教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 掌握創(chuàng)新立意的兩種方法，并學(xué)以致用。

過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用創(chuàng)新思維分析問(wèn)題的方法，嘗試打破寫作套路，為作文擬寫新穎的立意。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀 讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、多層次思考問(wèn)題，關(guān)注生活，對(duì)事、對(duì)物都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

重點(diǎn) 掌握創(chuàng)新立意的兩種方法 難點(diǎn) 運(yùn)用創(chuàng)新思維立意

教學(xué)模式 講練、交流、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合 學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備 教師 多媒體課件 學(xué)生 文章立意的理解

教      學(xué)      過(guò)     程

教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)手段

一、故事導(dǎo)入 講述《水池里有多少桶水》的故事，

談啟示 講述故事 談故事啟示 展示故事相關(guān)圖片

二、新課學(xué)習(xí)

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、理解立意的含義

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新立意的方法

方法一：多角度立意

方法二：舊意翻新

4、創(chuàng)新立意力求新穎的前提 1、啟發(fā)提問(wèn)

2、引導(dǎo)點(diǎn)撥圖片的啟示及思維定勢(shì)的翻新

3、明確新穎的前提 1、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、回答立意的理解

3、談圖片的啟示

4、總結(jié)創(chuàng)新立意的方法 展示圖片

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

三、創(chuàng)新立

意訓(xùn)練

1、訓(xùn)練一：以《“濫竽充數(shù)”的啟示》為題，提煉觀點(diǎn)（側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維提煉觀點(diǎn)的能力） 指導(dǎo)學(xué)生從多角度及逆向提煉觀點(diǎn)

思考并提煉觀點(diǎn)

展示立意的角度

2、訓(xùn)練二：以“雪”為話題創(chuàng)新立意并寫成片斷（側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物的立意要由表及里，由物及人的能力，以及寫片斷的能力） 傾聽(tīng)小組交流，

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 1、觀看圖片

2、書寫片斷

3、小組交流推薦

4、全班交流、點(diǎn)評(píng) 雪的圖片及音樂(lè)

四、布置作業(yè)

將訓(xùn)練二 以“雪”為話題的立意，寫成文章。 教師布置 讀作業(yè)要求 展示作業(yè)要求

五、課堂小結(jié) 歸納所學(xué)知識(shí)，暢談?wù)n堂感受 贈(zèng)語(yǔ)、總結(jié) 暢談收獲 展示教師贈(zèng)語(yǔ)

板書設(shè)計(jì) 注重創(chuàng)新立意，學(xué)會(huì)寫得新穎

↓                        ↓

                   方法：1、多角度立意        前提：正確、

                     2、舊意翻新                深刻

李文

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