《斑羚飛渡》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。

2、體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。

3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。

第一課時(shí)

自學(xué)提綱

1、本文作者是，本文體裁是。

2、為下列加點(diǎn)字詞注音釋義

肌腱（）：逞能（）：

恍惚（）（）：甜膩（）：

嫻熟（）：進(jìn)退維谷：

一塵不染：略勝一籌：

眼花繚亂：秩（）序井然：

悲愴（）：對(duì)峙（）：

3、你認(rèn)為文中哪些字詞還需注音釋義？

4、細(xì)讀全文，并簡(jiǎn)要?dú)w納課文主要內(nèi)容：

5、根據(jù)飛渡的過程，試著為本為劃分層次，理清文章思路：

6、讀了課文后你有什么感想？人類在課文中充當(dāng)了什么角色？

7、本文作者要表現(xiàn)的主題是什么？

學(xué)習(xí)筆記

第二課時(shí)

自學(xué)提綱

1、從哪可以看出斑羚已陷入絕境？

2、陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫？

3、七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫這次飛渡的？

4、畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會(huì)：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？

5、請(qǐng)思考并完成研討與練習(xí)第二題中的1--3小題

（1）、

（2）、

（3）、

6、從鐮刀頭羊身上我們看到了什么精神？

7、請(qǐng)擬一條呼吁人們保護(hù)動(dòng)物的宣傳口號(hào)：

學(xué)習(xí)筆記

課后練習(xí)

（一）

1、給下列加點(diǎn)的字注音并解釋詞義。

逞能（）：恍惚（）（）：

甜膩（）：嫻熟（）：

蒼穹（）：對(duì)峙（）：

悲愴（）：進(jìn)退維谷（）：

一塵不染（）：略勝一籌（）：

眼花繚亂（）：秩序井然（）：

迥然不同（）：參差不齊（）（）：

2、下面字音、解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．眼花潦亂（看不真切）　蒼穹（qóng） B．迥然不同（完全不同）　對(duì)峙（shì）

C．秩序井然（秩序整齊有序）　嫻熟（xián） D．一塵不染（十分干凈）　湛藍(lán)（kàn）

3、根據(jù)下列解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

①無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。（）

②比較起來，略微好一些。（）

③借指環(huán)境非常清潔。（）

④形容差別很大，一點(diǎn)也不同。（）

⑤眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。（）

⑥心里完全愿意，沒有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。（）

4、給句子的橫線部分選擇出最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞填進(jìn)去。

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有________顫音，沒有________的媚態(tài)，也沒有________的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的________，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。（）

A．柔和甜膩絕望平和 B．激動(dòng) 煩人憂愁特點(diǎn)

C．柔和甜美失望平靜 D．溫柔蝕骨婉轉(zhuǎn) 沉穩(wěn)

5、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的顫音（）的媚態(tài) （）的嘆息

（）的決心（）的步伐（）的彩虹

6、用簡(jiǎn)明語(yǔ)句概述本文講了一個(gè)什么樣的故事？

7、文章第二段交代了斑羚身處怎樣的困境？這些描寫有什么作用？

困境：（1）

（2）

作用：

8、鐮刀頭羊是飛渡的組織者，文中寫了它的三次叫聲，分析特別的含義？

（1）第4段：

（2）第6段：

（3）第8段：

9、文中三次出現(xiàn)了對(duì)彩虹的描寫，說出它們各自的作用是什么？

（1）第5段：

（2）第11段：

（3）第16段：

10、通過對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，你從中感悟到了什么？

（1）

（2）

11、下面對(duì)“這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空，突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋”一句理解正確的一項(xiàng)是[　　　 ]

A．這是一種巧合，暗示斑羚群有救了。 B．作者把彩虹比做天橋，為下文寫斑羚群的飛渡作鋪墊。

C．作者用天橋?qū)Σ屎缱骺鋸埖拿枋觥?nbsp; D．作者用“彩虹”和“天橋”暗示傷心崖上的悲壯一幕。

（二）

①就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

②試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。

⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。

1、上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例句。

（1）設(shè)問：

（2）比喻：

（3）擬人：

2、上面選文共9段，請(qǐng)按照下列要求用段落序號(hào)表示。

（1）敘述段有：　　　　　　　　　　　　　（2）議論段有：

（3）抒情段有：　　　　　　　　　　　　　（4）描寫段有：

（5）詳敘段是：　　　　　　　　　　　　　（6）略敘段是：

3、文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？

4、畫線句所表達(dá)的作用是什么？

5、文中點(diǎn)明試跳成功的一句話是：_______________________

6、段（6）中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？

7、請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：

8、選問中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。

①

②

9、設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？

10“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？應(yīng)該怎樣概括其特點(diǎn)？

11、讀了本文之后，我們首先應(yīng)該為人類殘忍地對(duì)待動(dòng)物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚愧之余，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)斑羚們所具備的那種精神呢？到底是什么精神？

12、品讀選文后，再閱讀下面兩段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)找出選文與資料的不同內(nèi)容。

⑴藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。（《中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)》）

⑵近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國(guó)國(guó)防報(bào)》）

（三）

就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑。半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高；而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

1、用一個(gè)四字短語(yǔ)概括文段大意：________________

2．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？

3、畫線句的表達(dá)作用是什么？

4、點(diǎn)明試跳成功的一句話是：_______________

5、文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來后仔細(xì)研讀，完成下面各題

①它的內(nèi)容是：從______ __到____ ____。

②其中點(diǎn)示老斑羚所起作用的句子是：____________ ____

③其中一句相當(dāng)于電影中“旁白”的解說性的句子是：_________ ____

（四）

兩只貓（選段）　

我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長(zhǎng)著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！

鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。從此，我恨透了它，見到它就打�？蛇@家伙特別機(jī)靈，老遠(yuǎn)見到我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。

我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長(zhǎng)大了連老鼠都不會(huì)捉。我嘴上不吭氣，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長(zhǎng)大了準(zhǔn)是捉鼠能手。

可是誰能想到，事情真讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場(chǎng)的人哄堂大笑。這時(shí)鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……

從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時(shí)候，我就說道：“去，學(xué)抓老鼠去！”

1、上文中，作者寫兩只貓采用的是什么手法？

2、上文中，寫兩只貓的特點(diǎn)是通過哪幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的？

3、上文在狀物中傾注了作者的感情，對(duì)自家的小貓則是_______ _和__ ______，對(duì)鄰家的貓則是_____ ___和_____ ___，后來通過捉老鼠一事，作者才改變了對(duì)鄰家貓的態(tài)度。

4、上文中加粗的兩個(gè)詞語(yǔ)“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎？為什么？

5、上文中畫線的兩個(gè)比喻句，它們各自形容什么？

a：________________________________________________________

b：________________________________________________________

肖華

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