中學(xué)校本培訓(xùn)方案【匯總15篇】
為確保事情或工作順利開展,通常需要提前準備好一份方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)校本培訓(xùn)方案,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案1
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,順利實施新一輪教師繼續(xù)教育,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則
(一)指導(dǎo)思想
以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標,以提高教師新課程教學(xué)能力為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課堂,貼近教師,實施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與遠程自修的培訓(xùn),增強繼續(xù)教育的針對性和實效性,全面提高教師的`師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)實施原則
服務(wù)教師,聚焦課堂,直面問題;強化管理,分類指導(dǎo)。
二培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目標
培訓(xùn)的對象為全體在職教師。培訓(xùn)的總體目標是“備好課、上好課、評好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。
三培訓(xùn)內(nèi)容和形式
(一)全員培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等
主題一:備好課
學(xué)習(xí)專題:備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。
主題二:上好課
學(xué)習(xí)專題:教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
主題三:評好課
學(xué)習(xí)專題:課堂教學(xué)評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。
主題四:育好人
學(xué)習(xí)專題:德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習(xí)形式
以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)和遠程自修。
(1)校本培訓(xùn)定位在有效操作。要在縣教育局和教師培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下,在改進自我反思,同伴互動的基礎(chǔ)上,以新課程實施中的問題為重點,從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā),著力問題研修和解決;建設(shè)校本指導(dǎo)團隊,整合利用遠程和集中學(xué)習(xí)資源,促進教師提高教學(xué)技能,改變課堂教學(xué)行為。
(2)集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo),堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究,設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。通過實施遠程教學(xué),以視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享的方式進行遠程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。
(3)遠程學(xué)習(xí)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠程研修交流平臺和遠程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),充分利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢,提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù),提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
3、學(xué)時規(guī)定和考核管理
(1)學(xué)時
教師五年一輪培訓(xùn)周期繼續(xù)教育總學(xué)分不少于50分,總學(xué)時不少于360學(xué)時,教師每學(xué)年度學(xué)時數(shù)不少于72學(xué)時,學(xué)分不少于10分(校本培訓(xùn)學(xué)分最高不超過6學(xué)分),其中校本培訓(xùn)不少于48學(xué)時。由學(xué)校組織實施。
(2)考核
實行培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和統(tǒng)考制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,考核分年度進行,有統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,統(tǒng)一考核由省教育廳實施,校本考查由縣教育局牽頭,學(xué)校組織實施,考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級。
學(xué)校建立教師繼續(xù)教育考核制度,對參訓(xùn)教師以能力考核為主,按照全員培訓(xùn)考核要求進行嚴格考核,對于考核為優(yōu)秀等級的教師給予大力表揚,對于考核基本合格的教師限期進行補修補訓(xùn)直至合格。通過繼續(xù)教育讓每一位老師都學(xué)有所獲,也讓每一位教師了解到繼續(xù)教育和自己的切身利益如晉級、晉職、增資、評優(yōu)等有密切關(guān)系。
四、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組(略)
中學(xué)校本培訓(xùn)方案2
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新課程實驗需要,促進教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。
一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則
1.以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃,實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。
2.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式,突出針對性,注重實效性,努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。 3.堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,個體學(xué)習(xí)和團體培訓(xùn)并行,分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。
二、校本培訓(xùn)的目標
1.鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,促進新課程教師隊伍建設(shè)。
2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風,拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),促進骨干教師成長,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
3.牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學(xué)、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。
4.構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊,使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專家引領(lǐng)下自我完善。
三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
1.專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn),組織教師觀看專家專習(xí)題匯報的錄像,聘請教育專家來校做專習(xí)題匯報,聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專習(xí)題講座。
2.短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間,組織教師進行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括:
。1)專習(xí)題匯報;
(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);
。3)新課程學(xué)科課程規(guī)范學(xué)習(xí)、研討;
。4)教學(xué)案例分析、教育案例分析;
(5)校本課程開發(fā)等。
3.讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況,制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷充實新的科學(xué)文化知識,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、匯報會。
4.崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和
在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標。
5.合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師之間的'互動,相互啟發(fā)、相互補充,然后集中總結(jié)歸納,使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。 6.課習(xí)題研究。以課習(xí)題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課習(xí)題研究,在課習(xí)題研究實踐實驗中學(xué)習(xí),在實踐中充實知識、提升能力。
四、校本培訓(xùn)的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍,充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃,確保校本培訓(xùn)主習(xí)題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。
1.校本培訓(xùn)的組織及其職能
。1)校長室職能:
、儇撠熜1九嘤(xùn)的計劃方案、組織、管理、實施和評價,組織教師參加各級培訓(xùn)。
、跒樾1九嘤(xùn)提供課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等保障。
③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施,檢查校本培訓(xùn)的進程,保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
。2)處室科、學(xué)科組、年段組職能:
、儇撠煴静块T校本培訓(xùn)的計劃、組織和具體實施工作。
、谧龊帽静块T校本培訓(xùn)活動記錄,收集、提交活動過程材料。
③定期總結(jié)報告校本培訓(xùn)工作的進展情況,并提交相關(guān)書面材料。
。3)集體備課組職能:
①負責本備課組專習(xí)題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。
2.校本培訓(xùn)的考核管理
。1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時,記入教師崗位年度考核,學(xué)校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集實驗中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等。
(2)第一次擔任我校新的崗位工作(例如,第一次擔任任何年級課程的教師或班主任),均必須接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn),并通過學(xué)?己、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行。
3.校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理
(1)學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費支持。
(2)學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專習(xí)題講座等活動經(jīng)費支持。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案3
為進一步推進素質(zhì)教育,全面深化課程改革,努力完成“教育質(zhì)量效益推進年”工作目標,積極推動學(xué)校師能建設(shè),努力提高教師課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《普通高中課程方案》精神,提高全校教師的.教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),更加扎實地推進課程改革的實施。學(xué)校決定在暑期對35周歲以下年輕教師和班主任進行校本培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間:8月19日、20日
培訓(xùn)內(nèi)容和形式:
一、教育教學(xué)培訓(xùn)
1.培訓(xùn)動員與專家引領(lǐng)(大會)
2.課堂教學(xué)經(jīng)驗交流(分組進行)
二、班主任工作培訓(xùn)
培訓(xùn)動員與專家引領(lǐng)(大會)
三、教科研培訓(xùn)
1.理論學(xué)習(xí)
2.撰寫論文,每位教師7月25日前交教育教學(xué)論文一篇(參加“師陶杯”和省教育學(xué)會論文大賽)
參加培訓(xùn)教師名單
語文組:
數(shù)學(xué)組:
外語組:
物理組:
化學(xué)組:
生物組:
歷史組:
政治組:
地理組:
信息組:
體育組:
心理組:
州揚中學(xué)
州揚中學(xué)2015年暑期校本培訓(xùn)日程表
時間 地點 活動內(nèi)容 主講人
8月19日 上午8:30—11:00 五樓北會議室
1、培訓(xùn)動員
2、教學(xué)和教科研報告
校長
特級教師
下午3:00—5:30
五樓北會議室
1、教育教學(xué)專題報告
2、班主任工作培訓(xùn)報告
校長
校長
8月20日 上午8:30—11:00
各教研組辦公室
1、各學(xué)科分組培訓(xùn)(學(xué)科有效課堂教學(xué))
2、教育教學(xué)沙龍(由教研組長主持座談關(guān)于備課方案、聽評課、教研、教學(xué)、教研組資源庫建設(shè)等)
學(xué)科骨干教師
教研組長負責
下午3:00—5:30
五樓北會議室
2015高考試題研習(xí)(做2份2015高考試題并作評析)
。ㄐ畔⒔M、體育組、心理組教師完成一份相關(guān)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計)
教務(wù)處負責
中學(xué)校本培訓(xùn)方案4
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神,我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作,共計5天。為切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性,體現(xiàn)我校特色,制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想:
我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評價”為專題,緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標,堅定不移地秉承新課改精神,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則,營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的.教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標:
。ㄒ唬┩ㄟ^培訓(xùn)促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
(二)通過對“魅力課堂”的研究,準確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。
(三)通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用,樹立正確的信息技術(shù)觀念。
。ㄋ模┩ㄟ^培訓(xùn)提高教師之間的交流、合作,提升教育科研能力。
。ㄎ澹┩ㄟ^培訓(xùn)營造出一種開拓進取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
結(jié)合我校實際,本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評價等為培訓(xùn)內(nèi)容,在學(xué)校的組織下,以教研組為單位,以“探究式”培訓(xùn)為主,進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動,著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊:師德專題研修(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容:實施“中國好老師”行動計劃,通過觀看紀錄片,結(jié)合“師德師風提升工程”活動,提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式:進行自我反思剖析等活動,撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊:教師專業(yè)標準研習(xí)(集中3學(xué)時,自學(xué)9學(xué)時)
1.內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,十四個領(lǐng)域,六十多個專業(yè)標準要點,分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。
2.形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式,擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊:班主任專題研修(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容:學(xué)校德育理論與實踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊:有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué):集中15學(xué)時,自學(xué)9學(xué)時)
1.內(nèi)容:研修課程標準“評價建議”,掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準的評價建議,明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的評課議課活動,學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式:以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開展研修活動。
第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容:基礎(chǔ)型:進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型:學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,利用線上線下教育相結(jié)合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。
2.形式:專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇,并制作相關(guān)課件;
或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課(二選一)。
第六板塊:推進讀書活動(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容:圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等。
2.形式:舉辦讀書沙龍活動,暢談閱讀收獲,分享閱讀經(jīng)驗,感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,并將讀書心得。
四、培訓(xùn)考核:
1、全員培訓(xùn),嚴格考勤。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤,總務(wù)處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動,認真撰寫材料、按時上交材料。參訓(xùn)教師要認真填寫校本培訓(xùn)心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流,并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,截止時間8月30日下班前。
3、培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果:一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。
4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,再報教育局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者,獲得相應(yīng)學(xué)分,記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓(xùn)課時的教師,當年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分數(shù)按零分計算。
xx市xx中學(xué)
xx年6月16日
中學(xué)校本培訓(xùn)方案5
為了貫徹落實20xx年教師培訓(xùn)工作方案精神,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,從學(xué)校教育教學(xué)工作實際出發(fā),使學(xué)校成為教師成長的搖籃,將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題,提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象:全員培訓(xùn),重點培訓(xùn)一線教師。
三、目標與內(nèi)容
(一)目標
通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識,熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標。
2、教育教學(xué)能力相對較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學(xué)風格和特長,由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)先進教育理念 全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認真踐行“沒有教不好的學(xué)生” 的為師理念。
在教育教學(xué)活動中,緊緊把握住“促進學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實到能夠促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者,管理者,指導(dǎo)者,是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,一個好的班主任,能造就一個好的班級。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學(xué)校工作的一個重點,而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。
(3)、班主任如何整合教師資源,推動班級管理。
3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實踐活動。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標,滿足社會和個人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué),所以它也是一種反思性的教學(xué),通過反思,教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點,從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚或克服。在培訓(xùn)中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺,各方面相對欠缺,學(xué)校將以課堂為載體,從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實踐中不斷的反思,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,從而提高教學(xué)的實效性。
4、抓好集體備課。
集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,各個組除了參與縣里組織的`教研活動外,每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學(xué)習(xí);蚓湍骋粋專題,經(jīng)過準備,寫成文章后交流,今后集體進修時,一次確定一個人或兩個人主講,每次確定一個主題,講過以后進行交流討論,一個人紀錄,一個人主持,輪流坐莊,人人有機會,人人都參與,形成一種集體研究的氛圍。
5、落實多媒體在教學(xué)中的輔助作用。
計算機多媒體技術(shù)為計算機在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ),它以豐富的教學(xué)資源,形象生動的教育情境促進教育技術(shù)信息化的發(fā)展,構(gòu)建新型的教學(xué)模式,提高了教育教學(xué)的效果。為此,學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等,通過研究課、公開課、課堂開放日等,落實多媒體在教學(xué)中的輔助手段。
四、措施
在培訓(xùn)過程中,采用專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
(一)走出去,請進來。選派布部分教師到市里中學(xué)培訓(xùn),拜師學(xué)藝。定期返校上公開課,展示學(xué)習(xí)成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線,指導(dǎo)教學(xué)工作。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。
(二)青藍工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用,讓他們和青年教師結(jié)成對子,發(fā)揮幫、傳、帶的作用,實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。
(三)教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題,成立若干子課題小組,把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,定期開展活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
(四)推動"五個一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得;每天寫教學(xué)隨筆;每學(xué)期開放一節(jié)教改課。
(五)充分利用每周四下午的自習(xí)時間組織教師培訓(xùn)、研討。
五、組織管理
校本培訓(xùn)由校長任第一責任人,有教務(wù)處和年級組具體負責實施。各教研組長、年級組長按照學(xué)校培訓(xùn)方案落實具體計劃 。
(1)加強教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,做好相關(guān)紀錄,認真落實培訓(xùn)方案。
(2)根據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%,共計總分100分)。
(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進、年終考核掛鉤。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案6
為了提升教師素養(yǎng),增強全校各學(xué)科教師的文本解讀能力,提高教師教育專業(yè)技能,經(jīng)學(xué)校研究決定,在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時,著力抓好各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”為特色的校本項目培訓(xùn)工作。為使學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”校本培訓(xùn)工作扎實有效的開展,特制訂以下《橋頭鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”校本培訓(xùn)實施方案》,自20xx年9月開始執(zhí)行。
一、培訓(xùn)對象:全體在職教師。
二、培訓(xùn)時間:20xx年09月——20xx年06月
三、培訓(xùn)形式:講座、 自學(xué)、課題研究
四、申報學(xué)時:6學(xué)時
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、20xx年七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,主題為教學(xué)內(nèi)容的合理選擇和呈現(xiàn);
2、20xx年八年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,主題為教學(xué)過程設(shè)計和解題、說題;
3、20xx年九年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,主題為教學(xué)診斷、分析和評價;
六、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:黃大錨
副組長:鄒培勝 鄒錫佐(具體負責)
組 員:各教研組組長和備課組組長
七、指導(dǎo)專家
縣教師進修學(xué)校指派的負責人和縣學(xué)科專家指導(dǎo)小組。
八、實施措施
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí),提高教師文本解讀能力。
1、研讀理論書。組織教師自主學(xué)習(xí)教師進修學(xué)校發(fā)下的有關(guān)各學(xué)科相關(guān)年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀的書籍、教師自行訂閱和學(xué)校購買的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)文件。
3、精讀專業(yè)書。在讀好“三書”(各學(xué)科課程標準、教科書、教師用書)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)讀通與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的.人文科學(xué)知識書籍。
。ǘ┘訌娕嘤(xùn),提高教師文本解讀能力。
1、專家引領(lǐng)。組織教師積極參加永嘉縣教師進修舉辦的有關(guān)文本解讀的各項培訓(xùn),學(xué)校不定期地邀請文本解讀方面的專家到校給我們的老師開設(shè)專題講座。
2、外出學(xué)習(xí)。不定期地分學(xué)科派老師到外地進行學(xué)習(xí)。
3、專題培訓(xùn)。請校內(nèi)的骨干教師定期在校開設(shè)文本解讀講座和示范課,給全體教師進行培訓(xùn)。
。ㄈ┳⒅匮芯,提高教師文本解讀能力。
1、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,每學(xué)年教研組文本解讀教學(xué)特色活動不少于三次。鼓勵老師在個人研修課、校內(nèi)公開課、對外交流課中利用文本解讀教學(xué)理念進行教學(xué)。
2、以課題引路。爭取20xx年以“文本解讀”為主題,在各教研組名優(yōu)教師的帶領(lǐng)下,積極申報和開展課題研究。
20xx年9月
中學(xué)校本培訓(xùn)方案7
一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點
貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和泰順教育局關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神,結(jié)合我校實際,有效開展校本培訓(xùn),本學(xué)期的培訓(xùn)目標和重點如下:
。1)提升教師的處理教材、課程建設(shè)及命題研究的能力。
(2)提升教師實施學(xué)為中心的整體化學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)變革能力,提高教學(xué)的質(zhì)量。
。3)提升教師指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)的實踐能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬├^續(xù)推進整體化學(xué)習(xí)的教學(xué)變革,提升教學(xué)力。
1、深入推進學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)課程。
本學(xué)期從學(xué)科特色上開展學(xué)會學(xué)習(xí)的研究,各學(xué)科在各年段重點推進1-2個的.學(xué)法,不同年級的生理特點、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異,不同的年級可以有所側(cè)重,各學(xué)科組一學(xué)期組織開展一次學(xué)會學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研討會,各學(xué)科各年段均還要分別整理一個指導(dǎo)學(xué)習(xí)的典型的案例。同時繼續(xù)完善學(xué)伴互助的“學(xué)長制”,并由學(xué)校組織開展一次學(xué)生間的學(xué)會學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
2、繼續(xù)開展整體化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究。
各學(xué)科組一學(xué)期至少要開展兩次大型的課堂教學(xué)研討活動,要有重點研討,結(jié)合本組突出的主要問題進行研討,依然可以繼續(xù)以“點撥釋疑、指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題做深入探討,要充分體現(xiàn)目標、內(nèi)容、問題、方法及思維等五方面的整體性,充分體現(xiàn)“學(xué)為中心”,形成有料有趣有味有效的課堂。
各學(xué)科教研組長一學(xué)期至少聽本組60%教師的課,教學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)至少聽本校30位教師的課,能更好把脈課堂,加強對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)與研討,研制整體化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評價表。
3、落實好備課組每周一次集體研討活動。
各學(xué)科備課組繼續(xù)完善單元學(xué)習(xí)指引菜單,每周備課組活動研討要做得“三清”。
一是理清單元學(xué)習(xí)指引菜單的各項內(nèi)容,尤其是學(xué)習(xí)目標要清,各備課組在開展該單元教學(xué)前,集體研討該單元的學(xué)習(xí)指引菜單的具體內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
二是理清該單元的關(guān)鍵核心問題、核心思想、核心能力。
三是理清典型試題和教學(xué)材料更新與取舍。
(二)加強課程建設(shè),完善適性課程體系,提升教師課程力
1、鼓勵從整體角度重構(gòu)基礎(chǔ)性課。
依據(jù)學(xué)情、課標、學(xué)習(xí)規(guī)律等方面可以從整體教與學(xué)需求重新對單元或章節(jié)進行重組,但要突出學(xué)科的核心概念(內(nèi)容)、核心思維、核心能力的落實和突破,有助于提升學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展力。
2、加大對信息技術(shù)進行重整和研發(fā)力度。
因國家規(guī)定的信息技術(shù)課程的內(nèi)容與當前學(xué)生發(fā)展不協(xié)調(diào),信息技術(shù)需要與時俱進,在上學(xué)年已進行初步嘗試,很受學(xué)生歡迎,已有一定成效。
3、完善并發(fā)展拓展性課程
在原有社團活動課的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)在德育、學(xué)科教學(xué)兩大領(lǐng)域開展拓展性課程,從趣味知識、學(xué)科前沿發(fā)展、鄉(xiāng)土內(nèi)容和初高銜接拓展知識等某一方面開展。
在原有精品校本課程的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善趣味特長類、生活技藝、實踐活動等類別的拓展性課程
4、開展拓展性課程專題學(xué)習(xí)和研討會,不斷提升教師的課程研發(fā)力。
。ㄈ┯行蛲七M智慧學(xué)習(xí),提升教師智慧平臺應(yīng)用力。
借助我校新建的智慧學(xué)習(xí)平臺,本學(xué)期重點做好個別化的作業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),突破時空的局限,突破師生直接交流的單一渠道,實現(xiàn)可重復(fù)的無障礙的學(xué)習(xí),提高教師掌握當前新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力,能更好為教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)技能,更好為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
。ㄋ模┯杏媱澩七M骨干教師培養(yǎng)和梯隊建設(shè),豐富教師的內(nèi)涵,提升教學(xué)的品味
。1)加強對考試命題研究,尤其是中考升學(xué)命題,要繼續(xù)充分運用考試數(shù)據(jù)進行分析反饋,引導(dǎo)教師研究考試、研究作業(yè),尤其是九年級更有研究中考命題對教學(xué)的導(dǎo)向作用,研究如何考查學(xué)科的核心內(nèi)容、核心的高階思維能力、問題解決能力的試題命制。五大學(xué)科組均要開展一次有效的中考命題研究的研討會。
(2)繼續(xù)推進廊橋微講壇活動,各學(xué)科組繼續(xù)結(jié)合常規(guī)教研活動而開展讀書交流活動,在每次教研活動中約安排2-3位教師進行主講,將自己最近看過文學(xué)作品(或某篇文章)與學(xué)科組教師分享讀書心得,每位教師約8-10分鐘左右,各教研組安排好具體計劃,抓好具體落實。
。3)有計劃安排教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,豐富教師內(nèi)涵
。4)開展好課題實踐與研究的交流與培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果
。ㄒ唬┍U洗胧
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,管理機制運行高效。且各項培訓(xùn)制度完備,為各項活動開展提供制度保障。
2、確保有計劃的教研主題培訓(xùn)和一周一次備課組活動,為各項的校本培訓(xùn)落地的保障。
3、開展教師讀書心得和教育教學(xué)微創(chuàng)新案例征集評比活動,為督促教師自主學(xué)習(xí)和自主研究提供保障。
(二)預(yù)期效果
1、促進了教師隊伍整體水平的提高,達成期初提出的培訓(xùn)目標,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
2、教師均能100%參與,培訓(xùn)滿意度高,90%以上教師的校本培訓(xùn)達到優(yōu)秀。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案8
一、指導(dǎo)思想:
落實教育的科學(xué)發(fā)展觀,以教師為本,以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以建立高質(zhì)量,高水平的教師隊伍為宗旨,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,立足學(xué)校實際,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),利用我校以及校外可利用的資源,開展校本培訓(xùn)活動,從而全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標
通過校本培訓(xùn),促進教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提升教學(xué)實踐能力,建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長: 葉國林
副組長: 鐘毓蒙
成 員: 馮紹軍 鐘小孟 孔慶豐 蘇苗鋒姜勝鴿 鮑必斌 倪印月
下設(shè)辦公室:
主 任: 鐘小孟
副主任:孔慶豐 倪印月
成 員:教研組長、備課組長
1.專題培訓(xùn):
負責人:鐘小孟、姜勝鴿
組織全校師生進行思想政治學(xué)習(xí),提高全體教師的政治思想覺悟,開展心理健康講座,教育科研,信息技術(shù),法制教育和教師職業(yè)道德教育。從而樹立教師正確的世界觀,人生觀和價值觀,強化教師修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
2.專業(yè)精神培訓(xùn):
負責人:馮紹軍 蘇苗鋒
組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得,組織一次先進教師經(jīng)驗交流,大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。
3、專業(yè)知識培訓(xùn)
負責人:孔慶豐 倪印月、各教研組長
開展教學(xué)案例分析,觀摩課研討,教學(xué)問題研討等方面的培訓(xùn)活動,促進教師及時修正自己的教育教學(xué),提高教師的教育教學(xué)工作能力。指導(dǎo)實際教學(xué),并把掌握的新的理念轉(zhuǎn)為教學(xué)行為,把有效的教學(xué)方法和手段運用到實際教學(xué)當中。
4、學(xué)校特色:
負責人:鐘小孟 蘇苗鋒
四、培訓(xùn)方式:
校本培訓(xùn)采用靈活多樣的方式,我校將采取集中和分散培訓(xùn),個人反思與小組研討,集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí),請進來與走出去等方式對全體教師進行培訓(xùn),具體方式、安排及要求如下:
1、開展讀書活動
每學(xué)期,學(xué)校組織教師每人少讀一本書,并且通過自學(xué),每人寫出讀書筆記,字數(shù)要求在XX字以上,上交學(xué)校存任個人業(yè)務(wù)檔案。
2、開展專題講座活動
結(jié)合我,F(xiàn)狀,邀請社會知名人士,兄弟學(xué)校的名師或請本校的高級老師進行各方面的專題講座。全校教師要求人人參與,并就講座內(nèi)容寫出個人教學(xué)實踐反思。
3、開展學(xué)科組集體備課研討活動
學(xué)校每年至少組織6次各學(xué)科集體備課活動,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),專題研討活動,要求每一位教師把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)疑難問題提供給本組的所有教師,大家共同研究,努力探索解決問題的有效方法,備課不僅要求備知識點,而且還要重點備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備習(xí)題,而且集備要求一律以說課方式進行。
4、開展校賽課活動
學(xué)校制定了《賽課活動方案》,教務(wù)處跟蹤落實,重視過程,重視評價,講究實效,在開展本次活動的同時,學(xué)校將組織部分學(xué)科教師到兄弟學(xué)校聽課,聽名師的課,聽典型的課,聽教學(xué)效果突出的課,通過互聽,互評,取長補短,讓教師更多的'接受好的教學(xué)方法和先進的教育理念,從而促進教師的專業(yè)化成長。
5、開展培養(yǎng)校內(nèi)“名師”活動
對于師德高尚,業(yè)務(wù)能力突出的教師,學(xué)校將從各方面大力培養(yǎng),樹立他們的威信,提高他們的知名度,使之成為校內(nèi)外的榜樣,從而發(fā)揮他們的模樣輻射作用,讓全校教師學(xué)有所成,作有標桿,動有典范。
五、措施和保障:
1、各教研組應(yīng)高度重視教師的培訓(xùn),全校教師要成為校本培訓(xùn)的籌劃者,參與者,實踐者。
2、各學(xué)科教師對校本培訓(xùn)應(yīng)制定嚴格的切實可行的有效的培訓(xùn)計劃,并按照自己的計劃嚴密實施。
3、建立校本培訓(xùn)的個人校本培訓(xùn)檔案,對教師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)及時記錄,并將培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容材料裝訂裝袋。
4、建章立制,規(guī)范校本培訓(xùn),對校本培訓(xùn)實行領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,考核小組打分,個人總結(jié)等方式對每位教師進行考核。
5、設(shè)立每學(xué)期考核達標獎,按照教師校本培訓(xùn)的結(jié)果給予相應(yīng)的獎勵。
6、考核結(jié)果納入到年終考評當中,作為教師評選優(yōu)職的重要依據(jù)。
校本培訓(xùn)是培養(yǎng)專業(yè)化教師,是培養(yǎng)名師的根本途徑,因此我校將不折不扣的將校本培訓(xùn)深入的開展下去。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案9
根據(jù)上級文件精神,從實際出發(fā),我縣決定改造提升教師整體水平,對全縣教師開展繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。培訓(xùn)培訓(xùn)對教師的培訓(xùn)方式和新課程的跟進指導(dǎo)方式的創(chuàng)新探索,對加快教師專業(yè)發(fā)展等具有重要的普遍意義。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育與校本,為了更好地推動我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校方案實際情況,根據(jù)當前教育形勢,就XX年暑期校本培訓(xùn)制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校所在地xxx村的新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開展著,對我校的未來發(fā)展提出新的挑戰(zhàn),如何搶抓機遇更好的生存和發(fā)展是我校今后工作的核心。我校教師老少配,年齡結(jié)構(gòu)嚴重斷層,有的老教師即將退休,而有的教師培訓(xùn)家網(wǎng) 上崗,培訓(xùn)方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓(xùn)方案素質(zhì)應(yīng)作為學(xué)校生存和發(fā)展的根本計,積極規(guī)劃組織全校教師開展校本培訓(xùn)。通過創(chuàng)新培訓(xùn)制度,暑期培訓(xùn)平臺,整合資源、提升校本,推進培訓(xùn)方案的未來發(fā)展,把校本培訓(xùn)計劃 培訓(xùn)作為學(xué)校教育和發(fā)展的突破口,與全面推進素質(zhì)教育、實施課程和教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),增強上海電腦維修培訓(xùn) 的專業(yè)能力,提高教育教學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案,促進學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
二、目標任務(wù)
。ㄒ唬┛傮w目標
這次校本培訓(xùn)是新課程實踐后的跟進培訓(xùn),這次培訓(xùn)的被定位在教學(xué)中思實踐、解決酒店禮儀培訓(xùn) 。用聚焦熱點問題的方式來思教學(xué)實踐,按照新課改的精神,做到培訓(xùn)內(nèi)容進計劃、進礁、進課堂,使校本培訓(xùn)內(nèi)容切實解決實際教學(xué)中的棘手問題,使培訓(xùn)內(nèi)容讓每個教師轉(zhuǎn)變觀念、開拓思維,并做到學(xué)以致用。通過方案培訓(xùn)提高工作的有效性,做到學(xué)校管理有效,教師教學(xué)培訓(xùn)家網(wǎng) 。
。ǘ┲饕蝿(wù)
通過校本培訓(xùn),確保完成以下暑期任務(wù):
1、做好農(nóng)村遠程教育應(yīng)用工作,培訓(xùn)班招生方案 典型示范的帶動作用,推動全體教師的應(yīng)用水平的提高。
2、精心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品礁,推動日常教學(xué)杭州計算機等級培訓(xùn) 工作。
3、培育骨干教師和教學(xué)能手,在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
4、通過研討、交流等有效手段,建設(shè)滿足我校新課程需求的教育教學(xué)資料庫,及時推薦配發(fā)到每個教師,服務(wù)和滿足教學(xué)工作的需要。
5、建設(shè)好教研組,搭建培訓(xùn)家網(wǎng) 個人教育交流平臺,形成教研與教學(xué)實踐培訓(xùn)部經(jīng)理職責 教育互動機制,從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
6、加強課題研究工作,提高教師專業(yè)水平,力爭多出能夠有效指導(dǎo)教學(xué)農(nóng)民工培訓(xùn) 的突破性成果,實現(xiàn)課題研究對教學(xué)工作的.專業(yè)引領(lǐng)。
7、制定完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核辦法和評估措施,校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)常規(guī)考核機制,促進教學(xué)工作。
8、發(fā)揮校本培訓(xùn)的綜合效益,通過不同形式培訓(xùn)活動的開展,帶動學(xué)校未來的跨越式發(fā)展。
。ㄈ┠繕藢崿F(xiàn)方式
1、指向問題、研討問題。
近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。問題既存在于新課程教學(xué)過程中,也存于對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進培訓(xùn),將跟進實踐,用聚焦問題的辦法來展開學(xué)習(xí)。利用校本培訓(xùn)通過集體思考的環(huán)節(jié),從專業(yè)教學(xué)和合作探究的方面,為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學(xué)問題,提供支持和助。
2、思實踐、提升認識。
人的認識不是一次完成的。課程,關(guān)系重、利益悠關(guān)、情況復(fù)雜、時間緊迫,新課程推進這幾年,以其巨的成效和發(fā)展中的問題,把新課程的總結(jié)思與實踐突破的任務(wù)擺在全體課改的參與者面前。為此,這次校本培訓(xùn)抓住教師關(guān)心的話題,引導(dǎo)教師正確總結(jié)思課改實踐,對新課程進行再認識。
3、推動學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。
課程的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的,新課程之新就是師生學(xué)習(xí)生活之新。幾年過去了,我們已經(jīng)能夠看到,課程,既推動著學(xué)習(xí)、也改造著學(xué)習(xí)。一方面,課改從學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)條件上推動著老師的學(xué)習(xí)。
三、校本培訓(xùn)工作計劃
總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,開展研究活動,收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果,建立長效機制。
。1)舉辦農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用研究專項培訓(xùn)。
。2)開展校級課堂教學(xué)創(chuàng)新型應(yīng)用活動,以活動促進主動應(yīng)用工作的開展。
。3)收集整理在課改教學(xué)工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案,包括研究論文、教學(xué)設(shè)計方案、教育敘事研究、課堂教學(xué)俘、典范的多媒體教學(xué)課件、課題研究學(xué)術(shù)報告等,形成校本研訓(xùn)的成功經(jīng)驗。
。4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫,在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機制。
。5)培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手、打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品礁。
四、保障機制和措施
學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),科學(xué)策劃,制定總體規(guī)劃和培訓(xùn)目標。要積極爭取學(xué)區(qū)中心校的支持,把校本培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃,為培訓(xùn)工作優(yōu)先提供資金保障。要分解責任,健全制度,進一步完善校本培訓(xùn)工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來,指導(dǎo)做好課程教學(xué)理論的整合與應(yīng)用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1、“課、研、修”一體化校本研訓(xùn)的實踐。
我校以貫穿于校本研訓(xùn)過程中的理論學(xué)習(xí)為指引,以課堂教學(xué)中的共性問題為專題,通過對如何上好課進行探討,結(jié)合專業(yè),同科互動、思、個人思考,以師傅帶徒弟的活動方式。最后,教師自我思,撰寫礁、案例、經(jīng)驗總結(jié)或論文。學(xué)校要求每位教師寫好一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和一篇說課稿。
2、具體培訓(xùn)內(nèi)容:
(1)新技術(shù)培訓(xùn)。主要是計算機和農(nóng)遠知識等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),提高教師制作課件,文字處理、網(wǎng)絡(luò)信息收集、多媒體教學(xué)的駕駛能力。
(2)基本功培訓(xùn)。學(xué)校成立考核小組,對全校教師的礁設(shè)計和說課進行培訓(xùn),做為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容,以此提高教師專業(yè)基本功水平。
(3)專題研討。教學(xué)案例研討、教學(xué)思研討、說課研討、教學(xué)評價研討、教材的處理藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計研討、如何正確化解學(xué)生的逆心理研討等。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案10
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),立足我校實際,側(cè)重我校班主任工作實踐,注重反思,促成前瞻性思考,努力創(chuàng)新并做實培訓(xùn)工作,從而促使受訓(xùn)人員更新觀念,把握班主任工作規(guī)律,提高個人教育、管理能力,為學(xué)校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)目標
1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的主動性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
三、培訓(xùn)對象
學(xué)校全體班主任(含見習(xí)班主任)。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則:從學(xué)校實際、班主任隊伍和學(xué)生實際出發(fā),研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,制定和實施培訓(xùn)方案,有針對性地加強班主任隊伍建設(shè),提高學(xué)校的德育水平。
2、實效性原則:以滿足班主任的實際需求與促進班主任的專業(yè)發(fā)展為核心,運用各種資源,設(shè)計理論學(xué)習(xí),經(jīng)驗介紹和實踐操作為一體的培訓(xùn)方案,根據(jù)班主任年齡和經(jīng)歷的實際狀況,提出符合實際的培訓(xùn)要求。
3、開放性原則:充分運用各種社會資源和學(xué)校資源,依托現(xiàn)代信息技術(shù),探索形成符合學(xué)校校情的培訓(xùn)特色。
五、培訓(xùn)形式
1、專家講座。以理念與專業(yè)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。
2、骨干教師講座。理論如何與本校的實際相結(jié)合,以及日常教育中的一些實際的、共同性的問題,以骨干教師講座的方式集中授課。
3、教學(xué)示范研討。教師展示班會、活動等,組織全體班主任觀摩,并進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來,供教師研究、交流。
5、課題研討。問題即課題,開展以校本為主的課題研究,解決實際問題,提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開針對性的探究。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班團活動的'設(shè)計、組織能力;主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力;后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;學(xué)生個案的觀察教育分析能力;課題開發(fā)與研究能力;偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長溝通的方法和技巧等。
七、培訓(xùn)保障
1、成立以校長、書記任組長,分管德育的副校長任副組長,政教處、團隊、教研室、教導(dǎo)處為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
2、政教處為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書目、書籍,要求他們認真閱讀,并做好讀書筆記。期末上交讀書筆記,由政教處組織檢查,對做得好的老師予以表彰。
3、進一步完善新老班主任結(jié)隊拜師學(xué)藝制度和副班主任工作制度。
4、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時必須上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊,形成德育工作校本教程。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案11
指導(dǎo)思想:以教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、深圳市教育局《關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的若干意見》和《福田區(qū)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,構(gòu)建具有學(xué)校特色的教育崗位培訓(xùn)體系。強調(diào)心力建設(shè),加強制度創(chuàng)新,從師德研修評價制度、教師專業(yè)發(fā)展制度兩方面推進學(xué)校教師培訓(xùn),建設(shè)一支師德高尚、教學(xué)與科研能力強的高質(zhì)量的教師隊伍,推動學(xué)校教育的模式創(chuàng)新,滿足教師多元化的培訓(xùn)需要,為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
組 員:z 各學(xué)科教研組長和年級組長
二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容
除要求教師參加深大師院組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和區(qū)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)外,我校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:師德師風培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、讀書活動、名師講壇、名師咖啡廳、網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”、課例研究、教研組內(nèi)培訓(xùn)、青年教師基本功培訓(xùn)、信息媒體使用培訓(xùn)、班級和宿舍管理培訓(xùn)等。
具體培訓(xùn)項目安排如下:
1.師德師風培訓(xùn)
每周周五下午,召開全校教職工大會,由校長室進行師德師風培訓(xùn),增強全體教職工的大局意識、主人翁意識,通過自我研修、自我調(diào)控、自我完善,不斷提升人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),有效實踐“比工作業(yè)績,看奉獻大小”的嶺紅價值觀。
2.讀書活動
以讀書活動為載體,提升教師的整體素質(zhì),打造“學(xué)習(xí)型教研組”,建設(shè)一支與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、充滿生機與活力的教師隊伍。
學(xué)校統(tǒng)一購買教育理論書籍,在教師放寒假前下發(fā)到教師手中,要求每位教師寫讀書心得,開展讀書筆記交流、讀書心得交流活動。
3.名師講壇
以“教研組、備課組建設(shè)與提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”為主題,聘請校外專家,在高中部5號報告廳,開展名師講壇活動,一校三部視頻聯(lián)播。
4.名師咖啡廳研討
以“如何把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的組織”為主題,確定名師為中心發(fā)言人,其余教師結(jié)合各自實際,進行研討,網(wǎng)上直播或錄播,三校區(qū)相互借鑒。
5.網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”
利用校園網(wǎng)平臺,開發(fā)軟件,設(shè)立網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”,開展網(wǎng)上讀書論壇活動、網(wǎng)絡(luò)專題討論活動、網(wǎng)絡(luò)課例研討活動。
6.青年教師基本功培訓(xùn)
繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作,向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求,并給青年教師配備教學(xué)業(yè)務(wù)師傅和班主任師傅,舉行“師徒結(jié)對”儀式,簽定“師徒合同”。
繼續(xù)開展青年教師基本功大賽,定期組織全校教齡未滿三年的青年教師參加學(xué)科課、板書、教案和信息技術(shù)四個單項的.比賽。通過“試講-評課-再試講-再評課”的反復(fù)摔打與磨練,讓青年教師明顯進步。
7.教研組內(nèi)培訓(xùn)
針對教研組內(nèi)教師之間的差異舉行教研組內(nèi)培訓(xùn),因材施訓(xùn),使各層次教師都能得到不同層面的提高。
8.信息技術(shù)培訓(xùn)
本年度,安排三次培訓(xùn),一是電子白板的使用培訓(xùn),二是網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”的使用培訓(xùn),三是利用EXCEL電子表格進行數(shù)據(jù)處理的培訓(xùn)。
9.校本課題的研究
繼續(xù)開展年度校本課題研究,實施“課堂教研策略”和“‘問題’課題化策略”,將理論教研和教學(xué)實踐結(jié)合起來,實現(xiàn)“在工作狀態(tài)下研究,在研究狀態(tài)下工作”,不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
10.課例研究
課例研究是教師專業(yè)成長的有效方式之一,在校本研修活動中具有重要地位。通過對學(xué)校開展的教學(xué)研究課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進行分析研究,以揭示課堂教學(xué)的設(shè)計理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)實踐中的疑難問題;分享和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗,豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)。
11.班主任培訓(xùn)
由政教處組織實施;蛲馄笇<遗嘤(xùn)或校內(nèi)交流培訓(xùn),以期提高班主任的自身素質(zhì)和班級管理能力。
12.安全培訓(xùn)
由治保室組織實施。對本校部分教師(如體育教師、實驗員等)進行安全教育的培訓(xùn)。
13.觀摩考察
本學(xué)年度,擬安排生物組、數(shù)學(xué)組教師到北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)的特色學(xué)校,以聽課、座談的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn),以強化我校學(xué)習(xí)型教研組、研究型備課組建設(shè)。并通過觀摩學(xué)習(xí)收獲、感悟報告會,以促進全體老師共同提高。
三、經(jīng)費投入及條件保障
學(xué)校制定“校本培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算方案”,培訓(xùn)經(jīng)費實行?顚S谩T趨^(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費的基礎(chǔ)上,學(xué)校再拿出一定費用,在設(shè)備、資料、校內(nèi)研討、外出考察等方面滿足校本培訓(xùn)的順利進行,并在目標管理考核評價的基礎(chǔ)上,對團體和個人予以獎勵。另外,在培訓(xùn)活動的場地,所需的設(shè)施、設(shè)備上予以保證。
四、校本培訓(xùn)的考核評價
。ㄒ唬┌研1九嘤(xùn)列入年度教研組、年級組目標管理考核
圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,以建設(shè)品牌教研組和研究型備課組為契機,把校本研修納入《教研組目標管理書》和《年級組目標管理責任書》的考核評價細則,進行“工作目標”和“質(zhì)量目標”兩方面的考核評價。
(二)建立考核登記制度
學(xué)校制定《校本培訓(xùn)記錄表》,記錄校本培訓(xùn)情況。學(xué)校各處室、各教研組、各年級組等不同層面組織的校本培訓(xùn),均要嚴格考勤。學(xué)校每位教師的校本培訓(xùn)學(xué)時每學(xué)年不得低于20個學(xué)時。組織者要按要求填好《校本培訓(xùn)記錄表》,參加培訓(xùn)的教師要填寫好《繼續(xù)教育培訓(xùn)記錄冊》。
。ㄈ┆剳蜋C制
建立健全教師校本培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控、考核制度,我校校本培訓(xùn)的獎懲機制參照《福田區(qū)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃(2010-2014年)》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行!陡L飬^(qū)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃(2010-2014年)》指出,“將繼續(xù)教育考核結(jié)果作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和教師工作崗位聘任的必備條件之一。未參加教師繼續(xù)教育或教師繼續(xù)教育未達到規(guī)定學(xué)分的教師,不得申報晉升職稱,不得評為年度先進工作者,不得評為年度考核優(yōu)秀等級!
中學(xué)校本培訓(xùn)方案12
為實現(xiàn)以研促教、同伴互助,推動校本研訓(xùn)工作進一步扎實開展,提高教師的課堂教學(xué)研究能力。依據(jù)《縣涇中小學(xué)教師校本研訓(xùn)項目及考評細則》(教體人〔20xx〕62號)文件標準,結(jié)合我校實際情況,特制定《縣涇中學(xué)〈校本研訓(xùn)活動記錄冊〉檢查方案》。
一、檢查程序
1.檢查對象:所有在教學(xué)崗位的'教師。
2.檢查次數(shù):每學(xué)期期中和期末各一次,學(xué)期期末綜合評定。
3.檢查內(nèi)容:《校本研訓(xùn)活動記錄冊》規(guī)定內(nèi)容,即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。
4.評比等級:期中和期末分別評出A、B、C三個等級。
5.結(jié)果運用:結(jié)合期中和期末兩次檢查,綜合評出優(yōu)秀、合格和不合格等次,對優(yōu)秀等次將予以獎勵。
二、檢查方案
。ㄒ唬┢谥行1九嘤(xùn)檢查評定標準
1、以聽課評課和研修記錄為重點。
2、評定標準
A等級:
。1)聽課評課:5節(jié)以上(包含5節(jié)),表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評價、板書設(shè)計總結(jié)評價,缺項降級;
(2)研修記錄:滿2500字(4頁),包括研修活動記錄和教學(xué)筆記,缺項降級。
B等級:
。1)聽課評課: 3—4節(jié)課,表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評價、板書設(shè)計總結(jié)評價,缺項降級;
。2)研修記錄:1500字以上(2—3頁),包括研修活動記錄和教學(xué)筆記,缺項降級。
C等級
。1)聽課評課: 2節(jié)課以下,包括聽課記錄和評價意見,必須有過程評價和終結(jié)評價;
(2)研修記錄:1500字以下,包括研修活動記錄和教學(xué)筆記。
。ǘ┢谀┬1九嘤(xùn)檢查評定標準
1、檢查項目:全面檢查《校本研訓(xùn)活動記錄冊》規(guī)定內(nèi)容,即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。
2、評定標準:
A等級:過程研訓(xùn)中含四個項目(備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄)完整規(guī)范。
、賯湔n上課:包括開課通知、教學(xué)設(shè)計、評價意見和自我診斷,要求每項必須完整、不能缺項,缺項降級;
②聽課評課:在10節(jié)以上(包含10節(jié)),表頭信息填寫完整清晰,有過程記錄、過程評價、板書設(shè)計總結(jié)評價,缺項降級;
③命題育人:“命題”,要求有試卷材料和試卷分析;“育人”,要有個案研究和心理輔導(dǎo),缺項降級;
、苎行抻涗洠阂鬂M5000字(8頁),包括研修活動記錄和教學(xué)筆記,要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全等,缺項降級。
B等級:
、龠^程研訓(xùn)項目完整,聽課達到10節(jié);
、谶^程研訓(xùn)中四個項目基本齊備但不夠完善。
C等級
①聽課達到10節(jié);
②四個項目缺一項以上;
、塾涗浢黠@不符合研訓(xùn)內(nèi)容、記錄過簡、或者空白的。
。ㄈ┢谀┚C合評定標準
1、優(yōu)秀等級:期中和期末兩次均被評為A等次以上,認定學(xué)時并予以獎勵;
2、合格等級:上交的材料除優(yōu)秀之外,均為合格,認定學(xué)時;
3、不合格等級:校本研訓(xùn)冊未交,不予認定學(xué)時,以實時情況為準。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案13
一、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長:全面負責校本培訓(xùn)工作(第一責任人)
副組長:姚x具體負責校本培訓(xùn)工作
成員:邊x負責班主任、師德、心理等培訓(xùn)工作
周x負責資料收集、匯總、檢查、考核工作
李x負責后勤保障等工作
宋x負責文科組校本培訓(xùn)工作
靳x負責理科組校本培訓(xùn)工作
趙x負責信息教育現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等工作
程x負責檢查八部電影觀后感等收集檢查工作
張x負責知識結(jié)構(gòu)圖收集檢查工作
張x負責校本培訓(xùn)專項訓(xùn)練作業(yè)檢查登記工作
二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容
八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。
九年級單元、單節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖;九年級課后練習(xí)題;64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析;40節(jié)課堂教學(xué)技能設(shè)計;8個單元知識內(nèi)容分析。
三、校本培訓(xùn)形式
集中與分散自學(xué)相結(jié)合,組織教師完成指定的專項作業(yè)任務(wù)、集體研討、課堂教學(xué)實踐和觀看教育電影的形式進行。
四、校本培訓(xùn)對象及任務(wù)
對象:凡參加縣局組織的教材教法過關(guān)培訓(xùn)的教師。
語文、數(shù)學(xué)教師教材知識訓(xùn)練任務(wù):
1、畫出九年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖,即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(單元課題知識)中的第一頁
2、完成九年級課后習(xí)題,即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(課后習(xí)題)的書寫。完成當年1份該科中考題分析即可。
3、完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析,書寫在學(xué)生錯題記錄上。
4、完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié),其中上冊20節(jié),下冊20節(jié)導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié),要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)、設(shè)計結(jié)果書寫在訓(xùn)練專用本(課堂教學(xué)技能)上。
5、完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析,其中上冊4個,下冊4個,書寫在專用訓(xùn)練本(單元課題知識)中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標以及教學(xué)目標達成測驗題等欄目下。
6、積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞*年修訂版新課標,畫出2份本學(xué)科新課標知識結(jié)構(gòu)圖,其中1份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
7、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學(xué),選取任教年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式,進行課堂教學(xué)實踐。同時提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料(包括學(xué)生知識結(jié)構(gòu)圖作品)。
8、觀看八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部,上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺詞、一個感人情節(jié)。
英語、理化生教師任務(wù):
1、畫出九年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖,即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(單元課題知識)中的第一頁
2、完成九年級課后習(xí)題,即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(課后習(xí)題)的書寫。同時每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。45歲以上教師可不做課后習(xí)題,完成當年1份該科中考題分析即可。
3、完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析,書寫在學(xué)生錯題記錄上。
4、完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié),其中上冊20節(jié),下冊20節(jié)導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié),要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)、設(shè)計結(jié)果書寫在訓(xùn)練專用本(課堂教學(xué)技能)上。
5、完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析,其中上冊4個,下冊4個,書寫在專用訓(xùn)練本(單元課題知識)中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標以及教學(xué)目標達成測驗題等欄目下。
6、觀看八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的`小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部,上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺詞、一個感人情節(jié)。
政、史、地、體、音、美、微教師任務(wù);
1、畫出九年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖,<××>即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(單元課題知識)中的第一頁
2、完成九年級課后習(xí)題,即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本(課后習(xí)題)的書寫。完成當年1份該科中考題分析即可。
3、完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析,書寫在學(xué)生錯題記錄上。
4、觀看八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部,上交1篇不少于1500字的觀后感、三句經(jīng)典臺詞、一個感人情節(jié)。
五、校本培訓(xùn)要求
1、八部電影每2周看1部,每雙周三晚集中觀看,當場寫一篇影評,由領(lǐng)導(dǎo)檢查所有同志完成后,組織教師展開討論,大約30分鐘,然后各同志帶自己寫的影評回辦公室,找時間通過網(wǎng)絡(luò)再次點擊觀看該影片,完善好自己的影評,寫下自己喜歡的3句經(jīng)典臺詞及一個感人情節(jié),于全干會時交教導(dǎo)處,學(xué)校安排專人檢查登記。
2、教材知識訓(xùn)練不得突擊進行,上學(xué)期進行上冊,下學(xué)期進行下冊,每次常規(guī)月查時,學(xué)校安排專人檢查登記。
3、每周交1份知識結(jié)構(gòu)圖,要利用知識結(jié)構(gòu)圖對新課程標準和教材進行分析,不斷改進課堂教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。
4、每學(xué)期要進行至少1次知識結(jié)構(gòu)圖展評、1次觀后感展評,以此促進校本培訓(xùn)活動向課堂教學(xué)領(lǐng)域深入發(fā)展
5、各同志思想上要高度重視,要不斷加強學(xué)習(xí)和交流,按要求高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校將校本培訓(xùn)考核結(jié)果納入績效考核,于評職晉級直接掛鉤。
6、明年8月份繼續(xù)持準考證按原考場參加考試,準考證號不變。
7、要認真學(xué)習(xí)下發(fā)的知識結(jié)構(gòu)圖一書,領(lǐng)悟、領(lǐng)會、學(xué)會畫、使用知識結(jié)構(gòu)圖進行教學(xué)。
中學(xué)校本培訓(xùn)方案14
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹《太倉市中小學(xué)師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓(xùn)學(xué)時認定和登記管理辦法》的精神,切實保障《太倉市德明初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(2011--2016)》的落實,著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學(xué)發(fā)展需求的教師隊伍,特制定2018年度校校本培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)對象及學(xué)時數(shù)
培訓(xùn)對象:全體在職教師
學(xué)時數(shù):應(yīng)完成100學(xué)時/人/年(專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)各不少于56學(xué)時)
三、加強校本培訓(xùn)制度建設(shè),提供培訓(xùn)的保障機制
1.建立師資培訓(xùn)制度
學(xué)校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓(xùn)制度,保證校本培訓(xùn)的有效組織實施。學(xué)校及相關(guān)科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓(xùn),做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學(xué)校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度
學(xué)校定期組織教師進行各種形式的教育教學(xué)研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學(xué)年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學(xué)展示活動。
3.建立評價獎懲制度
完善學(xué)校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機制,將教師校本培訓(xùn)與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機制制度
為了保證教師培訓(xùn)的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度,不斷完善培訓(xùn)設(shè)施,保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
四、加強校本培訓(xùn)的針對性,切實提高培訓(xùn)的實效
本學(xué)期,為提高校本培訓(xùn)的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念
為了進一步構(gòu)建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,學(xué)校將一如既往地開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。上半年,以推進學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學(xué)習(xí)》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學(xué)相聯(lián)系,相結(jié)合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學(xué)研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)
本年度,教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學(xué)感受,指引教師遵循教學(xué)規(guī)律,以“教師帶著教學(xué)方式”變?yōu)椤懊總學(xué)生帶著自己的學(xué)習(xí)方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學(xué)特色的.教學(xué)研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學(xué)研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學(xué)研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學(xué)研討活動的保證;舉辦“三學(xué)生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領(lǐng),又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關(guān)注教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。于此同時,切實加強備課組、教研組建設(shè),關(guān)注過程,重視評比與考核,進一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)
課題研究是提升教師教育教學(xué)水平的一個重要的途徑,同時也是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學(xué)會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學(xué)會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習(xí),或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認真撰寫教育教學(xué)反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學(xué)期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓(xùn)提升教師師德素養(yǎng)
學(xué)校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度,通過師德培訓(xùn)、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓(xùn)提升教師信息素養(yǎng)。學(xué)校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓(xùn),做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓(xùn)要關(guān)注教師的發(fā)展需求,關(guān)注培訓(xùn)效能和質(zhì)量,促進教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是:全員參與、實行分層考核;團隊合作,促進素養(yǎng)達成;關(guān)注應(yīng)用,發(fā)揮技術(shù)作用。
6.班主任培訓(xùn)提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作,做到:
(1)班主任培訓(xùn)科學(xué)化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)體會等形式,實現(xiàn)學(xué)校班主任資源的整合和共享。
。2)班主任培訓(xùn)有針對性和實效性,應(yīng)針對班主任的需求,避免班主任培訓(xùn)的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外,班主任培訓(xùn)要注意梯隊的建設(shè)。
此外,學(xué)校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各級各類培訓(xùn)班的指導(dǎo)、監(jiān)管。
附錄:2018年度校本培訓(xùn)計劃表
序號 項目名稱 培訓(xùn)時間及內(nèi)容 培訓(xùn)對象 學(xué)時認定 負責人
1 專題培訓(xùn)(19學(xué)時)
2018年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z
2 2018年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z
3 2018年4月“三學(xué)課改”核心組會課與評課、專家微講座等(菜單式培訓(xùn)) 全體教師 3 校長室、教務(wù)處、教科室
2018年太倉市教師學(xué)有優(yōu)教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室
4 2018年6月邀請專家講座(菜單式培訓(xùn)) 全體教師 3 校長室、教務(wù)處、教科室
5 6 教學(xué)研究(30學(xué)時)
2018年1月 “三學(xué)生本”課堂教學(xué)—— 理論學(xué)習(xí) 全體教師 4 教務(wù)處z
2018年3月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)—— 理論學(xué)習(xí) 全體教師 2 教務(wù)處z
7 2018年4月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科課堂展示 全體教師 4 教務(wù)處z
8 2018年5月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科沙龍研討 全體教師 4 教務(wù)處z
9 2018年6月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)——青年教師展示課 全體教師 4 教務(wù)處z
10 2018年9月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科研討 全體教師 2 教務(wù)處z
11 2018年10 “五校同課異構(gòu)”教學(xué)研討 全體教師 4 教務(wù)處z
12 2018年11月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“示范課” 全體教師 4 教務(wù)處z
2018年12月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務(wù)處z
13 讀書活動(10-12學(xué)時) 2018年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學(xué)習(xí)》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z
14 2018年7月和8月暑假讀書活動,研讀構(gòu)建學(xué)習(xí)課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z
15專項培訓(xùn)(40學(xué)時) 班主任培訓(xùn)
2018年2月班級管理工作指導(dǎo) 全體班主任 2 德育處z
16 2018年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流 全體班主任 2 德育處z
17 2018年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z
2018 年4月班主任拓展培訓(xùn)一天 全體班主任 6 德育處z
18 2018年5月班主任團隊拓展訓(xùn)練活動 全體班主任 2 德育處z
19 2018年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z
20 2018年9月小組文化建設(shè)培訓(xùn) 全體班主任 2 德育處z
21 2018年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z
22 2018年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z
23 2018年12月班級文化建設(shè)展示活動 全體班主任 2 德育處z
24 骨干教師培訓(xùn) 2018年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務(wù)處z
2018年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務(wù)處z
2018年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z
25 2018年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z
26 青年教師培訓(xùn)
2018年4月青年教師團隊活動(寒假讀書心得交流) 青年教師 2 教科室z
2018年5月青年教師團隊活動(沙龍活動) 青年教師 2 教科室z
2018年9月青年教師團隊活動(校內(nèi)微講座) 青年教師 2 教科室z
27 師德培訓(xùn)(9學(xué)時)
2018年2月江蘇大學(xué)卞新國教授《漫談師道尊嚴》 全體教師 3 黨支部z
28 2018年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚傳統(tǒng)文化講座(一天) 全體教師 6 黨支部z
29 技能培訓(xùn)(10學(xué)時)
2018年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓(xùn) 全體教師 2 裝備室z
30 2018年3月校園網(wǎng)信息管理培訓(xùn) 教研組長和行政 2 裝備室z
31 2018年6月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動) 全體教師 3 裝備室z
2018年10月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動) 全體教師 3 裝備室z
32 其他培訓(xùn) 2018年11月、12月骨干教師外出學(xué)習(xí) 骨干教師 6-12 校長室
中學(xué)校本培訓(xùn)方案15
一、指導(dǎo)思想
隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,校本研修已成為教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進修學(xué)校的整體工作安排,本學(xué)年我校自定培訓(xùn)項目是文本解讀及教學(xué)目標的落實。
二、培訓(xùn)對象:
全體教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、文本解讀。
2、教學(xué)目標的確定。
3、教學(xué)目標的落實。
四、培訓(xùn)目標
1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)、層層考核與展示,使我校教師在課程標準,考試說明等方面,人人過關(guān),全面提高。
2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動,使教師的.課堂效率等方面有較大幅度的提高。
3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。
4.提升全體教師實施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。
五、培訓(xùn)原則
專業(yè)教師全員參與;注重過程,突出實效;整體提升,打造精品。
六、培訓(xùn)方式
采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
七、培訓(xùn)要求
1.培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā)。
2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。
八、考核評估
1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。
2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師培訓(xùn)證書,是否具有校級教師培訓(xùn)合格證,將作為評職、評先、聘任的重要條件。
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