一個疑問句。

　　二、用于是非問句的末尾

　　是非問句由陳述句帶疑問語調(diào)，或帶"嗎""吧"等疑問語氣詞構(gòu)成，要求對所陳述的意見作肯定或否定的回答。可以用"嗯""是""是的""不""不是""有""沒有""對""不對"等作簡單的回答。

　　(1)李有才在家嗎？

　　(2)李有才還在家吧？(趙樹理《李有才板話》)

　　(3)你們真的要辦藥廠？(沙葉新《陳毅市長》)

　　(4)就在這里睡覺？(陸定一《老山界》)

　　例(l)(2)分別用"嗎""吧"構(gòu)成是非問句，用"嗎"是單純的提問在不在家，疑多于信，用"吧"含有揣測大概還在家的意思，信多于疑。例(3)(4)不帶疑問語氣詞，靠升調(diào)來發(fā)問，疑問信息由語調(diào)承擔(dān)。使用降調(diào)的是非問句，疑問信息由"嗎"等疑問語氣詞來承擔(dān)。

　　三、用于選擇問句末尾

　　選擇問句是列出兩項或幾項，讓人選擇其中一項來回答，不能用單純表示同意或不同意的詞語來回答。常用"……還是……""是……是……"等句式。供選擇的項目有時在前面加"是"，在末尾加"呢"以表示強調(diào)，有時不加。供選擇的兩項之間有時有停頓，有時無停頓。例如：

　　(1)先有雞，還是先有蛋？(宋健主編《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》)

　　(2)幾年來，潘老師對王翔有了一種特別的感情，這種感情是愛，是憐，還是敬呢？(李心田《永不忘記》)

　　(3)德國統(tǒng)一：歡樂還是憂愁？(《參考消息》1998.8.12)

　　(4)是虎是蟲？(《新聞出版報》1998.9.2)

　　(5)藥店驟增：是喜是憂？(《光明日報》1998.6.8)

　　例(1)提供兩項選擇一項，例(2)提供三項選擇一項，這兩句關(guān)聯(lián)詞"還是"前面有停頓。例(3)"還是"前無停頓。例(4)(5)是由"是……是……"構(gòu)成選擇問句，語句簡短，結(jié)構(gòu)緊湊，兩項之間不能加逗號表示停頓。幾個選擇項也可以構(gòu)成句群，以強調(diào)各項的獨立性。例如：

　　(6)到底是稱贊我的什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉，什么都敢畫？或者根本就不是稱贊，只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？（于是之《幼學(xué)紀(jì)事》

　　(7)是美？是藝術(shù)？是黃金？（《中國翻譯》1993/3）

　　例(6)的后三句通過"是""還是""或者"構(gòu)成選擇句群。例(7)的三個問句沒有關(guān)聯(lián)詞語，在形式上是并列關(guān)系，靠意合組成選擇句群。選擇問采用句子還是句群的形式，作者有選擇的自由。例如：

　　(8)"照像"還是"照相" (《語文建設(shè)》1996/6)

　　(9)照相？照像？(《語文學(xué)習(xí)》1996/4)

　　(10)里海到底是海還是湖？──沿岸五國為爭奪石油資源爭論不休 (《參考消息》1998.8.12)

　　(11)里海是湖，還是海？(《人民日報》1996.12.6)

　　(12)是海？是湖？──制約里海石油開發(fā)的法律癥結(jié)(《光明日報》 1997.12.12)

　　例(8)是句子，例(9)是句群。例(10)(11)是句子，一句在"還是"前有停頓，一句沒有，因為"還是"與前面的"到底"連用。例(12)是句群。

　　四、用于反復(fù)問句的末尾

　　反復(fù)問句又稱正反問句，用謂語的肯定部分和否定部分重疊(S不S)的方式來提問，讓人作肯定或否定的答復(fù)。因為是從一正一反中選擇一項，所以反復(fù)問被認(rèn)為是一種特殊的選擇問。例如：

　　(1)王掌柜，晚上還添評書不添啊？(老舍《茶館》)

　　(2)覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？(蕭乾《棗核》)

　　五、用于設(shè)問句的末尾

　　設(shè)問是明知故問，以引起人們對問題的注意。設(shè)問要作回答,一般是自問自答。例如：

　　(1)是我故意夸大其詞嗎？不！我以為我倒是不折不扣地道出了客觀真理。(唐弢《作家要鑄煉語言》)

　　(2)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》)

　　(3)難道我們就萬事不如人嗎？不是。(宋龍玲《談"比較"》)

　　上述三例分別是由是非問、特指問、反問構(gòu)成的設(shè)問句。

　　六、用于反問句的末尾

　　反問又叫激問，是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。反問與設(shè)問都是無疑而問，設(shè)問是從正面提出問題，反問是從反面提出問題，語氣比設(shè)問強烈。反問從結(jié)構(gòu)和語調(diào)上看是問句，但一般不要求回答。用特指問、是非問、選擇問構(gòu)成的反問句，答案已包含在反問之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

　　(1)我怎么知道？

　　(2)我怎么不知道？

　　(3)明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？(老舍《茶館》)

　　(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動和智慧的結(jié)晶嗎？(小學(xué)語文《埃及金字塔見聞》)

　　(5)難道那些荷葉就不值得歌頌么？難道它們只能作為一種陪襯出現(xiàn)在古人的詩中么？(鄭伯琛《荷葉詠》)

　　(6)我跟你是親戚，是朋友，還是我欠你的？(曹禺《日出》)

　　例(1)(2)是特指問，例(3)(4)為是非問，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。例(5)兩句是非問，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反問。例(6)是選擇問，三個選擇項都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。

　　由反復(fù)問構(gòu)成的反問句，表達(dá)的意思是肯定的還是否定的，靠語境來確定。例如：

　　(7)你看弄成這個樣子傷心不傷心？(趙樹理《登記》)

　　(8)把車子弄成這樣，人家還騎不騎？(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

　　例(7)的意思是"傷心"，例(8)的意思是"不騎"。

　　七、用于疑問形式的祈使句的末尾

　　(1)你到底贊成不贊成吧？(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

　　(2)來回總共要多少天吧？(北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室編《現(xiàn)代漢語》)

　　這類句子是祈使句，不是疑問句，句末均帶有語氣詞"吧"，省略了"你說""你快告訴我"沒有直接說出，有催促對方快點回答的意思。因為祈使語氣是以疑問的形式表示的，要求回答，所以句末要用問號。

　　八、用于嘆詞構(gòu)成的疑問句的末尾

　　(1)"嗯？"老楊的眉毛擰了個結(jié)。(徐光興《槍》)

　　(2)哦？什么時候？(列夫托爾斯泰《窮人》)

　　九、表示疑問語氣，不表示句末停頓

　　疑問句被引用充當(dāng)一個更大的句子的成分，問號可以保留。如果這個疑問句不是出現(xiàn)在句末而是出現(xiàn)在句中，它所保留的問號只表示疑問語氣，不表示句末停頓。如果出現(xiàn)在句末，所保留的問號兼表句末停頓。例如：

　　(1)說"你去嗎？"就符合漢語的組織規(guī)律，說漢語的人都能理解，而不能有"嗎你去？"或"你嗎去？"之類的說法。(陳望道《文法簡論》)

　　(2)今天講的題目是"怎樣學(xué)習(xí)語法？"要回答這個問題，必得先回答"誰學(xué)習(xí)語法？""為什么學(xué)習(xí)語法？"甚至"要不要學(xué)習(xí)語法？"這樣一系列問題。(呂叔湘《怎樣學(xué)習(xí)語法？》)

　　例(1)的"你去嗎？""嗎你去？""你嗎去？"和例(2)"誰學(xué)習(xí)語法？""為什么學(xué)習(xí)語法？""要不要學(xué)習(xí)語法？"是作為句子成分出現(xiàn)在句中，所帶的問號僅表示疑問語氣，不表示句末停頓。例(2)的第一個句子中"怎樣學(xué)習(xí)語法？"充當(dāng)賓語，也是句子成分，因為出現(xiàn)在句末，所帶的問號兼表句末停頓。

　　十、表示存疑或不確定

　　問號對某個數(shù)據(jù)、說法、詞語等表示存疑或不確定，這樣使用時不表示語氣和停頓。例如：

　　(1)米海洛夫斯基先生在結(jié)束他對唯物主義者的"批評"(?？)時，又一次企圖歪曲事實，顛倒是非。(列寧《什么是"人民之友"以及他們?nèi)绾喂羯鐣裰髦髁x者？》)

　　(2)作者馬致遠(yuǎn) (1250？-1321)，大都(北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。(初中課本《語文》)

　　(3)是不是表示作者(編者？校者？)還拿不定主意呢？(呂叔湘《錯字小議》)

　　(4)atoll環(huán)狀珊瑚島，環(huán)礁[Maldivian ﹤ ？Malayalam adal uniting](陸谷孫主編《英漢大詞典》)

　　例(1)的問號對能否稱為"批評"表示懷疑，帶有否定的意思。例(2)的問號表示出生年份"1250"不確定。例(3)的問號表示也可能是編者或校者，不能肯定。例(4)的問號表示詞源不確定或未經(jīng)證實。

　　十一、疊用問號以加強語氣

　　問號很少疊用，疊用時具有強烈的感情色彩。例如：

　　(1)是誰發(fā)動了這場戰(zhàn)爭呢？？是掠奪者，是英國和德國的掠奪者。（列寧《在羅戈日區(qū)群眾大會上的講話》）

　　(2)難道這還不是恬不知恥嗎？？（列寧《布爾什維克能保持國家政權(quán)嗎？》）

　　這兩句疊用問號是為了加強疑問的語氣，表達(dá)作者的憤怒情緒。