（撫松縣西崗小學(xué)教師楊麗事跡）
我的家在長(zhǎng)白山腹地的松江河鎮(zhèn)，從小在大山里長(zhǎng)大的我，就深深的感受到山村孩子讀書、求學(xué)的艱難，所以在我中專一畢業(yè)，就義無返顧的回到撫松縣最偏遠(yuǎn)的西崗學(xué)區(qū)執(zhí)教。閉塞寧靜的大山深處，簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、清苦的生活環(huán)境、純真質(zhì)樸的孩子……在不知不覺中就度過了十二個(gè)春秋，也正是這十二年的一如既往，讓我和山區(qū)教育結(jié)下了難以割舍的情緣。
2000年8月，中心校領(lǐng)導(dǎo)分配我到人稱犄角旮旯的西崗鄉(xiāng)江沿村小任教。這個(gè)村子的交通極為不暢，從鄉(xiāng)里通往村里的是一條泥濘山路，而通往外界的另一條山路是要先擺小船過江，然后步行20多里地才能到達(dá)的松江河鎮(zhèn)。已經(jīng)是2000年了，可是村民們的日常運(yùn)輸仍舊靠的是肩挑背扛，孤零零的學(xué)校就建在江邊的沙崗上。簡(jiǎn)陋的教室里沒有吊棚，墻壁是粗糙的毛茬磚，取暖用的是廢棄的鐵皮油桶，所住的宿舍就是在教室的另一端支上一盤大炕，條件的艱苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。剛剛20歲的我就一個(gè)人在這里住下了，因?yàn)榇遄永锏娜丝诓欢�，家與家之間的距離相隔很遠(yuǎn)，學(xué)校離居民的房子尤其更遠(yuǎn)。晚上湍急的江水就像一只憤怒的怪獸不停的嚎叫著，每天只要天色一暗，我趕緊就把整個(gè)身子蜷縮在被子里，一動(dòng)也不敢動(dòng)直到天亮。清晨當(dāng)我看到活潑可愛的孩子時(shí)，就忘卻了昨夜孤零零的自己在一溜大房子里孤獨(dú)、害怕的恐懼，看到孩子們不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我找到了快樂、幸福。
在擔(dān)任二年級(jí)班主任的時(shí)侯，班里轉(zhuǎn)來一名叫于忠水的學(xué)生，家住在與江沿村隔江相望的西江村。每天上學(xué)他都要趟過一條江，爬一座被人稱“閻王鼻子”的山崖，道路極其坎坷。他經(jīng)常穿著一件很大的外套，一條吊腿的褲子，光著腳穿著一雙打滿了補(bǔ)丁的布鞋來上學(xué)。在春天跑桃花水時(shí)，經(jīng)常是濕著布鞋，嘴唇凍的泛紫，抖著弱小的身軀來上課。我不禁憐惜地問：“怎么鞋又濕了？你怎么不穿靴子呢？?jī)鰤牧嗽趺崔k？” “老師，我…..”孩子紅著眼圈低下了頭，我看到他似乎有什么難言之隱，給他換上了我的鞋子，讓他先上課去了。下班后，我打聽了好幾家，才找到一個(gè)比較熟悉他家情況的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)告訴我，于忠水家里共有三個(gè)孩子，他是最小的，家庭十分困難，而且他們村子的學(xué)校因?yàn)槌伏c(diǎn)并校合并到了松江河鎮(zhèn)，要想上那里上學(xué)就必須得住在學(xué)校，家庭的經(jīng)濟(jì)條件根本就負(fù)擔(dān)不起。他的爸爸轉(zhuǎn)而把眼光投向了隔江的西崗學(xué)區(qū)的江沿村小，經(jīng)過和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的商量，于忠水終于有學(xué)上了。聽到這些我的鼻子一酸，落下了眼淚，多可憐的孩子�。』丶液笪伊⒖探o他買了一雙靴子，找來一些衣服送給他，而且我的宿舍里總是備好了一雙他隨時(shí)可替換的干鞋。偶然間的一次，我看到他在教室里一邊看書一邊干噎著饅頭，看到他難以下咽的模樣，我的喉間似乎針扎一般，從這天起我把他帶到了我的飯桌旁。剛開始的時(shí)候，他低著頭只顧啃他的饅頭，我一邊給他夾菜，一邊激勵(lì)他做一個(gè)大大方方的男子漢！吃完飯后再幫他洗臟兮兮的頭，替他縫補(bǔ)撕裂的衣褲，和他談心，給他講人生的價(jià)值是在于能為別人做點(diǎn)什么。沒想到他暗暗記住了我的話，班級(jí)的累活、臟活他都包了，并且還經(jīng)常主動(dòng)去幫低年級(jí)的學(xué)生擦玻璃、生爐子。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力很差為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我每天利用午間休息的時(shí)間給他輔導(dǎo)課業(yè)，經(jīng)過幾年的不懈努力，在小升初考試時(shí)，他的平均成績(jī)已經(jīng)提高到了八十多分。愛的種子深深的埋在了他的心里，后來他上了撫松縣職業(yè)中專，在2007年年末，他看到江面上漂下一個(gè)人，顧不上脫去棉衣，就毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷刺骨的江里救出了落水者。為此撫松《參鄉(xiāng)》雜志還做了特別的報(bào)道。從這件事使我堅(jiān)信：教育不僅是教孩子知識(shí)，只要我們的愛心到位，細(xì)心到位，責(zé)任到位，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)。教育就會(huì)有成果。
2004年春節(jié)剛過，因?yàn)楣ぷ餍枰�，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我調(diào)到離家更遠(yuǎn)的青嶺小學(xué)工作。天公不做美，從26日就下起了大雪，整整兩天的大雪，足有半米多深�；疖�、汽車全都停運(yùn)了，家住松江河鎮(zhèn)的我，此刻要想28日按時(shí)到崗就必須得徒步走近40里的山路，才能到青嶺村。父母極力勸阻我等雪化一化通了車再走。我執(zhí)拗地說：“學(xué)校里一共就這么幾個(gè)老師，我一個(gè)人不去，學(xué)生的課業(yè)就會(huì)耽誤！”到江沿村沒有公路，狹窄的山路在大雪中早沒有個(gè)道影子了，只能選準(zhǔn)一個(gè)大體方向，艱難地向前挪動(dòng)。雪沒過大腿，一腳踩不到底，走一步滑半步。不一會(huì)兒就汗水淋漓。衣服被汗水浸透了，外面結(jié)成了霜，鞋濕透了又凍成冰坨，一陣風(fēng)吹過，凍得我渾身發(fā)抖。要是一不小心踩到石頭縫里，整個(gè)人會(huì)陷下去半截，就這樣連滾帶爬，十六七里的山路，足足走了5個(gè)小時(shí)，才來到江沿村。出來倒水的盧大娘直勾勾地看著我老半天，說：“這不是楊老師嗎？你怎么來的？這么大的雪，連牛都走不動(dòng)，你一個(gè)姑娘家怎么走來的呀！還是快在我家住下吧！”“大娘，我今天必須到青嶺，不然會(huì)耽誤學(xué)生明天上課的�！蔽抑x絕了大娘的熱心挽留。接著往青嶺村的方向走。原始森林在陰霾的雪天里能見度很低，風(fēng)夾著雪抽在臉上就像刀割一般。凍得僵硬的外衣和帖在肉皮上的內(nèi)衣使我每走一步都扯著肉疼，就這樣，我沿著早已廢棄的小火車道的路影走呀走……天色漸漸暗了下來，森林里的風(fēng)聲好象夾雜著困獸的哀鳴，聽了讓人心里直發(fā)顫。這時(shí)我是又累又餓又害怕，心里不斷的埋怨自己當(dāng)初怎么沒聽父母的話，并且林中越來越黑，我卻不知道已經(jīng)走到什么地方了，心里的恐懼越來越強(qiáng)，恐懼早已使我淚流滿面。就在我的精神瀕臨崩潰的時(shí)候，突然聽到在遠(yuǎn)處有人喊我的名字。原來是父母打電話詢問青嶺學(xué)校的老師是否看到我，老師們一聽嚇壞了，連忙組織人沿著可能走的路線迎我，晚上七點(diǎn)左右，在村邊的林子里終于找到了我。此時(shí)，我的淚水不由自主地流了下來，是為一路的驚心忐忑還是為走出迷失的喜悅，我自己也說不清楚。踏著同事們趟出的足跡，聽著同事們的說笑聲，不知不覺一座山村便在眼前。一路的驚嚇早已不見蹤影，一顆年輕的心又開始憧憬著新學(xué)期的開始。
青嶺學(xué)校里沒有宿舍，校長(zhǎng)把我安頓在村民彭大娘家。這次，我接的還是一年級(jí)，班級(jí)里有兩名南天門的學(xué)生，每天來回要走10多里路，家長(zhǎng)早送晚接的，時(shí)常有遲到或者不到校的現(xiàn)象。在春天化凍的時(shí)節(jié)里，兩個(gè)孩子經(jīng)常是濕著棉褲腿和鞋在班級(jí)里上課。感冒或拉肚子病時(shí)常犯。能避免耽誤上課的最好辦法就是住在青嶺，可是我還是借住在別人家，已經(jīng)添了不少的麻煩，怎么和大娘開口說呢？猶豫中每每想到孩子們可憐的樣子，我都無法安睡，最后懷著忐忑的心情和大娘商量：能不能讓兩個(gè)南天門的孩子和我同住？好心的大娘同意了。就這樣，兩個(gè)孩子和我搬到了一起。兩個(gè)孩子中有一個(gè)叫安麗的，只有六歲，只要一著涼就會(huì)大小便失禁，我就一面注意不讓孩子受涼，一面每天忍著刺鼻的氣味給孩子洗內(nèi)衣內(nèi)褲。為了讓孩子有家的感覺，每天我都盡可能為孩子們做可口的飯菜。初春，山村里進(jìn)不來車，生活用品奇缺。我就回松江河從家里拿，途中得經(jīng)過一座就連膽小些的當(dāng)?shù)厝硕嫉门乐^的吊橋。橋面離江水只有兩三米高，渾濁的江水奔涌而下，在橋上，就感覺長(zhǎng)長(zhǎng)的吊橋頃刻間就要被激涌的江水沖翻，半閉著眼睛顫顫巍巍的爬了過去。當(dāng)看著兩個(gè)孩子大口大口地吃著我背回來的飯菜，我心想：要是孩子的媽媽在這兒，該是多么溫馨的一家��！
2005年，我有了自己的孩子，村子里找不到代課教師，產(chǎn)假還沒修完就抱著兩個(gè)多月的孩子去上班。為了方便送奶，就把孩子托付給學(xué)校附近的大娘家，但孩子不適應(yīng)常�？摁[個(gè)不停，大娘心疼孩子，怕哭壞了，就常把孩子送到學(xué)校，可這樣一來，就會(huì)打斷我正常的教學(xué)。為了能安心的教學(xué)，我又請(qǐng)同事幫助找了離學(xué)校遠(yuǎn)一些的一位大嫂家，這樣孩子再哭鬧，也不可能跑老遠(yuǎn)的一次一次的送來了。因?yàn)榻處熑藛T的調(diào)整，這學(xué)期我教的是學(xué)前班，班上有6名暖水屯的學(xué)生，中午得帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，看著這6個(gè)孩子中午每人捧著一個(gè)飯缸子，吃著涼飯，而且桌子上地上滿是飯粒，并且也不知道吃沒吃飽，很快就跑到操場(chǎng)去玩去了�？吹竭@種場(chǎng)景我就想：如果是我的孩子每天中午就這樣吃著涼飯，而且可能還吃不飽，做為一個(gè)媽媽，心里該有都難受呀！第二天開始，每天中午我除了為自己的兒子做飯外，還要照顧6個(gè)孩子吃飯。為了不至于出現(xiàn)差錯(cuò)，我每天都用心記下每個(gè)孩子帶的是什么飯。學(xué)校沒有大鍋，有時(shí)要熘三四鍋。經(jīng)常是剛喂完兒子，自己還沒來得及吃一口，上課的鈴聲就響起來了。為了騰出更多的時(shí)間鉆研教學(xué)，我狠了狠心，決定給還不到八個(gè)月的兒子斷了奶，送到婆婆那去。起初丈夫和婆婆覺得孩子太小，都不同意我的想法，但是他們耐不住我的軟磨硬泡，只好同意。送孩子那天，兒子似乎明白了什么，賴在懷里，就是放不下�；疖嚲鸵獊砹�，一狠心，把兒子硬塞給了婆婆，頭也不回地奔向車站。聽到身后兒子撕心列肺的哭聲，我的心都碎了。在車站等車時(shí)，鄰居告訴我：“你可真夠心狠的，你兒子在家那個(gè)哭啊，整棟樓都能聽到”。我的淚水再也忍不住了。哪個(gè)母親不愛自己的孩子，有多少次我在心里默默念叨：兒子，媽媽對(duì)不起你！等你再大一大我就把你帶到身邊，一定加倍的愛你補(bǔ)償你。
2009年的夏天，我意外的查出患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。當(dāng)化驗(yàn)結(jié)果出來時(shí)就如同驚天霹靂，我的精神瞬間被擊潰了，無數(shù)患病者的模樣在我腦海中浮現(xiàn)，我流著淚想象著自己未來病情嚴(yán)重的情況，一向健康不怕苦的我徹底被擊倒了，第一次請(qǐng)了病假。當(dāng)孩子們得知我患病的事情后，孩子們紛紛給我寫來信，其中有一個(gè)小杰的孩子是這樣寫的：我最親愛的老師，你的病怎么樣了，嚴(yán)不嚴(yán)重，我讓我爸爸給你問個(gè)藥方一定能治好你的病的，你什么時(shí)候回來，我都想你了。還有的同學(xué)這樣寫：老師聽說你要請(qǐng)假治病，那你什么時(shí)候回來，我媽媽說要是你不教我，就要給我轉(zhuǎn)學(xué)。已經(jīng)畢業(yè)的安麗得知后，給寫來一封信……我是哭著讀完了所有的信。我的丈夫在一旁說：“這么大的人了，看幾封信就掉眼淚，跟個(gè)孩子似的。”這哪里是眼淚，分明是孩子火熱的愛。與人玫瑰，手有余香，這是為人師者最大的幸福。在感動(dòng)中，我毅然放棄了校領(lǐng)導(dǎo)給我特批的回家養(yǎng)病的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁氤弥业牟∏檫�不是很嚴(yán)重，再努力的干上幾年，再為這些山區(qū)的孩子求學(xué)之路獻(xiàn)上一把自己的微薄之力。
在偏遠(yuǎn)的村小工作的確要經(jīng)歷很多別人想不到的艱苦，而且每個(gè)教師都要承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)所有學(xué)科的教學(xué)工作的確很累，不是一點(diǎn)抱怨都沒有，因?yàn)槲乙蚕蛲F(xiàn)代化的城市生活，也期盼自己的兒子成長(zhǎng)在與碰碰車、旱冰鞋、風(fēng)箏相伴的縣城里。但我知道這不但是我，也更是所有山里孩子的向往，一個(gè)人的付出可能換來很多人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，這也正是我們這些山區(qū)教育工作者任勞任怨、忘我工作的美好希望。由于我所教的班級(jí)成績(jī)一直非常突出，工作態(tài)度和熱情得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。多年來榮獲了許多各級(jí)各類的榮譽(yù)，現(xiàn)如今我又被調(diào)到中心小學(xué)工作，擔(dān)任三年級(jí)的班主任。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，課堂改革的新理念如一縷春風(fēng)給鄉(xiāng)村教育注入了勃勃生機(jī)。我一邊積極的學(xué)習(xí)“生本教育”、“‘小班化’教學(xué)”理論，同時(shí)我根據(jù)農(nóng)村小學(xué)，尤其是村小的實(shí)際情況，因?yàn)樵谖覀冞@里一個(gè)班級(jí)只有幾個(gè)學(xué)生，孩子們幾乎所有的自然和學(xué)習(xí)情況，我都能及時(shí)、全面的掌握，我再根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況找到最適合他的切入點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣了如指掌，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，難易程度的不同，讓不同的學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)都得到培養(yǎng)和發(fā)展。在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成一定的程度后，我又開始嘗試進(jìn)行“兵教兵”、“先學(xué)后教”、“自主、合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法。在一段時(shí)間的摸索與實(shí)踐后，這些學(xué)習(xí)方法的確讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)生不僅興趣濃了、學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)了。
有人說我愛學(xué)生著魔了，可我覺得我與學(xué)生的愛是相互給予的，是他們給我了在山村教育的快樂，給了我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的幸福。將來我可能做不成鄉(xiāng)村教育專家，但我可以做一個(gè)鄉(xiāng)村教育的固守者，我將繼續(xù)用自己的行動(dòng)去踐行教師的職責(zé)，用高尚的師德譜寫出一曲更亮麗的山歌，用精湛的教學(xué)藝術(shù)去改變每一個(gè)孩子，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生而無怨無悔。
鄭旭中
[傾心山村教育一路奉獻(xiàn)一路歌 德育論文(九年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
4.一路走來的感悟說說
6.查一路的閱讀答案