教師培訓(xùn)方案經(jīng)典【6篇】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)方案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)方案 篇1
為推動(dòng)新課程改革深入、健康、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),根據(jù)教育部、省、市各級(jí)文件精神和我市教育走內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略思路,在總結(jié)我市新課程改革第一輪培訓(xùn)和20xx年千名骨干教師研修培訓(xùn)得失的基礎(chǔ)上,特制定本方案。
一、培訓(xùn)工作目標(biāo)
通過(guò)有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn),使參培教師能正視課改工作中存在的問(wèn)題和偏差,并以開(kāi)拓的心態(tài)、創(chuàng)新的精神來(lái)鞏固成果、解決問(wèn)題;促進(jìn)參培教師提高駕馭新教材、開(kāi)發(fā)課程資源的`能力,掌握新課程的教學(xué)工作策略,從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為新課程全面深入推進(jìn)和瀏陽(yáng)教育走內(nèi)涵發(fā)展提供人力資源保障。
二、培訓(xùn)工作安排
1、成立培訓(xùn)工作小組
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
組員:zz各教研組長(zhǎng)
2、參加瀏陽(yáng)市培訓(xùn)工作日程和地點(diǎn)
科目 參培人員 時(shí)間 上研究課教師 地點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文 z等四年級(jí)語(yǔ)文教師 9月20日z 學(xué)校
小學(xué)信息技術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)科學(xué)
小學(xué)音樂(lè)
小學(xué)美術(shù)
小學(xué)外語(yǔ)
小學(xué)思品
初中思品
初中語(yǔ)文
初中信息技術(shù)
初中音樂(lè)
初中數(shù)學(xué)
初中美術(shù)
初中地理
初中生物
初中外語(yǔ)
初中歷史
初中化學(xué)
初中物理
三、培訓(xùn)工作要求
1、培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作:
、鸥鲗W(xué)校要認(rèn)真選派學(xué)科教師參加培訓(xùn),確保每個(gè)參培教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。缺席、遲到、早退的學(xué)員及其所在單位將予以通報(bào),并酌情扣除所在單位的年終目標(biāo)管理評(píng)價(jià)分;
⑵各學(xué)校要指定一名參培教師寫(xiě)好1000字左右的發(fā)言稿,發(fā)言稿打印45份,在培訓(xùn)報(bào)到時(shí)交給學(xué)科教研員。發(fā)言稿的內(nèi)容要求:教師對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的思考與經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施和經(jīng)驗(yàn);教師在課改實(shí)驗(yàn)中存在的疑惑。
⑶每個(gè)學(xué)科培訓(xùn)均是8:00報(bào)到,8:20正式開(kāi)始培訓(xùn)。
、戎袑W(xué)和長(zhǎng)南路小學(xué)承擔(dān)部分學(xué)科的培訓(xùn)基地,要主動(dòng)配合教研室做好組織、接待工作,并指導(dǎo)上研究課教師備好課。
2、培訓(xùn)的方式:案例式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、“會(huì)診式”培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)相結(jié)合,各學(xué)科可以有自己的培訓(xùn)特色。一般程序是:現(xiàn)場(chǎng)課觀摩(兩節(jié))——參培教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際討論——參培教師提出自身教學(xué)實(shí)際問(wèn)題——教研員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課和教師所提問(wèn)題開(kāi)展講座——教師討論,形成共識(shí)。
3、培訓(xùn)的對(duì)象:
(1)已參加20xx年長(zhǎng)沙教育學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班的教師原則上不再參加此次培訓(xùn);
(2)小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的參培對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)教師;中學(xué)英語(yǔ)的參培對(duì)象為七年級(jí)教師。
(3)盡可能推薦從未參加過(guò)各級(jí)培訓(xùn)的教師。
4、培訓(xùn)的內(nèi)容:
由教研室學(xué)科責(zé)任人根據(jù)學(xué)科實(shí)際和教師需求自行決定。
教師培訓(xùn)方案 篇2
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以《指南》為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
培訓(xùn)重點(diǎn):
1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體,提升教師的課堂教學(xué)能力,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法,從而解決教育教學(xué)中的困惑。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),教師積極學(xué)習(xí)《指南》,能將理論與實(shí)際相結(jié)合。
二、主要內(nèi)容和基本形式
加強(qiáng)園本教研,提高教師教育教學(xué)能力
1、為提升教師的備課能力,提高教師教育教學(xué)能力,本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。
在同課異構(gòu)活動(dòng)中,以教研組組長(zhǎng)牽頭,園長(zhǎng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課上課,其他老師通過(guò)課的對(duì)比,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決,對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享,拿出自己的調(diào)整方案,并由其他老師進(jìn)行第二次上課,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,做好過(guò)程性資料的積累工作。
2、密切結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)
開(kāi)展多元化的教研活動(dòng),針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,從而找出解決的方法,解決各類(lèi)難題。
規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量
1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
。1)、要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛,2小時(shí)戶外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神,認(rèn)真做好保教工作。
。2)、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的`精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。
。3)、開(kāi)展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研,中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研,繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué),關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。
加強(qiáng)骨干教師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用,真正體現(xiàn)以老帶新。
針對(duì)幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,我們要立足幼兒園實(shí)際,從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作,使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、保障措施和預(yù)期效果
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視園本培訓(xùn),把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度,鼓勵(lì)老師參加,如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核,年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。回顧20xx學(xué)年,我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成績(jī),三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱(chēng)號(hào),并且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù),當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著很多不足的地方,相信在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下,在全體教師的團(tuán)結(jié)努力下,我園的園本研修工作將會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。
教師培訓(xùn)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能作為新教師培訓(xùn)的主要任務(wù),使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍,為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn),使全體新教師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,依法從教,教書(shū)育人。具有人民教師高尚的人格,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。
2、通過(guò)培訓(xùn),是全體新教師樹(shù)立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學(xué)改革的意識(shí),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過(guò)培訓(xùn),使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開(kāi)展教學(xué)工作。
(1)教學(xué)工作:具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí),組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言,較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書(shū),能較好地進(jìn)行教材分析,會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作:有較強(qiáng)的教研能力,針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,自覺(jué)、主動(dòng)、有效地尋找解決問(wèn)題的辦法和措施。
(3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
三、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年9月新教師:劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。
四、培訓(xùn)措施
1、成立新教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):山漫
副組長(zhǎng):曲穎
成 員:王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔
沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗
2、開(kāi)展師徒幫帶活動(dòng)
(1)、為每名新教師競(jìng)選2名指導(dǎo)教師,分別在班級(jí)管理、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人讀書(shū)方面進(jìn)行指導(dǎo)。新教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的`基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。
(2)、指導(dǎo)教師要對(duì)新教師在班級(jí)管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,爭(zhēng)取成為青年骨干教師。每周結(jié)對(duì)教師至少要互聽(tīng)一節(jié)課,被指導(dǎo)教師寫(xiě)出教學(xué)反思,指導(dǎo)教師寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn),并互相交流;新教師每周由指導(dǎo)教師推薦聽(tīng)課1 節(jié),做好聽(tīng)課記錄,由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查;相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。
3、定期交流談心
學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和代課教師要定期與新教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、讀書(shū)心得等方面進(jìn)行交流談心。其中,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長(zhǎng)記錄。
4、上好匯報(bào)課
新教師每月在本校上一次匯報(bào)課,交一份高質(zhì)量的教案及課件,帶教老師及教導(dǎo)處人員給予現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課指導(dǎo),教導(dǎo)處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊(duì)活動(dòng),帶教老師、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人需到場(chǎng)指導(dǎo),并做好記錄。
5、深入組織開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)
學(xué)校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)新教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)。除了學(xué)校推薦的讀書(shū)書(shū)目,再為每一名新教師提供《完整的成長(zhǎng)》、《撲捉兒童敏感期》、《愛(ài)和自由》、《給新教師的建議》四本書(shū)。根據(jù)推薦書(shū)目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記,每?jī)尚瞧诮灰黄x書(shū)體會(huì),指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽(tīng)取新教師讀書(shū)匯報(bào),期末舉辦新教師專(zhuān)場(chǎng)讀書(shū)報(bào)告會(huì),評(píng)選出“讀書(shū)新星”。
五、考核和總結(jié)
1、按照《西工區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)工作評(píng)選辦法》將新教師的各項(xiàng)工作納入考核。
2、在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)情況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié),及時(shí)溝通,注重實(shí)效。
2、每學(xué)期根據(jù)具體要求考核。培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)校將對(duì)新教師通過(guò)座談、查看資料、聽(tīng)課等形式進(jìn)行驗(yàn)收。根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選出“芳林路小學(xué)新教師標(biāo)兵”,在全校予以表彰。
小學(xué)20xx年新教師培訓(xùn)工作方案(三)
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:李
2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式
通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。博客地址
5、對(duì)學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽(tīng)取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月:聽(tīng)課5節(jié)以上,撰寫(xiě)1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì),上傳博客。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿,組織匯報(bào)活動(dòng),匯編新教師成長(zhǎng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓(xùn)方案 篇4
為全面提升我市中小學(xué)教師利用教育信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,結(jié)合我市實(shí)際和學(xué)校信息化發(fā)展?fàn)顩r,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)教育信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合為主要內(nèi)容的教育信息技術(shù)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo)。
二、目標(biāo)任務(wù)
從20xx年至20xx年,使我市所有中小學(xué)專(zhuān)任學(xué)科教師接受48學(xué)時(shí)的教育信息技術(shù)培訓(xùn),并獲得教師教育信息技術(shù)能力資格證書(shū)。通過(guò)培訓(xùn),全面提升中小學(xué)校教師利用學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“班班通”等各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全市中小學(xué)教師從20xx年開(kāi)始,每期100人,全年40期,連續(xù)3年,到20xx年結(jié)束,共120期,培訓(xùn)12000人。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全市所有中小學(xué)學(xué)科教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
模塊1:教學(xué)資源獲取
掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的`基本方法;
模塊2:制作簡(jiǎn)單多媒體課件
掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與簡(jiǎn)單多媒體課件制作的方法;
模塊3:利用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)
熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法;掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的一般方法;
模塊4:信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合
利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。
模式5:“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研
掌握利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)交流的能力。
五、培訓(xùn)實(shí)施
1、中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)采用封閉式集中培訓(xùn)的方式在徽州師范學(xué)校(黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)基地)集中培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì):見(jiàn)《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)人員名單》(隨后下發(fā))。
3、培訓(xùn)教材:培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)各成員編寫(xiě)的教案教輔材料。
4、參訓(xùn)人員:見(jiàn)《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)期數(shù)安排表》附件1。各期人員組成均按小學(xué)文理科、初中文理科、高中(含職校)文理科等6科報(bào)名。請(qǐng)各區(qū)縣校于 3月30日前將第1期至第16期電子報(bào)名表(見(jiàn)附件2)報(bào)市電教館。
6、培訓(xùn)安排:
集中培訓(xùn)5天,前4天每天10學(xué)時(shí),最后一天考試8學(xué)時(shí)。
第一天,學(xué)習(xí)掌握多媒體及網(wǎng)絡(luò)基知和使用,10學(xué)時(shí)。
第二天,學(xué)習(xí)掌握資源獲取及應(yīng)用,10學(xué)時(shí)。
第三天,學(xué)習(xí)掌握課件制作及使用,10學(xué)時(shí)。
第四天,學(xué)習(xí)掌握課程設(shè)計(jì)及實(shí)施,10學(xué)時(shí)。
第五天,學(xué)習(xí)掌握課程整合及評(píng)價(jià),考核,8學(xué)時(shí)。
考核方式:筆試與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合。
六、培訓(xùn)證書(shū)認(rèn)定
中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)考核合格,由市教育局統(tǒng)一發(fā)放《黃山市中小學(xué)教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)合格證書(shū)》。
中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),獲得中小學(xué)教育信息技術(shù)能力資格證書(shū)認(rèn)定當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)。獲得資格證書(shū),才能返回教師崗位,從事教育工作?己瞬缓细,不能上崗,待自費(fèi)繼續(xù)培訓(xùn)、補(bǔ)考,直至合格方能返崗。
七、組織管理
市教育局成立中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,局長(zhǎng)王永松任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)許大瑜、徐榮華任副組長(zhǎng),基教科、計(jì)財(cái)科、人事科、電教館、裝備中心等科室主要負(fù)責(zé)同志為成員,負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施的宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市電教館,負(fù)責(zé)全市培訓(xùn)組織和管理的具體工作。
各區(qū)縣也要制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案,成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu),明確責(zé)任,保證調(diào)學(xué)工作順利、有序地進(jìn)行。各區(qū)縣的培訓(xùn)方案要上報(bào)到市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
八、經(jīng)費(fèi)保障
市級(jí)基地建設(shè)及住宿培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市教育局在年初教育預(yù)算中設(shè)立。各區(qū)縣要切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象的交通、差旅等經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作持續(xù)健康開(kāi)展。
教師培訓(xùn)方案 篇5
根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》文件精神,為貫徹落實(shí)《海林市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
按照市教委提出的“為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向,和我!盀榱嗣恳晃唤處煹膶(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五” 期間,我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開(kāi)放性”、“實(shí)效性”,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我;A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊(duì)伍建設(shè)的保障。
我!笆濉苯處熍嘤(xùn)工作的主要目標(biāo)為:
(一) 集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量,建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二) 強(qiáng)化服務(wù)管理。
進(jìn)一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強(qiáng)服務(wù)和管理,改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng),形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局,深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會(huì),形成既開(kāi)放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三) 改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見(jiàn)習(xí)期制度、建立教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程,包括師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐體驗(yàn)三大類(lèi)別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識(shí)和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識(shí)與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識(shí),和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實(shí)踐體驗(yàn)課程。
是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗(yàn)和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識(shí)為目標(biāo)的課程。
三、培訓(xùn)對(duì)象和學(xué)分要求
(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容,均按照課時(shí)和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級(jí)、區(qū)級(jí)的選修課程。
(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn),修滿36學(xué)分;中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的教師以及教育學(xué)院的專(zhuān)業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時(shí)的培訓(xùn),修滿54學(xué)分。學(xué)分計(jì)算方法,一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
(三)根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》的規(guī)定,原則上,按課程類(lèi)別分,每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為:師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識(shí)與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗(yàn)課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分,參加市級(jí)課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級(jí)課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對(duì)象的學(xué)分要求
1.班主任。“十二五”期間擔(dān)任班主任的.教師須參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專(zhuān)題培訓(xùn),計(jì)學(xué)3分,歸入市級(jí)課程的學(xué)分指標(biāo)中。
2.新教師!笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師,第一年須在見(jiàn)習(xí)基地參加新教師見(jiàn)習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計(jì)12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進(jìn)入教育系統(tǒng)的新教師,其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱(chēng)教師。中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的教師除按其他教師參加各類(lèi)培訓(xùn)外,還可通過(guò)各種以教育研究為主的個(gè)性化研修以及各類(lèi)高級(jí)研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)施要求
(一)各類(lèi)教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求,主要根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》和本方案實(shí)施。
我校骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),包括特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級(jí)指導(dǎo)教師、育德團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、信息團(tuán)隊(duì)等,其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式,納入我校個(gè)性化培訓(xùn)范疇,由校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理辦公室進(jìn)行日常管理,由教育學(xué)院師訓(xùn)部門(mén)進(jìn)行學(xué)分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計(jì)劃》實(shí)施。專(zhuān)任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實(shí)踐體驗(yàn)課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)課程的主要力量,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類(lèi)課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)
根據(jù)我校教師隊(duì)伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱印⒎诸?lèi)、分崗、多渠道的培訓(xùn)資源,教師個(gè)人自主、自律參與的原則。
三級(jí)培訓(xùn)任務(wù)
按照《市實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu),分為市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí),見(jiàn)下表。
學(xué)分要求 主要內(nèi)容 選課方式
市級(jí) 4—7分 師德與素養(yǎng)類(lèi)1—2分
知識(shí)與技能類(lèi)3—5分 市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺(tái)
區(qū)級(jí) 11—14分 師德與素養(yǎng)類(lèi) 2—3分
知識(shí)與技能類(lèi) 9—11分 區(qū)教師培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)
校級(jí)(校本研修) 18分師德類(lèi)6分 素養(yǎng)類(lèi)2分
實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi) 10分(每學(xué)年2分) 學(xué)校組織
2.市級(jí)培訓(xùn)課程選課
選修課程是指教師通過(guò)區(qū)培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,同時(shí)須注意《市實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識(shí)與技能兩類(lèi)課程學(xué)分比例。
個(gè)性化研修是為具有特殊需求或有專(zhuān)業(yè)研究方向的教師開(kāi)辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個(gè)性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,每位教師都有個(gè)性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修
校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓(xùn),校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),以提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的,以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式,借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,激發(fā)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極探索觀察記錄、診斷改進(jìn)、專(zhuān)題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習(xí)慣,提升教師實(shí)踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類(lèi)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)課程學(xué)習(xí)。見(jiàn)下表:
學(xué)分要求 課程來(lái)源組織方法
師德與素養(yǎng)課程 師德類(lèi)6分
素養(yǎng)類(lèi)2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開(kāi)設(shè)各類(lèi)講座、課程;學(xué)校組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校組織實(shí)施,報(bào)教育學(xué)院師訓(xùn)部門(mén)核準(zhǔn)。
實(shí)踐體驗(yàn)課程 10分 學(xué)校自行設(shè)計(jì)以提高教師實(shí)踐能力為目的的課程化研修,著重通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐、研究、體驗(yàn)提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校組織實(shí)施,其中講座類(lèi)比例一般不超過(guò)10%。方案及結(jié)果報(bào)教育學(xué)院師訓(xùn)部門(mén)備案,校師訓(xùn)專(zhuān)管員登分。
實(shí)踐體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法,各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式,確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化推進(jìn)。教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)校本研修的過(guò)程指導(dǎo),在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點(diǎn)工作項(xiàng)目
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制
“十二五”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制,著力解決教師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況,營(yíng)造樂(lè)學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境,逐步形成多通道、開(kāi)放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個(gè)性化研修制度。
3.實(shí)行教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)二級(jí)管理制。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。
每年通過(guò)課程開(kāi)發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評(píng)估,對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行考核評(píng)價(jià),實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者,都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。 (三)豐富培訓(xùn)資源,建設(shè)精品課程系列
1. 加強(qiáng)資源管理,形成精品課程系列。
2. 建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強(qiáng)師訓(xùn)專(zhuān)管員隊(duì)伍建設(shè),深化校本研修
繼續(xù)堅(jiān)持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗(yàn),以實(shí)踐為舞臺(tái),以課程化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),以教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破,以發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合,完善制度,注重參與,追求實(shí)效,使我校校本研修推向深入,走向成功!笆濉逼陂g,要充分發(fā)揮師訓(xùn)專(zhuān)管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用,明確職責(zé),提升能力,促進(jìn)校本研修的深化。
教師培訓(xùn)方案 篇6
各年級(jí)組、教研組:
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),促進(jìn)新教師在教學(xué)和教育科研上盡快成熟,不斷提升教師隊(duì)伍整體水平,為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的人才支持,落實(shí)《銅陵市第四中學(xué)校本教研制度》和教科室工作計(jì)劃,根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)新進(jìn)教師培養(yǎng)管理辦法》要求,結(jié)合我校自身特點(diǎn),經(jīng)研究,特制定我校新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的實(shí)施方案即新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)方案:
一、指導(dǎo)思想
以提高新教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,立足崗位,注重實(shí)踐,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),提高新教師掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能,一高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,提升實(shí)施新課程的能力。
三、培訓(xùn)要求
1、指導(dǎo)教師的工作要求:
① 教書(shū)育人,熱愛(ài)學(xué)生,忠誠(chéng)教育事業(yè),樹(shù)立高尚的師德形象,為新教樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)高尚的師德。
② 指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究教材、參考資料和學(xué)生,按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)制定并實(shí)施適合本學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃。
③指導(dǎo)新教師科學(xué)合理的確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和具體的教學(xué)環(huán)節(jié),高質(zhì)量的完成教案的撰寫(xiě)工作。
④每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)析,共同研究改進(jìn)教法的措施。
、菝吭聻橥降苌现辽僖还(jié)示范課。指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
2、新教師學(xué)習(xí)目標(biāo):
、 熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真工作,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德。
、 認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助,有疑必問(wèn)。
、坌陆處熋恐芨笇(dǎo)教師聽(tīng)課不少于1節(jié),每月主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)教學(xué)、科研等方面的工作情況不少于2次,每學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。提倡多聽(tīng)別的老師的課,特別是本組同教材的課。
、 認(rèn)真參加學(xué)校組織的評(píng)比課,力爭(zhēng)獲勝。
⑤ 每學(xué)期撰寫(xiě)一份不少于20xx字學(xué)習(xí)心得體會(huì),至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
四、考核辦法:
培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行一下內(nèi)容的考核,考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。
1、新進(jìn)教師完成近2年的'升學(xué)考試的答卷任務(wù),各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份代表自己水平的1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),并制作出1課時(shí)課件。
3、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一份不少于20xx字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4、提供每學(xué)期不少于30節(jié)的聽(tīng)課記錄。
5、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一篇教學(xué)論文。
6、檢查新進(jìn)教師一年的教案與教學(xué)后記。
7、新進(jìn)教師上一節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)課。
銅陵市第四中學(xué)
20xx年11月21日
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