八．學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
1、首先讓幾位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。（代表發(fā)言） 2、然后討論和分析這些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們認識到不同的學(xué)法有著不同的效果。（討論的形式） 3、介紹一些學(xué)習(xí)方法的文章，指出大家在學(xué)習(xí)過程中要遵守客觀規(guī)律（如人的遺忘 規(guī)律）和重視理解及總結(jié)。 4、每個人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能達到事半功倍的效果。 （討論的形式） 自由討論今后自己應(yīng)該怎么做。 總結(jié)：通過今次的主題班會同學(xué)們認識到了正確的學(xué)習(xí)方法的重要性，如何培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己的學(xué)法，提高自己的能力，取得更好的成績。
九．我與自修課
這節(jié)課，首先請大家算一算我們班在一個星期內(nèi)有多少節(jié)自修課？（學(xué)生議論、回答）
好了，通過算一算數(shù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，就第一節(jié)課到第七節(jié)課而言，我們班在一個星期內(nèi)就有8節(jié)自修課，相當(dāng)于多少時間？一天的學(xué)習(xí)時間。再加上第八、第九節(jié)，總共有16節(jié)自修課。 提問：學(xué)校為什么要給大家開設(shè)那么多自修課？有哪位同學(xué)能回答這個問題？（提問1至2位學(xué)生） 除了我們成高班所開設(shè)課程少以外，更主要的是開設(shè)自修課能讓同學(xué)們有時間做作業(yè)、看書，消化、理解和鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是，有些同學(xué)由于對自修課的作用認識不足或者是學(xué)習(xí)缺乏計劃性，在自修課里無所事事，甚至參與講話，搞小動作，造成自修課嘈雜的局面，影響其他同學(xué)正常的學(xué)習(xí)和生活。這是我們班前段時間比較突出的不良現(xiàn)象。
怎樣處理這一問題？我曾有過許多設(shè)想。比如，我曾經(jīng)想落實自修課一律不得講話的措施。有誰帶頭首先講話，誰就要挨批評，就要留堂，就要寫認識，嚴(yán)重者與家長見面或上交級部。保證自修課鴉雀無聲。但是，我并沒有這樣做。大家知道，作為成高班的學(xué)生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，思維能力并不很強，自學(xué)能力不見得很高。這是不容忽視的客觀實際情況。在自修課里，同學(xué)們的學(xué)習(xí)難免會遇到不少困難，但是由于不得講話而不能進行討論，去解決問題，這顯然對大家的學(xué)習(xí)進步是不利的。
因此，長期以來，我是贊成自修課允許學(xué)生就學(xué)習(xí)問題進行低聲討論，以發(fā)揮集體力量，共同進步，但是我們的一些同學(xué)不以為然，誤以為我們老師不管學(xué)生，放縱學(xué)生，甚至有些學(xué)生趁機談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，造成課堂嘈雜局面。 以上我提到了兩種自修課的管理模式。請問同學(xué)們，大家選擇哪一種管理方式？（舉手，進行民意調(diào)查） 絕大多數(shù)同學(xué)選擇了后一種管理方式。進一步強調(diào)自修課允許大家議論學(xué)習(xí)問題，并非鼓勵大家自修課談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)仍為所欲為，要受到嚴(yán)肅處理。下面的時間，請大家以《我與自修課》為題寫一篇300以上的認識。 總結(jié)： 這節(jié)課我們就自修課問題統(tǒng)一了認識，希望大家養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，合理安排時間，充分利用自修課進行學(xué)習(xí)。不做不利于學(xué)習(xí)和生活的事情。
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