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教師培訓(xùn)方案

時間:2023-11-21 08:02:09 培訓(xùn)方案 我要投稿

教師培訓(xùn)方案7篇[精選]

  為了確保事情或工作有序有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)方案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)方案7篇[精選]

教師培訓(xùn)方案 篇1

  骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用,骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng),結(jié)合我校實(shí)際,特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、 骨干教師基本要求

  1、忠誠黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,良好的師德修養(yǎng)

  2、具有積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新的精神

  3、能正確理解新課改理念,具有較強(qiáng)的教育科研能力,

  4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),能自制課件,能獨(dú)立承擔(dān)公開課、研究課等教學(xué)任務(wù)。

  5、具有較高的文化修養(yǎng),對其他教師起指導(dǎo)答疑作用

  6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真,為其他教師的表率

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,掌握學(xué)科的教材教法

  2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力

  3、提升教育教學(xué)理念

  4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)

  學(xué)習(xí)中外教育家、中國特級教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論,現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。

  2、教育教學(xué)方法

  學(xué)習(xí)新的`教育教學(xué)方法,在課堂中靈活運(yùn)用,提高授課藝術(shù)和課堂效率

  3、組織骨干教師說課、上課、評課,做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。

  四、培訓(xùn)措施

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),不斷提高自身理論水平

  觀念的更新比行為更重要。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),把握教育發(fā)展的時代脈搏。因此,要求青年骨干教師多讀書、精讀書,每月要寫一份讀書心得體會,每學(xué)期要精讀1-2本教育專著,積極參加各類專家講座,廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等。

  2、以課堂為載體,切實(shí)提高專業(yè)水平

  要求做到課前要深入分析教材,分析學(xué)情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開課,適時組織骨干教師參加地、市級教育教學(xué)培訓(xùn),不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,研究對策及采取措施。

  4、骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動,主持或參與校級科研課題并承擔(dān)任務(wù)。

  教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,本學(xué)期,我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師培訓(xùn)方案 篇2

  經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容,了解了第一階段總共有三個維度的學(xué)習(xí)任務(wù),理清了學(xué)習(xí)的'模塊內(nèi)容和思路,這有助于我縱觀全局,總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)教師張傳軍的指導(dǎo)計(jì)劃,特制定本次個人培訓(xùn)研修的計(jì)劃。

  第一階段:能力測評、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)

  學(xué)習(xí)時間:20xx-01-15至20xx-01-24

  學(xué)習(xí)目標(biāo):登錄自測、測評選課、加入工作坊

  學(xué)習(xí)過程:

  1.登錄注冊,進(jìn)入個人空間,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境 。

  2.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 。

  3.進(jìn)入個人空間,根據(jù)選課指南選課 。

  4.閱讀“教學(xué)計(jì)劃安排表”和考核要求,了解明確項(xiàng)目整體安排與要求。

  5.加入工作坊,建立學(xué)習(xí)共同體。

  第二階段:聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修

  學(xué)習(xí)時間:20xx-01-25至20xx-04-24

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)理念篇、熱點(diǎn)篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容

  學(xué)習(xí)過程:

  1.課程自主研修

  (1)重構(gòu)知識,提升素養(yǎng)——理念篇研修(20xx.1.25-1.31)

  (2)關(guān)注前沿,開闊視野——熱點(diǎn)篇研 (20xx.3.1-3.6)

  (3)觸摸技術(shù),整合教學(xué)——技術(shù)篇研修(20xx.3.7-3.20)

  (4)聚焦能力,精練技能——方法篇研修(20xx.3.21-4.10)

  (5)創(chuàng)新教學(xué),重塑課堂——案例篇研(20xx.4.11-20xx.4.24)

  2.參與課程BBS“主題研討”及問題討論

  3.發(fā)表研修日志,完成考核作業(yè),針對作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評

  4.工作坊研討活動

  5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動

  6.參加微課程大賽(從現(xiàn)在開始著手設(shè)計(jì)微課)

  第三階段:校本研修實(shí)踐

  學(xué)習(xí)時間:20xx-04-25至20xx-05-22

  學(xué)習(xí)目標(biāo):校本研修實(shí)踐階段

  學(xué)習(xí)過程:

  1.20xx年4月25日-5月4日 在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能測試考核,促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。

  2.20xx年5月5日-20xx年5月31日

  ( 1)在本校以教研組為單位開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動,提交信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  ( 2)在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué),促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。

  第四階段:研修成果薈萃

  學(xué)習(xí)時間:20xx-05-23至20xx-05-31

  學(xué)習(xí)目標(biāo):研修成果展示與總結(jié)

  學(xué)習(xí)過程:

  1.課例分享、交流活動

  (1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺。

  (2)以個人或?qū)W科工作坊為單位提交。

  (3)線上同伴互評、專家課例點(diǎn)評

  2.研修成果上傳、分享與交流

  3.完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測評

  4.培訓(xùn)總結(jié)

  平時的教育教學(xué)工作任務(wù)重,壓力大,有時可能會耽誤培訓(xùn)學(xué)習(xí),要克服一切困難,按時登錄學(xué)習(xí),積極參與討論學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),保證不要掉隊(duì)。

教師培訓(xùn)方案 篇3

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握教室管理的基本方法;能正確評價(jià)學(xué)生,正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)對象

  新上崗的全市小學(xué)中學(xué)教師

  三、培訓(xùn)主要內(nèi)容

  1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊,下設(shè)8個專題 :

  (1)師德規(guī)范教育專題:進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè),使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。

  (2)政策法規(guī)專題:進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則,增強(qiáng)教師的法規(guī)認(rèn)識,遵章守法。

  (3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題:結(jié)合觀摩教室教學(xué),在備課、上課、組織教室教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

  (4)新課改教材教法專題:通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實(shí)質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。

  (5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的認(rèn)識,在科研理論指導(dǎo)下,開展教育教學(xué)工作,努力做科研型的新型教師。

  (6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學(xué)合理的思維方法,、正確先進(jìn)的教育觀念,主動穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

  (7)教室管理專題:通過聆聽學(xué)者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹,觀看教室領(lǐng)導(dǎo)工作專題光盤,閱讀教室領(lǐng)導(dǎo)工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

  (8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。

  2、師徒結(jié)對

  保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制,一名教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)師,一名學(xué)科指導(dǎo)師,原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。

  指導(dǎo)師職責(zé):

  (1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。

  (2)聽課要求:新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的'課每月不少于2節(jié),并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。

  (3)指導(dǎo)教室管理工作,班隊(duì)活動組織與設(shè)計(jì)等,每學(xué)期不少于2次。

  (4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)。

  (5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價(jià)。

  3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)

  達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn):

  (1)教師禮儀

  儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實(shí)得體,整潔美觀。

  行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。

  (2)教師書法

  毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。

  硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。

  粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。

  簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。

  (3)教師語言

  普通話水平:能說流利的普通話,達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級

  即興朗誦:能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料,要求準(zhǔn)確有一定表情。

  主題演講:圍繞自選的主體,進(jìn)行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達(dá)流暢,有一定的感染力。

  4、教室教學(xué)

  限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)(教案),要求成稿,僅提供有限的教學(xué)參考資料,獨(dú)立完成。

  上匯報(bào)課: 講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課,要求基本符合教室教學(xué)的一般規(guī)范。

  5、教育科研

  (1)教育論文:撰寫一篇教育教學(xué)論文,就某個實(shí)際問題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵提出自己的獨(dú)立見解。

  (2)反思文章:寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,可以就某個教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思,以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。

  (3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學(xué)手記,也可以進(jìn)行概括與歸納。

  6、測評方法

  新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練,市職職教中心組成評審團(tuán)進(jìn)行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個等級,具體操作細(xì)則、評定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評審團(tuán)成員由學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。

  根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進(jìn)行測評。

教師培訓(xùn)方案 篇4

  根據(jù)《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案》的文件精神,本著“問題從教師中來,指導(dǎo)到教師中去”的原則,為切實(shí)提高我學(xué)區(qū)“命好題”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性,促進(jìn)教師的`專業(yè)發(fā)展,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)教師培訓(xùn)特點(diǎn),充分利用遠(yuǎn)程教育資源,以提高教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)為中心,提高全體教師的有效評價(jià)(命好題)水平。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)和命好題評價(jià),實(shí)現(xiàn)授課者和參與者共同成長與發(fā)展,促使參訓(xùn)教師逐步形成良好的師德行為,基本具備教育教學(xué)和課程評價(jià)等理論素養(yǎng),提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習(xí)、研究的能力。

  三、組織保證:

  成立培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,組織、指導(dǎo)培訓(xùn)活動的正常開展。

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組:

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應(yīng)知應(yīng)會》

  2、《有效學(xué)業(yè)評價(jià)》

  五、時間安排

  (一)第一階段:一級培訓(xùn)與發(fā)動(xx年8月下旬——9月上旬)

 。ǘ┑诙A段:二級集中理論學(xué)習(xí)(xx年9月中旬—下旬)

  (三)第三階段:實(shí)踐研討(xx年10月—xx年11月)

 。ㄋ模┑谒碾A段:結(jié)果考核(xx年12月)

  六、相關(guān)要求:

 。ㄒ唬 及時開展“命好題”(有效評價(jià))專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

  時間:九月底

  目標(biāo):通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測等有效評價(jià)的常規(guī)工作要求,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  過程設(shè)計(jì):

  輔導(dǎo)講座人員:外校名師與本學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)骨干相結(jié)合

  活動結(jié)束后,以學(xué)校為單位,每校上交一篇培訓(xùn)后的心得反思,以及各校自主的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案;督導(dǎo)教師及時填好校本培訓(xùn)冊。

  做好專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳報(bào)道及資料收集與整理工作。

 。ǘ┰鷮(shí)開展“命好題”(有效評價(jià))專題研討活動。

  設(shè)想:開展教師全員“命好題”研討活動

  校際間“命好題”研討活動

  重點(diǎn)開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

  成立命題評價(jià)研討小組,根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后,有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐后,結(jié)合學(xué)生的答題情況,教師從教材、課標(biāo)等方面進(jìn)行試卷分析,形成書面分析材料,相互交流。

  七、結(jié)果應(yīng)用:

  “命好題”培訓(xùn)專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“命好題”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行期間,中心學(xué)校適時組織專項(xiàng)檢查和開展征文評選活動,并將優(yōu)秀論文上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校,參加縣級評選。培訓(xùn)結(jié)束前,將根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排,組織統(tǒng)一考核,考核分為“合格”與“不合格”兩個等級,考核“不合格”的,當(dāng)年度不能參加職稱評審,年度考核不得評為“優(yōu)秀”。

教師培訓(xùn)方案 篇5

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  針對深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題,面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式,有針對性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

  二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)時間

  (一)培訓(xùn)對象

  各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù),有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的同時,可以申請適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。

 。ǘ┡嘤(xùn)時間

  培訓(xùn)時間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時間以系統(tǒng)里項(xiàng)目開展時間為準(zhǔn),由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定;學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間為15天;學(xué)時數(shù)為30學(xué)時。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡介》(培訓(xùn)報(bào)名平臺下載)。

  四、培訓(xùn)形式

  主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。

  1.以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主,登錄站自主學(xué)習(xí),并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動,完成培訓(xùn)課程;

  2.結(jié)合線上學(xué)習(xí),線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容;

  3.各市有計(jì)劃地組織線下集中交流討論,提高學(xué)習(xí)成效。

  五、培訓(xùn)管理

  1.所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息,原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號作廢,默認(rèn)的使用身份證號作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無法登錄需要和學(xué)校負(fù)責(zé)教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系;

  2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立、報(bào)名在v省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成,流程和其他面授培訓(xùn)一致,具體報(bào)名方式為:學(xué)校報(bào)名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核;各地市的'相關(guān)基地不再負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的建立、人員的管理、輔導(dǎo)員的指定等工作;

  3.學(xué)員初次登錄時需要完善個人的手機(jī)信息,用于接收培訓(xùn)班重要通知;

  4.學(xué)員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng),在線學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級論壇取消,每個項(xiàng)目設(shè)立1個論壇,論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留)、參與專家在線;

  5.學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學(xué)員參與培訓(xùn)的進(jìn)度,督促學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)要求;

  6.學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查,否則將無法獲得成績;

  7.各機(jī)構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作;

  8.培訓(xùn)合格后學(xué)員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。

  六、培訓(xùn)考核

  根據(jù)各項(xiàng)目要求,主要考核學(xué)員學(xué)時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況(現(xiàn)場考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。

 。ㄒ唬、組織方法

  1.由省教師培訓(xùn)中心對“省—市—班級”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控;

  2.將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo);

  3.定期召開學(xué)情通報(bào)會;

  4.市項(xiàng)目辦參照省項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作;

  5.輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),避免和克服形式化、表面化;

 。ǘ、考核內(nèi)容(非實(shí)驗(yàn)操作類)

  學(xué)員考核辦法,對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項(xiàng)考核(見下表),系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績,80分及其以上者為合格。

教師培訓(xùn)方案 篇6

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過對我?茖W(xué)教師三至六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)提高我?茖W(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力,從而有效提高我?茖W(xué)課堂教學(xué)效率。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  三、四、五、六年級科學(xué)上冊教材演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

  三、培訓(xùn)形式

  各組教師對本年級實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材,對全校教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解演示培訓(xùn),具體負(fù)責(zé)教師如下:

  三年級

  實(shí)驗(yàn)演示教師:__

  四年級

  實(shí)驗(yàn)演示教師:__

  五年級

  實(shí)驗(yàn)演示教師:__

  六年級

  實(shí)驗(yàn)演示教師:__

  四、培訓(xùn)時間

  _年_月_日——_月_日每日放學(xué)后4:00-5:00,請全體科學(xué)教師準(zhǔn)時到實(shí)驗(yàn)室參加培訓(xùn)。

  備注:每學(xué)期每個班級至少開出兩個分組實(shí)驗(yàn),其它實(shí)驗(yàn)?zāi)芊纸M的'分組進(jìn)行,不能分組的必須演示。實(shí)驗(yàn)由同一年級教師合作完成,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、器材回收整理及實(shí)驗(yàn)記錄材料的建立歸檔。

  __二小教導(dǎo)處

  _年_月_日

教師培訓(xùn)方案 篇7

  為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,盡快的熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況,特制定這個新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.讓新教師對新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識,并及時適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

  2.讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評課,提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

  1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記(會議記錄)。

  2.新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

  3.指導(dǎo)教師的課隨時向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評課的互動。

  4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。

  此外,新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握,對新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的`問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

  三、培訓(xùn)措施

  1.參加校本教研。

  本學(xué)年,要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動,認(rèn)真聽課,做好筆記,課下及時反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來。

  2.結(jié)對跟蹤培養(yǎng)

  充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

  3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。

  4.確定“新教師教學(xué)周”,并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”,邀請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo),發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課,揚(yáng)優(yōu)棄劣,幫助其成長。同時,以新教師的課堂為切入點(diǎn),根據(jù)其個性、風(fēng)格,“因材施教”,確定結(jié)對老教師、名優(yōu)教師。

  

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