一、統(tǒng)攬全局，高瞻遠矚
心中有目標，眼中就有方向，腳下的路就會走得順暢。
總體思路：向良好的秩序環(huán)境要質(zhì)量，向良好的心態(tài)要質(zhì)量，向?qū)氋F的時間要質(zhì)量。
（一）、前期工作思路：放棄過去，重塑自我。接受、反思、投入、強化
接受現(xiàn)實的一切，反思曾經(jīng)的不足，投入所有的精力，強化制度與知識。
接受的目的是為教師樹立威信，反思的目的是讓學生明白目前的處境，投入的目的是向時間要成績，強化的目的是用制度保證成績。
具體措施：
1、召開以下幾個班會
⑴、當我離開家的時候。⑵、沒有規(guī)矩不成方圓。⑶、高一應該這樣過。⑷、我的對手是自己。⑸、我和“我”的對話
2、明確班委會的職責
3、成立各科學習小組
（二）、中期工作思路：思前想后、做事從容，善解人意
具體措施：
1、寫日記，日記中必須要有這樣兩個內(nèi)容：①這一天我都學到了什么？②我有哪些收獲？哪些失誤？為什么？
2、“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。
3、“不如意事十八九，做事從容不慌張�！�
4、“用心計較般般錯，退步思量事事寬”。
（三）、后期工作思路：保持良好心態(tài)，重視每次考試
1、平和簡單快樂的心情，是成功制勝的一項法寶。不該做的事情不去做，不該說的話不說，不該想的事情不想。一切以保持自己良好的心情為中心。記住一句話．什么都不重要，情緒最最重要！
2、必須認真地對待平時的每一場考試，注重過程而不是結(jié)果。把過程做得完美就可以了。應該在意的是你做錯了的題，和你在每一場考試中策略上出現(xiàn)的失誤。
3、為即將到來的更繁重的學習任務做好充分的心理準備。
二、細微之處見功夫
人都說班主任不好干，高一的班主任更不好干，因為無論是對于學生還是對于老師來說，新的東西都是比較難的。既然一切都是新的，那就讓我們一切從“心”開始。
㈠、牢記三句話
第一句話：好孩子是夸出來的。俗話說，孩子越夸越乖，越嚇唬越呆。褒獎和表揚是人生中一筆重要的精神財富，是成功路上一股無形而巨大的動力。屢試不爽。
第二句話：感人心者，莫先乎情。古有“親其師而信其道”之說，“親其師”是最理想的一種教育境界，要讓學生對你“親”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每個人都有愛與被愛的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每個學生的實際，要善于走到他們的心里去。在幾年的班主任工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)，再冥頑不化的思想，再固若金湯的心靈，都是不堪“情”擊的。
第三句話：喊破嗓子，不如做出樣子。
㈡、具體做法
1、善于揣測學生心理。
學生心里想什么看不見摸不著，但我們可以從他的言談舉止上猜到，“觀其行而知其心”。比如剛開始的排座位，我們先別急著給他們定下來，先觀察一段時間，一般情況下，學生都是找自己認為說得上來的人坐在一起，有共同語言，聊起來也方便，當你偶爾離開教室再回來時你就會發(fā)現(xiàn)這種聊天的跡象，不要去批評他們，排座的時候把它們分開就是了，這樣也就省掉了一些麻煩。
2、“自我介紹”是了解學生的一個很好的渠道。
首先，我們可以通過他們的自我介紹，聽出哪些學生語言表達條理清楚，聲音特點怎樣等等，即使是性格內(nèi)向的孩子如果他脫稿了，語言表達條理清晰，聲音還不錯，那么這個孩子也可以考慮讓他擔任班干部。這時我們還可以發(fā)現(xiàn)，有些孩子很具有煽動性，一定要利用好他，正向引導他，不一定非得讓他擔任班干部，但一定要給他點事做。
3、抓住他們表達出來的共性及時做工作。如學生在自我介紹中都希望廣交朋友，如“以文會友，以球會友，以棋會友”等等。這個時候我們就可以給他們明確交友標準，要交就交“諍友和摯友”，“諍”字為言字旁，就是要交一個能進忠言的朋友，“摯”字是由“執(zhí)”和“手”組成，即為“執(zhí)子之手”，《詩經(jīng)》有云“執(zhí)子之手，與子偕老”，我們把它改為“執(zhí)子之手，與子偕行”，伸出自己的手幫助身邊的每一個人。這樣的朋友才是好朋友。
4、多提要求，多強化，多觀察，少嘮叨。學校的規(guī)章制度必須讓學生逐一掌握，“六大禁令”“四大高壓線”必須深度強化。養(yǎng)成良好的學習習慣，必要的內(nèi)容寫在黑板上。如“抬頭聽課”，“認真做筆記”等。關鍵時候多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看少說，即使發(fā)現(xiàn)有的學生有些小毛病，也不要馬上就去批評。千萬別做殺一儆百、殺雞給猴看的事情。如，當我們發(fā)現(xiàn)自習課有同學說話，你可以用你的表情眼神告訴這些同學，你對他們的表現(xiàn)不滿意，千萬不要發(fā)脾氣，尤其是在高一新學期，學生不知道你有多大的脾氣，你也不要讓他們知道你有多大的脾氣，這樣，你在學生面前就永遠保有一種神秘感，只要學生不是故意犯的錯誤就給他改正的機會。不要帶著有色眼鏡看學生，能上高中的學生都是優(yōu)秀的學生，他們都想在老師面前有一個良好的表現(xiàn)，都想得到老師的肯定，所以用我們的眼睛重新判定一個學生，這樣我們就可以改變一個學生的一生。
5、讓班內(nèi)人人有事做，事事有人做。多設些組織，多找些負責人，讓學生人人都有責任感，成就感。班主任多去指導他們，少去埋怨。
楊光剛
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