溫故知新
“溫故知新”是我走上教師崗位最大的感悟。
曾經(jīng)在很長的年歲里,我一直在不知不覺中扮演了猴子的角色,掰了玉米扔玉米,摘了西瓜扔西瓜,得一路棄一路,最終兩手空空,茫然若失。直到走上教師崗位。面對那曾經(jīng)耳熟能詳?shù)闹R,記憶深處的潛在力量才被召喚,生命又再活過來。能使已死的東西復(fù)活,其愉悅不亞于創(chuàng)造:串起記憶中那早已散落的明珠,借助昔日那面反射鏡來照亮當(dāng)前人生的道路,才更能增加憧憬未來的信心和勇氣。
翻開泛黃的教材,撫摸淡淡的墨跡,稚嫩的字跡幻化為畫面回放:童年時的莫頓亨特在父親的指導(dǎo)和鼓勵下走一步,再走一步,終于得以脫險。曾經(jīng)的我只懂得《走一步,再走一步》是一篇用樸實的語言和以小見大的手法講訴爬懸崖,下不來,下來后,有感悟,這樣一個淡然無味的故事。仿佛便只是知道一道問答題的答案而已?墒钱(dāng)我多了一些人生經(jīng)歷后,重拾文章,便有了更全面的了解,對文中所含之情有了更深刻體會,這便是溫故知新。
無論遇到怎樣的艱難險阻,化整為零,個個擊破永遠(yuǎn)是制勝的法寶。
走一步,再走一步,我走過了人生二十余載;走一步,再走一步,我站上了三尺講臺;走一步,再走一步,這一步的落腳點是“融入學(xué)生”。
昨天的我成了今天的你;仡欁蛱斓娜沼,體味昔日的心情,我相信:三尺講臺,筑起的不是我高高在上的姿態(tài);畫地為“牢”,圈起的也不是不可逾越的圍城;涇渭分明,劃開的更不是我們師生之間不可跨越的鴻溝。因為你們是我的希望,我們同呼吸共命運(yùn),所以我要站穩(wěn)這一腳。
當(dāng)我站穩(wěn)了這一小步,才會有信心和勇氣踏上“讓生成才”這塊巖石。遠(yuǎn)距離讓人向往,也讓人畏懼。所以,在這里我也要再次提醒懵懂的你們:不要著眼于遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)你們要到的地方。
就像現(xiàn)在:你不要想著成功是一蹴而就的。你要盯住在你前一位的那個同學(xué),準(zhǔn)備在每次的大大小小測試中戰(zhàn)勝他;而這一步又要分成更多的更小步,比如:這次新學(xué)的單詞你比他先掌握,這首詩你比他先能背……
我不知道我到底能走多遠(yuǎn),但我不會停止行走的腳步。希望你們也能如此,因為有我們陪著你。
溫故而知新,是生命的升華。但溫故就可以為師矣?不行!不夠!還得“開源”才有活水來,新中才更新!
湯甜
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