中學(xué)語文老師是所有職業(yè)中最不可思議，最悲哀的人群。天下也只有中國的中學(xué)語文老師是自己什么都不懂而敢于心不跳臉不紅的教自己的學(xué)生的。同行們別生氣，大家不妨先看看下面的一篇學(xué)生習(xí)作：
再一次擁抱你
寒風(fēng)奪走了我溫暖的世界，肆無忌憚地在呼嘯著。就連暴雨也囂張地跑來湊熱鬧。本來高興的心情又多了絲絲無奈。
這是一個(gè)回校的午后。早上太陽還是高高地掛起，給溫暖的冬天增添了一絲絲溫暖。同學(xué)們都興高采烈地收拾東西回家，嘴里還哼著小歌曲�？墒�，老天爺?shù)募刀市睦硖珡?qiáng)了，瞬間就變了臉色，讓狂風(fēng)暴雨來臨，好象成心要我們的心情變糟。這下可慘了，沒得回家了，即使回到家，衣服也百分百會濕透。每個(gè)人的心情都如實(shí)心球那般沉重，連站起來都要使出吃奶的力氣。無奈，下雨也得回去，同學(xué)們只好撐著傘陸陸續(xù)續(xù)地走了，但很多同學(xué)都怨天怨地的，念叨著說：“真是抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁啊�！�
哎，也是天不饒人哪！平時(shí)我去學(xué)校都帶傘的，可就今天忘了帶傘，就傾盤大雨的。還是當(dāng)回女中豪杰吧，不然一個(gè)人在學(xué)校呆著也不是辦法。于是，我就在人群中大步地狂奔起來，好久都沒這么瘋狂過了，其實(shí)還蠻享受的。這恰好放松了一下自己。
不久，在喧囂的車聲中傳來了那熟悉的聲音，我立刻停下了腳步。你聽，那聲音肯定是世界上獨(dú)一無二的，雷鳴般的轟響，但又略微帶些嘶啞，都快趕超拖拉機(jī)了。他--我爸爸，開著他那從二手店買來的摩托車向我駛了過來。爸爸的出現(xiàn)，簡直讓我出乎意料。
“**，被淋著了吧，真對不起，爸爸來遲了一步，”爸爸親切地說，“看見你傘在窗戶上掛著，知道你肯定被淋，所以就來接你了，快上來吧！”頓時(shí)，我被爸爸無私的關(guān)愛感動(dòng)了，含著淚水上了車，雖然那破舊的老車發(fā)出的聲音讓人難以分辨，但爸爸還是聽到了我抽泣的聲音，他以為我感冒了，就焦急地問我：“你沒事吧，嚴(yán)重嗎？會不會影響你學(xué)習(xí)，呆會帶你去村醫(yī)那里拿點(diǎn)藥，這天氣啊，挺折磨人的，也很容易讓人感冒，風(fēng)這么大，你抱著我吧！”我馬上就把話接上來了：“爸，您不用擔(dān)心我，我不冷。”可是，話沒落下多久，一個(gè)大聲的哈欠就打了出來。爸爸就不管三七二十一了，就又扭過頭來：“你抱吧，這樣能暖和一點(diǎn)�！甭牥职值脑挘衣匕咽稚炝顺鰜�，放到爸爸的肚子里。自從上學(xué)以后，我就不再抱過爸爸了，現(xiàn)在都有點(diǎn)生疏了。這是怎樣的一種不一樣的感覺，是那樣的溫暖人心。那不是在傳遞溫度，而是在傳遞那濃濃的愛。爸爸，謝謝你給我機(jī)會，讓我再一次擁抱你。
雖然寒風(fēng)暴雨的突然襲擊，奪去了我的快樂，但爸爸給我的擁抱，又讓我的心靈溫暖起來。爸爸，謝謝您在我無助的時(shí)候出來守護(hù)我，這是令我最難忘的一次擁抱�。�(xí)作結(jié)束）
中學(xué)生畢竟是中學(xué)生，不太明白怎樣的文章叫好。但我們非常不理解的是，受過中文專業(yè)高等教育的中學(xué)語文老師們居然對上面這篇作文一致叫好，都認(rèn)為該給95分以上。理由也非常一致：語言優(yōu)美�。≌媸潜О�，難道我們的中學(xué)語文老師連“造句”與“寫作”兩個(gè)不同概念都分不清嗎？
我們年初在拙文《談?wù)勛魑拈喚泶嬖诘膯栴}及對策》里就強(qiáng)烈反對作文教學(xué)與閱卷存在的“只見樹木而不見森林”的片面認(rèn)識與做法。大家都知道，考試作文是有評分標(biāo)準(zhǔn)的，主要是主題、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及卷面書寫等幾項(xiàng)。現(xiàn)在的問題是，我們的作文閱卷老師，更多的時(shí)候是僅僅從其中的某個(gè)方面來判定整篇作文的優(yōu)劣。最嚴(yán)重情的況是“語言”這一項(xiàng)。不少中學(xué)語文老師特別喜歡要求中學(xué)生背誦所謂的“好詞好句”，考試時(shí)不分青紅皂白抄在自己的作文里以求高分�，F(xiàn)實(shí)的情況就是我們批改作文的老師也果真給那些僅僅有幾個(gè)不倫不類的所謂“優(yōu)美句子”的作文很高分?jǐn)?shù)了。其實(shí)，文章的語言如同我們平常的穿衣打扮，不是越華麗越好看的。這要看什么場合了，人們在體力勞動(dòng)時(shí)就沒有必要穿過于華麗的衣服。學(xué)生作文的語言描寫亦然。有些文章更需要樸實(shí)的語言。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在作文語言方面的要求是：“能具體明確。文從字順地表達(dá)自己的意思。”全國各地中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對語言的較高要求是：“簡明，流暢”；一般要求是：“通順，無或少語病”。可見，要求中學(xué)生都在作文里做到“語言優(yōu)美”是不切實(shí)際的。從根本上說也沒有這個(gè)必要。
我們很有必要認(rèn)真地分析一下習(xí)作《再一次擁抱你》。顯而易見，該作文犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，用一個(gè)字形容便是：假！
首先，語言假優(yōu)美。開頭一段“寒風(fēng)奪走了我溫暖的世界，肆無忌憚地在呼嘯著。就連暴雨也囂張地跑來湊熱鬧。”不過是運(yùn)用了擬人的修辭嘛，談不上什么優(yōu)美。接著，庸俗的馬腳便露出來了：“本來高興的心情又多了絲絲無奈”一句缺了主語，而且與前面的句子很不連貫，讀著感覺非常別扭。既然是“寒風(fēng)暴雨”，就不應(yīng)該是“絲絲無奈”。再如“很多同學(xué)都怨天怨地的，念叨著說：真是抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁啊”一句引用的詩句莫名其妙，非常突兀，壓根就不搭界。整篇作文，為了所謂的“語言優(yōu)美”而比喻不貼切（二手摩托車發(fā)出雷鳴般的轟響），夸張不合理（連站起來都要使出吃奶的力氣），甚至病句連連（這是一個(gè)回校？的午后；沒得？回家了；話沒落下？多久；等等）。
其次，故事情節(jié)的描寫很假。所有同學(xué)都帶傘，都可回去，只有我一個(gè)人例外？已經(jīng)在“寒風(fēng)暴雨”中狂奔起來了，能顧及“那熟悉的聲音”，還“立刻停下了腳步”？正在開摩托的老爸怎么“就又扭過頭來”？最假的還是我們?nèi)A南地區(qū)，廣西賀州市仁義鎮(zhèn)在“溫暖的冬天”里，什么年代，什么時(shí)候會突然“狂風(fēng)暴雨來臨”？？
再次，人物抒發(fā)的情感更假。之前不是“我就在人群中大步地狂奔起來，好久都沒這么瘋狂過了，其實(shí)還蠻享受的。這恰好放松了一下自己”的嗎？？怎么后來又“雖然寒風(fēng)暴雨的突然襲擊，奪去了我的快樂”呢？？爸爸一句 “看見你傘在窗戶上掛著，知道你肯定被淋，所以就來接你了，快上來吧！”就真的“頓時(shí)被爸爸無私的關(guān)愛感動(dòng)了，含著淚水上了車”？？如果不是平時(shí)虐待自己的繼父突然關(guān)心自己，或者自己犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤而意外得到老爸寬恕，一般情況下，我們更多的是感到幸福和無比興奮，但不至于流淚。
顯然，我們的中學(xué)生往往是為了寫作文而作文，除了假，還是假！我們就算習(xí)作《再一次擁抱你》內(nèi)容是真的，那也談不上是好作文。
第一，選材陳舊，內(nèi)容老套。我們的中學(xué)生不是寫老師陪自己去醫(yī)院看病就是寫父母在下雨時(shí)送雨傘。讀小學(xué)時(shí)這樣寫，到了中學(xué)還是這樣寫。習(xí)作《再一次擁抱你》就明顯落入了這樣的俗套。
第二，表現(xiàn)主題非常生硬，造作。中學(xué)生寫的作文十有八九就是想表達(dá)老師關(guān)心學(xué)生，父母疼愛孩子這樣的主題，真是俗不可耐。當(dāng)然，也不是說不能寫，只是寫得太生硬太造作了。
第三，習(xí)作《再一次擁抱你》詳略不當(dāng)，喧賓奪主。顯然，作文寫了一大堆天氣和與之相關(guān)的無謂的描寫。而真正要體現(xiàn)父愛主題的描寫很不夠。其實(shí)，初中作文只要求600字，該文卻為了自以為的所謂的“優(yōu)美句子”能多寫一些，羅里羅嗦的寫了接近1000字的長篇大論。
不管怎么說，《再一次擁抱你》不但算不了優(yōu)秀作文，相反，我們以為這篇習(xí)作非常低劣！當(dāng)然，大家肯定會說，“你拿一篇好作文給我們看看！”其實(shí)，我們多年來一直在努力。在此，也不妨提供佳作一二以參考：
永遠(yuǎn)的風(fēng)景
賀州市仁義一中077班 羅萍
又是一個(gè)深秋的季節(jié)，那“山山黃葉飛”成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
進(jìn)入深秋的季節(jié)，天氣更加寒冷了。父親每個(gè)傍晚都在拐彎的岔路口跺來跺去，路旁的梧桐樹葉悠悠揚(yáng)揚(yáng)從他身邊飄流在地上。記得那天讓父親等了很久，因?yàn)橄挛绶艑W(xué)，回家的路又遠(yuǎn)，下課了我還和同學(xué)在路上玩耍，然后又到小樹林里捉迷藏，在草地上跳繩，直到入黑的時(shí)候才漫漫地回家。到岔路口拐彎處時(shí)，一個(gè)身影走出來。爸爸，我看著爸爸的身子，一件淡蘭色的風(fēng)衣，頭發(fā)被秋風(fēng)吹得散亂。他微笑著說：“回去吧，這種天氣怪冷的，回去多添件衣服”。這時(shí)，我看見爸爸冷得直哆嗦的身子。他拉著我的手說：“快點(diǎn)走，別著涼了”。我回過頭一看，一片片黃葉飄落在路旁。
直到現(xiàn)在，上了初中，每個(gè)星期五的下午，爸爸的身影仍在那個(gè)飄葉的拐彎處。周日的下午葉一樣，我手里提著一袋作業(yè)和書，這邊手里提一袋爸爸媽媽幫準(zhǔn)備的，家里制作的小零食。爸爸把我送到那個(gè)岔路口，把衣服遞給我說：“穿上吧，路上很冷，”然后把我的衣服拉拉，又看看：“這樣夠不夠暖啊，還這么單薄，在學(xué)校可不比在家里，這種天氣很容易感冒的，一定要注意身體。你手中那一袋都是自家的粗糧，在學(xué)校吃不飽，餓了的話，就拿來吃”。爸爸嘴不停地交代著。這時(shí)，我又看見了一片落葉落在爸爸的肩膀上，滑落到地上。我還看到他那粗糙的手，靈活地?fù)煳业臇|西。這時(shí)我看到他臉上又添了一絲皺紋。他看看都準(zhǔn)備好了就說：“好了，快點(diǎn)去學(xué)校吧，不要在路上逗留啊，注意車輛”。我恩了一聲，然后抬頭望了望金秋黃色的梧桐樹葉。
每到深秋的季節(jié)，那“山山黃葉飛”成了我永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
可以肯定這是一篇優(yōu)秀的考試作文。首先，該作文完全跳出了普通中學(xué)生就事論事，甚至無病呻吟的寫作套子，已經(jīng)上升到或者說初步達(dá)到“藝術(shù)來源于生活而高于生活”的水平。讀者，不，應(yīng)該說閱卷老師看了不覺得是在工作（完成改卷任務(wù)），而是在閱讀報(bào)刊雜志，是文娛活動(dòng)，是在享受、、、、、、我們讀《讀者》、《意林》等不少美文大抵就是這樣的。為什么這么說呢？其實(shí)也簡單，羅萍同學(xué)很巧妙地將“山山黃葉飛”作為一條線索貫穿全文，不僅讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這個(gè)意象更讓讀者得到美感。文章“線索”的特點(diǎn)大家并不陌生，因?yàn)楹芏嗾n文都有涉及，而且，語文考試的現(xiàn)代文閱讀題目里也經(jīng)常要考到。不過，非常遺憾，我們的中學(xué)生在自己的作文里卻很難見到。唱高調(diào)的空發(fā)議論句子倒是寫了一大堆，這樣的作文，合格都談不上，更別說優(yōu)秀了。
其次，該文主題深刻、鮮明、準(zhǔn)確。這是一道命題作文，《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》是考卷規(guī)定的題目。羅同學(xué)完全正確并準(zhǔn)確地把握題意和要求進(jìn)行寫作。不少作文很單純地將“永遠(yuǎn)的風(fēng)景”理解成“美麗的風(fēng)景”，寫了不少自以為多么漂亮的景色。這肯定是不恰當(dāng)?shù)��；ú輼淠井?dāng)然是風(fēng)景，但是，最美的風(fēng)景毫無疑問是“愛”，是“情”那人間充滿情和愛的場面才是我們眼前最美的景色，而且是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的。
再次，景物描寫細(xì)致，人物描寫細(xì)膩。這篇作文細(xì)節(jié)描寫的具體到位是很大的成功。很多作文存在內(nèi)容空洞、語言僵化以及情感虛假等不良現(xiàn)象。特別是泛泛而談和空發(fā)議論的語句過多，沒有具體的真實(shí)的讓人可信的細(xì)節(jié)描寫。相反，羅萍同學(xué)的《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》對落葉的描寫，尤其是對父親的外貌、語言、動(dòng)作等的細(xì)致描寫非常值得大家效仿。這也是我們認(rèn)為該作文優(yōu)秀的很重要的原因。
最后，文章結(jié)構(gòu)安排合理。開頭和結(jié)尾都只有一句話，非常簡潔。顯然比那篇作文《再一次擁抱你》好得多。而且，開頭點(diǎn)題（開門見山），結(jié)尾既前后呼應(yīng)又深化主題。第二段寫自己在小學(xué)生活的經(jīng)歷，并具體寫了某一天父親等“我”關(guān)愛“我”的經(jīng)過。第三段在寫初中時(shí)候父親對“我”一如既往，甚至有更多更深的關(guān)愛。這些事在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是客觀存在的，也是非常普遍的。羅萍同學(xué)的作文《永遠(yuǎn)的風(fēng)景》的確在客觀、準(zhǔn)確地反映了我們的現(xiàn)實(shí)生活。我們還可以再看看這一篇：我是一個(gè)孝敬長輩的人
八步區(qū)仁義一中116班 馮亞永
俗話說：“父愛如山，母愛似水”。其實(shí)，不僅要孝敬父母，還有一些人，也需要我們?nèi)バ⒕础?/p>
這一年是開心的一年，我家蓋房啦，我十分期待未來的新房。但這一年卻成了兩家結(jié)仇的日子，我無法相信，也心痛不已。
自從這一年開始，我家與叔叔家從此不相往來。爺爺奶奶跟叔叔過，也與我們不來往了。甚至，父母叫我跟爺爺奶奶他們打招呼。但是，我覺得這樣不好，還是經(jīng)常叫他們，還是幫助他們，我總是經(jīng)常偷偷的幫助爺爺奶奶。
有一次，奶奶去淋菜，跌倒了。我迅速的將她扶起，讓她坐好。我呆呆地看著這個(gè)白發(fā)蒼蒼卻還要親自挑水淋菜的老人。雖然，那一年她為了幫叔叔家能分到更多的田地說了不中聽的話，也做出了讓我們心寒的事情，但此時(shí)的我，所有的怨恨全都煙消云散了。她畢竟是自己的奶奶，我總不能不幫她吧？即使她做的很不對，那也已經(jīng)過去了。恨也應(yīng)該消散了。
讓奶奶坐在草地上，我便拿起了水桶去挑水淋菜。我心中并沒有不情愿，只有認(rèn)認(rèn)真真去做的想法。奶奶看著我，我也看著她，我倆不約而同地笑了。這種感覺好幾年了，我都沒有過。那是一種非常淳樸的親切。我突然感覺，端在面前沖我微笑的人不是自己的奶奶，真想不到，當(dāng)年她為何要那樣對我家呢？想歸想，但我心里一直沒有過多的怨恨。奶奶畢竟是奶奶，她在我心中的位置是誰也無法替代的。
世上沒有過不了的坎，沒有忘不掉的恨。對長輩，不應(yīng)有恨。即使他們犯了再大的罪，依然是我們自己的親人，都應(yīng)孝敬。不要讓怨恨蒙蔽了雙眼、、、、、、
對馮亞永同學(xué)的習(xí)作《我是一個(gè)孝敬長輩的人》我們也不必做太細(xì)的分析了。有幾大的亮點(diǎn)是應(yīng)該肯定的。一是真實(shí)，作文內(nèi)容完全就是當(dāng)前農(nóng)村生活的客觀反映。二是小作者人生價(jià)值觀很積極。對長輩應(yīng)孝敬，父母都應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢！三是感情流露很自然，沒有假的成分。等等。
李科
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