朱自清
一． 導入
飽受嚴冬折磨的人們最渴望春回大地，因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人希望，給人力量。還記得孟浩然的《春曉》嗎？還記得杜甫的《春夜喜雨》嗎？今天讓我們來學習一篇描寫春天的優(yōu)美散文。（板書）希望同學們通過深情的朗讀，感受作者飽含在字里行間的感情，通過品讀語言，感受春天的氣息。
二． 檢查預習
首先我們來檢查一下預習情況。請看大屏幕，這些字詞你都認識嗎？先自己讀一讀。哪位同學第一個來嘗試。請你來，恩，不僅讀音準確，聲音也特別洪亮。你再來試試。老師要提醒注意一個詞。醞釀這個詞不光讀音要注意，寫法也要注意，醞釀的本意是造酒，所以兩個字左邊都是酉字。好，帶著老師的溫馨小提示，我們男女之間比賽讀一讀吧，男生第一排，女生第二排，恩，大家的水平真是旗鼓相當，難分上下。
三． 整體感知
看來預習工作做的不錯，字詞都已經(jīng)掌握了，相信課文可難不倒你了。下面呢，請同學們伴隨音樂自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞著春天寫了哪些內(nèi)容。好，開始吧。同學們認真讀書的樣子真讓老師感動，相信剛才的問題你已經(jīng)有了答案，我們來交流一下吧。你第一個舉手機會給你。你還有補充。都說會讀書，書如甘草，甘甜的甘，不會讀書，書如干草，干枯的干。同學們都是會讀書的人，課文就是包括盼春，繪春，贊春三個部分，并在繪春中為我們描繪了五副畫面，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。全文語言優(yōu)美，描寫細膩，層次清晰，到處充滿了生機。（板書）
四． 研讀品析
好的文章就像一杯美酒，味道香醇，需要我們用心來品味。那就請同學們細細品讀1,2自然段。思考作者是懷著怎樣的心情來迎接春天的？看你躍躍欲試的樣子，請你來說。你理解的真準確，作者連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多么的殷切。東風來了，報告了春天的消息，你聽，那春天的腳步近了。誰來讀讀這段話。請你來，老師聽出了你的迫不及待。
終于，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了，春姑娘在每個人的期待下，邁著輕盈的腳步向我們走來了。請同學們快速閱讀3-7自然段，找出你最喜歡的一幅畫面，并在旁邊寫下感受。一會我們來交流。這位男同學，你最喜歡那副畫面？哦，你喜歡春花圖，能為我們詳細說說嗎？你的品讀很到位�！疤覙�，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白得像雪”一個擬人，學出了報春的氣勢；三個比喻寫出了春花色彩的艷麗，火給人熱烈的感覺，粉給人美的感覺，白讓人感覺到純潔。還有遍地的野花爭奇斗艷，就像一個春花爛漫的大花園，一片熱鬧歡騰的場面。誰能用你的朗讀展現(xiàn)這股熱鬧勁呢？戴眼鏡的女同學。同學們的掌聲就是對你最好的鼓勵，看來你已經(jīng)將自己融入到了課文中，讀的很有感染力。同學們，如果老師給你一臺攝像機，按照作者的描寫順序，你將如何拍攝？從樹上的繁花移到花中的蜜蜂，最后到草叢中的野花，沒錯這就是從高到低的順序，我們在作文時也要按照一定的順序來描寫。（板書，按次序）
一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特，剛才那位同學喜歡春花圖，那么你呢？這位同學，你喜歡春風圖。具體說說�？磥砟阕x懂了作者的內(nèi)心。雖然春風摸不到看不著，但作者調(diào)動了各種感覺，調(diào)動觸覺，把春風比作母親的手，形象的寫出了春風的細膩溫和。調(diào)動嗅覺，感受到了春風中的各種氣息，有新翻的泥土的氣息，青草味，還有各種花的香。還調(diào)動了聽覺，聽到了鳥叫聲，流水聲，還有短笛聲。（板書：多感官）“妝難寫之景，如在目前”，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以描寫的春風寫的神韻透徹，字里行間充滿喜愛和贊美之情。那么你能將春風的美讀出來嗎？試一試吧！請你來，老師都快被你陶醉了。
品讀了春花圖，春風圖，下面就是同學們自主學習的時間了。按照剛才我們的學習方法，抓住事物特征，分析修辭，品讀詞語自學其他三幅圖畫，可以四人一小組，討論一下。好，我們來交流一下吧，這個小組的發(fā)言員，補充員有補充嗎？春草的特點是嫩，綠，一個鉆字也寫出了春草的旺盛生命力，仿佛是突然之前出現(xiàn)的一大片綠色。老師還想補充一點，作者在春草圖中穿插了小孩子玩耍的場景，將最富生命力的景象組合在一起，使整個春草圖顯得生機勃勃。喜歡春雨圖的小組來說說你們的討論成果吧！是呀，春雨的特點是細，密，你為我們描繪了一幅寧靜優(yōu)美的水墨春雨圖。這么美的圖畫，難怪“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，姥姥小小，也趕趟似的，一個個都出來了”同學們，讓我們齊讀第七自然段，和人們一起來迎接這美好的春天吧。
春天是新的，有旺盛的生命力；春天是美的，是活潑生動的；春天是健壯有力的、在文章的最后，作者用滿懷深情地筆調(diào)贊美春天，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去�！蓖瑢W們，你還能用別的比喻贊美春天嗎？你還說說，你還想說。同學們的想象真是奇特，老師都不由得佩服你們了。
五． 總結(jié)
同學們，這篇文章，作者先總寫春天，然后又分幾個方面細細描繪，最后又總寫對春天的贊美。這就是總分總的構(gòu)段方式，希望同學們在以后的作文中也能借鑒和運用。這節(jié)課，我們和作者一起約會春天，我們被美麗的風光所陶醉，被洋溢的詩情所感染，被盎然的生機所激勵。春，會在我們心中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。
六、作業(yè)。
運用課文中景物描寫的手法，你也來寫一出景物。并搜集朱自清的其他作品讀一讀，感受他獨特的語言風格、
六． 板書
盼春
繪春 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖 比喻 擬人 總分總
贊春 按次序
多感官
匡永梅
[《春》教案 (蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.朱自清《春》教案
6.《春》教案怎么寫
7.春朱自清電子教案
8.《春》朱自清教案