【優(yōu)】實用的教師培訓方案
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的教師培訓方案8篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓方案 篇1
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)的'老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
四、具體安排：
1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20xx年3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx年4——5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20xx年6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
教師培訓方案 篇2
為了進一步提高教師隊伍的政治素養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩(wěn)定工作的能力，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（新教傳〔20xx〕411號）和州教育工委《關(guān)于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（州黨教發(fā)〔20xx〕75號）精神，現(xiàn)決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動，為做好此項工作,特制訂本方案。
一、培訓時間
20xx年6月20日至7月20日期間，各學校按照自治區(qū)教育廳文件要求開展學習，安排集中培訓不少于4天。
二、培訓對象
全市教育系統(tǒng)全體教職工。
三、培訓地點
各學校
四、培訓方式
以學校為單位統(tǒng)一組織開展
五、培訓內(nèi)容
嚴格按照自治區(qū)教育廳安排的《自治區(qū)基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。
六、組織管理
�。ㄒ唬┏闪⑹薪逃到y(tǒng)教師集中培訓工作領(lǐng)導小組
組長：市教育工委書記
副組長：市教育局局長
市委組織部遠程教育辦公室副主任
成員：市教育局副局長
市教育局副局長
市教育工會主席
（二）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局思政科。負責全市教育系統(tǒng)教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。
辦公室主任：市教育工委書記
副主任：
市教育局思政科科長
成員：市教育局教研室主任
市教育局辦公室主任
市教育局基礎(chǔ)教育科科長
市教育局人事科科長
市教育局信息中心主任
市教育局安全辦主任
市教育局雙語辦主任
市教育考試中心主任
工作職責：
1、各學校要成立培訓工作領(lǐng)導機構(gòu)，制定好培訓方案，組成培訓工作督查小組，對教師學習培訓工作進行全面督查，確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查，并寫出督查通報在全市教育系統(tǒng)予以公布。
2、各學校要確保教師全員參加培訓，學校要安排專人做好考勤工作，培訓期間教師無故不得請假，要保證每天不少于6小時的學習時間，并安排好討論、交流、發(fā)言的`時間。培訓結(jié)束后各學校自行命題組織測試，批改后要登記好成績歸檔成冊。
3、各學校根據(jù)培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間，并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間，以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時，培訓期間學校主要領(lǐng)導要在全校承擔一次專題講座。
4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時，將培訓學習方案、交流發(fā)言提綱、工作總結(jié)、培訓結(jié)業(yè)成績等材料整理好以備督查。
5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結(jié)、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
七、督查檢查
�。ㄒ唬┒讲闀r間
由被督查學校向督查組組長報告具體時間，督查組自行確定督查時間。
�。ǘ┒讲閮�(nèi)容與形式
1、按自治區(qū)教育廳文件規(guī)定需要觀看學習的專題片和專題講座。
2、自治區(qū)黨委組織部會同自治區(qū)教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領(lǐng)導和教育局主要領(lǐng)導將帶頭深入培訓點，對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監(jiān)督檢查、培訓成效等工作進行檢查。
4、市教育系統(tǒng)督查組根據(jù)各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查，同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結(jié)束后，各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
�。ㄈ┫嚓P(guān)要求
組織好此次教職工的集中培訓工作，是一項重大的政治任務(wù)，各學校領(lǐng)導要高度重視此次集中培訓工作，認真領(lǐng)會文件精神，悉心安排集中培訓工作的時間，扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。
教師培訓方案 篇3
根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔xx〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學教師短期集中培訓，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一�！丁皣嘤媱潯薄形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓，明確提出實施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構(gòu)，采取集中培訓方式，對農(nóng)村中小學學科教師進行短期培訓，著力解決農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓和遠程跟蹤指導相結(jié)合的方式”開展培訓。
（一）培訓目標
通過短期集中培訓和校本實踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村學校培訓一批中小學教師，使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用。培訓目標如下：
1.通過專題學習和實踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評和指導青年教師中調(diào)整師德行為。
2.通過專題學習和崗位實踐，了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，并能夠在學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。
3.通過技能訓練和崗位實踐，掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。
4.通過案例研討和行為跟進，掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
5.通過實踐反思和問題交流，初步掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
6.通過專題學習和觀摩實踐，初步掌握學習型組織建設(shè)和組織實施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導縣域?qū)W科校本研修活動。
�。ǘ┡嘤枙r間
每學科集中培訓15天，并進行不少于1個月的校本實踐研修和遠程跟蹤指導。
（三）培訓對象
農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓機構(gòu)專職教師），具備中級教師職稱（小學高級、中學一級）和網(wǎng)絡(luò)學習能力，年齡在50周歲以下。
�。ㄋ模┡嘤杻�(nèi)容
本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進改革的宗旨，短期集中培訓的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對中小學教師特點和教育教學實際需要，注重理論與實踐相結(jié)合，基于學科、師德為先、能力為重，了解學科教學改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，進一步提升中小學骨干教師的.專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。
——領(lǐng)域與模塊
培訓內(nèi)容包括三個領(lǐng)域六個模塊：
1.師德修煉
模塊一：新觀念——學科教學工作與師德塑造（建議1天）
2.學科教學
模塊二：新知識——課程改革與學科教學新動態(tài)、新發(fā)展（建議1天）
模塊三：新技術(shù)——學科教學設(shè)計及學科教學與教育技術(shù)整合（建議4天）
模塊四：新策略——有效課堂教學及學科教學問題診斷與解決（建議4天）
3.校本研修
模塊五：新技能——學科課例研究方法及學科教學研究技能（建議2天）
模塊六：新能力——學習型組織領(lǐng)導及校本研修設(shè)計與實施（建議3天）
——學習支持
培訓任務(wù)承擔機構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓課程，共享學習資源。
開發(fā)具有多樣性，實用性強，具有一定拓展應用性的學習資源，充實課程內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，滿足個性化學習需求，提高集中培訓的針對性、適應性和實效性。
教師培訓方案 篇4
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結(jié)合教育教學實際，特制定XX年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
（一）加強領(lǐng)導，提高認識�？h局成立XX年暑期培訓工作領(lǐng)導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
�。ǘ┩怀鲋攸c，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的.困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務(wù)，各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
�。ㄈ⿵娀芾恚瑖栏癃剳�。縣局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié)，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領(lǐng)會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質(zhì)量。
六、注意事項
（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關(guān)系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假，培訓部門主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。
（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。
（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度，愛護公共設(shè)施，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生，培訓結(jié)束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
附件：1.xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓作息時間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1：
xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
�。ㄒ唬┛偙�
時間參訓
人員參加
人數(shù)培訓
天數(shù)責任
部門培訓
地點
7月7日至9日小學科學教師2503天小學部教研訓中心
小學品德教師
8月6日小學語文教師5201天
8月7日小學數(shù)學教師1天
7月13日至15日音樂教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導2123天藝術(shù)部教研訓中心
7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二
中學
7月13日高中語文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數(shù)學教師851天
高中化學教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓中心
7月21日至23日初中語文、英語、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓
中心
7月24日至26日初中數(shù)學、物理、
化學、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校（園）長、教學副校長、副總校長2513天校長成長辦公室教研訓中心
8月2日至3日視導員、教學主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓中心
8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心
總計335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓管理制度
為使我縣干部教師培訓工作扎實、有序開展，進一步規(guī)范培訓管理工作，確保培訓質(zhì)量，特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓期間實行班主任負責制。班主任負責學員的政治思想工作和整個學習過程的組織管理工作。
�。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤柶陂g要全面掌握每位學員的出勤、考核等情況，分別于每天上午、下午各點名兩次，對遲到、早退、缺課的學員要有明確記錄。
（二）班主任定期將學員的各種學習及培訓信息向中心和學員所在單位反饋。
（三）班主任要做好學員與授課教師、學員與教研訓中心等方面的溝通工作。
（四）班主任負責學員的活動組織、成績匯總和證書發(fā)放等工作。
二、學員管理制度
培訓期間學員要思想端正，態(tài)度積極，按時全程參與各個環(huán)節(jié)的學習和活動，并安排好自學時間和內(nèi)容，確保順利通過結(jié)業(yè)綜合考核。
（一）培訓期間嚴格執(zhí)行上、下午簽到制度，不遲到、不早退。
�。ǘ┱n上注意聽講，認真記筆記，按時完成作業(yè)；上課期間不準開手機、抽煙，不準交頭接耳、來回走動，確保課堂秩序。
�。ㄈ﹪栏裾�、銷假制度。原則上不許請假，如有特殊情況需要處理，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假，否則按曠課處理。
�。ㄋ模┓e極參加培訓班安排的一切活動，相互關(guān)心，取長補短，有集體責任感。
�。ㄎ澹┳杂X維護學習、生活環(huán)境和秩序，愛護公物，講究衛(wèi)生。
三、學員考核制度
培訓實行學分管理，總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實踐、衛(wèi)生等，各部門根據(jù)培訓實際情況自定考核權(quán)重。
教師培訓方案 篇5
信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。
一、培訓目的
1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。
3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務(wù)。
二、培訓對象
1．在校的所有教職員工。
2．學校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。
3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的.考試。
三、培訓的內(nèi)容與要求
1．基本操作部分
①文件及文件夾的建立、命名、保存
�、谖募拔募䦅A的刪除、移動、重命名。
�、畚募䞍�(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。
2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分
�、傥淖州斎耄ㄋ俣取蚀_率）
�、谂虐�
③本學科試卷排版打櫻
3．表格的制作部分
�、倮L制表格（規(guī)整表格、不規(guī)整表格）、
�、谠O(shè)計表格、
�、劢贪冈O(shè)計。
4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。
5．網(wǎng)絡(luò)知識部分：
（1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
�。�2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。
四、培訓方式：
以自學為主，指導為輔。
五、考核的方法和形式
1．考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。
2．本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。
3．本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。
4．對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。
教師培訓方案 篇6
一、培訓目標：
語文有效(或者稱為高效)教學從文本解讀，到語言訓練，一直存在許多問題，新學期語文教研計劃。為了使全區(qū)中高段語文教師盡快適應當前關(guān)注學情，切實著眼于學生不知道的內(nèi)容(課文內(nèi)容和表達形式)的教學工作，改變傳統(tǒng)的教學思維、教學方法和教學手段，我們將通過多種形式開展教學研究探討培訓活動，努力使老師能熟悉本學科本學期教材的內(nèi)容，吃透教材的精神，在教學中能真正體現(xiàn)"用教材教"而不是"教教材"的思路；加強"專業(yè)引領(lǐng)"，加強案例研究，提高"自我反思"的能力，增強"同伴互助"的意識，不斷提升教師的專業(yè)水平。
二、培訓內(nèi)容：
1、圍繞"關(guān)注學情"研討如何提高課堂教學效率
2、多層次開展經(jīng)典案例的.分析指導活動
3、加強校本教研的指導工作
4、做好青年教師培養(yǎng)工作
5、繼續(xù)做好課業(yè)監(jiān)測與檢測的指導工作
6、做好培優(yōu)指導(輔導老師的)培訓工作
三、研訓形式：
1、舉辦專題講座，新學期作文《新學期語文教研計劃》。
2、組織公開課、研究課。
3、教學案例分析.
四、培訓計劃：
語文教材教法培訓分階段進行，地點在相關(guān)地點：具體為：
1、3月4日下午，六年級語文教材教法培訓班開班。(詳案見附件1)
2、3月9日，四年級教材教法分析培訓。
3、3月10日，五年級教材教法分析培訓。
4、3月19日，全區(qū)中高年級作文培優(yōu)(楚才作文)輔導培訓。
5、3-6月，將分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓。
6、3-6月，將多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓。
7、5月，將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導學生日記進行研討與培訓。
8、3-6月，還將不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓。
9、5月，將對六年級畢業(yè)復習進行針對性研討培訓。
五、研訓對象：
全區(qū)小學四年級至六年級教師。
附：培訓內(nèi)容
時間地點主講內(nèi)容
3月4日
上午8：30鋼城十七小肖老師關(guān)注學情之六年級教材教法分析報告。
3月9日
下午2：30鋼城八小肖老師等關(guān)注學情之四年級教材教法分析。
3月10日
上午8：30紅鋼城小學祝軼琳等關(guān)注學情之五年級教材教法分析
3月19日
上午8：30鋼城九小肖老師等楚才作文競賽輔導老師培訓
3-6月地點待定肖老師等分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓
3-6月地點待定肖老師等多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓。
5月地點待定肖老師等將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導學生日記進行研討與培訓。
3-6月地點待定肖老師等不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓和六年級復習研討培訓。
教師培訓方案 篇7
一、培訓目標和培訓重點
隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、注重理論知識學習，增強教科研意識;
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制;
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
鼓勵教師主動學習，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。
幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結(jié)合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經(jīng)驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日�，嵤鲁蔀榻逃虒W的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制。
保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的`全園性園本教研活動，形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:
常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節(jié)性主題活動等);
團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動方式);
趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);
自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。
三、保障措施和預期效果
根據(jù)上述的目標和內(nèi)容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領(lǐng)導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。
2、示范輻射，拓展園際交流。
發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學，形成團結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。
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