教學(xué)過程
一 情景導(dǎo)入 上節(jié)課我們從內(nèi)容上感受了詩(shī)歌的美妙，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來分析詩(shī)歌美妙的原因，感受李賀對(duì)音樂描寫的獨(dú)特手法，同時(shí)比較一下李文與白文的不同。
二 自主學(xué)習(xí)展示
三 合作交流
1 說說你欣賞的語(yǔ)句及原因
2 這首詩(shī)歌在描寫音樂的美妙上面采用了一些什么方法？
A 開篇寫吳絲蜀桐 僅僅為了表明箜篌構(gòu)造的精良嗎？
B 開篇即從樂器，聲音寫起后推出主角，為什么？
C 聽眾云集 身份多樣，真的有這么多的聽眾嗎？這些聽眾怎么來的��？
D 直接寫音樂的只有兩句,其他句子是寫什么啊？
3 盡管都是描寫音樂，都享有盛譽(yù)，李詩(shī)與白詩(shī)有何不同？
四 拓展探究
1 對(duì)于難于描寫的音樂，你有什么寫作方面的體會(huì)了？
2 聽一首樂曲，用自己的話描寫一下你所聽到的。
五 歸納整理
1 可以整理你的收獲，疑惑。
2 可以記錄你的感受
六 課堂檢測(cè)
1 背誦這首詩(shī)歌
2 見學(xué)研案
七 教學(xué)板書
李憑箜篌引
寫作特色 側(cè)面描寫 想像奇特，神話色彩濃郁 開篇先聲奪人
比較閱讀 描寫角度不同----李多側(cè)面 白多正面
風(fēng)格色彩不同----白詩(shī)作者與奏者情感相融
陳曉妹
[《李憑箜篌引》 學(xué)案設(shè)計(jì)(北師大九年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《楊修之死》教案設(shè)計(jì)
3.北師大版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
4.人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《楊修之死》教案設(shè)計(jì)
5.人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《心聲》教案設(shè)計(jì)
6.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《孤獨(dú)之旅》教案設(shè)計(jì)
7.人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)
8.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)