記著是在學(xué)校紫藤花開得正艷正美正熱烈的時(shí)候，我興致勃勃的開始了省培的注冊(cè)和學(xué)習(xí)。那天，陽光明媚，紫燕穿飛，柳絮彌漫著校園。一眨眼，再有不到半月的時(shí)間就要結(jié)束了，內(nèi)心頓生了一份充實(shí)和美好，通過這段時(shí)間的聽課、發(fā)帖、撰寫、研修、交流、作業(yè)和總結(jié)，受益多多，尤其是在教學(xué)理念到教學(xué)實(shí)踐上都得到了進(jìn)一步的激發(fā)和提升，猶如春園之草，不見其長(zhǎng)，日有所增。省培學(xué)習(xí)像一縷縷陽光，照亮了我的育人教書之路，充實(shí)了我空蕩的腦瓜，堅(jiān)定了我前進(jìn)的步伐和信念，潛移默化的影響著我，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
一.聽課學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我先前教學(xué)中的遺漏之處。
我明白了：要想讓孩子寫好作文，如何來進(jìn)行語段學(xué)習(xí)，這是多么不容忽視的一環(huán)；每單元百花園后的口語交際，要把它當(dāng)成重要的一課來學(xué)習(xí)，這也是最不應(yīng)該輕描淡寫的一筆；想讓孩子對(duì)課文內(nèi)容做到融會(huì)貫通，要切實(shí)把“讀”的時(shí)間交還給學(xué)生，把讀的技巧告訴學(xué)生，把讀的勇氣注入學(xué)生。讀上一遍、兩遍、三遍，課文的難度在不知不覺中就會(huì)降低，減小許多許多�！白x”才是語文學(xué)習(xí)中最不該省略的，讀才是語文教學(xué)制勝的法寶。我還學(xué)到在教育孩子們時(shí)，要注意說話的語氣和聲調(diào)，公平、公正地尊重每一個(gè)孩子，適時(shí)讓愛轉(zhuǎn)個(gè)彎，將溫柔注入孩子的心底，對(duì)頑劣生更應(yīng)該這樣。“孩子需要愛，尤其是在不值得愛的時(shí)候”。作為一名教師要有信仰，激情和精神。只有這樣生命的天空里才會(huì)有陽光普照，才會(huì)有白云飄飄。
二.發(fā)帖回帖，使我學(xué)會(huì)了智慧的處理
每科學(xué)習(xí)一結(jié)束，我都有針對(duì)性的回帖發(fā)帖。這一斟酌再三的過程不僅讓我學(xué)會(huì)了思考，辯證，還讓我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，探索。一些棘手的問題在我讀帖時(shí)會(huì)茅塞頓開，幡然醒悟，不僅方便、快樂了別人，也提高、幫助了自己。我敢說，在成長(zhǎng)過程中心中的“迷霧”被“發(fā)帖回帖”這一縷陽光撥開，顯得越發(fā)清新和明朗。
三.撰寫教學(xué)故事，引發(fā)了我的寫作熱情。
作為一名語文教師，應(yīng)有口上功夫和手上功夫。但當(dāng)看到我親自撰寫的一篇篇教學(xué)故事時(shí)，喜悅和激動(dòng)油然而生。不管內(nèi)容如何，畢竟是我努力的結(jié)晶。無論評(píng)價(jià)怎樣，都是我筆端的真情流露，難免會(huì)“孤芳自賞”一番。當(dāng)然由于自己水平有限，閱讀面窄，尤其是讀到別人的教學(xué)故事時(shí)，難免惆悵和羞愧。在今后的日子里我要多讀書，“腹有詩書氣自華”，只有多讀，智慧的火花才會(huì)迸發(fā)，創(chuàng)作的靈感才會(huì)閃現(xiàn)，寫作的激情才會(huì)不可抑制。
四.省培學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我的夢(mèng)想插上了翅膀。
看到這么多的名家名師給我們上課，我有一個(gè)夢(mèng)想，“什么時(shí)候自己也能脫穎而出，一展風(fēng)采”。我想只要有一份堅(jiān)定，一份自信，一份執(zhí)著，一份敢于為事業(yè)獻(xiàn)身的精神，夢(mèng)想總會(huì)開花結(jié)果。有人說：“凡事做到最后都會(huì)成功，如果沒有成功，那么還沒有堅(jiān)持到最后�！薄坝行┦虑椋约赫J(rèn)為不行，但付出努力了，出乎意料的竟成功了�！绷⒆阈訅�，我永遠(yuǎn)有著“不安分”的一念。在今后的歲月里，我要再在培學(xué)習(xí)的陽光的哺育下爭(zhēng)做名師，況且我們學(xué)校有一個(gè)宗旨，只要你想飛翔，她都會(huì)給你提供廣闊的天空，讓你去做一直搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
郭俊峰
[射進(jìn)心靈的陽光 教師隨筆]相關(guān)文章：
4.教師工作隨筆
5.歷史教師隨筆
6.音樂教師隨筆
9.教師研修隨筆感言
10.教師假期生活隨筆