任店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校報(bào) 2012年5月22日
創(chuàng)刊號(hào) 語(yǔ)文辦公室主辦 電話13839626370
顧問(wèn)：趙俊婷 策劃：王東升 主編：李安全 副主編：陳愛(ài)強(qiáng)
編委：語(yǔ)文組 2012年5月22日 第五期
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我校召開(kāi)為縣聾啞學(xué)�！矮I(xiàn)愛(ài)心”募捐大會(huì)
5月21日上午我校召開(kāi)了為縣聾啞學(xué)�！矮I(xiàn)愛(ài)心”募捐大會(huì)。
會(huì)上黨支部王群星書(shū)記就全校師生獻(xiàn)愛(ài)心創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作進(jìn)行了動(dòng)員，政教處李爽成副校長(zhǎng)對(duì)募捐方式進(jìn)行了具體安排，團(tuán)支部屈建華書(shū)記手捧募捐箱向捐款師生鞠躬致敬。
這次大會(huì)的召開(kāi)增強(qiáng)了我校師生“奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命，報(bào)效社會(huì)”意識(shí)，也促進(jìn)了校園和諧。
春天，讓我們一起出發(fā)
--“荒原”的召喚
春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，也是做夢(mèng)的季節(jié)。中學(xué)時(shí)代，就是人生的春天。少男少女們，請(qǐng)以筆作犁、“荒原”為地，播種青春的種子，播撒年輕的夢(mèng)想！
來(lái)吧，讓我們以辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造生活，以感恩的心情融入社會(huì)，以陽(yáng)光的情懷擁抱未來(lái)�！盎脑本褪菈�(mèng)開(kāi)始的地方！讓她銘記我們的歡聲笑語(yǔ)，讓她傾訴我們的喜怒哀樂(lè)，讓她承載我們的酸甜苦辣，讓她鐫刻我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。來(lái)吧，讓我們愛(ài)好文學(xué)喜歡寫(xiě)作、渴望真情擁抱真愛(ài)的人，相聚在“荒原”，彼此交流著，相互鼓勵(lì)著，一起快樂(lè)著，共同成長(zhǎng)著，默默祝福著……讓我們都成為“荒原”的拓荒者，讓荒原從此不“荒”！
一個(gè)芳草如茵、紅紫爛漫的春天正等待著我們?nèi)ッ枥L！一片芳草萋萋、荊棘遍地的原野正等待著我們?nèi)ラ_(kāi)拓！而你的一言一語(yǔ)就是點(diǎn)綴春天的一花一草，一篇一文就是開(kāi)拓荒原的一鋤一犁！
來(lái)吧，扛起辛勤的筆頭，在“春天”，我們一起出發(fā)！
山野里的風(fēng)
-- 陳愛(ài)強(qiáng)
我是山野里的風(fēng)
要把沉睡的玫瑰吹醒
嬌嬌的玫瑰呵
對(duì)我的輕撫怎么
無(wú)動(dòng)于衷
我是山野里的風(fēng)
要讓沉睡的玫瑰
聽(tīng)我吹奏小河的叮咚
纖纖的玫瑰呵
對(duì)我的樂(lè)曲怎么
充耳不聽(tīng)
我載著陽(yáng)光的溫柔
也載著雨露的晶瑩
甜甜的玫瑰呵
請(qǐng)收下這春的信箋
那是我在熱烈中
企盼--
你花開(kāi)之聲
我身邊的“戰(zhàn)爭(zhēng)”
九三 金澤宇
天下之事合久必分，分久必合。我家亦如此。
“咣”--盆背摔到地上了。星期天剛回家，我就聽(tīng)到了這一聲熟悉的聲音。我心里一點(diǎn)也不驚訝，因?yàn)樵谖疫M(jìn)家之前，就聞到了一股濃烈的火藥味。不用猜，我也知道這是老爸和老媽在打嘴皮子仗。
我家有三口人，老爸老媽和我。老爸嗜好有三：一和鄰居打牌；二挑別人的毛病；三和老媽斗嘴。老媽嗜好有二：用電腦看電視劇；二和老爸斗嘴。由于老爸老媽的不良嗜好，我的生活可是水深火熱啊。命苦不能怨政府，點(diǎn)背不能怨社會(huì)啊。我在他們倆整天無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中頑強(qiáng)地活著。
我回到家時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展到白熱化階段。我有一絲驚訝，面對(duì)這樣激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，我竟能保持出奇的平靜。聽(tīng)了半天，我才弄清原因。原來(lái)是家里活沒(méi)干完，老爸就去筑長(zhǎng)城了。我無(wú)語(yǔ)。二話不說(shuō)，我就把地掃了，桌子擦了。活干完也沒(méi)用幾分鐘。今天的戰(zhàn)爭(zhēng)有點(diǎn)反常，不如平常猛烈，老爸一直被老媽壓制著�？赡苁抢习掷硖澃桑蚁�。平常那口水戰(zhàn)打得真是天昏地暗，日月無(wú)光，直到臉紅脖子粗，口水干了，才收?qǐng)觥?/p>
他們吵架，苦的可是我啊。老媽一吵架，不餓了；老爸中午吃得多也不餓。我無(wú)奈，只好泡方便面。由于老爸老媽的長(zhǎng)期培養(yǎng)，我泡方便面的動(dòng)作真是行云流水啊。
但是老爸老媽有一個(gè)共同特點(diǎn)：不記仇。今天吵完，明天就和好了，好像沒(méi)發(fā)生一樣，該干啥干啥。所以面對(duì)他們的戰(zhàn)爭(zhēng)，我一直保持沉默。也只有在面對(duì)他們吵架時(shí)，我才能深刻體會(huì)到“沉默是金”的偉大道理。
現(xiàn)在，雖然他們之間還經(jīng)常發(fā)生些小矛盾，但次數(shù)比以前明顯減少了。或許年齡越大越看重感情吧�；蛟S等他們老的時(shí)候，再回憶曾經(jīng)發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，也會(huì)不禁莞爾吧。
--這就是我身邊的戰(zhàn)爭(zhēng)。
陳愛(ài)強(qiáng)老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言幽默詼諧，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了爸媽之間的吵架背后的和諧和諒解，構(gòu)思新穎。
那是一首歌
九二班 佚名
人生之歌在不停的吟唱，時(shí)光流逝，又一節(jié)流暢華美的樂(lè)章譜寫(xiě)結(jié)束。這大概是至今此歌中最美的吧、、、、、、
相逢是首歌
“ｈｉ”“ｈｅｌｌｏ”、、、、、、
開(kāi)學(xué)第一天，校園里到處都是迷人的微笑，溫暖的問(wèn)候和熱情的擁抱。
這一天，我們７３個(gè)人走到了同一個(gè)班，望著彼此陌生而又溫柔的面龐，都默默地記在了心里。每個(gè)人都知道你、我、他在未來(lái)的一年將會(huì)成為一個(gè)整體。
這一天，我們相逢，相逢是這節(jié)樂(lè)章中華麗的第一個(gè)音符。相逢是首歌。
相知是首歌
“呵呵呵、、、、、、”
聽(tīng)著這銀鈴般的笑聲，我知道這是來(lái)自我們班。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，我們又記住了彼此的名字，彼此的簡(jiǎn)歷，我們已經(jīng)成了好友。
此刻，正在閑聊著周末里的種種趣事，傾聽(tīng)著彼此內(nèi)心深處的聲音。
此時(shí)，我們相知，相知是這節(jié)樂(lè)章中歡快的音符。相知是首歌。
相愛(ài)是首歌
“哎呀”
一聲驚叫打破了班里原來(lái)的平靜。小靜的手被桌子上的釘無(wú)意中刮傷，看著不斷流出的鮮血，小靜都快要哭了。
這時(shí)，同桌拿來(lái)止血藥，前桌早已去買(mǎi)創(chuàng)傷貼，后桌還關(guān)心的問(wèn)候。長(zhǎng)時(shí)間的相處，使整個(gè)班都團(tuán)結(jié)的像一家人。
這一刻，我們?cè)缫严鄲?ài)，相愛(ài)是這節(jié)樂(lè)章中感人的音符。相愛(ài)是首歌。
相別是首歌
望著滿天的同學(xué)錄，我們知道一年將要逝去，我們將要各奔東西。
某一時(shí)，我們將相別，相別是這個(gè)樂(lè)章中最后一個(gè)音符－－－尾聲。相別是首歌。
相逢－－－相知－－－相愛(ài)－－－相別，譜成了這個(gè)九年級(jí)生涯的樂(lè)曲，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，我知道歌即使結(jié)束也會(huì)永存在我們心中。
九年級(jí)的時(shí)光，那是一首歌。
指導(dǎo)教師：王永麗
點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用小標(biāo)題的形式，構(gòu)思巧妙，把九年級(jí)的生活寫(xiě)成一首歌。寫(xiě)出了九年級(jí)班級(jí)同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，了解，互相愛(ài)護(hù)關(guān)心，將要分別這一過(guò)程。
同桌的他
七（一）班 王恩惠
“噔、噔......”，腳步似乎有點(diǎn)沉重，步伐又有點(diǎn)急促，但你卻不能認(rèn)為這先生是在為什么而生氣。因?yàn)樗麖牟粫?huì)這樣怨天尤人，他認(rèn)為無(wú)緣無(wú)故生氣就是浪費(fèi)生命。
近了，近了，那雙腳踏在地上的聲音是那么地有力，給人以穩(wěn)重的印象。
門(mén)開(kāi)了，首先映入眼簾的是肥肥胖胖的臉蛋，短寸的頭發(fā)蓋在腦袋頂上，肥胖的耳朵掛在腦袋兩邊，傲然挺立。再看，兩只胳膊在肩膀兩邊依然甩著。雖然老師不讓人在班內(nèi)喧嘩，但是他的到來(lái)緊跟著一片噪音，可誰(shuí)又認(rèn)為這是不對(duì)呢？因?yàn)樗窃谮s時(shí)間。
拉出凳子，匆匆操起筆，翻開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間對(duì)于他來(lái)說(shuō)好像永遠(yuǎn)都不夠，但又覺(jué)得永遠(yuǎn)是那么地充實(shí)。
他就在我左邊坐著，瞟了一眼他的右腮，紅紅的，下巴邊緣有一顆“黑星星”，雖然不大，但別具一格，跟古代媒婆下巴的黑痣差不多。
再看他的鼻尖，稍微有點(diǎn)向下勾，卻又那么寬厚，由于剛才的“劇烈運(yùn)動(dòng)”而又不停地翕動(dòng)。
他的上下衣全是灰色的，跟他紅紅的臉腮又構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。衣服有點(diǎn)破，但很干凈，鞋子有點(diǎn)不堪入目。棕黃色的鞋子上因?yàn)橐徊恍⌒臑⒘它c(diǎn)藍(lán)色的墨水，邊緣還有點(diǎn)灰泥巴。
“啪--”，在我走神的一會(huì)，人家就完成了一科作業(yè)，我呢？還在這慢慢地撮呢！老師常說(shuō)：“這家伙前途不可限量”！想想也是，看看人家虎背熊腰的架勢(shì)就給人以力量。又有一股將軍的氣魄，想想人家的辦事效率，從不拖拖拉拉，向來(lái)一氣呵成，果有偉人風(fēng)范。
擁有一位這樣的同桌，我怎能沒(méi)有壓力呢？但想想也沒(méi)什么不好，正所謂有壓力才有懂了嘛!
指導(dǎo)老師：徐艷玲
評(píng)語(yǔ)：開(kāi)頭是不見(jiàn)其人，先聞其聲，引人入勝，同時(shí)用詞準(zhǔn)備生動(dòng)形象，如：短寸的頭發(fā)蓋在腦袋頂上，肥胖的耳朵掛在腦袋兩邊，一個(gè)“蓋”、一個(gè)“掛”字，既形象又不失可愛(ài)之處，符合學(xué)生的審美，本文由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行肖像描寫(xiě)，把一位有血有肉、形神兼?zhèn)涞摹坝⑿邸毙蜗罂坍?huà)的淋漓盡致。
生活需要友誼
八五班 王粵
生活中有許多種感情，其中友情是我們現(xiàn)階段最不可或缺的。
人們常說(shuō)：“朋友多了路好走。”我認(rèn)為這句話一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，朋友來(lái)相助；當(dāng)你悲哀時(shí)，朋友來(lái)開(kāi)導(dǎo)；當(dāng)你傷心時(shí)，朋友來(lái)安慰；當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，朋友來(lái)分享......反之，如果生活中沒(méi)有朋友，沒(méi)有友情，那么你的心事跟誰(shuí)說(shuō)？你傷心，誰(shuí)來(lái)安慰？你快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)分享？生活中不可缺失友情。
親情十分珍貴，友情更加難能可貴。作為中學(xué)生，校園生活是必不可少的。在校園生活中，不是只有痛苦、哭泣、打鬧，還有快樂(lè)、微笑、陽(yáng)光......當(dāng)你氣餒時(shí)，有人會(huì)為你加油打氣；當(dāng)你驕傲?xí)r，有人會(huì)點(diǎn)醒你；當(dāng)你自負(fù)時(shí)，有人會(huì)為你敲響警鐘......這個(gè)人可以是父母，可以是老師，但更多時(shí)候是你最平凡的朋友，是你一生中不可缺少的同伴。朋友很重要，與朋友建立友情更重要。
當(dāng)你與朋友的友誼之樹(shù)扎根了，發(fā)芽了，開(kāi)花了，結(jié)果了，那么你們的友情就如同長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧！讓我的友誼之樹(shù)枝繁葉茂！
（指導(dǎo)教師：和彥宏）評(píng)注：感情質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整。祝愿你的生活、學(xué)習(xí)常有友人的陪伴，快樂(lè)成長(zhǎng)！
紙菠蘿的制作
------八五班 陳廣坤
菠蘿，想必大家都不陌生吧，也許它就是你最喜愛(ài)的水果呢！
菠蘿，滿身的皺皮使它陷入永久的不完美，但它的果實(shí)是如此之甜蜜。一道道的“傷痕”，永久地雕刻在身上，這是它戰(zhàn)勝干旱、酷暑的象征。雖然沒(méi)有秀氣引人的相貌，但單憑它鮮美的果肉就可以代替許多水果在人們心中的地位。
菠蘿，再多的證明只說(shuō)明它僅是一種討人喜愛(ài)的水果。那么你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)僅供觀賞而不可品嘗的菠蘿呢？那就莫過(guò)于紙菠蘿了。
紙菠蘿，外形精巧。它的構(gòu)造看似簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的構(gòu)造中透露出了它本身的特點(diǎn)----細(xì)致。它的制作并不如你想象中的容易，在制作紙菠蘿之前，首先要測(cè)量它的底端需要多少菠蘿角，還要憑借底端推測(cè)出組成一個(gè)紙菠蘿需要多少層。菠蘿角是一個(gè)紙菠蘿的主角，一個(gè)完整的紙菠蘿是由一個(gè)個(gè)菠蘿角組合而成的。就好比一棵茂密的大樹(shù)是因數(shù)不盡的樹(shù)葉而完整。
在一個(gè)紙菠蘿的制作中，需要耐心更需要毅力。一般制作一個(gè)底部為24個(gè)菠蘿角共20層的紙菠蘿需要480個(gè)菠蘿角。一個(gè)菠蘿角大概需要9次對(duì)折，那么480個(gè)菠蘿角就是4320次的對(duì)折。菠蘿角制作完成并不意味著紙菠蘿的完成，還需要把每個(gè)菠蘿角上下交錯(cuò)的插在一起形成一個(gè)底部，然后再由底部向上互插直到完成。在累疊的時(shí)候，一定要細(xì)心，力度不要過(guò)大但也不要太小，否則插出來(lái)的就不緊密，看上去自然不雅致，給觀賞者的感覺(jué)自然就不是太好，或多或少給人留下遺憾。
看似一種簡(jiǎn)單的制作，但在制作過(guò)程中不但要用心，有毅力，更多的是要有時(shí)間。一般制作一個(gè)紙菠蘿，大的要耗費(fèi)一個(gè)星期時(shí)間，小的大概要花費(fèi)三四天時(shí)間。說(shuō)到大小，就會(huì)有人不解地問(wèn)“怎么控制大小呢？”這自然是很簡(jiǎn)單的，大小是由選紙的尺寸的改變而改變的。
紙菠蘿的制作便是如此，你有沒(méi)有興趣也為自己制作一個(gè)可供觀賞而不可以品嘗的菠蘿呢！
（指導(dǎo)教師：和彥宏）評(píng)注：這是一篇成功的說(shuō)明文。語(yǔ)言精美，說(shuō)明詳盡有序，且運(yùn)用了多種說(shuō)明法來(lái)說(shuō)明。很好地掌握了說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。
作文感知訓(xùn)練
我熟悉的一個(gè)人
八六班 屈亞洲
第一次訓(xùn)練
我熟悉的一個(gè)人是我的妹妹，妹妹扎兩個(gè)小辮子，鼻涕總流不完。妹妹皮膚有些黑，但眼睛很大，雙眼皮，長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃小嘴，牙齒被蟲(chóng)咬了。
第二次訓(xùn)練
我最熟悉的一個(gè)人是妹妹，妹妹是個(gè)可愛(ài)的孩子。妹妹扎倆小辮子，頭發(fā)上有幾個(gè)花花綠綠的發(fā)夾。鼻涕常掛在臉上，妹妹皮膚有些黑，但眼睛很大，是雙眼皮，有一個(gè)櫻桃小嘴，妹妹十分愛(ài)美，不準(zhǔn)有人說(shuō)她黑或長(zhǎng)的不好看。假如有人夸她漂亮，她會(huì)低著頭笑。妹妹每天都向叔叔要花衣服。她經(jīng)常說(shuō).‘‘你不給我買(mǎi)我長(zhǎng)大以后也不給你買(mǎi)�！泵妹檬謵�(ài)吃糖，也很愛(ài)笑，她的牙齒有幾個(gè)黑色的小洞，經(jīng)常牙疼。她十分勤奮，在幼兒園里學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常是前三名 。
喬方敏老師評(píng)語(yǔ)：
第一次寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，得30分；
第二次寫(xiě)得詳細(xì)，得43分。
第二篇文章在表現(xiàn)人物的時(shí)候用人物的語(yǔ)言，愛(ài)好，身份地位，外貌，優(yōu)缺點(diǎn)等表現(xiàn)人物，觀察描寫(xiě)更為細(xì)致，更能抓住人物的特征。
我熟悉的一種水果
八六班 陳晨
第一次訓(xùn)練
蘋(píng)果是一種北方的水果，它很普通，在秋天上市，蘋(píng)果又稱(chēng)平安果，因此大受年輕人的追捧，蘋(píng)果一般為圓形，紅色，味甜，是人們經(jīng)常吃的水果。
第二次訓(xùn)練
我最熟悉的一種水果是蘋(píng)果，它外表光滑，圓溜溜的，有著鮮艷的紅顏色，蘋(píng)果摸起來(lái)十分光滑，并且十分堅(jiān)硬，聞起來(lái)有一種非常甘甜的香氣，削開(kāi)蘋(píng)果皮，便看見(jiàn)蘋(píng)果那白白的果肉，咬下一口，啊、那味道真是好極了，吃上一口，讓你口齒生津。而且吃蘋(píng)果還能夠補(bǔ)充日常所需的維生素，還可以抗衰老呢。在寒冷的冬天，更應(yīng)該多吃一點(diǎn)水果，那樣可以幫助我們補(bǔ)充水分，保持健康。
喬方敏老師評(píng)語(yǔ)：
第二次比第一次更具體，運(yùn)用了視覺(jué)，觸覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)等多種感官來(lái)感知一樣事物。觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)致，進(jìn)步了很多。 生命，生命
八三班 張瑞芳
或蕭條，或繁華，生命都是可貴的；或短暫，或長(zhǎng)久，生命都是有意義的。我們身邊一切動(dòng)物，植物都是有生命的，他們都以不同的方式彰顯著自己的活力。
春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了第一片嫩芽，它告訴我們生命的活力。夏天，荷塘盛開(kāi)的朵朵清純的蓮花展示著生命的美好。秋天，藍(lán)天中一群群掠過(guò)的大雁，訴說(shuō)著對(duì)生命的追求。冬天，皚皚的白雪下覆蓋的麥苗彰顯著生命的頑強(qiáng)，--這一切的一切不都是生命的象征嗎？
初春是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，我喜歡去田野間探尋生命的蹤跡。冰雪消融，麥苗被雨水滋潤(rùn)的更加青翠，也似乎長(zhǎng)高了很多。柳樹(shù)枯老的枝干，長(zhǎng)出了密密麻麻的葉苞，雖然只有米粒般大小，但過(guò)不了多久，他們就會(huì)長(zhǎng)成又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉。林間向陽(yáng)的樹(shù)木上，已有鳥(niǎo)兒在壘巢筑窩，嘰嘰喳喳歡唱個(gè)不停。我家池塘邊有一棵大梨樹(shù)，有很粗的枝干在春的召喚下，它也長(zhǎng)出了許許多多的花苞，綻開(kāi)了久違的笑臉。雪白雪白的花朵，散出甜甜的香味，引來(lái)了一群群蜜蜂和蝴蝶。這一切的一切，都讓我感受到生命的美好。
自然萬(wàn)物中，不僅僅是人有生命，也不僅僅是人的生命是可貴的。每一株植物，每一只動(dòng)物都有享受生命的權(quán)力。柔弱的小草為了生存，奮力沖破了堅(jiān)硬的土層，就是這么不起眼的小草，它的生命同樣也是偉大的。
生命就在我們身邊，你體會(huì)到了嗎?
（指導(dǎo)教師：李潔）
作文感知訓(xùn)練七：
讓我說(shuō)聲“謝謝你”
八一班 李艷仿
“謝謝”，多么熟悉又多么親切的字眼呀！像春風(fēng)掠過(guò)一樣輕柔，像春雨灑過(guò)一樣地濕潤(rùn)，像陽(yáng)光照過(guò)一樣地溫暖，而我要謝謝的便是--爸爸的鼾聲。
早已聽(tīng)媽媽講爸爸鼾聲的驚人，卻從未親耳聽(tīng)過(guò)。夏夜，我特意與爸爸一起睡，想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他鼾聲的驚人之處。
夜深了，唯有自己還在等待父親的鼾聲。一會(huì)兒從爸爸的床頭傳來(lái)了細(xì)微之聲，剛開(kāi)始聲音還不大。片刻后，“轟隆”一聲像夏天驚雷一樣讓我心驚膽戰(zhàn)，過(guò)后便又恢復(fù)了細(xì)微之聲，像“叮咚咚”的拖拉機(jī)行駛在松軟的土地沉重而茫遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，呼嚕聲又起，像在《清明上河圖》汴京橋上商人們的吆喝聲，尖銳而高亢。正在我仔細(xì)品味之時(shí)，這“吆喝”聲戛然而止，讓人意猶未盡。爸爸的鼾聲真像一出交響樂(lè)，一會(huì)兒高亢嘹亮，一會(huì)兒悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。
一次在冬天夜里，我正在朦朧中，院外有狗咬聲，我猜想是否有小偷，便在緊張中叫醒媽媽?zhuān)鴭寢屚屏藥状伟职郑廊怀两趬?mèng)想中。狗叫聲和爸爸的鼾聲交織在一起讓我又驚又怕，而院外的小偷可能聽(tīng)到爸爸的鼾聲嚇跑了。
可能你會(huì)認(rèn)為再美的鼾聲也是噪音，而我認(rèn)為爸爸的鼾聲給了我勇氣，讓我可以在冬夜中酣然入夢(mèng)，帶給我安全感。謝謝你爸爸，因?yàn)槟愕摹镑暋保?/p>
評(píng)語(yǔ)：文章將父親的“鼾聲”寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。文章最后照應(yīng)開(kāi)頭，實(shí)屬點(diǎn)睛之筆，概括之語(yǔ)短促有力！
（指導(dǎo)老師：王燕）
作文感知訓(xùn)練五：
一片葉子
八一班 李艷仿
訓(xùn)練一：
這是一片綠中泛著微黃的葉子。它的直徑上發(fā)出了很多的小叉，這些小叉是由一個(gè)個(gè)小葉莖組成的，一節(jié)節(jié)的像階梯一樣一層層地向上長(zhǎng)著、長(zhǎng)著。它的主徑是呈褐色的，小葉莖縱橫交織，從中飄出淡淡的清香。
訓(xùn)練二：
當(dāng)一陣陣的微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)仍在那里呆呆的站著，靜靜地端詳著，默默地守候著。我順手摘了一片它的枝葉，放在嘴里慢慢地咀嚼，一股股澀澀的味道蜂擁而來(lái)。待我又嚼了幾下后，澀味消失了，成了無(wú)味的，但是其中卻夾雜著股泥土的味道。冬來(lái)霜打之后，樹(shù)都已經(jīng)耷拉下了腦袋，無(wú)精打采地豎立著僵硬的身體，而這葉子呢？它沒(méi)有被寒冷的天氣所嚇倒，仍在那里傲骨地站，渾身泛著綠，雖然綠的并沒(méi)有以前奪人眼球，但仍然那樣的堅(jiān)強(qiáng)，像閃爍的金黃的寶石十分的耀眼。這是嚴(yán)冬的欺凌下產(chǎn)生的高傲的品格。我喜愛(ài)這片葉子，更崇敬它頑強(qiáng)的性格：在嚴(yán)寒中不屈服，在困難中不低頭的精神。葉子雖小，但它的品格卻是高尚的。
評(píng)語(yǔ)：本文簡(jiǎn)潔明快、不枝不蔓，入情入理。文章開(kāi)頭用擬人手法，結(jié)尾點(diǎn)明中心，寫(xiě)的頗具特色，而且訓(xùn)練二寫(xiě)出了訓(xùn)練一所沒(méi)有的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，更形象生動(dòng)的突出了樹(shù)葉，既平凡又偉大。
（指導(dǎo)老師：王燕）
感謝你的恩賜
九四班 陳翠芳
你曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)一滴水嗎？你曾經(jīng)砍過(guò)一棵樹(shù)嗎？你曾經(jīng)傷害過(guò)大自然的一草一木嗎?
人們可能會(huì)說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！钡牵銈冎恢�，這一件件看似很小的事情卻讓我們賴以生存的自然環(huán)境逐漸惡化。
曾經(jīng)那“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的美好春景現(xiàn)在已經(jīng)難覓了。那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日也顯得單調(diào)了。那"晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋日變得更加凄涼了，那“地白風(fēng)霜寒，雪花大如手”的勝景也不復(fù)存在了。
這一切，都是因?yàn)槿藗儗?duì)大自然的破壞，你看看那清澈的河流，從前，魚(yú)兒，小蝦在里面自由自在的嬉游�，F(xiàn)在別說(shuō)小蝦了，就連河里面的石頭都沉淀了一層灰，看不清本來(lái)的顏色了。
從小的方面說(shuō)，工廠處理污水，人們砍伐樹(shù)木，捕殺野生動(dòng)物來(lái)獲利而導(dǎo)致生態(tài)失衡。從大的來(lái)說(shuō)，溫室氣體排放，全球氣候變暖，這些都關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生存問(wèn)題。這樣來(lái)看，人們對(duì)大自然的傷害就不能減緩一些嗎?
人類(lèi)只有一個(gè)地球，也只有一個(gè)大自然，他賜與我們的，是我們用任何東西都回報(bào)不完的�，F(xiàn)在，我們不但沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)大自然的破壞反而變本加厲�？蓱z的人們，快點(diǎn)睜開(kāi)你們的雙眼來(lái)看清這可怕的事實(shí)吧?
面對(duì)這些大自然給予的恩賜--山川、河流、花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)讓我們向最敬愛(ài)的大自然說(shuō)聲：“感謝您的恩賜！”吧！
穆清麗老師評(píng)語(yǔ)： 本文具有事情畫(huà)意，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容貼進(jìn)生活，開(kāi)頭以反問(wèn)兼排比句式吸引讀者注意，古詩(shī)文活學(xué)活用 ，難能可貴。
我身邊的溫暖
九四班 李云仙
我的身邊發(fā)生過(guò)很多事，有歡樂(lè)，有悲傷，有感動(dòng)，還有溫暖。正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖谖业氖澜绮艜?huì)繽紛多彩。而我的身邊發(fā)生最多的是溫暖，那是--
新年的某一天，媽媽和我在超市旁邊的小吃店里吃著三塊五一碗?yún)s少得可憐的粉。天氣很冷，似乎呼出的每一口氣都要結(jié)成冰一樣，每個(gè)人都裹著厚厚的棉衣埋著頭吃東西。
外面還下著雨，嘩嘩啦啦的，如蠶食一般，聽(tīng)了讓人心里很不舒服。行人也匆匆忙忙，轉(zhuǎn)眼便消失在雨中。也許是天氣不好，甚至變得焦躁起來(lái)。一個(gè)乞丐穿梭于飯桌之間，他左眼殘疾，只能濕漉漉的地上，用裹著的手艱難的爬行。它向吃飯的人們說(shuō)著：“新年好，新年快樂(lè)！”我想，這也無(wú)非是博得同情的手段罷了。于是，我向媽媽要了一些零錢(qián)丟給了這個(gè)衣衫襤褸的可憐的乞丐，又把手迅速縮回來(lái)，解決自己的粉。人們也只顧著熱氣騰騰的食物，瞧也不瞧乞丐一眼，頂多也只是循著乞丐的聲音，隨便的將幾個(gè)硬幣丟在乞丐面前，乞丐便連忙撿起，不停地道謝。
當(dāng)乞丐又艱難地爬到另一張桌子旁，用乞求的眼神望著那一家三口不停地說(shuō)：“新年好，新年快樂(lè)”時(shí)，中間那個(gè)臉蛋紅彤彤的聽(tīng)到乞丐的聲音，沒(méi)有說(shuō)話只是好奇地看著他。“新年好，新年快樂(lè)！”乞丐還是不死心，疲憊的眼睛里閃爍著渴望，小男孩的爸爸拿出一張零錢(qián)，飄飄忽忽的丟給了他，便不耐煩地趕乞丐走，正當(dāng)乞丐得了錢(qián)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，小男孩突然響亮地對(duì)乞丐說(shuō)：“新年快樂(lè)，祝你新年快樂(lè)！”周?chē)娜硕夹α恕?/p>
男孩的父親感到很尷尬，十分惱怒。沒(méi)有人在意，可我卻看到了。乞丐灰色的眼睛中多了一些晶瑩的東西，他嘴角微微抽動(dòng)，有點(diǎn)像笑，更有點(diǎn)像哭。也許身為一個(gè)乞丐，天天以乞食為生，受盡了冷落，對(duì)此早已習(xí)以為常，可今天卻有人真誠(chéng)的祝福他，這是他想也不敢想的。
終于，--他終于哭了，低低的小心翼翼地哭泣著，小男孩又脆脆地說(shuō)：“你哭什么，別哭了……”
雖然天氣這樣的寒冷，可我卻感到一股別樣的溫暖涌上心頭，心情也豁然開(kāi)朗。也許，不僅對(duì)那個(gè)乞丐，對(duì)于我，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，一聲真切的問(wèn)候，一句親切的祝福，比金錢(qián)和食物更能溫暖我們荒蕪的心靈。就這樣一件小小的事成了我永遠(yuǎn)的溫暖的回憶。
穆清麗老師評(píng)語(yǔ)： 作者在這篇文章中避開(kāi)了干吧的敘述，采用形象的描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物，且文筆細(xì)膩，感情豐富真實(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美感人。
感謝你的恩賜
--九四班李曉東
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，我們的一切都離不開(kāi)大自然的恩賜，我們每天所用的電，喝下的水，吃的糧食等，無(wú)一不是大自然的恩賜，因此我要高聲感謝大自然的恩賜。
記得以前天空是那么的明凈，空氣是那么的清新，小河是那么的清澈。清晨，我都在那充滿著淡淡的泥土的清香的田間小路上，周?chē)囊磺惺悄敲吹募儍�，小草是那么的挺直，甚至周�(chē)拿恳活w露珠都有著它神奇的魅力，好像是默默引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)世外桃源的使者。不知不覺(jué)，我已走進(jìn)自己家的小菜園，翠綠的青菜葉上撒著晶瑩剔透的珍珠般的水珠，仿佛是一顆顆未經(jīng)人工雕飾的而呈現(xiàn)古樸之美的一塊塊翡翠。我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我身邊的一切是那么的美好。我每天都吃著香噴噴的飯菜，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。夜里我們有溫暖的臥室……所有的一切無(wú)一不是大自然賜給我們的。我愛(ài)大自然，我要保護(hù)我們賴以生存的家園。
可是，面對(duì)大自然的恩賜，我們?nèi)祟?lèi)又做了些什么?我們一味地去征服自然，改造自然 ，也日益嚴(yán)重地破壞著大自然。濫砍濫伐，使動(dòng)物無(wú)家可歸，甚至遭受著瀕臨滅亡的危險(xiǎn)。我們過(guò)度地修建工廠，制造著偽劣產(chǎn)品，為自己謀取著暴利。大自然給我們創(chuàng)造了生命和財(cái)富，使我們過(guò)著富足安定的生活，她給予了我們所有的一切，我們要熱愛(ài)大自然，感謝自然，感謝大自然的恩賜！
（指導(dǎo)老師：穆清麗）
感謝您的恩賜
------九二班 李慧芳
“我要飛，自由的飛，天地萬(wàn)物以我為美”。我正高興而又自豪地高唱著自創(chuàng)歌，風(fēng)哥哥聽(tīng)得不耐煩了�！芭尽钡囊话驼�,把我拍進(jìn)了水洼里，“啊---”隨著叫聲我進(jìn)了一個(gè)水坑里。
我本是一個(gè)自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，這一下子把我弄到這陌生而又臟的地方，我皺了皺眉頭�？赡芾哿说脑颍灰粫�(huì)，我竟睡著了。
第二天，我睜開(kāi)了朦朧的眼睛，眼前突然很亮，一個(gè)很大的圓發(fā)出十分刺眼的光芒，把我嚇得大叫了一聲：“哎呦，我的媽呀！這是什么東西�！敝灰�(jiàn)他笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，孩子，我不會(huì)傷害你的，我會(huì)讓你生根.發(fā)芽。然后再長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！蔽业纱罅穗p眼驚訝地說(shuō)：“我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛，我怎么會(huì)生根.發(fā)芽呢？”只見(jiàn)他和靄地說(shuō)：“你不是一只鳥(niǎo)，是一棵樹(shù)的種子�！蔽覀兘徽勚�。他給我講了很多，一會(huì)兒，他說(shuō)：“我走了，明天再來(lái)看你�！�
過(guò)了一段時(shí)間，我的身體竟然深深地扎入了土壤中，而且我的頭上還長(zhǎng)出了奇怪的綠葉和枝。這時(shí)我才真正明白了我的身份。
夏天，我熱了，風(fēng)哥哥為我扇扇子，我渴了，雨姐姐給我送來(lái)清水。心思細(xì)膩的河?jì)寢尯ε挛視?huì)寂寞還為我找來(lái)了幾個(gè)伙伴，有花，有草，還有一些小樹(shù)種。
幾年后，我已經(jīng)成為了參天大樹(shù)。有一回，我正在慵散地睡著大覺(jué)，突然感覺(jué)身上被什么輸入了一份能量，我猛地睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)是太陽(yáng)公公，只見(jiàn)他依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的價(jià)值。我為你感到自豪。”我十分感動(dòng)地說(shuō)：“別這么說(shuō)，如果沒(méi)有你對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助，可能我現(xiàn)在連我是什么都不知道，我應(yīng)該感謝你的恩賜才對(duì)。”
這時(shí)風(fēng)哥哥和云姐姐也趕了過(guò)來(lái)了。他們說(shuō)：“你們?cè)诟陕铮俊蔽倚χf(shuō)：“我要謝謝你們一直對(duì)我的照顧�！彼麄冃α诵φf(shuō)：“別客氣，這是我們的天職。因?yàn)槲覀兪谴笞匀坏囊粏T�！边@時(shí)我身下貪睡的同胞們也醒了，我們一起說(shuō)：“對(duì)，我們要感謝大自然的恩賜�！�
這時(shí)鳥(niǎo)兒叫得更響了，花兒開(kāi)得更燦了，太陽(yáng)公公也瞇起了大眼睛。
王永麗教師點(diǎn)評(píng)：想象豐富，以童話的形式表現(xiàn)了大自然給了我們多姿多彩的一切。字里行間流露出對(duì)大自然的熱愛(ài)，贊美。
我身邊的她
----九二班 代嘉佩
身上沒(méi)錢(qián)的日子可真難過(guò)啊！這時(shí)我的救命星出現(xiàn)了---她。
我每星期的前三天都大吃大喝，最后兩天也就山窮水盡了，餓了兩頓終于忍不住向她開(kāi)了口：“你你還有錢(qián)嗎？如果沒(méi)有那就算了！”她漫不經(jīng)心地問(wèn)我：“借多少？”我低聲說(shuō)：“五塊就夠了。”我以為她準(zhǔn)備借給我錢(qián)呢。沒(méi)想到她卻一聲不吭扭頭就走了。我很氣憤，心想：不借就不借吧，怎么這樣��！
那天中午，我在班門(mén)口玩，一會(huì)兒，看見(jiàn)她和她那些“狐朋狗友”說(shuō)著笑著從班里出來(lái)，我看見(jiàn)之后玩的心思立即沒(méi)有了。于是我打算進(jìn)班里寫(xiě)作業(yè)。我從她的身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我看到她那令人討厭的表情。于是我把頭扭向另一側(cè)，后來(lái)只感覺(jué)有一只手把一個(gè)硬紙塞到我手里。我很是疑惑，拿起一看，原來(lái)是錢(qián)。眼前就這么幾個(gè)人，會(huì)有誰(shuí)知道我要借錢(qián)呢？難道是她？--也只有她了！我連忙趕上去想要跟她說(shuō)聲謝謝，她卻很自然的和那幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑地走了。那幾個(gè)人完全沒(méi)有注意到她做了什么。這人演技怎么這么高超呢？居然沒(méi)有讓人察覺(jué)到她在給我錢(qián)。
星期天來(lái)到學(xué)校，我在寢室樓道里遇見(jiàn)了她。我掏出五元錢(qián)遞到她面前，“給，還你錢(qián)。”“我什么時(shí)候借給你錢(qián)了？”她疑惑地說(shuō)�！昂�，這人記性這么不好，別人借錢(qián)心里都記得清清楚楚，而她借錢(qián)給別人卻沒(méi)有印象，看來(lái)這人是有錢(qián)到了不在乎的地步�！蔽倚睦锵搿：髞�(lái)，我提示一下她，她終于想起來(lái)了。她收回了錢(qián)卻突然又伸到我面前認(rèn)真地說(shuō)：“你帶的錢(qián)夠花嗎？”“夠！”我爽朗地答道。
一句溫馨的話語(yǔ)！一個(gè)真誠(chéng)的手勢(shì)！
指導(dǎo)教師：王永麗
點(diǎn)評(píng)：充分運(yùn)用人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，一個(gè)助人為樂(lè)的她躍然紙上。
感謝您的恩賜
----九二班 雷之靜
在這個(gè)千姿百態(tài)的世界上，你是否發(fā)現(xiàn)我們的生活環(huán)境乃至整個(gè)世界，何處不是平凡又奇妙的呢？平凡的是他們的表面，奇妙的是他們的內(nèi)涵。
春天：
轟隆隆的雷聲過(guò)后，春姑娘到來(lái)了，她灑下了復(fù)蘇萬(wàn)物的生長(zhǎng)劑。雨過(guò)天晴放眼望去，綠油油的小草迫不及待地探出了頭，竹林間也冷不丁地竄出了小竹筍，池塘里的水流也變得歡快了......一切都是那么的熟悉，一切都是那么的有生機(jī)，一切都是那么的暖心。這些都要?dú)w功于春姑娘，她不辭辛苦地奉獻(xiàn)自己，直到夏小伙來(lái)接替她的工作，她才依依不舍的離開(kāi)大地母親。
夏天：
夏小伙可沒(méi)有春姑娘那般溫柔，你若不信，便隨我一同觀察：
知了不知疲倦地在樹(shù)上叫著；池塘中的青蛙趁天沒(méi)完全黑下來(lái)偷了一會(huì)懶；太陽(yáng)公公累了一天了，像要打個(gè)盹；小河邊嬉戲的小朋友也躺在樹(shù)下歇息；農(nóng)民伯伯望著地里的莊稼，笑吟吟地檫去一臉的汗水、、、、、、
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用心觀察這個(gè)平凡的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美妙。我不禁由衷的感嘆：自然，感謝您的恩賜！
指導(dǎo)教師：王永麗
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用多種感官，寫(xiě)出了對(duì)自然的喜愛(ài)贊美。結(jié)構(gòu)上首尾相應(yīng)。
田玉教授作文指導(dǎo)
考場(chǎng)作文的本質(zhì)
考場(chǎng)作文的本質(zhì)就是：努力得高分，盡力拿滿分。
素養(yǎng)不等于應(yīng)試。也就是說(shuō)，應(yīng)試作文不能真正體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。中考，--尤其是高考，最對(duì)不起的是文學(xué)。因?yàn)閼?yīng)試作文是為選拔官吏服務(wù)的，而不是為了文學(xué)。因此考場(chǎng)作文寫(xiě)不出千古流傳的文章，也不配寫(xiě)出千古流傳的文章。作為考生一定不要置考場(chǎng)作文的潛規(guī)則于不顧，而“隨心所欲”地展現(xiàn)自己的“綜合素養(yǎng)'。--瘦弱的肩膀承擔(dān)不了太多的憂傷�。黄鸢�！考場(chǎng)作文只要把簡(jiǎn)單練到極致，寫(xiě)得樸素、歸心、歸真即可。
考場(chǎng)作文的三個(gè)“寫(xiě)不得”
1、苦情寫(xiě)不得；
諸如學(xué)習(xí)苦、睡覺(jué)苦、思想苦之類(lèi)均不可寫(xiě)。老師閱卷已經(jīng)很苦了，你還苦上加苦，--苦死你也沒(méi)人管你！
悲情寫(xiě)不得；
苦難啊、挫折啊、爹死娘嫁人啊除了閱卷老師很難動(dòng)情之外，你還有反黨傾向，社會(huì)主義社會(huì)咋能會(huì)有恁悲慘的事？
戀情寫(xiě)不得。
毛頭小伙子不以學(xué)業(yè)為重，小孩子盡做大人的事，卿卿我我，尋死覓活，不安心生產(chǎn)，怎能有利于社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展？！
陳愛(ài)強(qiáng)
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