一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從敘事、描寫(xiě)方法上學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物的特色。
二、研討與交流
1、阿長(zhǎng)形象很鮮活，得益于魯迅的描寫(xiě)功底，這些描寫(xiě)有什么特色？（描寫(xiě)：對(duì)人物、事件作具體的刻畫(huà)和描繪。）
例：阿長(zhǎng)切切察察的樣子。寫(xiě)了什么： 寫(xiě)說(shuō)話的聲音，寫(xiě)說(shuō)話時(shí)習(xí)慣性動(dòng)作，繪聲繪色 。
描寫(xiě)效果： 人物身影，入木三分，活靈活現(xiàn)。
反復(fù)描寫(xiě)睡相。寫(xiě)了什么：
描寫(xiě)效果：
元旦的古怪儀式。寫(xiě)了什么：
描寫(xiě)效果：
（自選事件） 。寫(xiě)了什么：
描寫(xiě)效果：
2、敘寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的筆墨并不多，為什么不寫(xiě)她是怎么買(mǎi)到的？為什么詳寫(xiě)得書(shū)前的渴慕和得書(shū)后的驚喜？
不寫(xiě)買(mǎi)書(shū)過(guò)程的好處：
寫(xiě)“渴慕”的妙處：
寫(xiě)“驚喜”的妙處：
3、本文在刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物上運(yùn)用了 寫(xiě)作方法。請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下運(yùn)用這種寫(xiě)作方法的妙處。
4、組內(nèi)閱讀疑惑的交流解決及展示。
三、自測(cè)自評(píng)
在你的生活中，有沒(méi)有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請(qǐng)用一段不超過(guò)300字的小短文寫(xiě)下來(lái)（用上本文寫(xiě)人的手法）。
徐秀形
[《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)） (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.有關(guān)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件
5.關(guān)于阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》的課件
8.人教版八年級(jí)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案