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《過(guò)零丁洋》教案 (人教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)和能力目標(biāo):掌握本文的關(guān)于作者,作品的文學(xué)知識(shí)。背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

過(guò)程和方法目標(biāo):閱讀理解詩(shī)歌內(nèi)容,品味鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn):1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、熟讀并背誦詩(shī)作。

教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)詩(shī)中警策語(yǔ)句的理解與鑒賞。 2、理解并鑒賞詩(shī)的精練概括的語(yǔ)言。 課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、 導(dǎo)入新課

中國(guó)古代歷史出現(xiàn)過(guò)哪些民族英雄?同學(xué)們知道嗎,知道的可以說(shuō)一下,比如漢朝抗擊匈奴的衛(wèi)青,霍去病。還有明朝收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功,清朝的林則徐。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)南宋抗元民族英雄文天祥的一首詩(shī)歌《過(guò)零丁洋》。

二、作者簡(jiǎn)介

文天祥(1236-1283),字宋瑞,號(hào)文山,廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元,官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬,在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫(xiě)信招降張世杰,文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過(guò)零丁洋》、《文山先生全集》等。

三、寫(xiě)作背景

1278年,文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶,不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上,元將勸他寫(xiě)信招降宋將張世杰,文天祥拒絕。經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí),他面對(duì)浩渺滄海,感慨國(guó)家命運(yùn),于是寫(xiě)下了這首詩(shī)以表明自己的心志。

學(xué)生掌握生字生詞。   

遭逢(zao feng)   干戈(gan ge)      

寥落(liao luo)   絮(xu)

惶恐(huang kong)                                                                           

                              過(guò)零丁洋

                           (南宋)文天祥

                    辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

                    山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

                    惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。

                    人生自古誰(shuí)無(wú)死? 留取丹心照汗青。

五、學(xué)生朗讀詩(shī)文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。感知詩(shī)文的主要內(nèi)容。

六、指名個(gè)別學(xué)生朗讀,師生對(duì)其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

七、組織學(xué)生結(jié)合課本注釋,逐句閱讀理解詩(shī)作,引導(dǎo)、幫助學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的大意。

1、 首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷?

明確:一是讀經(jīng)書(shū)入仕途(狀元出身);二是起兵抗元,戰(zhàn)斗了四年。

參考譯文:我這一生辛辛苦苦,靠著精通一種經(jīng)書(shū),并通過(guò)考試才進(jìn)入了政界,可是卻在兵荒馬亂中渡過(guò)了四個(gè)年頭。

2、  頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么?

明確:“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡,危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。

參考譯文:祖國(guó)的大好河山被敵人踐踏得支離破碎,象被狂風(fēng)吹散的柳絮一樣;自己的一生動(dòng)蕩不安,象被風(fēng)吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。

3、  頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”,兩個(gè)“零丁”各有什么含義?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

前者各表地名,后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。

參考譯文:兵敗撤退渡過(guò)惶恐灘時(shí),與部下談起那些危難經(jīng)歷,心中惶恐不安;而今身陷敵手,將士們死的死,散的散,只身被押解渡過(guò)零丁洋,更感到孤苦零丁。

4、 尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)?

表明詩(shī)人舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他寧為玉碎,不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。

參考譯文:人生自古誰(shuí)無(wú)死,我寧愿讓一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心永照史冊(cè),也決不屈服于敵人的刀下。

小結(jié):“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句,是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。

八、品味探究:你最喜歡這首詩(shī)中的哪一句?試說(shuō)說(shuō)自己的看法。

九、拓展延伸:推薦學(xué)生課外閱讀《正氣歌》,感受文天祥高尚的節(jié)操。

十、作業(yè)

1、 熟誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

2、課外積累與“人生自古古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛(ài)國(guó)”、“壯志”的詩(shī)詞名句。 

孫佳

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