學校青年教師培訓方案

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的學校青年教師培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校青年教師培訓方案1

　　一、指導思想

　　著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

　　2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

　　3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學。

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長：xx。

　　副組長：xx。

　　成員：xx。

　　四、培訓時間、形式及內(nèi)容

　�。�1）培訓時間、形式：每周集中培訓一次，由學校教導處安排領(lǐng)導或教師主講，時間以每周一通知為準。

　�。�2）培訓內(nèi)容：

　　1、新課程標準培訓：

　　目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的'基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　2、教育教學技能培訓：

　　在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。

　　3、教師信息化培訓：

　　要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。

　　4、教師讀書活動：

　　45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

　　五、具體措施

　　1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習。

　　2、充分利用學�，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。

　　3、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。

學校青年教師培訓方案2

　　一、指導思想

　　青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

　　2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

　　3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

　　4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

　　5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

　　學校根據(jù)以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校優(yōu)秀青年教師（在校內(nèi)各學科中業(yè)績突出），九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

　　三、培養(yǎng)對象

　　本校青年教師。

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。

　　2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學科研關(guān)。由校長辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

　　3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

　�。�1）由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。

　　（2）由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

　�。�3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。

　　（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

　　4、落實輔導制。

　　（1）每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。

　　（2）輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

　�。�3）輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。

　　（4）設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

　�。�5）輔導教師每月享受xx元津貼，學期結(jié)束考核后發(fā)放。

　　5、完善競爭激勵機制。

　�。�1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

　�。�2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。

　�。�3）給每位青年教師提供平等競爭的`機會。

　　五、具體活動安排及落實

　　1、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。

　　2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導教師審查簽字）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。

　　3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。

　　4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試）。（教務處、三師工作室負責）�？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分三個層次分別設獎。

　　5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。

　　6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。

　　（1）對區(qū)以上開設公開課，獲得好評。

　�。�2）被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課。

　�。�3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文。

　　（4）擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

學校青年教師培訓方案3

　　為在未來五年內(nèi)把學校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認的現(xiàn)代教育名校，辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學校，必須進一步加強我校青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師的奉獻意識、責任意識和社會意識。進一步加強青年教師隊伍建設，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，充分調(diào)動青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學校教育教學工作，掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，達到教育觀念、教學技術(shù)、教學方法的較高水平，結(jié)合學校的實際，特制定本工作意見。

　　一、指導思想

　　青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，青年教師政治業(yè)務素質(zhì)的全面提高決定著學校的未來，是學校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學技術(shù)、教學方法的較高水平，縮短青年教師的成長周期，促進青年教師迅速成才，為學校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)原則

　　學校對青年教師的培養(yǎng)，既要做到有制度保障，更要充分調(diào)動青年教師本人的'積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓與個人自修為主，學校負責提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。

　　三、培養(yǎng)目標

　　1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學校教育教學工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，弄清各項常規(guī)教學要求之間的關(guān)系，具備一定的教育教學、科研能力和水平，能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。

　　2、分期目標

　　實行“一、二、三、五”目標制。

　　一年入門：了解所任學科的新課程標準和教材內(nèi)容，會獨立編寫規(guī)范教案，能比較完整地完成課堂教學過程；能夠積極輔導優(yōu)秀學生和學習困難學生；掌握初步的研究方法；教學成績跟上同軌其他教師。

　　二年過關(guān)：教學基本功基本合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學的初步能力；能基本勝任班主任工作；學會把科研的思想與方法應用到教學中；教學成績處于同軌中等水平。

　　三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學之中，充分利用多媒體課件進行教學；能獨立開展班主任工作，做好學生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務；教學成績處于同軌中上水平。

　　五年成才：形成具有一定特色的教學風格，開始發(fā)揮教學骨干作用；初步成為科研型教師；教學成績處于同軌中上水平。

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、職業(yè)道德建設

　　高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護，經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針、政策，教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛學生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。

　　青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性，立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。

　　每學期召開一次由學校主要領(lǐng)導和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議，同時，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。

　　2、崗前培訓

　　青年教師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進行有關(guān)師德、教育、教學、科研等方面規(guī)定的培訓。

　　3、實施“五制”，加強培養(yǎng)

　　（1）教學基本功過關(guān)制。教師必備的教學基本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”。“一話”即堅持使用普通話；“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字； “兩技” 即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進行教學； “四法” 即精通教法，熟悉學法指導，粗通教育科研及教學改革實驗方法，會心理輔導方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學基本功青年教師都應具備，用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法，對青年教師教學基本功逐項考核，分項記分，人人過關(guān)�；虿扇∫恍└傎惖姆绞剑�促進青年教師對各項技能的掌握。

　　（2）青年教師培養(yǎng)導師制。青年教師年紀輕、學歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好，但缺乏社會實踐和教學經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名稱職的教師，在青年教師中實行導師制。每位青年教師要自認或由學校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務比較過硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個性化的學習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現(xiàn)到教育教學，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。

　�。�3）見習班主任制。實行一年見習班主任制，學習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學規(guī)律，增長班級管理才干；青年教師不僅要成為教學能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎(chǔ)。

　�。�4）業(yè)務進修達標制。青年教師應具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，要掌握一門外語和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話要達到國家語委測試的二級甲等以上（語文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結(jié)合教育教學實際需要，及時更新知識，掌握新的教育教學思想，了解本學科最新學術(shù)動態(tài)。

　�。�5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導幫助。教科室要對青年教師進行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

　　4、其他：生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。

　　學校要根據(jù)青年特點，組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學習的后顧之憂。

　　對青年教師的培養(yǎng)是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進取的優(yōu)勢，給他們交任務、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位，使骨干教師、學科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

　　五、考評機制

　　青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習期滿，學校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉(zhuǎn)正，否則延期至考核達標為止。轉(zhuǎn)正后，青年教師的職務晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學基本功等要求為依據(jù)；并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度，青年教師每學期至少上1節(jié)公開課。

　　六、加強領(lǐng)導

　　學校成立“青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組”，統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細則，有專人負責此項工作，把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。

　　全校青年教師培養(yǎng)工作具體由教務處統(tǒng)籌。

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