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教師培訓(xùn)方案

時間:2023-06-11 13:08:31 培訓(xùn)方案 我要投稿

【精華】教師培訓(xùn)方案模板7篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)方案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】教師培訓(xùn)方案模板7篇

教師培訓(xùn)方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校教師實際情況和課程改革的'實際需要,以“問題導(dǎo)學(xué)”理論為重點,以加強師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題,采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式,幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,強化教學(xué)反思意識,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)對象

  全體在職教師。

  三、培訓(xùn)時間

  20xx年7月4日至10日。

  上午:8:00~10:30;下午:2:30~5:00。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  “問題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見安排表。

  五、培訓(xùn)形式

  1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。

  2.專家講座與現(xiàn)場研討、集中考核相結(jié)合。

  六、參培教師要求

  1.紀律方面:一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會,樹立良好學(xué)風(fēng);二是按時到崗,做到不遲到、不早退,不中途離崗,中層以上干部要起模范帶頭作用。

  2.學(xué)習(xí)方面:虛心學(xué)習(xí),積極參與互動交流,按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),認真撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后,提交學(xué)習(xí)過程的各項記錄及學(xué)習(xí)匯報等材料。

  七、管理與考核

  1.加強領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。

  培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

  培訓(xùn)工作小組:唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮

  劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

  培訓(xùn)督查組:余榮軍 楊定杰 袁壽芳

  2.強化管理。精心組織,確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實到位,保證培訓(xùn)工作順利開展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》,對教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實專門人員進行督查。

  3.嚴格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計”基本功考核成績等項目進行全面考核,并最終匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的一項主要內(nèi)容,同時也是晉級的重要參考。

  八、培訓(xùn)日程安排

 。ㄒ姲才疟恚

教師培訓(xùn)方案 篇2

  一、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》(浙教師[20xx]175號)精神,中國教師研修網(wǎng)特制定此實施方案。培訓(xùn)方案堅持以學(xué)科核心知識點為基礎(chǔ),以教育教學(xué)中的實際問題為中心,以案例為載體,貫徹“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”的原則,采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式,著力提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,促進教師隊伍均衡發(fā)展,培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標

  1.本次浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓(xùn),針對中小學(xué)教師教育教學(xué)實際設(shè)計培訓(xùn)課程,不斷提升教師的理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、研究能力,提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學(xué)設(shè)計的能力,促進中小學(xué)教師專業(yè)成長。

  2.通過本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),培養(yǎng)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,能結(jié)合課程學(xué)習(xí),自覺反思和改進自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用。

  3.通過本次培訓(xùn)實施,探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,將學(xué)員的自主選擇性和培訓(xùn)組織的有效性相結(jié)合的模式。

  4.通過本次培訓(xùn),深入了解和分析中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)需求,進而為不斷開發(fā)和提供更多滿足浙江省教師專業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)對象

  遠程培訓(xùn)對象與規(guī)模:面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)項目的中小學(xué)教師。

  培訓(xùn)者培訓(xùn)對象與規(guī)模:面向?qū)W科主持專家和班級指導(dǎo)教師。

  四、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)形式

  采用網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)方式,學(xué)員通過“觀看講課視頻(或視頻案例分析)→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)”等基本流程,將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合于研修的全過程。

  網(wǎng)上研修階段,安排專家與學(xué)員互動,在線集中解答教師在工作中所遇到的問題,進行在線互動交流。

 。ǘ﹥(nèi)容

  本次培訓(xùn)提供小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中歷史等11個學(xué)科及班主任、師德專題等30個項目的培訓(xùn)課程內(nèi)容。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分,為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo),教師根據(jù)培訓(xùn)要求進行學(xué)習(xí)。

  五、培訓(xùn)時間安排

  培訓(xùn)時間安排如下:

  20xx年6-8月,準備階段。前期調(diào)研,制定培訓(xùn)方案,研制完善培訓(xùn)課程,根據(jù)學(xué)員選課報名情況組織報名編班,搭建培訓(xùn)平臺等;

  9月中旬,培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。對學(xué)科指導(dǎo)團隊進行培訓(xùn);

  9月19日-11月2日,遠程培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)階段

  11月18日,結(jié)業(yè)儀式

  培訓(xùn)日程安排表

  六、培訓(xùn)組織管理與指導(dǎo)團隊

 。ㄒ唬┙M織管理

  為了確保項目的順利推進,項目執(zhí)行機構(gòu)中國教師研修網(wǎng)成立總項目實施辦公室,實行省級、地市級、縣(區(qū))級、學(xué)校、班級的`多級項目管理辦法。

  本次培訓(xùn)在學(xué)員自主選課報名的基礎(chǔ)上,以項目為單位進行分學(xué)科編班,按區(qū)縣相對集中的原則, 50-100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級,每個網(wǎng)絡(luò)班級配備1名班級指導(dǎo)教師。

  1.中國教師研修網(wǎng)項目實施辦公室

  項目執(zhí)行機構(gòu)-中國教師研修網(wǎng)成立浙江項目實施辦公室,

  負責(zé)制定項目具體實施方案,研發(fā)培訓(xùn)課程,組織培訓(xùn)者培訓(xùn),召開學(xué)情通報會,組織教學(xué)管理與指導(dǎo)等遠程培訓(xùn)組織實施工作;

  負責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)支持和維護;

  負責(zé)各類資源建設(shè)(課程專家團隊、教學(xué)指導(dǎo)團隊、課程資源庫、學(xué)員資源庫、數(shù)據(jù)庫);

  及時向浙江省、地市、區(qū)縣省項目辦匯報溝通項目進展,進行項目總結(jié)。

  2.省級領(lǐng)導(dǎo)小組

  省級領(lǐng)導(dǎo)小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)組成。

  主要負責(zé)本次培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督及質(zhì)量評估。

  3. 地市級領(lǐng)導(dǎo)小組

  地市級領(lǐng)導(dǎo)小組由各地市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人組成。

  主要負責(zé)本地市培訓(xùn)工作組織、管理、指導(dǎo)及督促。

  4. 縣(區(qū))級領(lǐng)導(dǎo)小組

  縣(區(qū))領(lǐng)導(dǎo)小組由各縣(區(qū))教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)負責(zé)人組成。

  主要負責(zé)本縣區(qū)項目的組織、管理與實施,督促本縣(區(qū))學(xué)員學(xué)習(xí),通過檢查、督促參訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目工作,保證學(xué)員上線率、學(xué)習(xí)率及合格率。

  5.參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組項目負責(zé)人

  參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組由參訓(xùn)校分管校長及相關(guān)負責(zé)人組成。

  主要負責(zé)本校教師培訓(xùn)管理督促工作,具體內(nèi)容如下:

  (1)為本校參訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)時間、場地、設(shè)備以及經(jīng)費等支持。

 。2)對本校參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行跟進、督促。

  (二)專家指導(dǎo)團隊

  為加強對學(xué)員的專業(yè)指導(dǎo),本次培訓(xùn)專門成立了專家指導(dǎo)團隊,其中包括課程專家團隊及學(xué)科指導(dǎo)團隊。

  1.課程專家團隊

  由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務(wù)主要有:

 。1)研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計課程教學(xué),講授課程并協(xié)助視頻課程制作,提供課程配套文本資料。

  (2)就課程學(xué)習(xí)中的典型疑難問題進行集中答疑。

 。3)協(xié)助研修網(wǎng)項目辦培訓(xùn)督導(dǎo)工作。

  2. 學(xué)科指導(dǎo)團隊

  負責(zé)本學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo),活動組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習(xí)評價等工作,由一名學(xué)科主持專家及若干名班級指導(dǎo)教師組成。班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘,學(xué)科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導(dǎo)教師負責(zé)1個網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo),最多不超過2個網(wǎng)絡(luò)班級。

  學(xué)科主持專家資質(zhì)

 。1)具有學(xué)科中學(xué)高級教師職稱的浙江省教研員或浙派名師,具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗或班主任工作經(jīng)驗,了解電腦網(wǎng)絡(luò)操作,有網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作經(jīng)驗優(yōu)先。

  (2)具有較強的教學(xué)研究和教育科研能力,具備網(wǎng)絡(luò)研修活動的組織、策劃、指導(dǎo)、管理能力,愿意組織大家一起分享交流,建立教育教學(xué)知識與經(jīng)驗交流的平臺。

 。3)有足夠的時間和精力完成學(xué)科主持專家工作要求。

  學(xué)科主持專家主要職責(zé)

 。1)選聘本學(xué)科班級指導(dǎo)教師,組建并管理本學(xué)科指導(dǎo)團隊,向研修網(wǎng)項目組提交團隊成員資質(zhì)文檔,組織和指導(dǎo)本團隊工作開展。

  (2)負責(zé)帶動本團隊及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開展學(xué)科教學(xué)教研活動。

 。3)在協(xié)作組的專題討論區(qū),每周至少組織1次主題研討活動,指導(dǎo)其他組員發(fā)起的討論不少于4次,監(jiān)督研討質(zhì)量。

 。4)至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡報(含編發(fā)學(xué)科總結(jié)),小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。

 。5)及時收集整理學(xué)員研修中的問題,至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑。

  (6)點評班級指導(dǎo)教師推薦的學(xué)員作業(yè),點評數(shù)不少于班級推薦數(shù)的20%。

 。7)按時參加項目組組織的工作會議及培訓(xùn)者培訓(xùn)。

 。8)對本團隊班級指導(dǎo)教師進行評估,推薦優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師。

  3. 班級指導(dǎo)教師

  班級指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘,所指導(dǎo)班級數(shù)不超過2個班級。。

  班級指導(dǎo)教師資質(zhì)要求:

 。1)五年及以上教齡,中級或以上職稱,對本任教學(xué)科有一定見解,了解基本網(wǎng)絡(luò)操作,對網(wǎng)絡(luò)教研有一定的興趣和熱情。

 。2)具備網(wǎng)絡(luò)班級的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和研修活動組織管理能力。

 。3)有足夠的時間和精力完成班級指導(dǎo)教師工作要求。

 。4)骨干教師、教研員優(yōu)先。

  班級指導(dǎo)教師主要職責(zé):

 。1)有效引導(dǎo)和跟進學(xué)員學(xué)習(xí),建立起與學(xué)員的溝通渠道(如QQ群)。

 。2)批閱所指導(dǎo)班級每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。

  (3)積極發(fā)起班級沙龍話題每周不少于1篇,參與沙龍話題研討不少10次,并積極引導(dǎo)學(xué)員參加班級話題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。

 。4)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況,至少編寫兩期班級簡報(含培訓(xùn)總結(jié))。

  (5)及時對學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進行解答,并梳理較集中的問題提交學(xué)科主持專家不少于1次。

 。6)做好培訓(xùn)后期的學(xué)員評優(yōu)工作。

  七、培訓(xùn)考核方式

  1.培訓(xùn)學(xué)員質(zhì)量監(jiān)測

 。1)由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控。

  (2)將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標。

 。3)定期召開學(xué)情通報會。

  (4)學(xué)員考核辦法,對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進行考核,班級指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績。

  15-20學(xué)時項目考核表

  考核項目 考核標準

  課程學(xué)習(xí)時間(50分) 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間,由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,達到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間(學(xué)時×45)即可得滿分。

  課程作業(yè)(20分) 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè),每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱,審核通過計4分,評為班級優(yōu)秀計5分,班級推薦計6分。

  互動交流參與活動(30分)發(fā)起班級沙龍話題5個,每個1.5分,共計7.5分。參與課程頁面的留言討論5條,每條1.5分,7.5分。參與班級話題留言討論5條,每條1.5分,7.5分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論5條,每條1.5分,7.5分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。

  25-30學(xué)時項目考核表

  考核項目 考核標準

  課程學(xué)習(xí)時間(50分) 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間,由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,達到項目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時間(學(xué)時×45)即可得滿分。

  課程作業(yè)(20分) 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè),每篇7分。并根據(jù)項目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱,審核通過計4分,評為班級優(yōu)秀計5分,班級推薦計6分。

  互動交流參與活動(30分) 發(fā)起班級沙龍話題6個,每個1分,共計6分。參與課程頁面的留言討論7條,每條1分,7分。參與班級話題留言討論7條,每條1分,7分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論10條,每條1分,10分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動統(tǒng)計,活動出勤情況由班級指導(dǎo)教師記錄。

  2.授課教師質(zhì)量監(jiān)測

  構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,按照計劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個基本環(huán)節(jié)進

  行教師管理,形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是:

 。1) 進行制度管理,制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度,實行教師教學(xué)的全程量化考核?己私Y(jié)果作為教師評優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。

 。2) 成立新課試講評議組,組織專家團隊對新研發(fā)的課程進行課程上網(wǎng)之前的試講評議,以確保課程本身質(zhì)量。

 。3) 成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組,組織培訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量檢查,通過網(wǎng)絡(luò)班級巡視和培訓(xùn)頁面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問題,并及時反映給授課教師,促使授課教師及時糾正問題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  (4) 培訓(xùn)結(jié)束后,通過后測對學(xué)員所選課程的滿意度進行調(diào)查,并與前測

  對比,分析教師授課效果,評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。

  3.管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測

  建立遠程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng),進行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下:

 。1)監(jiān)測內(nèi)容:首問負責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。

  (2)監(jiān)測方式:對學(xué)員進行培訓(xùn)管理服務(wù)滿意度調(diào)查;研修網(wǎng)各部門及時填報管理服務(wù)質(zhì)量表(內(nèi)含各種數(shù)據(jù));研修網(wǎng)管理部門根據(jù)數(shù)據(jù)填寫情況進行信息處理與分析;撰寫監(jiān)測報告并反饋參訓(xùn)單位;聽取參訓(xùn)單位提出的改進意見;制定服務(wù)管理整體改進方案。

  八、 培訓(xùn)總結(jié)評估

  1.各學(xué)科、班級總結(jié)評估

  各學(xué)科、班級認真總結(jié)本次培訓(xùn)情況,撰寫總結(jié)簡報,提交研修網(wǎng)項辦。

  2.研修網(wǎng)項目辦總結(jié)評估

 。1)進行項目滿意度及培訓(xùn)實效學(xué)員問卷調(diào)查分析。

 。2)進行參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

  (3)深入?yún)⒂?xùn)地市、區(qū)縣、班級和學(xué)員視導(dǎo),調(diào)查獲取培訓(xùn)反饋信息。

 。4)進行培訓(xùn)項目總結(jié)及培訓(xùn)成果匯總,提交浙江省教育廳及各地市、區(qū)縣教育行政部門和培訓(xùn)機構(gòu)。

  3.優(yōu)秀學(xué)科主持專家評選辦法

 。1)做好本學(xué)科指導(dǎo)團隊的組建管理、工作指導(dǎo)與工作評估,帶領(lǐng)本學(xué)科指導(dǎo)團隊在培訓(xùn)中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,為廣大學(xué)員所認可。

 。2)本學(xué)科學(xué)員平均參訓(xùn)率、合格率排名前20%。

 。3)積極指導(dǎo)學(xué)科協(xié)作組工作,帶動學(xué)科指導(dǎo)團隊及學(xué)員參與協(xié)作組建設(shè),建立共建共享的學(xué)習(xí)平臺,協(xié)作組人均活躍度排名前20%。

 。4)在協(xié)作組專題討論區(qū),發(fā)起研討話題數(shù),指導(dǎo)研討討論數(shù)排名前20%,保證研討活動研討質(zhì)量。

 。5)至少編發(fā)兩期學(xué)科簡報(含編發(fā)學(xué)科總結(jié)),小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。

 。6)至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑,及時解答學(xué)員學(xué)習(xí)問題,且學(xué)員反映熱烈。

 。7)積極點評班級指導(dǎo)教師推薦作業(yè),點評數(shù)排名前20%。

 。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專家基本職責(zé),并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專家)

  4.優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師

  (1)盡職盡責(zé),貢獻突出。對學(xué)員研修進行有效指導(dǎo),及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求及問題并能給予有效的支持和幫助,為廣大學(xué)員所公認。

 。2)所指導(dǎo)班級學(xué)員參訓(xùn)率、合格率排名前15%。

 。3)認真負責(zé)的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。

  (4)班級指導(dǎo)教師發(fā)起班級沙龍話題數(shù)或參與班級沙龍話題研討數(shù)排名前15%。

 。5)所指導(dǎo)的班級學(xué)員參加班級沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍,人均班級沙龍留言數(shù)或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數(shù)排名前15%。

  (6)按時撰寫班級簡報及做好學(xué)員評優(yōu)工作。

 。7)所帶班級被選登到首頁面的班級簡報、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。

  (完成班級指導(dǎo)教師基本職責(zé),并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,及滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級指導(dǎo)教師)

  5. 優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

 。1)克服工學(xué)矛盾,合理安排時間,積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)時間在本班排名前10%。

 。2)學(xué)風(fēng)扎實,能保質(zhì)保量地獨立完成作業(yè),自薦作業(yè)被指導(dǎo)教師評為班級優(yōu)秀、班級推薦者或被學(xué)科主持專家點評者優(yōu)先;

 。3)積極參加班級研討和協(xié)作組研討活動,參與班級話題留言討論數(shù)在本班排名前10%,或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。

  (4) 學(xué)用結(jié)合較好,學(xué)習(xí)過程中撰寫研修日志在班級排名前10%。

 。5)積極參與資源共建共享,在班級資源區(qū)或?qū)W科協(xié)作組資源區(qū)上傳資源數(shù)在本班排名前10%。

  (6)作業(yè)、沙龍話題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓(xùn)者首頁優(yōu)先。

 。7)在培訓(xùn)期間,踴躍參加或協(xié)作組織各種活動,樂于幫助學(xué)友共同學(xué)習(xí)等有突出表現(xiàn)者優(yōu)先。

 。▽W(xué)習(xí)總成績80分以上,并滿足第1、2、3項評優(yōu)條件,和滿足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。)

  九、培訓(xùn)成果產(chǎn)出

  1.項目整體總結(jié)和匯編

  2. 分學(xué)科、分班級培訓(xùn)總結(jié)

  3.學(xué)員需求調(diào)查分析報告

  4.培訓(xùn)滿意度調(diào)查分析報告

  5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)模式分析報告

教師培訓(xùn)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  推進教師教育改革與創(chuàng)新,以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),根據(jù)全面實施素質(zhì)教育和新課改的要求,不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律,重點培訓(xùn)“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)、新方法”,突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)體育教師隊伍,提高我區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、科研水平。

  二、培訓(xùn)目標

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使培訓(xùn)者在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學(xué)理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高;

  通過培訓(xùn)實踐,使培訓(xùn)者在體育教學(xué)能力、體育科研水平、活動組織管理能力等方面得到明顯提高;

  通過培訓(xùn)研究,使培訓(xùn)者在體育專業(yè)知識與技能等方面得到明顯提高。

  三、設(shè)計思路

  根據(jù)參加培訓(xùn)教師的教學(xué)現(xiàn)狀和實際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)課程的.實施力求能緊密結(jié)合課堂教學(xué)實際,貼近教師工作與發(fā)展需求,盡量采取參與式與互動式培訓(xùn)方式,注重教師的實踐、體驗、交流與反思,在教師的參與過程中達成培訓(xùn)目標。

  四、培訓(xùn)形式

  專題講座、案例評析、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、互動交流研討相結(jié)合。

  五、總體安排

  培訓(xùn)時間為7天, 14個單元,總計56課時。培訓(xùn)內(nèi)容分為五個專題,分別為:

  1、專題一:師德

  2、專題二:教師說課與點評相關(guān)的專題內(nèi)容;

  3、專題三:街舞與健美操、韻律操二部分專項技能內(nèi)容;

  4、專題四:現(xiàn)代教育理論

  5、專題五:教育科研方法

  六、評價方式

  采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合評價方法。

  七、課程安排

教師培訓(xùn)方案 篇4

  為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實施方案如下:

  一、培訓(xùn)對象:

  京口實小全體在職教師。

  二、指導(dǎo)思想

  教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合,抓住三個重點:教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則:堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。

  三、培訓(xùn)目標

  1、加強師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

  2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

  3、加強專業(yè)知識培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

  4、加強信息技術(shù)培訓(xùn),推進信息技術(shù)應(yīng)用。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  (一)、教育思想大討論

  1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。

  閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時間:XX年8月28日。

 。1) 什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?——《教育新理念》

  (2) 老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別?——《教育新理念》

 。3) 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

  (4) 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下!督o教師的一百條新建議》

  (5) 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

 。6) 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵!督處煂I(yè)化的理論和實踐》

 。7) 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際,呈現(xiàn)一案例!缎抡n程中教師行為的變化》

 。8) 結(jié)合自身經(jīng)驗,(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

 。9) 在減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下,請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

 。10)《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用,列舉案例。

  2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

  要求如下:

 。1)個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

  論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

 。2) 教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學(xué)生成績)。

  (3)班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容;若崗位變動的`班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實,真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)

  (二)、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)

  1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

  自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

  要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

  2、研讀教材、備好教案。

  教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

  (1)備課量達到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。

  (2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點和課時劃分。

 。3)每課時要有教學(xué)目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

 。4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。

 。5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

  具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

  (三)教學(xué)技能大練兵

  1、試卷命制

 。1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點,組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實際教學(xué)時使用。

 。2)就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

 。3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定?烧n堂練習(xí)用;也可用于知識考察。(該項需教研組長安排)

  (4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性。

  (5)試卷上交時間:XX年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。

  (6)常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

  2、撰寫教育教學(xué)小故事

  暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

 。1) 一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

  (2) 小故事為暑期培訓(xùn)項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

 。3) 請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。

 。4) 開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。

  3、團員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

  團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

  要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團支部考核。

教師培訓(xùn)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實踐體驗,開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。

  通過本課程培訓(xùn),強化教師隊伍建設(shè),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實踐能力,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。

  二、培訓(xùn)原則

  1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;

  2.理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;

  3.專家講授與個性講授相結(jié)合;

  4.個人反思與小組研討相結(jié)合。

  三、培養(yǎng)目標

  以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動為主線,緊密結(jié)合課程改革的實踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

  四、課程設(shè)置的主要特色

  我們在自己的長期辦園實踐中,以藝術(shù)為特色,積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵,形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案,結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗,形成了豐富的藝術(shù)研究資料,為實施我園的園本培訓(xùn)進行了充分準備,夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。

  本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上,以一種全新的`視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行,通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  對于主題背景下的音樂活動探討

  幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動

  音樂活動游戲化教學(xué)

  教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目:如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。

  探索手工活動指導(dǎo)策略

  探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究

  六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為

  以幼兒本位為標尺——促進幼兒快樂健康發(fā)展

  以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點

  以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地

  以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑

  具體實踐活動如下:

  1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座,進行主題式的分組研討。

  2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動,以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。

  3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,對出現(xiàn)的問題進行研討,提出自己的觀點,對自身的行為進行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。

  4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例,積累經(jīng)驗進行總結(jié),并進行分析和梳理,形成案例集。

  5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。

  七、培訓(xùn)對象:本園教師

  八、培訓(xùn)實施與要求:

  1.按時到位,組長做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;

  2.認真參加每次培訓(xùn)活動,做好相關(guān)記錄;

  3.積極參加研討交流,主動發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;

  4.及時完成作業(yè),真實反映學(xué)習(xí)成果。

教師培訓(xùn)方案 篇6

  為了貫徹國家、省市關(guān)于體育教育的工作會議的精神,落實省、市、縣各級教育部門提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標,我校在本學(xué)期,以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力,特制定體育教師培訓(xùn)實施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  實施本方案,是為了學(xué)校開設(shè)體育課程,推動學(xué)校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。

  我校目前體育教師的狀況:

  1、教師學(xué)歷全部達標,達標率百分百。

  2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重,他們不但進行體育教學(xué),還在學(xué)校中充當教練員、器材管理員等。

  3、教師隊伍老化,二分之一為近50歲的.老教師,教師的教學(xué)基本功亟待加強。

  根據(jù)這一特點,我校將對體育教師進行培訓(xùn),使之在師德、專業(yè)知識、教科研能力等方面有較大提高,逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

  二、培養(yǎng)目標:

  1、師德目標:具有良好的師德修養(yǎng),熱愛教師工作,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

  2、教學(xué)水平目標:能勝任體育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī),形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、體育目標:掌握體育知識的基本能力,具有一定的教研開發(fā)能力。

  4、教育科研目標:掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力,將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

  三、培養(yǎng)內(nèi)容:

  1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實踐:國家、省市關(guān)于體育教育的文件,研究性學(xué)習(xí),體育學(xué)科的教學(xué)法。

  2、體育學(xué)科知識:計算機的硬件維護和軟件的使用,網(wǎng)絡(luò)的基本知識與實踐,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計等。

  3、教育科學(xué)研究:教學(xué)論文的寫作。

  四、參加人員:

  全校體育教師。

  五、培訓(xùn)方式:

  1、采用以任務(wù)驅(qū)動方式進行;即以任務(wù)為中心,要求每位教師積極完成各項任務(wù),通過完成任務(wù)加以反思,提高自身素質(zhì)。

  2、理論學(xué)習(xí)。

  3、交流研討。組織教師進行交流研討,及時總結(jié),推廣成功的經(jīng)驗。

  4、觀摩研討。以課堂實踐為基點,采用觀摩研討的形式,著力解決課堂教學(xué)中的問題。

  六、實施計劃:

  第一階段,理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

  第二階段,觀摩研討。以課堂實踐為基點,采用觀摩研討的形式,切實解決課堂教學(xué)中的問題。

  第三階段,交流研討。對所學(xué)內(nèi)容進行反思,及時總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗。

  第四階段,總結(jié)、考核階段。

  七、考核辦法:

  考核采用形成性評價和總結(jié)性評價。

教師培訓(xùn)方案 篇7

  一、目標任務(wù)

  市財政每年劃撥一定的專項經(jīng)費,支持市教育局組織實施“市培計劃”中小學(xué)教師市級示范性培訓(xùn)項目(以下簡稱“示范性項目”),培育培訓(xùn)一批“種子”教師,充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、骨干帶頭、和輻射帶動的作用,同時,推動“中小學(xué)骨干教師農(nóng)村培訓(xùn)項目”的實施和各地教師培訓(xùn)的開展,促進教師培訓(xùn)工作在新的起點上取得新的突破。

  二、主要項目

 。ㄒ唬┲行W(xué)雙語教師境外培訓(xùn)項目。

  每年從全市雙語實驗學(xué)校中遴選20—30名優(yōu)秀雙語骨干教師送到境外高校進行研修學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)國外的先進理念及雙語教學(xué)經(jīng)驗,使他們成為雙語教學(xué)“種子”教師,在實施雙語教學(xué)中、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

  培訓(xùn)對象為具有一定發(fā)展?jié)摿η矣幸欢p語基礎(chǔ)的雙語實驗學(xué)校的骨干教師。

  研修內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和雙語教學(xué)要求,關(guān)注研究國外雙語教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài),提高雙語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的能力。

 。ǘ┲行W(xué)名師培養(yǎng)項目。

  培育一批“領(lǐng)雁”人才,更好地在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干支撐和示

  范引領(lǐng)作用。通過培養(yǎng)培訓(xùn),使其進一步拓寬視野,及時了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的最新成果與信息,促進教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)、教育理論及教學(xué)水平的提升,推動自身教育教學(xué)特色與風(fēng)格的形成,創(chuàng)造性地研究與解決教育教學(xué)實踐中的問題的能力,使其更好地發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用。

  培訓(xùn)對象為年公開選拔的350名特級名師、優(yōu)秀名師、名師。

  分期分批,每年選送100—150名中小學(xué)名師到國內(nèi)高水平的'院校進修學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┲行W(xué)師德標兵和優(yōu)秀班主任研修項目。

  每年從全市中小學(xué)師德標兵和優(yōu)秀班主任中,選定100名左右教師,到國內(nèi)高水平大學(xué)進行集中研訓(xùn),提升師德標兵和優(yōu)秀班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

  培訓(xùn)對象為全市中小學(xué)師德標兵或優(yōu)秀班主任。

  培訓(xùn)內(nèi)容主要針對中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)及班主任日常工作中面臨的主要問題,以案例為主,引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)和班主任工作的細節(jié),掌握工作規(guī)律,提高工作實效,為開展師德師風(fēng)建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)輸送骨干力量。

 。ㄋ模┙處熃逃芾砀刹颗嘤(xùn)項目。

  每年從縣(市、區(qū))及市直屬學(xué)校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內(nèi)高水平的高等院校研修學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)對象為縣(市、區(qū))教育部門、培訓(xùn)基地、市直學(xué)校等教師培訓(xùn)負責(zé)人或組織、管理、實施者。

  培訓(xùn)內(nèi)容為現(xiàn)代教育及管理理念、教師培訓(xùn)新動向、新時期教師培訓(xùn)的方法及途徑、教師培訓(xùn)的管理方法、各地教師培訓(xùn)的先進經(jīng)驗等。

  三、具體要求

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)。市教育局負責(zé)計劃的總體設(shè)計,統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項評審、評估檢查和績效考核。各縣(市、區(qū))教育局根據(jù)“市培計劃”的總體要求,負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

 。ǘ┱蟽(yōu)質(zhì)資源。要遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團隊,承擔(dān)培訓(xùn)項目教學(xué)工作。建立“市培計劃”培訓(xùn)專家?guī),形成動態(tài)調(diào)整機制,優(yōu)化專家隊伍結(jié)構(gòu),提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,加強市級精品課程資源建設(shè),借鑒“國培計劃”、“省培計劃”培訓(xùn)資源,促進國家資源與地方資源相結(jié)合。

  (三)建立評估監(jiān)管機制。建立有效的評估機制,對項目實施進行全程監(jiān)控和質(zhì)量評估,并將項目執(zhí)行情況和評估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項目經(jīng)費的重要依據(jù)。

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