文化管理鑄班魂，不拘一格育人才
天城中學(xué) 姜麗霞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：
上午好！我叫姜麗霞，來自天城中學(xué)，今天我演講的題目是《文化管理鑄班魂，不拘一格育人才》。
曾經(jīng)聽說班主任工作策略有四重境界：即以威信管理學(xué)生，用真情打動學(xué)生，憑制度約束學(xué)生，用文化熏陶學(xué)生。.我沒有想過我的策略在第幾重境界，多年來我始終堅持我的治班理念：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。
“文治”的理念決定了我班文治的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。
接手八5班后，我很快發(fā)現(xiàn)班內(nèi)不少同學(xué)好高鶩遠(yuǎn)，總想一口吃個胖子，一蹴而就，不重視一點一滴積累，不重視基礎(chǔ)知識。如何才能扭轉(zhuǎn)這種風(fēng)氣呢？我想了許久，后來決定借"一"字作文章。經(jīng)過一段準(zhǔn)備，我上了一堂別開生面的班會課。第一步分三輪開展小組競賽。第一輪競賽收集"一"字成語，結(jié)果最多的“揚帆”組收集到66個。第二輪競賽收集"一"字格，結(jié)果全班收集了近50條， 如："把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。"（麥考萊）"……第三輪競賽收集"一"字俗語，全班收集的還真不少，各小組紛紛展示，俗語幽默風(fēng)趣，學(xué)生熱情高漲，班會氣氛熱烈。
趁熱打鐵，我組織學(xué)生進(jìn)入第二步，即討論"一"的分量到底有多重，"一"與"萬"有什么關(guān)系。
學(xué)生積極展開討論，看時機(jī)已到，我高聲說："同學(xué)們！我寫了一首'一字歌'，給大家朗誦一下好不好？"全班異口同聲地喊："好！
于是班會進(jìn)入了第三步：由我朗誦"一字歌：
高樓大廈由一磚一瓦砌成，江河湖泊由一點一滴匯成；千里之巔須一級一級攀登，千里之遙要一步一步前行。
學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧耍小聰明，要一絲不茍一步一個腳��；復(fù)習(xí)不存一絲一毫的僥幸，要記牢每一個詞，做好每一道題，小小"一"字構(gòu)筑成功的彩虹。
要想成功就要做時間的主人，一刻千金，一分一秒都要抓緊。平時萬無一失，關(guān)鍵時刻方能一舉成功。
我的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，班會勝利結(jié)束。面對學(xué)生忽視小節(jié)、眼高手低的毛病。我借助"一"字，以知識為載體，以競賽為形式，以詩歌為助手，在文化的氛圍中引起學(xué)生共鳴、激發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生了積極效應(yīng)。
這樣的故事生活中還有很多。
面對繁雜的教育教學(xué)工作，我感嘆班主任工作的平凡與偉大，更感嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在文化的氛圍中聆聽愛的回聲。始終堅持我的理念：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。
小雨
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