教學(xué)目標(biāo) 理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理安排材料的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本文主次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>
體會(huì)句子的深層含義，感悟作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的真善美。
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。
教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)、討論學(xué)習(xí)
板書設(shè)計(jì) 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 感知人物 煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實(shí)、真誠(chéng) 拎出線索 不大佩服--不耐煩--空前敬意--新的敬意 品味細(xì)節(jié) 豎手指、睡覺姿態(tài)、古怪儀式、講長(zhǎng)毛 想象創(chuàng)新 緊扣人物性格、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
教師提問：在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了-個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?
她講的美女蛇的故事真是詭譎、驚險(xiǎn)、有趣、生動(dòng)，，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?
二、知人論世
1、關(guān)于“阿長(zhǎng)”：阿長(zhǎng)（？--1899），是魯迅兒時(shí)的保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦大門三婁人，夫家姓徐，有一個(gè)過繼的兒子叫五九，做裁縫；她只生了一個(gè)女兒，后招進(jìn)了一個(gè)女婿。
在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世約三十年后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對(duì)她的深厚感情。
那么，長(zhǎng)媽媽具體是個(gè)怎樣的人呢？不識(shí)字的她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系呢？
2、關(guān)于《山海經(jīng)》： 《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。
它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。
其中《精衛(wèi)填�！�、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。
3、關(guān)于魯迅 ：魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，我國(guó)著名的 、 、 ，原名 字 ， 浙江 人。出身于破落封建家庭。1902年去 留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《 》、《 》、散文集《 》、《 》、雜文集《 》、《 》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《 》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。毛澤東對(duì)魯迅作了高度的評(píng)價(jià)：魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。
三、初讀感知
1、阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）這個(gè)名字是怎么來的？
2、在什么情況下，我稱我的保姆為阿長(zhǎng)？
3、文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事?重點(diǎn)寫的是什么?
喜歡切切察察,常惹風(fēng)波
管“我”很嚴(yán),喜歡“告狀”
睡覺愛在床中間擺“大”字
煩瑣的規(guī)矩和道理（元旦早晨吃福橘、人死了要說“老掉了”等）
"長(zhǎng)毛"的故事
謀害隱鼠
買來《山海經(jīng)》
請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)目前為止你看到的阿長(zhǎng)形象：用“從魯迅的描述中，我讀出了一個(gè)---- 的阿長(zhǎng)”說話。
你的周圍，有沒有“切切察察”的人？有沒有行為舉止粗俗的人？有沒有喜歡對(duì)你說一些沒有科學(xué)根據(jù)的“道理習(xí)俗或故事”的人？ 請(qǐng)用生動(dòng)的語言為他們畫像。
四、精讀細(xì)品
一）讀19--24段，小組討論 ：
1、19至21段寫了什么，目的何在？
2、當(dāng)阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》時(shí)，我怎樣想的？
這種想法表現(xiàn)我怎樣的心理？
3、當(dāng)阿長(zhǎng)買來書時(shí)，我有何反應(yīng)？
反復(fù)品讀阿長(zhǎng)買回書時(shí)的那句話：
哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！
你讀到了些什么？
4、你怎樣理解文中所說的“她確有偉大的神力”？
5、為什么說這是大文豪魯迅最心愛的寶書？
二）這時(shí)，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化了嗎？
阿長(zhǎng)------一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，一個(gè)沒有文化的粗人，一個(gè)對(duì)孩子傾注一片心血的保姆。事隔經(jīng)年，46歲的大文豪魯迅仍然深情的懷念著她，讓我們共同讀出魯迅那真切的祝福和祈禱吧：
仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的靈魂！
三）思考: 課文前半部分，作者大寫她如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在《山海經(jīng)》事件后對(duì)她 的情感又變?yōu)榱送榕c懷念，這是什么寫法？這對(duì)你以后寫作特別是寫人作文有何啟示？
五、創(chuàng)新實(shí)踐
1、請(qǐng)緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，模仿長(zhǎng)媽媽寫一封信給魯迅。
2、創(chuàng)編故事：《阿長(zhǎng)買書記》
教學(xué)后記
易紅梅
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