一、活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
2．通過(guò)了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂(yōu)解難。
3．與別人交談應(yīng)口齒清楚，態(tài)度大方，話(huà)語(yǔ)通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。說(shuō)話(huà)不要帶口頭禪，不要重復(fù)羅嗦。
4．寫(xiě)作要注重開(kāi)頭和結(jié)尾，內(nèi)容要圍繞中心，有主題。寫(xiě)自己要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂(yōu)要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自我�！�
2．能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
3.作文中懂得巧妙開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)。
三、活動(dòng)前準(zhǔn)備
（一）學(xué)生:
1.提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好小記者的資料。
2.可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪(fǎng)準(zhǔn)備。
3.可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱�！ �
（二）教師：
準(zhǔn)備多媒體課件--范文《成長(zhǎng)的煩惱》。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入：
在我們的生活中，充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)暫時(shí)的陰云，也會(huì)有來(lái)自學(xué)習(xí)，生活，交友方面的煩惱，這節(jié)課就讓我們互訴心聲，排除你心中的煩惱。
（二）討論交流：
1.分四人小組討論，互訴心中的煩惱。
2.選出代表大組交流。
3.分四人小組討論，找出幫助朋友排憂(yōu)解難的方法。
4.選出代表大組交流，其余同學(xué)可參與評(píng)析。比一比哪個(gè)組的同學(xué)語(yǔ)言流暢，敢于直言，態(tài)度誠(chéng)懇，用語(yǔ)禮貌�！ �
四、創(chuàng)設(shè)情境：
（一）兩個(gè)同學(xué)模擬電話(huà)交流心中的煩惱。
（二）以書(shū)信形式和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行心靈的溝通。
五、活動(dòng)指導(dǎo)
【例文】《成長(zhǎng)的煩惱》
看看那些小朋友可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，多么開(kāi)心��！幾年前我也是這樣，人長(zhǎng)大了，煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。要是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，該有多好�。∥艺娴牟幌腴L(zhǎng)大。
我的學(xué)習(xí)只是中等水平，考初中的時(shí)候差點(diǎn)考不上。上了初中我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了。媽媽常常說(shuō)：“你這么不努力學(xué)習(xí)，你怎樣考高中��？你初中就 差點(diǎn)考不上，如果考不上高中，你以后工作怎么辦��？你這初中文憑哪里會(huì)有單位要你？你又沒(méi)有什么特長(zhǎng)，你能干什么��？現(xiàn)在讀書(shū)才會(huì)有出息啊！孩子，讀書(shū)是 為了你自己啊，不是為父母啊�！笔前。F(xiàn)在不讀書(shū)哪有出人頭地的一天啊，現(xiàn)在連好多大學(xué)生都找不到好工作啊，想起這個(gè)問(wèn)題，我的心就煩�。�
剛上初中，一切都是那么的陌生。學(xué)校，老師，同學(xué)。一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，有很多同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)，我不知道怎樣去和他們溝通。上體育課的時(shí)候，有很多 同學(xué)都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎樣和他們說(shuō)話(huà)。想起這個(gè)問(wèn)題，我的心里就很困惑、很迷惘，我以前跟大家相處得那么好，為什么現(xiàn)在不能 呢？
前天，媽媽看了我的日記，這讓我很惱火。我去跟媽媽講道理，可媽媽卻說(shuō)，做父母的應(yīng)該知道孩子的一切�？扇沼浝锒紝�(xiě)了我的小秘密，讓別人哪怕是媽媽知 道了，我的心里也覺(jué)得不舒服，因?yàn)榫秃孟癖蝗顺嗦懵愕乜赐噶�。我跟媽媽吵架了，這幾天我們都在冷戰(zhàn)中。媽媽什么時(shí)候才能尊重我呢？
我總是幻想，鑰匙我一生中沒(méi)有煩惱那該多好啊！可人不可能沒(méi)有煩惱，就像即使在陽(yáng)光普照下，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云一樣。其實(shí)煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎樣對(duì)待它。從今以后，我要學(xué)會(huì)處理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟！
【分析：作者寫(xiě)了困擾自己的三件煩惱的事情：擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)；無(wú)法跟別人溝通；媽媽偷看我的日記。
從層次上看，有頭有尾，三件事情各自成段，段落分明。文章開(kāi)頭由“小朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”引出自己“煩惱也多了”--接著寫(xiě)自己煩惱的事情。另外，文章結(jié)尾能積極地看待問(wèn)題，使文章更上升一個(gè)檔次。
老師秘籍之一：作文開(kāi)頭的方法。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。
語(yǔ)段舉例：
在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍(lán)的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線(xiàn)的雙唇……構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而開(kāi)朗的臉盤(pán)，這就是我的法籍教師--伊凡先生。
2.比喻開(kāi)篇用一個(gè)事物打比方，說(shuō)明另一個(gè)道理。
語(yǔ)段舉例：
書(shū)，人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得就我自己說(shuō)，特別親切。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》）
3.設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,文章以提問(wèn)開(kāi)頭，通過(guò)提問(wèn)，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
語(yǔ)段舉例：
朋友，你讀過(guò)毛澤東同志的《沁園春雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿(mǎn)了熱切的向往。好吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆去暢游一番吧�。顣蕴m《冬之瑣記》）
4.設(shè)置懸念在開(kāi)頭提出問(wèn)題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
語(yǔ)段舉例：
5.議論開(kāi)頭。文章的開(kāi)頭用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語(yǔ)言進(jìn)行議論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文。
語(yǔ)段舉例：
20世紀(jì)末，網(wǎng)絡(luò)籠罩了人們的生活。網(wǎng)絡(luò)把一個(gè)有形的世界正裝進(jìn)一個(gè)虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時(shí)也在疏遠(yuǎn)人與人之間的現(xiàn)實(shí)距離。（韓杰《網(wǎng)戀》）
6.抒情開(kāi)頭。文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)憎感情抒發(fā)出來(lái)，使讀者受到情緒上的感染。
語(yǔ)段舉例：
清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇�。�?shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的音 樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿(mǎn)歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞，“生日快樂(lè)”幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。我真激動(dòng)，抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖 口而出：今天--我16歲了。（段雪梅《唱給世界的歌》）
7.情景交融。文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào)，導(dǎo)入正文。
語(yǔ)段舉例：
蒙蒙的細(xì)雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹(shù)驀地?fù)淙胙酆�，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。好喜人的小樹(shù)！我停下來(lái)，愛(ài)憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬《秋雨》）
8.引用開(kāi)篇。在文章的開(kāi)頭引用一些名言警句，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
語(yǔ)段舉例：
“業(yè)精于勤荒于嬉。”這是我國(guó)古代文學(xué)家韓愈留給后人的格言。這是說(shuō)勤奮可以使學(xué)業(yè)更加精深，松懈就會(huì)使學(xué)業(yè)荒廢�，F(xiàn)在我們的知識(shí)還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學(xué)習(xí)，就不能很好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力。勤奮應(yīng)該成為我們的座右銘。（佚名《談勤奮》）
老師秘籍之二：作文結(jié)尾的方法
1.點(diǎn)題結(jié)尾--在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題。
語(yǔ)段舉例：
事隔現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬(wàn)年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存，因?yàn)槟抢锷钪蝗号c自然走得最近，具有崇高品質(zhì)與堅(jiān)定信念的人們。在我成長(zhǎng)的歲月里，他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰，為我指引人生之路。（張慧《星》）
2.展示未來(lái)--旨在文章結(jié)尾預(yù)示或展開(kāi)一個(gè)美好的前景。
語(yǔ)段舉例：我們走出校門(mén)，身后飄來(lái)悠揚(yáng)的電子琴聲，孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”是的，梨鄉(xiāng)，這是一片大有希望的熱 土。我抬起頭，望著村中大路上往來(lái)穿梭、不停奔忙的運(yùn)輸車(chē)，胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧，梨鄉(xiāng)，朝著美好的明天飛奔吧！”（周鴻雁《喜看梨鄉(xiāng)新 變化》）
3.戛然而止--指在文章收束時(shí)，有意突然結(jié)住，以求得直截了當(dāng)、干脆利落的表達(dá)效果。
語(yǔ)段舉例：
他到了學(xué)校。老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪。忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口。
“進(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出五十元錢(qián)放在紅布上。老師驚異地揭開(kāi)紅布--
啊��？一籃白生生的雞蛋！老師拿著他的績(jī)單，看看這幾十元錢(qián)和一籃雞蛋--愕然無(wú)語(yǔ)！《無(wú)題》）
4.出人意料--指用有悖于情理的語(yǔ)言、行為、情景作為結(jié)尾的方法。
語(yǔ)段舉例：
5.照應(yīng)開(kāi)頭--指用與開(kāi)頭相呼應(yīng)的文字做結(jié)尾的方法。
語(yǔ)段舉例：
接過(guò)花，我目送你在小雨中遠(yuǎn)去，忽然想起拿這枝紫云英還沒(méi)付錢(qián)，忙大聲喊你。你回頭，笑著大聲說(shuō)：“那花送你了，大哥哥。快進(jìn)屋吧，雨下大了。”
我久久站著，望著你遠(yuǎn)去--一只小竹籃，一頂小花傘，一雙小腳丫。賣(mài)花嘞，賣(mài)花嘞……（程亞紅《紅花草》）
而文章的開(kāi)頭是這樣的：
我夢(mèng)見(jiàn)你了，紅花草，我夢(mèng)見(jiàn)你這江南水鄉(xiāng)的賣(mài)花姑娘了。一頂小花傘，一只小竹籃，還有被小雨打濕了的叫賣(mài)聲……
6.飽含哲理--指用飽含哲理的語(yǔ)言作為文章結(jié)語(yǔ)的方法。
語(yǔ)段舉例：如課文《走一步，再走一步》
7.引用結(jié)尾--指引用名言警句或諺語(yǔ)等作為文章的結(jié)語(yǔ)的方法。
語(yǔ)段舉例：最后，我留贈(zèng)道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：
“你若不能做大路，那么你就做條小徑；你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星�！保ㄚw俊峰《做一個(gè)最好的自己》）
另外，一些開(kāi)頭的方法也可用于結(jié)尾，如抒情、寫(xiě)景、比喻等方法。
示例：《成長(zhǎng)的煩惱》文章開(kāi)頭（引用開(kāi)篇）：
看著鏡子里的自己，不知什么原因，突然想起了大詩(shī)人李白的詩(shī)句--白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。我雖然年紀(jì)還小，沒(méi)有詩(shī)人夸張的那么憂(yōu)愁。但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活中煩惱卻越來(lái)越多了。
《成長(zhǎng)的煩惱》文章開(kāi)頭（情景交融）
外面的天陰沉沉的，一點(diǎn)沒(méi)有春天的樣子�？粗饷骊幊恋奶炜�，不由得想起自己的心事來(lái)。唉，長(zhǎng)大了，煩惱可真是多呀。
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們，生活中常常出現(xiàn)煩惱是正常的，但是關(guān)鍵要正確對(duì)待它。讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，迎著七色陽(yáng)光，笑對(duì)人生，快樂(lè)地生活。今天全班四個(gè)大組的同學(xué)的三項(xiàng)活動(dòng)都圍繞“成長(zhǎng)中的煩惱”這個(gè)主題展開(kāi)的，大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)也有了積極、樂(lè)觀(guān)地面對(duì) 生活的向上的態(tài)度，這對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)是很有益處的。假使我們能正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
七、作業(yè)布置
根據(jù)剛剛?cè)嗤瑢W(xué)的討論交流，相信讓大家得到了很大的啟發(fā)，那么請(qǐng)大家以自己的成長(zhǎng)煩惱為線(xiàn)，寫(xiě)一篇記敘文，同學(xué)們不妨結(jié)合剛剛老師教給大家開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法，小試一下牛刀，記錄下你們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和煩惱。
鳶尾花
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