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《背影》第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、能識(shí)記朱自清的相關(guān)文學(xué)常識(shí),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)解釋本課字詞積累中的字詞。

2、在熟讀課文基礎(chǔ)上,能理清敘事線索中的明線,劃分結(jié)構(gòu)層次,學(xué)會(huì)從凡的生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。

3、感受濃濃的父子深情,努力做一個(gè)有孝心的人。

學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 理清本文的敘事線索的明線。 難點(diǎn)預(yù)設(shè)  能夠劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。

自     學(xué)    內(nèi)    容      自  學(xué)   提  示 知 識(shí) 聚 能

(一) 我收集  我整理:

作 者 籍 貫           文學(xué)地位

代表作品

(二)我用心  我會(huì)查: 

1.記住字的音形:

  頹(   )唐   交卸(   )  簌簌(   ) 差事(   ) 妥帖(   ) 舉箸(   )

奔喪(   )   瑣屑(   ) 狼藉(   ) 躊(   )躇(   )  蹣(   )跚(   )

2. 積累多音多義字:

帖             差            勾            藉            喪

3.詞語(yǔ)釋義:

 差使:       交卸:        狼藉:         簌簌:         光景:    

慘淡:       賦閑:         躊躇:          迂:         蹣跚:

頹唐:       瑣屑:        觸目傷懷:     情郁于衷:

(三)我會(huì)讀  我會(huì)析: 

1.文章寫(xiě)了幾次背影?哪次寫(xiě)得最具體、細(xì)膩?在這次描寫(xiě)中,哪些詞語(yǔ)用得好?為什么?他們每次所表達(dá)的感情是什么?

2. 通過(guò)哪幾件小事來(lái)表達(dá)父親對(duì)我的憐愛(ài)?

3.劃分結(jié)構(gòu):

(四)我思考  我感悟: (一)參照書(shū)下注釋①并查閱相關(guān)資料,試從生平、文學(xué)地位、代表作三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要收集和整理朱自清的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

(二)初讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)出遇到的生字詞,并參照書(shū)下注釋或使用工具書(shū)掃除字詞障礙,按要求完成并整理到語(yǔ)文積累本。

(三)1.課文以“背影”為題,而且多次寫(xiě)到父親的背影,速讀課文,把他們找出來(lái),理清線索,并分析其作用。

2. 文中4、5段寫(xiě)父親浦口送別時(shí)對(duì)兒子的處處關(guān)心,都是通過(guò)兒子的觀察和感受來(lái)表現(xiàn)的,作者的述說(shuō)經(jīng)過(guò)了精心的挑選,每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透了父親年老頹唐、境遇不佳而對(duì)兒女卻一片深情的特有表現(xiàn)。

     3.大聲朗讀自己喜歡的的部分。

(四)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有價(jià)值! 【助讀材料】

1917年,作者的祖母去世,父親任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)的差事也交卸了。辦完喪事,父子同到南京,父親送作者上火車(chē)北去,那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下,做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù),使兒子極為感動(dòng),這印象經(jīng)久不忘,并且?guī)啄曛,想起那背影,父親的影子出現(xiàn)“在、晶瑩的淚光中”,使人不能忘懷。1925年,作者有感于世事,便寫(xiě)了此文。

 拼一年春夏秋冬                換一世無(wú)怨無(wú)悔

展示匯報(bào)

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo);(1′)       2.自主學(xué)習(xí);(5′)

3.任務(wù)分工;(4′)           4.匯報(bào)展示;(25′)

5.訓(xùn)練檢查;(7′)           6.梳理提升。(3′) 精講預(yù)設(shè) 文章通過(guò)“背影”將各部分材料巧妙的組織起來(lái),所以說(shuō),“背影”是本文的明線;同時(shí),作者在選材上達(dá)到了“人人心中所有,人人筆下所無(wú)”的高度。因此,文章很能調(diào)動(dòng)讀者的生活體驗(yàn),使讀者讀著不能不聯(lián)想到父母平日對(duì)自己的愛(ài),甚至有些自己本來(lái)不怎么在意的事情,這時(shí)也會(huì)浮現(xiàn)眼前,讓自己動(dòng)心流淚。 

訓(xùn)              練                檢              測(cè)

1.給加點(diǎn)的字注音,識(shí)記字詞寫(xiě)法。 

交(   )卸(    )       奔(   )喪(    )       狼(    )藉(   )         簌(   )簌(    )          典(    )質(zhì)(    )

 賦(   )閑(    )       頹(   )唐(    )       瑣(    )屑(   )         差(   )使(    )          虧(    )空(    ) 

勾(   )留(    )       揀(    )              攙(    )                蹣(   )跚(    ) 

2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(    )

A、情郁于衷 勾留  鎖屑  頹唐   B、觸目傷懷  躊躕  掂記  蹣跚 C、滿院狼藉   橘子  撿定  歷害  D、不能自已   賦閑   柵欄  慘淡

3、根據(jù)所寫(xiě)的意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)亂七八糟的樣子 。                                      (2)凄慘暗淡,不景氣。                        

(3)看到某種情況或景象心里感到悲傷。                       (4)感情積聚在心里不得發(fā)泄。                 

(5)細(xì)小而繁多(的事)。                                    (6)不幸的是接連發(fā)生。                       

4.選詞填空:      頹唐       頹廢

(1)沒(méi)想到父親的老境如此        ;

(2)他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,逐漸變得        。

反 思 提 升

1.總結(jié)自己的課堂精彩

2.梳理自己的學(xué)習(xí)成果

3.明確自己努力的方向

第一課時(shí)1 再三囑咐茶坊陪我同去 2決定親自送行 3照看行李 4和腳夫講價(jià)錢(qián) 5揀座位 6囑咐我 7囑托茶坊

第一次:思念父親,難忘背影 

第二次:望父買(mǎi)桔,刻畫(huà)背影 

第三次:惜別尋父,難忘背影 

第四次:別后思念,再現(xiàn)背影

四次背影,四次流淚

第一次:因家庭的不幸而流淚,是悲哀的淚

第二次:為父親的愛(ài)而感動(dòng),是感動(dòng)的淚

 

第三次:因父親背影消失而流淚,是惜別的淚 

第四次:因疼惜父親而流淚,是傷心的淚

 

劉春香

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