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小學(xué)校本培訓(xùn)方案

時(shí)間:2023-03-07 16:38:13 培訓(xùn)方案 我要投稿

小學(xué)校本培訓(xùn)方案(合集15篇)

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)校本培訓(xùn)方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案(合集15篇)

小學(xué)校本培訓(xùn)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  以省市育人工作座談會(huì)要求為指導(dǎo),緊緊圍繞20xx年暑期校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)精神,以教育質(zhì)量為核心,深入開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高教師教學(xué)能力。

  二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)

  1、樹(shù)立意識(shí):終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹(shù)人。

  2、探索“知心課堂”,提高課堂實(shí)效,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達(dá)到目標(biāo)值。

  3、配合學(xué)校特色項(xiàng)目“善行文化”教育,收集并開(kāi)發(fā)適合本校的校本教材。

  4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長(zhǎng)。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)師德教育,構(gòu)建和諧隊(duì)伍

  以立德樹(shù)人為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長(zhǎng)滿意的`學(xué)校,做家長(zhǎng)滿意的人民。

  2、實(shí)踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實(shí)效。

  “課前準(zhǔn)備基于學(xué)情,教學(xué)組織顧及全體,評(píng)價(jià)激勵(lì)關(guān)注個(gè)體,師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強(qiáng)化課堂教學(xué)研討、交流,沉下心來(lái)做“真教研”,不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能動(dòng)性,牢固樹(shù)立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識(shí)。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,準(zhǔn)確地研判學(xué)情,在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”,在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時(shí)間,拓寬更大空間,讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進(jìn)一步提高課堂效率。

  3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價(jià)值。

  做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理,適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,并及時(shí)做好“期中”考核和“期末”評(píng)價(jià),使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用。展開(kāi)“雙翼”,“飛”起來(lái)!半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,全體教師要通過(guò)自覺(jué)、反復(fù)地聽(tīng)(聽(tīng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(xiě)(寫(xiě)反思、寫(xiě)案例、寫(xiě)論文)、研(研究教材、研究學(xué)生、研究課題)等不斷吸納新理論、實(shí)踐新理念。通過(guò)信心鼓勵(lì)、培訓(xùn)支持、平臺(tái)助推等方式來(lái)為老師搭臺(tái)鋪路,有目標(biāo)、有重點(diǎn)地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。

  4、做好項(xiàng)目研究,保證特色層次。

  一要做好課題研究。我校《小學(xué)開(kāi)展善行教育的研究與實(shí)踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實(shí)做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項(xiàng)目提供理論支持,同時(shí),發(fā)展性項(xiàng)目的實(shí)施,也為本課題研究豐富了行動(dòng)研究的機(jī)會(huì)。因此,各科室和全體教師要以真實(shí)的研究和豐富的實(shí)踐,來(lái)保障我校課題研究與特色項(xiàng)目的“雙豐收”。二要做好課程開(kāi)發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中,加強(qiáng)研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo),教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

  5、鼓勵(lì)教師讀書(shū),不斷提煉自身

  倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū),并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)年教師必讀書(shū)目《善有善報(bào)》,要求每位教師在周前會(huì)上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”,與全體教師分享心得體會(huì)。

  四、培訓(xùn)形式

  1、開(kāi)展一人一課活動(dòng)。

  2、專題交流。請(qǐng)專家講座促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

  4、實(shí)踐反思。課后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  5、論文撰寫(xiě)、課題研究。發(fā)動(dòng)教師積極參與各類(lèi)論文評(píng)比和課題申報(bào),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)。

  五、保障措施

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):高啟羅

  副組長(zhǎng):翁士鍇

  組員:包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰

  2、營(yíng)造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、時(shí)間、地點(diǎn)安排給予保證。

  3、評(píng)價(jià)及考核,教師參與校本培訓(xùn)全程記錄,將納入績(jī)效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄,次次簽到。

  4、建立校本培訓(xùn)檔案資料

  六、具體工作安排如下:

  九月份:

  1、制訂好校本教研工作計(jì)劃、

  2、開(kāi)學(xué)初師德學(xué)習(xí)

  3、召開(kāi)上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

  4、隨堂聽(tīng)課

  5、召開(kāi)備課組組長(zhǎng)會(huì)議

  十月份:

  1、專題培訓(xùn)——善行教育

  2、教師讀同一本書(shū)

  3、教師經(jīng)驗(yàn)交流

  4、集體備課

  5、師德學(xué)習(xí)

  十一月份:

  1、專題培訓(xùn)——善行教育

  2、讀書(shū)心得交流

  3、“知心課堂”教學(xué)展示

  4、召開(kāi)課題小組會(huì)議

  十二月份:

  1、師德總結(jié)

  2、縣中小學(xué)校本培訓(xùn)年度考核認(rèn)定

  3、校本年度教師個(gè)人學(xué)時(shí)錄

  4、校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)方案2

  教師備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人是新一輪繼續(xù)教育的主要內(nèi)容,而“命好題”環(huán)節(jié)是鞏固前三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果,提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),更是教師能力的最好展示。為了切實(shí)搞好“命好題”專題學(xué)習(xí),根據(jù)中心;顒(dòng)的總體要求和具體指導(dǎo),結(jié)合本校的實(shí)際,特制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教學(xué)能力為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、組織管理

  1、為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我!靶1九嘤(xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)研究決定成立高廟小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體情況如下:

  組長(zhǎng):李克虎

  副組長(zhǎng):高建林

  成員:范海濤耿華劉紅盛強(qiáng)高燦

  2、職責(zé)

  (1)組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施,兼校本培訓(xùn)任務(wù)。

  (2)副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的'落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)紀(jì)錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,做好工作總結(jié)。

  (3)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng),負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核,做好相關(guān)記錄。

  (4)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教研工作,做好相關(guān)記錄。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  全校在職在崗教師。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年7月——20xx年10月

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)檢查。鞏固前兩學(xué)年校本培訓(xùn)“備好課”“上好課”“評(píng)好課”的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步研討“命好題”方法,使命題逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

  2、掌握作業(yè)與命題技術(shù),提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和命題能力。開(kāi)展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動(dòng)。學(xué)校組織評(píng)比,通過(guò)評(píng)課找出命題過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋調(diào)整,為二次命題提供素材,切實(shí)提高命題的科學(xué)性及有效性。

  3、開(kāi)展作業(yè)與命題問(wèn)題診斷活動(dòng)。命題教師要結(jié)合學(xué)生的考試情況及時(shí)進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)科學(xué)命題策略,優(yōu)化命題過(guò)程,提高命題的科學(xué)性及時(shí)效性,要求每次活動(dòng)后有相應(yīng)的反思。

  4、加強(qiáng)作業(yè)與命題的檢查,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)不定期檢查學(xué)生作業(yè)及考試試卷或聽(tīng)取教務(wù)部門(mén)檢查的匯報(bào)及時(shí)與授課教師或命題教師進(jìn)行交流,肯定成績(jī)、指出不足、提出努力方向。

  “有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)的五個(gè)專題:

  專題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德

  專題二:教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

  專題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究

  專題四:作業(yè)與命題問(wèn)題診斷

  專題五:作業(yè)與命題案例評(píng)析

  六、培訓(xùn)方式

  (1)崗位自學(xué)教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)(不少于24學(xué)時(shí),要有不少于5000字的自學(xué)筆記);堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題,突出“命好題”的主題。

  (2)集中學(xué)習(xí)根據(jù)中心校的安排,學(xué)校將安排時(shí)間組織全體教師集中培訓(xùn)。幫助教師了解命題的形式與內(nèi)容,提高我校教師命題的能力。

  (3)專題研修結(jié)合日?荚嚭碗A段考試的命題要求,議定專題研修課題,組織我校教師開(kāi)展研修。

  七、各專題培訓(xùn)安排計(jì)劃:

  20xx年7、8月

  “有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)各專題的集中培訓(xùn)和問(wèn)題指導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí),幫助教師明確各專題的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法;收集教師學(xué)習(xí)問(wèn)題單。

  20xx年9月

  教導(dǎo)處或教研組組織學(xué)習(xí)《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》。使廣大教師更新觀念,規(guī)范師德行為,認(rèn)識(shí)提高師德修養(yǎng)的重要意義,樹(shù)立自覺(jué)命好題的意識(shí)。要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料。

  20xx年10月

  聯(lián)系備課、上課、聽(tīng)課和上課實(shí)際需要,加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),提高教學(xué)評(píng)價(jià)理論素養(yǎng)。撰寫(xiě)一篇培訓(xùn)小結(jié)。

  各位老師:

  1、填寫(xiě)教師學(xué)習(xí)問(wèn)題單(問(wèn)題單匯總表1份)

  2、教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐與師德修養(yǎng),撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料

  3、撰寫(xiě)一篇培訓(xùn)小結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)方案3

  為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案》,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用效率,進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力,打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時(shí)代教師隊(duì)伍,特制訂此校本培訓(xùn)方案。

  一、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓(xùn)與日常研訓(xùn),促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

  (二)促進(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。

 。ㄈ┙⑷P畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)與考核對(duì)象

  1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓(xùn)和考核,超齡教師可自愿報(bào)名參加。計(jì)算機(jī)(信息技術(shù))專業(yè)教師和縣級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓(xùn)考核工作。

  三、培訓(xùn)與考核內(nèi)容

  1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工,能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。

  2.信息技術(shù)應(yīng)用部分:掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。

  3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備,能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。

  4.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作:

 、臥owerpoint幻燈片的設(shè)計(jì)與版式;文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的.方法和技巧;

  ⑵學(xué)科動(dòng)畫(huà)工具(Flash)開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)方法。

  四、培訓(xùn)方式及時(shí)間

  1、分散自學(xué):教師要通過(guò)自學(xué),基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能。

  2、集中培訓(xùn):根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

  3、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn):

  培訓(xùn)時(shí)間:自20xx年3月初開(kāi)始,20xx年8月結(jié)束。每單周三為集中培訓(xùn)時(shí)間。考核時(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。

  培訓(xùn)地點(diǎn):開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)多媒體教室

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。

  組 長(zhǎng):佟紅升

  副組長(zhǎng):戴耀松

  成 員:劉利民 葉根生 何志慧 吳必林

  六、培訓(xùn)具體要求

  1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

  2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。

  3、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓(xùn)人員數(shù)量,確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

  4、細(xì)化過(guò)程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄。

  二0xx年三月二十八日

小學(xué)校本培訓(xùn)方案4

  我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史、開(kāi)拓創(chuàng)新的寶貴資源和財(cái)富。學(xué)校以此形成新教師培訓(xùn)課程,并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。

  一、指導(dǎo)思想

  新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì),新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手,根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過(guò)教師工作,有一定工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類(lèi)不同的教師類(lèi)型,根據(jù)其不同的特點(diǎn),所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。

  1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上,由于他們從未從事過(guò)教師這個(gè)工作,因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色,對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒(méi)有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)(盡管在大學(xué)最后一年有過(guò)教育實(shí)習(xí),但由于時(shí)間限制,大學(xué)生不可能對(duì)如何做一名教師,如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐),他們對(duì)于教育教學(xué)的感知更多的是來(lái)自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識(shí)等等,這些理論在他們的腦海中應(yīng)該是“新鮮出爐”,記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷反思,再?gòu)睦碚撝袑で笾С郑覍そ鉀Q問(wèn)題的方案。

  2、對(duì)從外省市、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境,并非教育教學(xué)生涯的新開(kāi)始。因此,對(duì)這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上。通過(guò)培訓(xùn)課程,使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)格、特色,盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,及早融入宜川中學(xué)這個(gè)集體之中。

  二、培訓(xùn)目的

  1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,通過(guò)學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn):

 。1)從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法,如怎樣備課,教案應(yīng)如何書(shū)寫(xiě),應(yīng)注意些什么,上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,習(xí)題、測(cè)驗(yàn)安排的量及難易程度,如何上復(fù)習(xí)課等等。通過(guò)系統(tǒng)、全面的培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。

 。2)教書(shū)育人,德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù)。盡管有的.新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作,但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)班級(jí)紛繁復(fù)雜的工作,如何做好班級(jí)的常規(guī)管理,抓好班風(fēng)建設(shè),如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對(duì)于每位新教師而言,其意義和重要性并不亞于教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)對(duì)如何塑造班集體從理論上更明晰,并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級(jí)的管理。

 。3)通過(guò)培訓(xùn),每位新教師還應(yīng)全面、系統(tǒng)地了解學(xué)校,了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。

  2、對(duì)于從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過(guò)一系列培訓(xùn)課程,使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法,使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,通過(guò)重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,縮短適應(yīng)期,提前成熟期,形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,使自己的教育盡快地適應(yīng)我校“以人為本,和諧發(fā)展”,“揚(yáng)美求是,以美輔德”的教育特色,成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量。

  三、培訓(xùn)形式

  新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn),學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況自行安排,并沒(méi)有指定的教材可用。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境,幫助新教師盡快上崗,因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行:

 。1)聽(tīng)一定數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告:

  A、 專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告(包括教育與教學(xué))

  B、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告

 。2)一定規(guī)模的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)(包括我校名師工作室教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開(kāi)課、主題班會(huì)等,也包括新教師自己上的教育教學(xué)課)

 。3)安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動(dòng)。

 。4)充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、“互幫互助”、“名師指路”等形式,形成各種有針對(duì)性的培養(yǎng)途徑,加速新教師的成長(zhǎng)。

  A、“師徒結(jié)對(duì)”。這種方式主要針對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。各教研組和年級(jí)組可根據(jù)自己的實(shí)際,設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力,是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件,他們的互補(bǔ)效應(yīng)可形成教學(xué)的巨大能量。

  B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師。教師之間開(kāi)放合作的備課,開(kāi)放合作的研討,可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,有利于教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

  C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級(jí)教師、一大批中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。

  四、培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、對(duì)于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上。它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

  A、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等)這部分內(nèi)容可請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。

  B、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等)這部分內(nèi)容可請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

  C、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校制度培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等),其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,其涉及的內(nèi)容紛繁廣泛,重要性不言而喻。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn),又可分為以下內(nèi)容:

 。1)、教學(xué)方面:

  a)如何備課(備教材、備學(xué)生)

  b)教案的正確、合理地書(shū)寫(xiě)

  c)如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度

  d)正確、適宜地安排習(xí)題量和測(cè)驗(yàn)

  e)如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)

  f)對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  g)課堂教學(xué)藝術(shù)探究

  這里,可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級(jí)教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的作用。

  (2)、教育方面:

  a)如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理

  b)在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中,班主任應(yīng)著重做些什么

  c)如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍

  d)對(duì)不同性格學(xué)生的教育,班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略

  e)如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,形成學(xué)校和家庭的教育合力

  f)如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑

  g)如何發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),形成班級(jí)特色

  德育工作較之教學(xué)工作而言,其可操作的規(guī)范和要求較為靈活和機(jī)動(dòng),因此對(duì)從未獨(dú)立做過(guò)德育工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,首先進(jìn)行必要的與實(shí)際有聯(lián)系的理論指導(dǎo)是十分必要和重要的?烧(qǐng)一些市、區(qū)德育工作的專家做一些專題講座,進(jìn)行理論構(gòu)建。同時(shí),德育工作又重在實(shí)踐,在這方面,我校班主任工作有特色的老師很多,他們是新教師學(xué)習(xí)最鮮活的榜樣和例子,可充分發(fā)揮他們的力量和作用,進(jìn)行實(shí)踐方面最直接有效的指導(dǎo),也可通過(guò)講座的形式進(jìn)行,同時(shí)可按照年級(jí)組的安排,組成新老教師的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),以幫助新教師在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)

  2、對(duì)從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上:

 。1)、傳統(tǒng)項(xiàng)目培訓(xùn):

  這是讓這些準(zhǔn)“新”教師了解宜川、融入宜川的一個(gè)很好的載體。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),這些學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的財(cái)富,需要宜川人共同繼承和發(fā)揚(yáng)。目前,我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培訓(xùn)主要開(kāi)展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn)。

  A。首先,進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建?山M織這些新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,并開(kāi)設(shè)專題講座,邀請(qǐng)一些專家名家進(jìn)行理論輔導(dǎo),幫助教師理解和提高認(rèn)識(shí),使每一位教師在“沒(méi)有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問(wèn)題上逐步形成共識(shí)。每一位教師都樹(shù)立起“以美啟真,以美引善,以美導(dǎo)行,融美于德”的育人觀念。

  B。從大美育觀出發(fā),采取講座、報(bào)告等形式對(duì)新教師進(jìn)行美育知識(shí)和美育能力的培訓(xùn),組織新教師進(jìn)行美育活

  動(dòng)觀摩交流。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的美感和興趣、發(fā)展學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的潛能,為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

 。2)進(jìn)行以“二期課改”為內(nèi)容的重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)。

  A。新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)“上海市二期課改方案”,準(zhǔn)確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,把握二期課改的基本要求;邀請(qǐng)專家做一些理論指導(dǎo)性的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn),使教師逐漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改革實(shí)踐中,逐漸向課程教材改革的實(shí)踐者、開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變。

  B。課程實(shí)施技術(shù)培訓(xùn):開(kāi)展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題,以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),開(kāi)展主體研究式教學(xué)、課例研究和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn)。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實(shí)施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

  C。課程研究技術(shù)培訓(xùn):聘請(qǐng)課程專家開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的理論培訓(xùn),校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn)。

  D。我校在“揚(yáng)美求是,以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下,以美育為契機(jī),形成了宜川獨(dú)特的德育工作特色,如學(xué)生自主管理模式的內(nèi)容及操作,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),藝術(shù)與體育特色項(xiàng)目,學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施等。

  五、培訓(xùn)課程

  1、宜川中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等。

  主講:現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、歷任校領(lǐng)導(dǎo)

  2、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養(yǎng)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識(shí)和青少年保護(hù)條例、我校歷屆市、區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹。

  主講:黨總支書(shū)記、優(yōu)秀教師等

  3、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何備課(備教材、備學(xué)生);教案的正確、合理地書(shū)寫(xiě);如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度;正確、適宜地安排習(xí)題量和測(cè)驗(yàn);如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo);課堂教學(xué)藝術(shù)探究

  主講:教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、部分中高級(jí)教師

  4、班主任工作培訓(xùn)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理;在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中,班主任應(yīng)著重做些什么;如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍;對(duì)不同性格學(xué)生的教育,班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略;如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,形成學(xué)校和家庭的教育合力;如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑;如何發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),形成班級(jí)特色。

  主講:教導(dǎo)主任、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、特色班主任

  5、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:趙林林名師工作室專題講座;盧小明教學(xué)特色介紹;汪正煜語(yǔ)文教學(xué)四十年;孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探索。

  主講:分管教學(xué)副校長(zhǎng)、相關(guān)教師

  6、教育科研能力的培養(yǎng)與提高

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:宜川中學(xué)發(fā)展規(guī)范解讀;研教結(jié)合與自主發(fā)展

  主講:科研室主任、部分教研組長(zhǎng)

  7、新課程教材教法專題

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:二期課改的精神和有關(guān)理論;二期課改課程設(shè)置的依據(jù)和目的;如何在教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念;如何上好研究課拓展課。

  主講:教研組長(zhǎng)、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學(xué)校校本課程委員會(huì)成員

  六、培訓(xùn)時(shí)間:

  一年

  七、培訓(xùn)考核:

  1、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師交一篇學(xué)習(xí)小結(jié),談自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、感受

  2、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師寫(xiě)一篇教學(xué)案例、一篇評(píng)課文章,開(kāi)兩節(jié)教學(xué)匯報(bào)課,并參加相關(guān)的教學(xué)基本功大賽,考評(píng)其課堂教學(xué)中基本環(huán)節(jié)的落實(shí)和把握情況

  3、每學(xué)年每位培訓(xùn)教師讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍,并進(jìn)行交流發(fā)言。

  4、擔(dān)任班主任的新教師每人每學(xué)期開(kāi)一節(jié)公開(kāi)主題班會(huì)課,考評(píng)其班級(jí)日常管理、班干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)等班級(jí)德育工作情況

  5、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新教師教育教學(xué)工作的管理和督察,如不定期檢查教案,檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改情況,召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),平時(shí)對(duì)新教師所帶班級(jí)的常規(guī)要求達(dá)成情況、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等方面給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長(zhǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,造就一支師德高尚,素質(zhì)精良,教學(xué)技能全面,具有一定教育科研能力,能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

  二、現(xiàn)狀分析:

 。裕

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

  1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

  (1)新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo),撰寫(xiě)課標(biāo)解讀體會(huì),參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn);

 。2)以學(xué)科或教研組為單位,根據(jù)自己的研究課題舉行公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng),積極參與賽課、說(shuō)課、評(píng)課,要求執(zhí)教要有教案及課件,課后要有課堂實(shí)錄,聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄;

 。3)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位,由教研組長(zhǎng)主持,開(kāi)展有主題的教研活動(dòng),每一次主題教研要有中心發(fā)言人,討論問(wèn)題要有針對(duì)性,注重實(shí)效性,要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄;

  (4)自我研修。認(rèn)真撰寫(xiě)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書(shū)筆記,字?jǐn)?shù)要求在20xx字以上;

 。5)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等;

  (6)參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽、編寫(xiě)校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題,并以課題為載體開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn),把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過(guò)程中,促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、班主任培訓(xùn)。

 。1)集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座,聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講課,進(jìn)行集中培訓(xùn);

 。2)自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué),寫(xiě)讀書(shū)隨筆或心得;

 。3)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),教師在自主研修的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為,撰寫(xiě)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫(xiě)德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng),結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定研討專題,組織全體教師深入研究,形成書(shū)面材料,以學(xué);?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng),或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

  五、培訓(xùn)形式。

  1、 集中培訓(xùn)。

 。1)專題報(bào)告、講座等。

  (2)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

  2、 教研組培訓(xùn):

 。1)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課;

  (2)開(kāi)展教育教學(xué)研究;

  (3)開(kāi)展科研課題研究。

  3、 專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

 。1)學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī);

  (2)組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

  4、 自我研修。

 。1)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī),精讀一本教育專著,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

 。2)撰寫(xiě)教育教學(xué)反思。

  (3)撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告。

  六、培訓(xùn)策略。

  校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺(jué)醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺(jué)性,本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問(wèn)題,開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  1、 反思教學(xué)實(shí)踐。

  反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組為單位,組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄自己的反思所得,如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等,從中捕捉典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)撰寫(xiě)成案例、設(shè)計(jì)、論文,指導(dǎo)教育教學(xué)。

  2、 開(kāi)展行動(dòng)研究。

  行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問(wèn)題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年,學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究,把行動(dòng)研究引向深入。

 。1)充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的.骨干作用,鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),以點(diǎn)促面,讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

 。2)以課題研究為突破口,各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過(guò)程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作,找準(zhǔn)課題研究的核心問(wèn)題,認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì),開(kāi)展課題研究。

 。3)邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門(mén)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹(shù)立科研意識(shí),了解學(xué)科前沿信息,明確教學(xué)研究方向。

  3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

  由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓(xùn)。見(jiàn)習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能,促使其盡快在教學(xué)上入門(mén);五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)開(kāi)展短平快的課題研究,不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類(lèi)組織考核和評(píng)價(jià),提高培訓(xùn)實(shí)效性。

  4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

  充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn),促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

  5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

  為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,教師的公開(kāi)課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合,在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

  七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

  1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):(校長(zhǎng)擔(dān)任)

  副組長(zhǎng):(略)

  辦公室成員:(略)

  2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),要做好各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

  3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

  4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等,并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  5、在校本培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等,并填寫(xiě)考勤考核表。

  6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格,發(fā)放54學(xué)時(shí)。

  7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

  8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”(上一節(jié)課題研究課、撰寫(xiě)一篇課后反思、主持或參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇論文或研究報(bào)告、精讀一本專業(yè)書(shū)籍并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、完成每一次交流活動(dòng)的上網(wǎng)跟貼。)

  9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金,校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付,不向教師收取任何費(fèi)用。

  附:校本培訓(xùn)項(xiàng)目及時(shí)間安排表(略)

小學(xué)校本培訓(xùn)方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  在新課程背景下,如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)文件精神和我校的實(shí)際情況,以存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,對(duì)全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn),全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校,培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,建立一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2、新課程培訓(xùn)。新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,組織教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)的指導(dǎo)下,運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,開(kāi)展五項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練;開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn);開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。

  4、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,逐步樹(shù)立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,確定研究課題,進(jìn)行有針對(duì)性的研究,引導(dǎo)教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  5、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求,研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,完善自己的課題教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容,實(shí)施的'途徑和方法,更新傳統(tǒng)的德育觀念,改革德育內(nèi)容和方法,探索新的德育評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

  四、培訓(xùn)形式與方法

  采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓(xùn),具體情況如下:

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),記讀書(shū)筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目,組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

  2、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的教師回來(lái)后,做好對(duì)全校全校教師的培訓(xùn)工作。

  3、按上級(jí)主管部門(mén)的要求組織全員培訓(xùn)。

  4、定期開(kāi)展專題培訓(xùn)。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、結(jié)束技能、語(yǔ)言技能、板書(shū)技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語(yǔ)言技能等逐項(xiàng)研討培訓(xùn)。新課程理念培訓(xùn),開(kāi)展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評(píng)價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

  5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享,實(shí)施菜單式培訓(xùn),使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,滿足了教師的不同需求。

  五、保障措施

  (一)建章立制,加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作

  1、網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任到人

  為搞好校本培訓(xùn)工作,全面提高教師素質(zhì),我校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育有關(guān)規(guī)定和要求,定期研究校本培訓(xùn)工作。成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓(xùn)工作措施,制定培訓(xùn)規(guī)劃,制定嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度和考核細(xì)則,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定期檢查評(píng)比,以保證人人參加,個(gè)個(gè)提高。

  具體責(zé)任:業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體抓校本培訓(xùn)工作及日常事宜,每年都要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,并督促實(shí)施。教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)同各級(jí)部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師的班級(jí)管理、學(xué)生管理能力培訓(xùn)。分工明確,責(zé)任到人,形成網(wǎng)絡(luò)式管理,網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)的局面。并將校本培訓(xùn)工作納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)。在校一把手的組織帶動(dòng)下,全校教職工積極加入到各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)中。

  2、加強(qiáng)制度建設(shè),完善評(píng)價(jià)機(jī)制

  為使校本培訓(xùn)工作有章可循,我校建立校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度,并在培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格按制度辦事。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求,認(rèn)真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃并寫(xiě)好培訓(xùn)工作總結(jié)。

  3、實(shí)施人性化管理,融洽人際關(guān)系

  在校本培訓(xùn)的過(guò)程中,我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)程的空間,鼓勵(lì)教師參與管理,相互交往,管理者和教師處于平等的合作關(guān)系,都是管理的主體,都是校本培訓(xùn)對(duì)象。允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法,允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選定適合自己的培訓(xùn)進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨(dú)斷獨(dú)行,不得施加任何的壓力,指派任何的硬性任務(wù),讓領(lǐng)導(dǎo)老師們?cè)谳p松、愉快、和諧的環(huán)境中,得到共同鍛煉成長(zhǎng)。

  4、設(shè)置梯層目標(biāo)明確成長(zhǎng)方向

  我校將所有教職工分為成長(zhǎng)期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓(xùn),還要為教師設(shè)置梯次目標(biāo),即校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)。便于教師自我參照,明確目標(biāo),找出差距,循序漸進(jìn),達(dá)成目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越,自我發(fā)展、自我完善。

  (一)加大經(jīng)費(fèi)投入,調(diào)動(dòng)教師的培訓(xùn)積極性

  為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,對(duì)外出培訓(xùn)的教師,采用實(shí)消費(fèi)實(shí)報(bào)銷(xiāo)制,以調(diào)動(dòng)教師外出培訓(xùn)的積極性。制定校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲條例及教育科研資助經(jīng)費(fèi)制度,對(duì)培訓(xùn)典型給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ┘訌(qiáng)硬件建設(shè),不斷改善培訓(xùn)條件

  為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。我校將校本培訓(xùn)工作納入網(wǎng)絡(luò)管理,營(yíng)造良好的校本培訓(xùn)環(huán)境。購(gòu)置大量的校本培訓(xùn)用書(shū)及音像資料,供老師們閱讀、查詢等,充分滿足培訓(xùn)與研究的需要。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案7

  一、培訓(xùn)目的

  1、不斷更新全校教師的教育觀念,更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

  3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  4、提高教師對(duì)新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。

  5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  二、明確職責(zé)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

  (1)制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃,建立評(píng)估考核措施,建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。

  (2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難。

 。3)期末總結(jié),教師培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估考核。

  2、骨干教師職責(zé):

  根據(jù)骨干教師的具體情況,協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn),上好示范課,明確分工,承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。

  3、教師職責(zé):

 。1)、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動(dòng),并在活動(dòng)中承擔(dān)一定的任務(wù)。

  (2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書(shū)有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例,研究有論文,課題有成果。

 。3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高,把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。

  三、主要內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

  3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。

  4、教師基本功的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。

  5、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

  四、培訓(xùn)方式

  1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合。

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì)上,由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。通過(guò)集體備課,教研活動(dòng),專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。

  2、專家指導(dǎo)

  在校本培訓(xùn)過(guò)程中,應(yīng)避免閉門(mén)造車(chē)現(xiàn)象,主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)。

  3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開(kāi)展校本培訓(xùn)。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄,專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

  4、開(kāi)展“一幫一”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新,師徒結(jié)隊(duì)的方式,提高青年教師的'師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

  五、培訓(xùn)的原則

  1、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門(mén)的要求,必須對(duì)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。

  2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  3、實(shí)效性原則:校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實(shí)效性,使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。

  4、針對(duì)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢(shì)進(jìn)行,尤其是應(yīng)針對(duì)當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案8

  根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性,提高培訓(xùn)實(shí)效性,有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、成立機(jī)構(gòu)

  1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組

  組 長(zhǎng):張興國(guó)

  副組長(zhǎng):李俊杰 張光勝

  成 員:唐小軍 朱仁強(qiáng) 沈桂玲 宋曉靜 駱政群 楊世斌

  2、工作職責(zé)

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定培訓(xùn)實(shí)施方案,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控。

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

  學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé),保證扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全體在職教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  第一板塊:師德專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立職業(yè)理想情操,自覺(jué)踐行師德規(guī)范,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”,成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人。

  2.內(nèi)容:實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃,倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  3.形式:進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。

  4.成果:撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。

  第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

  2.內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

  3.形式:專題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式。

  4.成果:擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  第三板塊:班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

  2.內(nèi)容:學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。

  3.形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

  4.成果:撰寫(xiě)班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。

  第四板塊:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué):集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。

  2.內(nèi)容:研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”,掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組(或備課組)以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng),學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

  3.形式:以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報(bào)告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開(kāi)展研修活動(dòng)。

  4.成果:錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)。

  第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的'深度融合。

  2.內(nèi)容:基礎(chǔ)型:進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型:學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,利用線上線下教育相結(jié)合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。

  3.形式:專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。

  4.成果:教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,并制作相關(guān)課件;或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課(二選一)。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

  第六板塊:推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:以讀書(shū)沙龍的形式交流,樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。

  2.內(nèi)容:圖書(shū)類(lèi)型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級(jí)管理等?筛鶕(jù)本校教師讀書(shū)活動(dòng)靈活安排。

  3.形式:舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),暢談閱讀收獲,分享閱讀經(jīng)驗(yàn),感悟閱讀樂(lè)趣。

  4.成果:鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并將讀書(shū)心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書(shū)心得”欄目。

  五、管理與考核

  為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開(kāi)展,暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,納入繼續(xù)教育管理范疇,參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續(xù)教育學(xué)。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案9

  建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,促進(jìn)教師提高自我反省思考能力,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“*”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),按照“立足崗位,按需施訓(xùn)”的原則,遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),自主確定培訓(xùn)目標(biāo),設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  本校所有一線教師。

  三、培訓(xùn)目的要求

  培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師脫穎而出,促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  1、面向全體教師,以師德為首,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

  2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書(shū)籍,拓寬教師視野,提高理論功底和科研能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

  4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師理論修養(yǎng)。

  提高教師的理論水平,培養(yǎng)教師的崇高師德,使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際。可圍繞以下專題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):

  1、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,明確課程改革的方向;

  2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);

  3、有關(guān)校本課程的.具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

  4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行)

 。ǘ┮詫W(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,開(kāi)展專業(yè)技能大比武。

  每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織開(kāi)展研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

 。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

  現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

 。ㄋ模┨岣吲行苑此寂c自我發(fā)展的能力。

  引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑,教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案10

  為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng),全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”,結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況,制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  信息技術(shù)教育與學(xué)科整合,是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)本次培訓(xùn),力爭(zhēng)基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長(zhǎng):副組長(zhǎng)

  三、參加人員:

  全體教師

  四、培訓(xùn)方式:

  采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主,做到講練結(jié)合,基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主,練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。

  五、培訓(xùn)地點(diǎn):

  小學(xué)微機(jī)室

  六、培訓(xùn)時(shí)間:

  具體安排見(jiàn)《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

  七、培訓(xùn)內(nèi)容:

  按照市教委和市電教管的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,確定本次培訓(xùn)的.內(nèi)容如下:

  1、設(shè)備的日常使用與簡(jiǎn)單維護(hù);

  2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn):

 。1)網(wǎng)絡(luò)搜索:培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力;

 。2)素材處理:利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力,能夠利用word處理文字材料,用excel處理電子表格,用photoshop處理圖片。

  (3)課件集成:利用powerpoint制作課件。

  3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn):濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案11

  為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化重德養(yǎng)德,提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況和校情,特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“立德樹(shù)人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的“通達(dá)教育”課程及具有個(gè)人特色的“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐研究,努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,通過(guò)開(kāi)展全員教師參與的校本培訓(xùn),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)!办`動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐積累,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,進(jìn)而反思自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)能力。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  本校全體在職教師

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿴煹屡c法制教育專題研修(集中、自學(xué)各3學(xué)時(shí))

  1.邀請(qǐng)xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專題講座。

  2.開(kāi)展系列評(píng)比、學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)為契機(jī),推介宣傳師德高尚的老師,結(jié)合葛小特有的“愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)書(shū)、愛(ài)思”的“四愛(ài)教師”活動(dòng),并在開(kāi)學(xué)時(shí)教師節(jié)表彰會(huì)上進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。

  3.師德報(bào)告交流會(huì)。每位教師撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報(bào)告,召開(kāi)“暑期大家訪”交流分享會(huì),將師德教育融入到教師日常工作,結(jié)合"師德師風(fēng)提升工程"活動(dòng),讓教師明白自己的價(jià)值所在,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

  4.成果:開(kāi)展葛小“愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)書(shū)、愛(ài)思”的“四愛(ài)教師”評(píng)選活動(dòng)。

 。ǘ┙處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.邀請(qǐng)區(qū)教研室李瓊主任做《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。

  2.各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(集體+自學(xué))。

  3.成果:教師修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

 。ㄈ┌嘀魅螌n}研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.邀請(qǐng)屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。

  2.葛小班主任班級(jí)管理論壇。

  3.成果:撰寫(xiě)班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告或?qū)n}研修報(bào)告等。

 。ㄋ模⿲W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。

  2.各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開(kāi)展觀課議課活動(dòng)。

  3.成果:每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章:一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的.學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。

 。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.邀請(qǐng)smart白板技術(shù)人員來(lái)校做信息技術(shù)專題講座。

  2.邀請(qǐng)電教裝備中心湯才梅老師做《PPT設(shè)計(jì)的技巧與藝術(shù)》講座。

  3.校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計(jì)者展示。(上學(xué)期獲得xx省或合肥市微課制作一等獎(jiǎng)的教師)

  4.成果:教師撰寫(xiě)能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

  (六)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位,每位教師不同的一本書(shū),暑期閱讀,撰寫(xiě)讀后感。同時(shí)做好摘抄、點(diǎn)評(píng),滿10面為合格,20面為優(yōu)秀。

  2.讀書(shū)論壇分享交流,備課組內(nèi)先交流,再全校范圍內(nèi)交流。

  3.成果:每位教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得,精選一篇上交副校長(zhǎng)室,副校長(zhǎng)室將讀書(shū)心得統(tǒng)一于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書(shū)心得”欄目。

  (七)青年教師專項(xiàng)基本功訓(xùn)練

  青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”(鋼筆字基本功展示、青年教師說(shuō)課及微課過(guò)關(guān))。

 。ò耍╅_(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備

  撰寫(xiě)寫(xiě)單元教材分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等。

  六、培訓(xùn)考核

  培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“五個(gè)一”培訓(xùn)成果:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個(gè)人讀書(shū)心得交流。

  1.教師個(gè)人填寫(xiě)完成《20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》,學(xué)校審核。

  2.撰寫(xiě)能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

  3.完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善,由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。

  4.撰寫(xiě)一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例,由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣交流,形成電子作品集,有效教學(xué)研究案例。

  5.個(gè)人閱讀教育專著后撰寫(xiě)一篇深入的讀書(shū)心得。

  七、培訓(xùn)要求

  1.考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤,對(duì)每次校本培訓(xùn)做好記錄。

  2.教師按時(shí)上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料,教研組根據(jù)材料進(jìn)行檢查、記錄。所有個(gè)人培訓(xùn)材料收集歸類(lèi),和學(xué)年度考核掛鉤。

  3.各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),要率先學(xué)習(xí)《xx小學(xué)小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃》,周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng);承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作,積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。

  4.各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提前與學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實(shí)具體培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)召集組內(nèi)成員,安排活動(dòng)節(jié)點(diǎn),同時(shí)做好教研組工作記錄、安排人員撰寫(xiě)新聞。

  5.副校長(zhǎng)室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》,教師個(gè)人填寫(xiě),結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。

  6.重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集,安排人員積極撰寫(xiě)新聞報(bào)道,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行拍照、攝像?倓(wù)部門(mén)協(xié)助。

  7.在校本培訓(xùn)結(jié)束后,副校長(zhǎng)于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。(備注:暑期培訓(xùn)時(shí)間總計(jì)60學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí)。師訓(xùn)片活動(dòng)不少于2天。)

小學(xué)校本培訓(xùn)方案12

  一、指導(dǎo)思想

  以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱,以市教育局及鄉(xiāng)校辦****年暑假通知精神為核心,在新課程理念指導(dǎo)下,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師****年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案提出的培訓(xùn)要求,遵從****-20xx學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進(jìn)教師的`整體發(fā)展,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  ****年8月25日——****年8月31日

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

  2、教學(xué)理論培訓(xùn)

  3、教育教學(xué)主題研討

  4、教師讀書(shū)分享交流

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長(zhǎng):王蘭平

  副組長(zhǎng):宿立陽(yáng)王蘭江

  組員:陳相花李洪水李家坤張桂田董華

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講及負(fù)責(zé)人地點(diǎn)

  (一)師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講王蘭平

  8.25上午師德師風(fēng)講座

  下午觀看vcd片校長(zhǎng)辦公室

  8.26上午1、教師讀書(shū)分享交流學(xué)校辦公室

  下午1、學(xué)習(xí)匯報(bào)(綜合實(shí)踐新課程)學(xué)校辦公室

 。ǘ、教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)

  8.27上午學(xué)習(xí)高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

  下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率

 。ㄈ┙逃虒W(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)

  8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室

  下午教師分組學(xué)習(xí)(教研組總結(jié)會(huì))各教研組辦公室

 。ㄋ模┙處熥x書(shū)分享交流

  8.29-8.30教師讀書(shū)交流主講張桂田陳相花李洪水

  注:如鄉(xiāng)校辦有安排,則另行調(diào)整。

  六、暑假教師自學(xué)安排

  1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國(guó)滿的《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

  2、教師在家自練教師基本功,進(jìn)行硬筆書(shū)法練習(xí)5次以上。

  3、教師在家整理好教師成長(zhǎng)記錄袋,不斷完善更新。

  4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案13

  根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的`素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年7月8日——20xx年7月10日

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

  2、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

  3、教育教學(xué)主題研討

  4、教師讀書(shū)分享交流

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長(zhǎng):XX

  副組長(zhǎng):XX

  組員:XX

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 地點(diǎn) 資料收集

  7.8上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長(zhǎng)會(huì)議室會(huì)議記錄

  下午教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析各教研組長(zhǎng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

  7.9上午1、師德培訓(xùn)

  2、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長(zhǎng)

  會(huì)議室培訓(xùn)記錄、

  個(gè)人總結(jié)反思表

  下午好書(shū)好文推薦與學(xué)習(xí)z校長(zhǎng)會(huì)議室讀書(shū)筆記

  7.10上午計(jì)算機(jī)培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

  下午自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

  注:如教育局有安排,則另行調(diào)整。

  六、暑假學(xué)習(xí)安排

  1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

  2、教師在家整理好教師成長(zhǎng)記錄袋,不斷完善更新。

  3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案14

  作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想

  以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過(guò)校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。

  2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、通過(guò)培訓(xùn),了解觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的`深入發(fā)展。

  6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

  四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。

 。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容:

  1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽(tīng)課”,“議課”與“評(píng)課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽(tīng)課”議課”評(píng)課”的不同主要有哪些方面?

  2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,理解點(diǎn)圓式觀課議課

 。ㄈ┡嘤(xùn)形式:

  1、基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。

  利用各類(lèi)站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實(shí)用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

  2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

  以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開(kāi)展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

  3、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

  4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開(kāi)展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。

  5、充分利用課堂主陣地,扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng),促進(jìn)“有效課堂”的形成。

  6、結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開(kāi)展各種活動(dòng),切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

  附、具體工作安排

  渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)

  20xx年9月

小學(xué)校本培訓(xùn)方案15

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化,豐富教師暑假專業(yè)生活,貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規(guī)劃精神,促進(jìn)教師的專業(yè)提升,提高建校10周年活動(dòng)的品味,學(xué)校決定繼續(xù)開(kāi)展暑期校本教研活動(dòng)。

  二、內(nèi)容措施

  1、暑期安排部分教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),請(qǐng)全體教師保持通訊暢通,便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和安排。各受訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并撰寫(xiě)心得體會(huì)材料于下學(xué)期初上交校教研室。

  2、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試活動(dòng),報(bào)名補(bǔ)學(xué)的教師按照?qǐng)?bào)名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)校承擔(dān)所需報(bào)名費(fèi)用,個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考核任務(wù),并將自行打印的合格成績(jī)單交到學(xué)校教研室,集中辦理人社部門(mén)證書(shū)驗(yàn)章手續(xù)。

  3、在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)賬號(hào)、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

  4、各班級(jí)班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)“班級(jí)主頁(yè)”欄目,完善班級(jí)成員、班級(jí)通知、課堂微課、班級(jí)聊吧、班級(jí)共享、班級(jí)作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級(jí)成員要有姓名有照片,班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知,班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開(kāi)展幾次互動(dòng)活動(dòng),班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書(shū)、參賽等資訊信息、見(jiàn)聞心得等資料。

  5、各備課組在各市級(jí)學(xué)科帶頭人工作室指導(dǎo)下,實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長(zhǎng)在7月10日之前做好分工安排,提出具體要求,擬定方案下發(fā)給工作室成員,(備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù)),并報(bào)校教研室存檔。

  6、積極參加20xx年市級(jí)課題申報(bào)、全省教育教學(xué)信息化大賽,按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻,45周歲以下的.老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。(體育組由于條件限制,暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。

  7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料,參加學(xué)校召集的會(huì)議外,各工作室要牽頭開(kāi)展交流活動(dòng),并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師,由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題:

  (1)讀書(shū)沙龍:交流暑期讀書(shū)收獲,暢談讀書(shū)心得。提交材料:發(fā)言稿。

  (2)美文誦讀:開(kāi)展誦讀藝術(shù)交流,練習(xí)誦讀技巧。提交材料:誦讀錄音。

  (3)微課研討:設(shè)計(jì)錄制微課,輔助課堂教學(xué)。 提交材料:微課。

  (4)導(dǎo)學(xué)案二次備課研討:針對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,集中研討。提交材料:發(fā)言稿。

  (5)課題交流:分享課題成果,學(xué)習(xí)課題經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人提前確定分享課題,交工作室成員思考,活動(dòng)中集體交流。提交材料:發(fā)言稿。

  (6)硬筆書(shū)法:分享教師作品,練習(xí)硬筆書(shū)法。提交材料:硬筆書(shū)法作品。

  以上六個(gè)主題,各工作室征求成員意見(jiàn),選擇兩項(xiàng)開(kāi)展。

  返校日具體時(shí)間安排如下:

  8月15日上午8:30語(yǔ)文三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校,8月15日下午3:00數(shù)學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校(會(huì)議地點(diǎn):一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì)議室、明德樓四樓檔案室和會(huì)議室),8月16日8:30綜合組教師(含英語(yǔ)組教師)集體返校(會(huì)議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì)議室)。

  各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信66304876@qq.com,由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報(bào)刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效,有一定質(zhì)量的,獎(jiǎng)勵(lì)100元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的,各學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)立即通知胡老師撤稿,并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不發(fā)放該項(xiàng)獎(jiǎng)金。

  8、召開(kāi)校慶開(kāi)放周專題研討會(huì)。具體安排見(jiàn)學(xué)校微信群、QQ群通知。

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