教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生欣賞作者設(shè)置的一個個懸念，并理解其對故事情節(jié)推動的作用。
2、讓學(xué)生感受特定的歷史背景下八路軍在重重困難面前所展示的風(fēng)采。
教學(xué)重點(diǎn) ：文中的懸念及表達(dá)效果。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生可能會覺得文中所寫的幾個騎兵打亂敵人作戰(zhàn)部署的偶然性較大，在教學(xué)時要加以分析。
預(yù)習(xí)導(dǎo)引：
1、 閱讀課文，借助注釋和工具書，掃除字詞障礙。
① 加點(diǎn)字注音
重(ｃｈóｎｇ)陽 漢奸(ｊｉāｎ) 隕(ｙǔｎ)落 左腮(ｓ�。�)
沒(ｍò)到 勒(ｌēｉ)3、這篇散文的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？（懸念迭起）
4、設(shè)置了哪些懸念？找到有關(guān)文字，有感情朗讀后簡略歸納于下
①、開篇設(shè)置懸念：騎兵班脫離轉(zhuǎn) 臉頰(ｊｉá) 騷(ｓ�。�)動
擲(ｚｈì)彈筒 老巢(ｃｈáｏ) 駐(ｚｈù)兵
② 解釋詞語
隔斷：切斷。
軌道：星辰在太空運(yùn)行的路線。
宿營：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗以后住宿。
勒轉(zhuǎn)：勒緊韁繩調(diào)轉(zhuǎn)馬頭。
抽動：來回收縮。
騷亂：紛擾不安。
搗毀：砸壞、破壞器物。
老巢：老窩兒，根據(jù)地。
2、本文作者是誰？你知道他哪些情況？請寫在下面：
3、熟讀課文，思考本文所寫人物和事件，概括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
4、懸念迭起是本文構(gòu)思的一個特點(diǎn)，找出本文設(shè)置的懸念來。
5、找出描寫班長的文字，分析描寫班長這一形象的描寫方法。
第一教時
一、導(dǎo)入新課：
有一則笑話：路邊，有一個人仰著頭，臉朝天。另一個人見了，想：天上一定有什么好看的東西，也抬頭望天。過了一會兒，又來了幾個人，也跟著昂首望天。又過了好一會兒，第一個人看見大家都眼朝天望，奇怪地問：“你們干嘛看天？天上什么也沒有�。 贝蠹腋婀郑骸鞍�，不是你先看天的嗎？”第一個人莫名其妙地說：“我哪里是看天？我的鼻子流血，我在止血�！�
好的文章像波浪有起有伏，這樣才扣人心弦，引人入勝。
今天我們就來學(xué)習(xí)“扣人心弦，引人入勝”的作品 《鐵騎兵》.
二、 作者是誰？有哪位同學(xué)來介紹一下？（檢查預(yù)習(xí)2）
楊朔(1913-1969)現(xiàn)代作家，原名楊毓瑨，山東蓬萊人。1942年加入中國共產(chǎn)黨�？谷諔�(zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任過新華社特派記者，1949年加入中國作家協(xié)會；抗美援朝時期，寫出長篇小說《三千里江山》；1956年以后，楊朔主要從事外事工作，同時致力于散文的創(chuàng)作。重要作品有《雪浪花》、《櫻花雨》、《荔枝蜜》、《海市》、《茶花賦》、《泰山極頂》等，都是膾炙人口的名篇，收在《楊朔散文選》里。
三、學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、理解字詞，掃清閱讀障礙。（檢查預(yù)習(xí)1）
2、課文寫了什么人？寫了什么事？用簡單的語言概括事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果）
八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊(duì)聯(lián)系的情況下，憑借著堅(jiān)定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。
起因：掉隊(duì)--打游擊
經(jīng)過：夜渡河水--水深未能過去（第二日才知是黃河）--發(fā)現(xiàn)敵城--朝城中放了一排馬輪（第二日才知此城是包頭）
結(jié)果：打亂敵人軍事部署，并找到了大隊(duì)
四、合作探究活動一，體會構(gòu)思特色。
讀本文，你會覺得你的心被作者緊緊地抓住了，心情隨情節(jié)的變化而變化，時而擔(dān)心，時而放心。這一切得力于作者的巧妙的構(gòu)思，請思考：
3、這篇散文的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？（懸念迭起）
4、設(shè)置了哪些懸念？找到有關(guān)文字，有感情朗讀后簡略歸納于下
①、開篇設(shè)置懸念：騎兵班脫離大部隊(duì)，環(huán)境險(xiǎn)惡，他們將遇到哪些危險(xiǎn)？能否找到大部隊(duì)？
②、敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險(xiǎn)？令人捏一把汗；
③、夜渡黃河不成，那該怎么辦 ？這河是什么河？半夜爬上一個山頭，望見一座城，這城是什么城？
離開大隊(duì) ①天氣惡劣 環(huán)境險(xiǎn)惡 單獨(dú)行動
②秋季掃蕩 形勢危急
③夜渡黃河 爬上山頭
5、設(shè)置這些懸念產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？
（使故事情節(jié)曲折生動，凸現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊，散文結(jié)構(gòu)顯得精巧，而人尋味，令讀者興趣盎然。）
五、合作探究活動二，領(lǐng)會主旨。
6、本文的標(biāo)題為什么是“鐵騎兵”呢? “鐵”是什么意思？
騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，具有堅(jiān)不可摧的意志，是一支大不倒的鋼鐵騎兵 。這支鋼鐵騎兵是本文故事的主人公，作者以作品主人公為標(biāo)題。
7、八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊(duì)聯(lián)系的情況下，為什么能打亂日寇的軍事部署，迫使敵人停止 “掃蕩”？（結(jié)合課后思考與練習(xí)一）
①從我方看 1、戰(zhàn)士 有堅(jiān)定的必勝信念和英勇無畏的精神；
2、戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，果斷用游擊戰(zhàn)術(shù)襲擾敵人。
3、 離不開人民的支持。（農(nóng)民的熱情）
②從敵方看 日寇貌似強(qiáng)大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止
掃蕩。
第二教時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、根據(jù)文中句子分析描寫人物的方法。
2、找出文中景物描寫的句子，并體會其作用。
一、復(fù)習(xí)舊知
二、探討新課：
1、這篇課文寫了八路軍的一個騎兵班。這是一支什么樣的部隊(duì)呢？（抽生回答）
2、在這支部隊(duì)中，作者主要寫了哪一個人呢？（班長）
3、作者用了哪些方法來描寫班長這個人的？
引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)描寫人物有哪些方法？
（概括描寫、具體描寫；直接描寫---外貌、語言、動作、心理、神態(tài)，間接描寫---景物、其他人物或事物。
請從文中找出作者運(yùn)用了這些描寫方法來寫班長的句子，并作具體分析。
（1）人物外貌描寫
① “班長是個矮漢子，左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。”
討論分析：
A、班長左腮為什么會有一條刀傷？平時我們看電影或電視里常有壞人的臉上有刀疤，作者這樣描寫是否表現(xiàn)了班長的兇惡？（學(xué)生思考、交流后，老師總結(jié)。）
“月牙形的刀傷”，寫出一位身經(jīng)百戰(zhàn)的軍人的形象，臉上的刀傷是他英勇殺敵的見證。從他臉上的刀傷，我們能看出戰(zhàn)士們抗擊日寇的無比堅(jiān)定的信念。
B、班長臉上的刀傷應(yīng)該是挺難看的，為什么說像月牙？僅僅是形狀相像嗎？（學(xué)生討論、交流后，師作結(jié)。）
月牙是美麗的，把班長臉上的刀傷說成是美麗的，可見作者對八路軍戰(zhàn)士的熱愛和崇敬之情。
② “班長的臉頰抽動著，月牙的刀傷也像活了似的動起來�！边@句話對人物的神態(tài)描寫能表現(xiàn)人物怎樣的心理？（學(xué)生小組討論后、交流，再明確。）
歸納：“班長的臉頰抽動著”這一表情，可看出班長心里很激動。但到底為何激動，須與后半句嘴里所罵的話結(jié)合起來理解，這一句話可看出八路軍戰(zhàn)士對日寇的無比仇恨。
★思考：這些描寫有什么作用呢？
人物外貌描寫反映人物的性格，神態(tài)描寫反映人物當(dāng)時的心理狀態(tài)。這些描寫都為塑造人物形象服務(wù)，以更好地反映人物的性格。
（2）景物描寫
①“一過雁門關(guān)，氣候顯然不同了，重陽前后，天上就飄起雪來�！� （學(xué)生討論、交流后，師總結(jié)。）
(提示：這一句景物描寫，寫出了天氣的惡劣。為八路軍戰(zhàn)士出場渲染了緊張的氣氛，預(yù)示他們將會遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他們可能會遇到一些危險(xiǎn)。)
②“星星脫離軌道，就會隕落，八路軍掉隊(duì)了，卻能主動打游擊�！边@一句運(yùn)用了反襯的手法突出八路軍。討論：
A、星星脫離軌道與八路軍掉隊(duì)有什么異同？
討論總結(jié)：八路軍掉隊(duì)就像星星脫離軌道一樣，離開了大部隊(duì)就很孤單，但結(jié)局不同的是，星星脫離軌道就會隕落，而人卻能主動打游擊。
B、八路軍戰(zhàn)士有怎樣的精神品質(zhì)？
（學(xué)生小組討論、交流后，再總結(jié)。）
(八路軍戰(zhàn)士在掉隊(duì)的情況下，沒有放棄斗爭，相反還能主動打游擊。因此，可看出八路軍戰(zhàn)士對敵人的無比憎恨之情和英勇無畏的革命精神。)
★ 這些景物描寫有什么作用呢？
（渲染了人物活動的環(huán)境和氣氛，烘托了人物形象。）
課后練習(xí)：
⒈給加點(diǎn)的字注音。
隕落（ ） 惹得（ ） 騷亂（ ）
老巢（ ） 勒轉(zhuǎn)（ ） 擲彈筒（ ）
⒉給多音字注音并組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
宿 （ ）（ ） 沒 （ ）（ ） 掃 （ ）（ ）
（ ）（ ）
⒊下列詞語書寫中沒有錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．戲弄 成墻 蹣跚 接踵而至
B．巧妙 蹉跎 輟學(xué) 玷輕怕重
C．塘塞 縱橫 提防 橫行霸道
D．夭折 婆娑 造詣 無邊無垠
⒋下列不是比喻句的一項(xiàng)是（ ）
A．左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。
B．隔河有幾點(diǎn)火光，像是村落。
C．他們想沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊(duì)，單獨(dú)活動。
D．原來山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著燈，好像星星。
劉期綠
[鐵騎兵 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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