《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì) (語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-1-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：背誦默寫(xiě)，掌握相關(guān)的文言文字詞，理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：了解“銘”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生朗誦并背誦課文。

　　結(jié)合學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞匯，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：誦讀法、質(zhì)疑法、討論法、提問(wèn)法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

　　俗話說(shuō)：金窩銀窩不如自己狗窩，這是形象的比喻，說(shuō)自己的家就算再亂再破也是最好的。唐代詩(shī)人劉禹錫就把自己家稱為陋室，這個(gè)在作者看來(lái)也是最好的草屋到底好在哪里，今天我們就一起來(lái)參觀一下。

作家及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

　　本文選自《全唐文》，作者劉禹錫（772--842），字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人、哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶為安徽省和州通判。在此背景下，劉禹錫創(chuàng)作了《陋室銘》。

文體介紹

“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

整體感知課文

初讀課文，熟悉課文。學(xué)習(xí)文言文首先要學(xué)會(huì)流暢的朗讀，流暢的朗讀時(shí)理解文意的基礎(chǔ)。

學(xué)生自由讀一遍，讀時(shí)注意字音、停頓。讀準(zhǔn)、讀順。

聽(tīng)錄音，對(duì)照字音、停頓，糾錯(cuò)。認(rèn)真聽(tīng)并揣摩體會(huì)字音、停頓。

抽生單獨(dú)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生齊讀，體會(huì)感受。

五、具體感知

1、二讀課文，疏通文意

（1）學(xué)生自由默讀，同時(shí)結(jié)合注釋和工具書(shū)，口頭翻譯全文，了解課文大意。如果有疑難處可前后桌小聲討論，仍不能解決做記號(hào)等會(huì)提出來(lái)大家一起討論解決。

（2）組織解疑，檢查自學(xué)效果并引導(dǎo)解疑。

（3）翻譯重點(diǎn)文言詞匯和語(yǔ)句（提問(wèn)學(xué)生單獨(dú)回答），學(xué)生思考、回答、識(shí)記。老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。名：著名。馨：香氣，這里指品德高尚。案牘：官府的公文。鴻儒：博學(xué)的人。勞形：使身體勞累。斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高尚就不感到簡(jiǎn)陋了。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白�。号c我談笑的是博學(xué)的人，往來(lái)的沒(méi)有不懂學(xué)問(wèn)的人。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形：沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府公文勞累身心。何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（賓語(yǔ)前置：有何之陋？）

2、三讀課文，體會(huì)感情。

感受音韻美。這是一篇銘文，有押韻的特點(diǎn)，讀起來(lái)朗朗上口。大家一起有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美。

體會(huì)作者思想感情：

a、本文最富哲理、最能體現(xiàn)作者寫(xiě)作主旨的一句是什么？這句話是怎樣引出的？

答：“斯是陋室，惟吾德馨�！边@句話先由說(shuō)“山”、“水”然后引出“德馨”的。

b、作者寫(xiě)陋室，那陋室真的“陋”嗎？

答：不是，這就是作者的巧妙之處，雖寫(xiě)陋室卻表現(xiàn)了“陋室不陋”。

c、本文從哪幾個(gè)方面來(lái)論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語(yǔ)言加以分析。

答：“苔痕上階綠，草色入簾青�！边@是寫(xiě)陋室自然環(huán)境清幽寧?kù)o。

“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”這是寫(xiě)陋室往來(lái)客人的高雅不俗。

“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形�！边@是寫(xiě)陋室主人的生活情趣----恬適。

d、作者明寫(xiě)劉禹錫的陋室，為什么又要提到諸葛廬和子云亭？而且還要引用孔子的“何陋之有”呢？

答：引古代賢士的名室來(lái)證自己的“陋室”，意在以古代名賢自勉，表明“陋室”主人也同樣具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。結(jié)尾引用孔子的話，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

e、身居陋室，作者卻以為陋室不陋，那么作者想借陋室表達(dá)他什么樣的思想感情呢？

答：表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

六、再讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)托物言志的技法：

文章一開(kāi)頭以山、水作比，引出陋室，接著從自然環(huán)境、交往人物、生活情趣三方面來(lái)描寫(xiě)陋室，暗示陋室不陋，又以“諸葛廬”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的話畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文。文章通過(guò)贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的高尚情趣。我們把這種寫(xiě)法叫做托物言志。

托物--陋室：對(duì)陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進(jìn)行描寫(xiě)。

言志--表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣（文章主題思想）

根據(jù)板書(shū)提示嘗試背誦

1、以游戲形式進(jìn)行，一人背一句。

2、學(xué)生自愿起來(lái)單獨(dú)背誦。

3、全體齊背一遍。

小結(jié)：文中通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容不陋，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。（運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法）我們不僅要體會(huì)作者作文的情感，更要學(xué)習(xí)和掌握托物言志的寫(xiě)法。

課后作業(yè)

1、熟練背誦并默寫(xiě)全文。

2、以《_______銘》為題，仿寫(xiě)陋室銘，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法。

教學(xué)反思（略）

附：板書(shū)設(shè)計(jì)