與語文同行，伴音樂成長--綜合性活動乘著音樂的翅膀設計方案 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

與語文同行，伴音樂成長

--綜合性活動“乘著音樂的翅膀 ”設計方案

【教學目標】

1．通過對音樂作品的感受和理解，陶冶情操，建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2．通過對音樂作品的感受和評價，提高學習興趣，滲透寫作指導。

3．通過創(chuàng)作歌曲，引導學生走進音樂，喜愛音樂，同時培養(yǎng)學生寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

【重點難點】

1.提高學生的學習興趣，增強音樂對人靈魂的塑造作用。

2. 在活動過程中，及時捕捉寫作信息，滲透寫作指導，適時培養(yǎng)學生文字表達能力。

3.培養(yǎng)學生積極合作、主動探究的精神。

教學步驟：

導入：同學們，你想過嗎？假如沒有音樂，世界將會怎樣？那猶如天空失去了白云朵朵，江河沒有了浪花飛濺，大地不見了廣袤連綿，音樂好似靈動的詩，仿佛流動的畫，啟人心智，蕩人心魄，今天讓我們乘著音樂的翅膀，翱翔于藝術的天空，我們進行一個語文綜合活動，題目是與語文同行，伴音樂成長。（屏幕打出《乘著音樂的翅膀綜合性活動》）

一、悠揚的旋律，生動的故事

“一花一世界，一葉一菩提”，猶如天籟之音的旋律無不伴隨著一段段真摯動人的情感，無不衍生出一個個催人淚下的故事，它是有靈魂的，有血脈的，有溫度的。我先給大家講一個故事：記得1999年有一段報道：在貴州麻嶺風景區(qū)，正在高空行駛的纜車突然墜落，車上的游人以加速度墜入山谷的那一刻，一對年輕的父母用雙手托起兩歲半的孩子，在自己撞向巖石的瞬間保住了孩子的性命，他們的舉動深深地打動了著名歌手感動了韓紅，她收養(yǎng)了這個小女孩并為此創(chuàng)作了一首歌�！短炝亮恕氛埿蕾p

1.聽了這首歌和它背后的故事，你有什么感受?

--在生與死的瞬間，父母想到的不是自己，而是用雙手托起孩子重生的希望，這就是血濃于水的親情。

2．歌曲以孩子的回憶敘述了事件，歌手的動情演唱震撼人心，其中最打動你的是哪一句?一起唱一唱。

他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了

3、父母留給我們生命，含辛茹苦把我們養(yǎng)育，生死關頭還把生的希望留給了我們，作為人子，應該怎樣對待父母呢？

--正如同學們所說，孝敬父母，聽父母的話，好好學習，長大報效父母，學會感恩。

這么短的一首歌承載了這么感人的一個故事，這么深的一段情意，引起同學們這么深的一段遐想，這就是音樂的魅力。

4、同學們能不能把你知道的音樂背后的故事或者你和音樂之間的故事講一講嗎。（打出悠揚的旋律生動的故事）

請同學們討論兩分鐘

--同學們說的很好，面對女友的身染重病，撒手人寰，唐磊痛徹肺腑動情的一曲《丁香花》讓人潸然淚下；宋祖英親臨大西北，教育的貧困與艱辛，教師的執(zhí)著奉獻讓她深情地演年繹了無限感動的情懷，一曲《長大后我就成了你》讓人蕩氣回腸；更有音樂大師貝多芬，少年不幸，深受酗酒的父親的虐待，稍大后母親又去世，家庭的重擔，生活的拮據(jù)，特別是雙耳失聰，使他的聽力世界永遠成了空白，但他理想的琴弦鏗然作響，他扼住了命運的喉嚨，《命運交響曲》讓世人慨嘆。

二、美妙的樂曲，文學的精靈

其實只要關注生活中的細節(jié)，就會聽到音樂隨時在耳邊響起。比如木門吱吱的轉(zhuǎn)動聲，雨點拍打屋檐的嗒嗒聲，風吹林海的松濤聲，浪浴岸石的輕吻聲，婦拍兒乳的搖籃曲，包括同學們在教室里朗讀古詩的聲音都是那么動聽，如果把它配上樂曲那將是一場音樂與文學交融的聽覺盛宴。

1、請欣賞一首樂曲《月滿西樓》。

這首樂曲的歌詞是宋代一位著名的女詞人所寫的一首詞，你知道這首詞的詞牌名嗎？哀婉的樂調(diào)，凄清的氛圍，纏綿的曲子傳遞出女詞人怎樣的情感呢？

--與丈夫趙金城相隔異地，無限思念，愁緒滿懷，由“一剪梅”改編而成的詞和譜寫的曲相得益彰，以歌傳情，讓人愁腸百轉(zhuǎn)。

2、請同學們說一說，還知道哪些歌曲是由古詩詞改編而來的？

《水調(diào)歌頭明月幾時有》《虞美人》《三國演義》主題曲

3、詩詞走進音樂，雅樂高歌令人身心俱醉，人生的哲理，歷史的情懷溢滿心間猶如清泉流過，明月照心，對于古詩詞入歌你有什么看法呢？

補充的好，傳承民族文化，挖掘文化精髓，以歌傳唱，代代相隨。（打出美妙的樂曲，文學的精靈）

4、我們欣賞了古詩與音樂的結(jié)合，曲調(diào)悠遠美妙，我們自己是否也能給古詩配配樂呢？下面，給大家一點思考時間，看看能否把本冊書上的古詩用現(xiàn)代音樂的調(diào)子套上去呢？請大家試一試。

很有趣的是，兩組同學都選用了同一首詩《蒹葭》，各自套用的樂曲是《東方之珠》和《難忘今宵》，請兩組同學試唱。

三、最愛的音樂，精彩的訴說

每個人都有自己喜歡的音樂，不僅在于它有動人的旋律，還在于它深刻的內(nèi)涵，它豐富我們的頭腦，蕩滌心靈的塵埃，砥礪我們的人生。

1、舉辦競猜活動，欣賞歌詞，搶答歌名：

（1）他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢，他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。--《水手》鄭智化

（2）總有一天我有屬于我的天讓風吹干流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天。--《蝸�！分芙軅�

（3）把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，把握生命里的每一次感動和心愛的朋友熱情相擁，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，讓真心的話和開心的淚在你我心底流動。--《真心英雄》周華健

（4）我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望，我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。--《隱形的翅膀》張韶涵

2、同學們熱情踴躍。知識廣博，愛好廣泛，可見你很喜歡唱這些歌，你能說這些經(jīng)典歌詞對你的啟迪嗎？

--只要夢在，希望在，付出再大也無怨無悔。堅信道路雖然漫長，但前途一片光明。不斷追求夢想定會成真。

3、同學們的解說牽動了老師的情思，你們對音樂的理解與喜愛讓我想起了我埋在心底的一首歌，歌名先不告訴你們，我先來講一個故事：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待的望著門前那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽還沒有回來，小女孩站在家門口望著望著啊，總也等不到那熟悉的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答，她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點，但這時她發(fā)現(xiàn)，那雙眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)手里還緊緊攢著一塊年糕！她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩不知道哭了多久。他知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就剩下她自己。那眼睛為什么不閉上呢？是因為不放心她嗎？她突然明白自己該怎樣做。于是，擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心的走。小女孩就在雨中一遍一遍的用手語做著：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”淚水和雨水混在一起，從她小小的寫滿堅強的臉上滑落。就這樣，小女孩站在雨中不停的做著，一直到那雙眼睛終于閉上。

欣賞《感恩的心》

小女孩在雨中一直做的手語歌是《感恩的心》，故事里的媽媽為了女兒拼命工作，臨死前仍放心不下，使人體會到真摯的母愛。小女孩的不幸遭遇催人淚下，但她的堅強勇敢催人奮進，這份堅強來自媽媽那雙沒有閉上的眼睛，那雙充滿牽掛和期待的眼睛，這便是親情的力量！請同學們跟老師一起做一段，邊做邊唱

到此我們每個人都忍不住從內(nèi)心發(fā)出這樣的感慨：感謝生命，感謝陽光，感謝每一位和我們一起度過美好時光的人。

音樂竟有如此神奇的魔力，他可以使感情的荒原開滿鮮花，能夠讓夢想的桅桿一帆高掛，更會使迷途的羔羊找到家的方向。

四、集體的力量，共同的心曲

賞罷樂曲，讓我們展現(xiàn)一下青春的風采，拿出我們斐然的文采伸手一試吧，大家自動結(jié)成小組以難忘初中生活為主題創(chuàng)作歌曲，可套用你所喜歡的任何一首歌的曲子。（點擊）

小組討論并集體創(chuàng)作

大家的作品里面有一首給老師留下深刻印象，他改編的是周杰倫的《千里之外》：同窗依稀在書香猶飄在青春如滄海

風鈴送聲來摯友攜手在我們不分開

晚鐘順風來我們已離開孤燈照桌臺

墨香飄自在時間被掩埋是誰在感慨

請同學們集體根據(jù)改編的歌詞唱一遍。