高二年級第一個學(xué)期剛一開學(xué)，好多同學(xué)還沉浸在暑假的輕松、自由假期生活中，對于新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活他們似乎不太關(guān)心，或者說還沒有顧上去思考。我的這個班級本身學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，自由、散漫，無目的，隨意性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。無目標(biāo)、無計劃，這樣的學(xué)習(xí)基本上是雜亂無章，學(xué)習(xí)效率很低下。
案例分析
高二年級是銜接期，過渡期，同時也是各個學(xué)科必修內(nèi)容的總結(jié)性學(xué)習(xí)時期，在整個高中生活中意義重大。并且在這個學(xué)期中，學(xué)生還要參加河南省統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平測試，大概時間在2011年12月底到2012年元旦前后，如此情況，時間緊，任務(wù)重，我們沒有更多的時間可以運(yùn)用，這就要求學(xué)生花心思去重新整理時間。鑒于學(xué)生的狀況，結(jié)合實際情況，我抓住這個機(jī)會，以此為契機(jī)，利用班會時間，帶領(lǐng)同學(xué)們對這個學(xué)期的時間做了梳理。開了班級動員會，調(diào)動學(xué)生的積極性。我們一起分析，青春時期是學(xué)習(xí)的最好時光，學(xué)得一手本事，為安身立命之基，同時也是實現(xiàn)自己人生價值、社會價值之需，此時不學(xué)，更待何時？人的一生，整個過程是一次性消費，我們沒有第二次生的機(jī)會，所以，此生應(yīng)該努力，抓住機(jī)會，活出絢麗的風(fēng)采！對接下來的工作也進(jìn)行了設(shè)計。
具體做法
梳理了時間后，我班同學(xué)又對學(xué)習(xí)任務(wù)做了很詳細(xì)的規(guī)劃。
每天早上7點15到班級，不無故遲到，利用早讀前的10分鐘時間，背書，每天背誦一門學(xué)科，政治、歷史、地理、英語和語文。
班級同學(xué)按編排的座位橫排自成一組，每組選出一名組長，每周由班長或者是學(xué)科代表與任課老師溝通，討論，制定出本周的學(xué)習(xí)計劃（計劃適量，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生可以適量多布置些內(nèi)容，任務(wù)量在班級內(nèi)成梯度分布，這樣可以照顧到班級的全體同學(xué)），每周的學(xué)習(xí)任務(wù)張貼在黑板旁邊的區(qū)域。
任務(wù) 周一
周二
：
： 完成情況統(tǒng)計
組一
組二
： 備注
未完成情況記錄
組一
組二
： 背誦之星
＊＊＊
負(fù)責(zé)人
黨培雯 各組組長
分好組別，組內(nèi)的同學(xué)相互幫助、督促，不同組別間相互比較，看最后那些組能再背誦中勝出，整體成績優(yōu)秀。同學(xué)們都暗暗加勁，力爭上游，班級里呈現(xiàn)出“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)局面。
每天利用課前10分鐘和課間的時間，同學(xué)給組長背誦當(dāng)天的內(nèi)容，并由組長做好完成情況記錄，比如：背誦熟練、會背、不熟練、不會背等。不過關(guān)的同學(xué)要主動找時間爭取早些背誦過關(guān)。每個周五的下午，有一節(jié)課的時間進(jìn)行全班情況匯總，主要排查每組沒有完成任務(wù)的同學(xué)是否能夠在最后的時間里解決遺留問題，還有一項重要任務(wù)是選出背誦之星。從每一組所推薦的本組之星中選出班級背誦之星，具體做法是各組的選手搶答同學(xué)們提出的問題，成績最好的同學(xué)當(dāng)選班級背誦之星。獲得“班級背誦之星”的同學(xué)可以增加3分的操行成績作為獎勵。
活動一經(jīng)開展，同學(xué)們參與性很強(qiáng)，每天他們都精神飽滿，情緒高漲。課余時間，以往愛打鬧的同學(xué)你也很難在走廊里也見到他們的身影，取而代之的是教室里的讀書聲，爭論聲和因獲勝或者完成任務(wù)時那爽朗的笑聲。
無論什么樣的活動，時間長了，人就容易疲怠。為預(yù)防這樣情況的出現(xiàn)，我們的同學(xué)在“比學(xué)趕幫超”活動一開始，就出臺了相應(yīng)的考核方式，組長和學(xué)習(xí)班長組委監(jiān)督負(fù)責(zé)人，對于無故不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)要適當(dāng)扣除考核成績，輔之以值日的任務(wù)，當(dāng)然，執(zhí)行的時候還要考慮人性化�；A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生可以適當(dāng)延長背誦時間，或者適量減少他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的話，每個學(xué)生都會有不同程度的成就感，不至于造成心理壓力，進(jìn)而懈怠。
成績靠前，自制力較強(qiáng)的學(xué)生，完成任務(wù)速度快，質(zhì)量高，對于這樣的同學(xué)，要在班級中大力表揚(yáng)，發(fā)揮他們的榜樣作用，鼓舞其他同學(xué)，形成互幫互助的良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
個人反思
兩個多月下來，這樣的活動在班級還是如火如荼的進(jìn)行，在最近年級和洛陽市里組織的考試中，我班已經(jīng)有部分同學(xué)在考試中脫穎而出，單科成績在年級里名列前茅，班級總體成績也有所提高�，F(xiàn)在同學(xué)們能自覺抓零碎時間去學(xué)習(xí)，腳踏實地的努力，為自己的高中生活涂上濃墨重彩的一筆。
我作為班主任，一直在想，有時候，我們是否該放手，讓學(xué)生為自己多操心，多負(fù)責(zé)。相信學(xué)生，很多事，他們會比我們做得更好。不必要凡事躬親，但是我們的心要始終和學(xué)生在一起，想學(xué)生所想，關(guān)注他們的成長。
王玲
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