導(dǎo)入新課：
安徒生有一篇童話非常出名，而且讓人常讀常新，它就是《海的女兒》。那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小美人魚(yú)寧愿放棄幾百年的壽命，寧愿承受每走一步都鉆心痛的折磨，也要得到人類的一個(gè)靈魂。據(jù)她奶奶說(shuō)，人類的壽命雖短暫，但人類的靈魂卻能引領(lǐng)人類進(jìn)入不滅的天堂。人類的靈魂到底可貴、珍貴、高貴在哪里呢? 教師總結(jié)：在物質(zhì)生活日益被人們重視的今天，人們的精神家園似乎越來(lái)越荒蕪，在人們更多地把金錢(qián)、地位與高貴聯(lián)系在一起的今天，作家周國(guó)平卻告訴我們“人的高貴在于靈魂”，今天這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的課文《人的高貴在于靈魂》。
二、作者介紹
中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者，哲學(xué)家，散文家，作家。著有學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《尼采與形而上學(xué)》，散文集《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜的位置》、《善良豐富高貴》、《何來(lái)何往》，紀(jì)實(shí)作品《妞妞：一個(gè)父親的札記》等。
二、整體感知并思考
（1）文章提出怎樣的觀點(diǎn)？
（2）文章是怎樣圍繞論點(diǎn)來(lái)論證的？理清文章結(jié)構(gòu)。
三、檢查自學(xué)情況討論
�。ǎ保┍疚牡闹行恼擖c(diǎn)是什么？
明確：人的高貴在于靈魂。在于關(guān)注內(nèi)心世界。（人在年輕時(shí)多半是富于理想的，隨著年齡增長(zhǎng)就容易變得越來(lái)越實(shí)際。由于生存斗爭(zhēng)的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。）
（2）文章舉了幾個(gè)事例？事例中的主人公分別把什么看得最重要？這說(shuō)明他們共同追求什么？
阿基米德：面對(duì)生命威脅，思想不止 （西方物理學(xué)家）
第歐根尼：面對(duì)顯赫權(quán)勢(shì)，沉思如故。 （西方哲學(xué)家）
王爾德：無(wú)視物質(zhì)財(cái)富，珍愛(ài)藝術(shù)才華。（西方現(xiàn)代作家）
少女：無(wú)視喧鬧浮躁，保持精神追求。 （中國(guó)普通百姓）
青年畫(huà)家：牽心名畫(huà)，保持純正追求。 （中國(guó)普通畫(huà)家）
3、你最欣賞的事例是什么，用一兩句話簡(jiǎn)述理由。
為了論述這個(gè)觀點(diǎn)，作者選取了幾個(gè)事例，從不同的角度對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。請(qǐng)選擇你最有感觸的一個(gè)事例，用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、作者主要運(yùn)用了什么論證方法？
例證法
由外國(guó)到中國(guó)，由古代到現(xiàn)代，由賢哲到普通人，故事發(fā)生的時(shí)刻也不同，由關(guān)鍵時(shí)刻到平常時(shí)刻，分別從不同角度，各個(gè)方面，選取典型事例進(jìn)行論證人的高貴在于靈魂，有說(shuō)服力。體現(xiàn)了議論文舉例的典型性。
5、文章利用過(guò)渡句和過(guò)渡段把事例銜接起來(lái)并展開(kāi)逐層論述。請(qǐng)快速瀏覽課文，找出來(lái)。
在事例1、2后，用過(guò)渡句“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)” 事例3后，用過(guò)渡段“其實(shí)，無(wú)須舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象。我們常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩�！�
6、結(jié)合中心論點(diǎn)和事例，討論人的高貴在于靈魂，靈魂究竟指的是什么？
明確：靈魂是指對(duì)精神的追求。
一個(gè)人失去對(duì)精神的追求，就形同于行尸走肉，只剩下一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。（可先讓找原文）
7、學(xué)完課文，你覺(jué)得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改為“高尚”，好不好？
討論明確：一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在：A 有思想 。B有豐富的精神財(cái)富。C有一種純正的追求。把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱校疚膬?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說(shuō)人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。
四、拓展提高：
１、課文中說(shuō)：“其實(shí)，無(wú)需舉這些名人的事例，我們不妨微留心觀察周圍的現(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活跡象，也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩�！蹦阍谄綍r(shí)的生活里發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣“動(dòng)人的光彩”嗎？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們互相交流。（愛(ài)心捐助、學(xué)習(xí)雷鋒等）
２、幸福是一種能力
有人常常抱怨條件不好，運(yùn)氣不好，幸福離自己很遠(yuǎn)。幸福其實(shí)是一種能力，首先要問(wèn)自己，自己有沒(méi)有感受幸福的能力。幸福也好，苦難也好，是要用靈魂和心靈去感受的。很多時(shí)候，人的靈魂會(huì)不在現(xiàn)場(chǎng)，比如旅游，有人覺(jué)得很美，會(huì)激動(dòng)，會(huì)感動(dòng)，而有人得到的只是一種符號(hào)，告訴自己我旅游了，我到了這個(gè)地方了。愛(ài)情也好，親情也好，需要我們靈魂在場(chǎng)。能隨時(shí)隨地用心靈去品嘗生活的味道，才有幸�？烧劇５珜�(duì)于整個(gè)人生而言，幸福并不是一個(gè)完整的評(píng)價(jià)，人生最重要的是充實(shí)，不管你感到的是痛苦還是幸福，人生應(yīng)該是有內(nèi)容的、充實(shí)的人生。
五、布置作業(yè)
把課堂自己所舉的名人或凡人的事例，嘗試了“先敘述他人的故事，再闡發(fā)議論或敘寫(xiě)感想”的寫(xiě)法。整理成一篇簡(jiǎn)短的議論文。
劉巧
[人的高貴在于靈魂 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版高一上冊(cè))]相關(guān)文章：
9.迷人的秋色教案