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培訓實施方案

時間:2024-04-08 17:26:45 培訓方案 我要投稿

培訓實施方案錦集(10篇)

  為了確保我們的努力取得實效,我們需要提前開始方案制定工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預(yù)期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的培訓實施方案10篇,歡迎閱讀與收藏。

培訓實施方案錦集(10篇)

培訓實施方案 篇1

  為貫徹落實上級精神和工作要求,確保校本培訓有序、規(guī)范開展,提升校本培訓的水平和層次,使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,推動教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進學校的可持續(xù)發(fā)展,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  著眼素質(zhì)教育全面實施和課改全面推進的要求和需要,針對學校師資隊伍和教育教學現(xiàn)狀,充分挖掘、發(fā)揮學校教育教學資源,著力青年教師的培養(yǎng),堅持理論和實踐相結(jié)合的原則,注重校本培訓的針對性、實效性,理論引導(dǎo),行為跟進,總體提升教師的綜合素質(zhì),以適應(yīng)學校未來發(fā)展的需要。

  1. 面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓,力爭使教師具有以下素質(zhì):

 、俨粩喔陆逃^念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教(20xx最新招商引資工作實施方案)育的要求;

  ②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

 、圻M一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和特色;

 、苓M一步拓寬科學文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干。

  2. 在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上,推動教師群體的發(fā)展,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,不斷提高學校的辦學水平,滿足學校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。

  3.逐步構(gòu)建校本培訓模式,建立校本培訓機制,形成教學、科研、培訓三位一體有機融合的校本研訓體系。

  三、培訓方式:

  根據(jù)學校實際情況,培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結(jié)合;集中培訓和分散培訓相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),達到校本培訓的預(yù)設(shè)效果。

  1. 整體性培訓:由學校層面組織為主,主要側(cè)重理論學習交流,以專題(系列)講座、課程學習、教育教學論壇、教師例會學習等方法提升教師的理論素質(zhì)。

  2. 群體性培訓:以教研組為依托,側(cè)重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決,通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課(教研)活動等方法進行。

  3. 個體性培訓:包括骨干教師培訓、青年教師培訓、新教師工作培訓等,以個人自主學習、老教師帶教、導(dǎo)師指導(dǎo)、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行,達到教師將所學理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學能力,完成內(nèi)化。學校還鼓勵教師多利用課余時間讀書、看報,豐富自身專業(yè)知識,提高自身內(nèi)在修養(yǎng),進而最大程度掌握教書育人的本領(lǐng)。為給教師提供方便,學校專門訂閱大量相關(guān)書刊雜志,教研室還定期出版《師語》供教師學習參考。為鼓勵教師讀書學習,學校補貼每位教師每學年200元訂閱相關(guān)書籍資料。

  四、培訓內(nèi)容:

  1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng):教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓著重從以下三方面入手:

 、僖渣h的重要思想為核心內(nèi)容,通過學習和聯(lián)系學校教育實際,使每個教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,確立正確的教育觀念,愛崗敬業(yè),勇于改革創(chuàng)新,具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。

 、谡J真學習《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《青少年保護條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),使教師自覺遵循教育法規(guī),依法施教,忠實履行教師職責,養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。

 、奂訌娊處熆茖W精神和思維方法以及健康心理的培訓,使每個教師處處為人師表,形成關(guān)愛每一個學生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓分系列采用集中學習、專題講座、自主學習、讀書活動、領(lǐng)略名家教學風格、教師例會學習等方式進行。

  2. 現(xiàn)代教學思想、教育理論:現(xiàn)代教學思想、教育理論校本培訓著重對當前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的理論、學科最新的基本理論及教改信息特別是新課程理念和課程目標、結(jié)構(gòu)、管理、標準、實施、評價等內(nèi)容的學習,使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念,把握教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢,通過教學實踐、反思逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段,以能適應(yīng)并勝任新課程的教學工作。此項培訓分層次采用集中學習、專題講座、自主學習、教學實踐反思、課(案)研究、專題討論等方式進行,現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓。

  3. 教育教學技能和專業(yè)知識:根據(jù)現(xiàn)階段實際,教師教育教學技能和專業(yè)知識培訓著重四個方面內(nèi)容:

 、俑鶕(jù)學科自身發(fā)展與教學改革的要求對學科專業(yè)知識和技能進行更新;

 、谝詫I(yè)知識為載體,將教育學科知識和專業(yè)學科知識進行整合性的培訓;

 、墼陂_展計算機操作技能的基礎(chǔ)培訓的前提下,以教學設(shè)計為重點,將信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容、方法、手段進行整合性的培訓;

 、芨鶕(jù)教材改革的要求對教師進行跨學科的知識培訓。通過培訓,給教師提供自我反省的機會,幫助教師在工作過程中通過閱讀、討論、觀察、實驗和反思等學習、更新知識和技能。此項培訓采取整體性培訓和群體性培訓相結(jié)合的方式,通過主題學習、專題講座、專題培訓、教學示范、小組討論、實踐操作、網(wǎng)絡(luò)學習等方法進行,現(xiàn)階段突出現(xiàn)代教育技術(shù)的專題培訓及組織參加國家統(tǒng)一考試。

  4. 教育教學實踐及研究能力:根據(jù)教師的不同年限的.教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,在注意共同性要求、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上,從素質(zhì)教育要求以及以學生發(fā)展為本的前提下,進行教學設(shè)計能力(包括設(shè)計教學情景的能力、課程設(shè)計能力、根據(jù)學生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計能力等)、課堂教學能力(包括課堂教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力、合作學習的能力、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生高級思維的能力等)、學生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測、教學反思能力、德育指導(dǎo)以及學生課外實踐活動指導(dǎo)等教育教學實踐及研究能力校本培訓。此項培訓堅持理論與實踐相結(jié)合,通過課堂教學展示評選、課例研究探討等方式,使教師在實踐中得到能力培養(yǎng)和提高。

  5. 教育科研能力:教育科研能力的校本培訓,針對不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點:青年教師,側(cè)重于學科教學研究能力的培訓、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓;具有一定教學經(jīng)驗的教師,側(cè)重于反思、總結(jié)經(jīng)驗的能力培訓;骨干教師,側(cè)重培養(yǎng)教育科學專題研究的能力,包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當?shù)慕逃芯窟x題的能力、擬訂教育實驗方案的能力與撰寫研究報告的能力。此項培訓,在專題講座、專題指導(dǎo)等的前提下,著重通過具體的課題研究活動中進行,突出理論對實踐的反思與指導(dǎo)作用。在教育科研的實踐過程中,使教師掌握科研的思想方法、過程和評價檢測手段,尋求問題、探索問題,不斷進行教學改革嘗試,成為以知識為載體培養(yǎng)學生學習能力的研究者、指導(dǎo)者。

  6. 新教師、青年教師:新教師、青年教師健康成長,有利于優(yōu)化學校師資隊伍的整體素質(zhì),推動學校教育教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。我校年輕教師多,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高業(yè)務(wù)水平,是一項不容忽視的 “園丁工程”20xx學習活動實施方案工作報告。新教師、青年教師的校本培訓著重以下內(nèi)容進行:

 、俳逃ㄒ(guī)和教育教學常規(guī)培訓,使教師明確在教育觀念、職業(yè)道德和教育教學實踐行為等方面的基本規(guī)范要求;

 、诮逃虒W基本功培訓,包括班主任工作的基本方法和學科教學的基本功兩類。其中,班主任工作的基本方法培訓包含班級的組織及管理、班級活動的類型、班主任與家長的交往藝術(shù)、建立班級集體的技術(shù)、對學生個別教育的方法和手段等;學科教學的基本功培訓包含制定教學計劃、編寫教案、教師寫規(guī)范化漢字的要求、課堂教學的導(dǎo)入、提問、組織反饋、批改作業(yè)、命題、寫教育總結(jié)等。

  ③加強對新教師、青年教師的培養(yǎng)力度,堅持做好以下工作:首先,給青年教師創(chuàng)造條件,給他們壓擔子、鋪路子,使他們盡快承擔起學校教育教學的重擔;充分挖掘自身潛力,發(fā)揮骨干教師的示范作用,以老帶新,簽訂教師教學教研工作“互幫互學”人員掛鉤責任書;對新畢業(yè)的老師實行“一年三段式”的培養(yǎng),通過“亮相課”、“過關(guān)課”、“比武課”的考驗,達到學校預(yù)定的要求;對某些教學上有困難的老師實行“一徒多師”的模式,加強對他們的人文關(guān)懷、專業(yè)幫扶。

  7. 骨干教師:骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學校辦學綜合能力和教育教學質(zhì)量的重要保障,是學校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師的培訓是教師培訓的重中之重,可以帶動面上全體教師的校本培訓,著重從以下方面入手:提高學歷或?qū)I(yè)培訓、提高教育教學專業(yè)研究的學術(shù)水平、提高課堂教育教學能力、提高教育研究能力、指導(dǎo)青年教師的培訓等。此項培訓以實踐為主,通過經(jīng)驗總結(jié)交流、帶教工作、教學示范課、舉辦學科專題講座、“濤中講壇”等方式進行,提高學校各學科骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。

  8. 班主任:班主任校本培訓主要包括:班主任的職責和素質(zhì)要求、如何制定班級計劃、如何培養(yǎng)和使用學生干部、德育工作原理、對學生進行行為規(guī)范教育的內(nèi)容和方法、評定學生的方法和實例、如何做學校和家庭及社區(qū)的教育協(xié)調(diào)工作等。此項培訓以老教師帶教、班會活動觀摩、實踐反思、課(案)例研究等方法進行。

  五、保障機制:

  1. 組織保障:

 、賹W校成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長: 校長

  副組長:書記、副校級的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員

  組員:教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任、各教研組長

 、趯W校成立校本培訓實施小組:

  組長:分管教學校長

  副組長:教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任

  組員:各教研組組長、學校各級學科帶頭人、骨干教師

  2. 制度保障:

 、俳⒔∪珜W校校本培訓制度,明確職責:

  校長:校本培訓第一責任人,校本培訓的主要策劃者、組織者,具體負責制定學校校本培訓規(guī)劃,加強對校本培訓的過程管理,并制定相關(guān)政策和制度

  教研室、教務(wù)處、政教處:校本培訓主要管理部門,根據(jù)學校校本培訓規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃,具體負責對教研組層面的校本培訓進行指導(dǎo),并制定相應(yīng)的評價指標,對各教研組的實施情況作出考核與評價。

  教研組長:校本培訓的具體組織者和培訓者,根據(jù)教研組的具體情況,有目的、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓的主題、內(nèi)容、形式等要素,整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),并進行量化的考核評估。

  學校各級學科帶頭人、骨干教師:開設(shè)專題講座、示范課等形式指導(dǎo)青年教師、新教師的培訓。

 、诮∪黜棾R(guī)制度:安溪xx中學校本教研制度、新教師“一年三段制”培養(yǎng)方案、青年教師培養(yǎng)方案、xx中學教育科研工作三年規(guī)劃、xx中學校本培訓實施方案、年段聯(lián)席會議制度、安溪xx中學教研室工作職責、安溪xx中學教研組長工作職責、安溪xx中學備課組長考核細則、安溪xx中學備課組長工作職責、安溪xx中學備課組長考核細則、安溪xx中學備課組長考核細則、xx中學教師聽課暫行規(guī)定、關(guān)于加強教研組、備課組教研活動的落實與管理的規(guī)定等。

  3. 經(jīng)費保障:提供必要的的專項經(jīng)費,確保校本培訓正常進行。

培訓實施方案 篇2

  一、培訓對象

  全體中小學教師(含幼兒教師);截止到~年6月31日,男55周歲,女50周歲以上者,鼓勵自愿參加。

  二、培訓目標

  通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修,著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平,達到以下主要目標:

  1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念,準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容,運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

  2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,舉止文明,以學生為本,依法施教。

  3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓,全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平,年齡在45周歲以下的中小學教師,盛市級骨干教師達到高級水平,并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平,運用信息技術(shù)進行教學,提高教育教學能力。

  4、拓寬學科知識領(lǐng)域,更新學科知識結(jié)構(gòu),使廣大教師的學科水平,教育教學能力明顯提高,并努力提高教學研究的能力,力求成為創(chuàng)新型教師。

  5、指導(dǎo)教師學會自主學習。立足校本,積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,促進教師自主成長,逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度,提高專業(yè)化水平,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  6、使教師立足本地,放眼全國和世界,逐漸適應(yīng)學習型社會的需要。

  三、集中培訓內(nèi)容和學時分配

  本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時,具體內(nèi)容和培訓學時分配為:

  1、師德教育:32學時,4學分,這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座,組織優(yōu)秀教師報告團,看《師德啟思錄》,開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式,加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容,抓好文明禮儀教育。所學課程為:《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

  2、新課程培訓:42學時,5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則,精心組織,使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓,在此基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

  3、信息技術(shù)培訓:60學時,7.5學分。按照省市有關(guān)文件要求,繼續(xù)做好中小學教師信息技術(shù)的培訓和考核工作,不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師,可以參加信息技術(shù)與學科整合的培訓,發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術(shù)培訓上、下冊》。

  4、學科綜合素質(zhì)(專業(yè)技能)培訓:88學時,11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求,以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ),針對不同學科的要求,開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習,使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),更好地勝任教育教學工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學實際,重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作,把教學技能與課程改革結(jié)合起來,用新課程理念指導(dǎo)教學,改革教學方式和教學方法。所學課程為:

 。ㄒ唬 小學教師用書:

  語文:《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論,小學語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓指導(dǎo),小學語文》。

  數(shù)學:《新課程理念與小學數(shù)學課堂改革》、《小學數(shù)學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。

  品德:《新課程教學法叢學》(品德與生活)。

  體育:《體育新課程教學法》。

  音樂:《音樂課程與示范教學案例》。

  美術(shù):《美術(shù)教學實施指南》。

 。ǘ┲袑W教師用書由市教育局和培訓院校確定

  5、地方課程:24學時,3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

  四、培訓時間安排

  根據(jù)省市新課程改革工作的部署,~~~年,全區(qū)中小學教師已有90%參加了新課程通識性培訓,1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓,在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利~完成,擬定于:

  1、~年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班,首先組織小學1~3年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓。(中學教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責)

  2、~年暑假對走入新課程的1~3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排,有計劃地組織完成小學4~6年級教師的新課標、新教材培訓。

  3、定期組織教師到中小學聽課、評課,開展課題研討,加強學習反思,有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。

  4、組織教師開展校本研修,制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法,確立校本研修培訓基地,并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。

  五、培訓要求

  1、樹立先進培訓理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐,總結(jié)以往教師培訓經(jīng)驗,堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享,突出研訓一體,發(fā)展校本研修,促進教師學習型團體建設(shè)和學習型組織建設(shè),使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

  2、更新培訓手段,變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓中的作用,堅持培訓與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結(jié)合起來,把講授與研討交流、教學反思結(jié)合起來,采用靈活多樣化的方式、方法,不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”,送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應(yīng)達到2:1以上,針對教師在新課程實施中遇到的新問題,通過自修反思,研討交流等形式進行,把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式,增強培訓工作的針對性和實效性,提高教師培訓的質(zhì)量和效益。

  六、保障措施

  1、加強培訓基地的`師資、設(shè)施建設(shè),整合培訓資源。

  根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務(wù)。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務(wù)中,師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要,師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合,不斷更新培訓觀念,變革培訓方式,優(yōu)化培訓手段,大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質(zhì),師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓,轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。通過聽課指導(dǎo)、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力,為新一輪教師全員培訓的~完成提供保障。

  2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。

  各級教育行政部門和中小學校長,要支持教師參加繼續(xù)教育,不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育,努力探討教育教學規(guī)律,提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合,平時考查與作業(yè)相結(jié)合,定量評價與定性評估相結(jié)合。

  考核內(nèi)容包括培訓要求的各門課程,以開卷考試,閉卷考試,撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程,考核合格,經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓合格證書。

  3、落實各項措施,保障培訓經(jīng)費。

  中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責,要堅持以政府投入為主,按照教育經(jīng)費管理體制,分級負責,確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定,本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下:

  1)、中學教師參培院校由市教育局決定,其培訓費用由所培訓院校確定。

  2)、小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關(guān)文件規(guī)定為,預(yù)交書費、證書費160元,培訓費240元,(除政府補助外應(yīng)交160元)(已參加通識性培訓者交書費100元,培訓費110元)

  七、有關(guān)政策

  1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變,學員學習期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。

  2、新一輪繼續(xù)教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔,書費、證書費等由學員個人負擔。

  3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者,在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

  4、對組織工作不力,宣傳不到位,給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位,要追究有關(guān)負責人的責任,其單位各項考評,表優(yōu)評先實行一票否決。

  5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間,無故不參加繼續(xù)教育或培訓不合格的中小學教師,不準參加職務(wù)評定、聘任和晉級,不準評先評優(yōu),不得參加年終考核,各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。

培訓實施方案 篇3

  為進一步推進我校課程改革,提升教育教學質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學校長和教師培訓工作通知》精神,特制定20xx年我校教師全員培訓工作實施方案:

  一、培訓目標

  20xx年暑期普通高中全員培訓,通過集中研訓和分組研訓為主要形式相結(jié)合的模式,在省、市學科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,幫助廣大教師進一步準確把握和理解課程標準,使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的.教師隊伍。

  二、培訓內(nèi)容

  20xx暑期全員培訓內(nèi)容分15個學科,包括:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動(校本課程)。

  三、培訓對象

  培訓對象為全體教職工,全員參加培訓,原則上不得缺席。

  四、培訓形式:集中組織培訓與分組研訓相結(jié)合。

  1.專題講座形式

 。1)走出去:加強校際交流,和縣內(nèi)外名校掛鉤,建立校外培訓基地,暑期組織骨干教師,特別是青年教師到名校聽課觀摩、咨詢?nèi)〗?jīng),向他們學習先進的有效的教育教學講座、研討會、教研活動等,鼓勵并組織教師參加,使他們從這些活動中豐富知識,增長經(jīng)驗。

  (2)請進來:聘請校外名師和專家進行各類專題講座,如:名師成長之路、課堂的有效教學、師德師風建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。

  2.分組研訓形式

  分組研訓是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下,各學科組教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓活動,結(jié)合學科特點及自身教學實際,總結(jié)提高。

  3.實踐與交流形式

  (1)開展案例教學分析與研究要求各年級各備課組在聽課基礎(chǔ)上進行教學案例分析與研究,矯正自己教學方面的不足。

  (2)組織青年教師教學評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同提高。

  (3)開展師徒結(jié)對、營造青藍工程。以年級為單位,安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)和幫助新教師開展教育活動,從教材研究、教案設(shè)計、課堂教學、輔導(dǎo)等,手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學。

  (4)開展教學競賽。

  五、培訓時間:

  26日下午至29日上午

  培訓集中時間:上午8:30 下午3:00

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為進一步做好20xx年暑期全員培訓工作,根據(jù)省教育廳要求,經(jīng)研究,成立20xx年教師全員培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為:

  組長:z

  副組長:z

  成員:z

  本次培訓活動的組織采取年級組及學科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式,具體分工如下:

  年級組責任小組負責人:

  高一:z 高二:z 高三:z

  學科組責任小組負責人:

  語文:z 數(shù)學:z

  外語:z 理化生:z

  政史地:z

  藝體信息:z

  七、培訓實施

  1、培訓采用集中培訓與分組研修相結(jié)合的模式,由督導(dǎo)室具體負責考勤與管理;領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報檢查結(jié)果。

  2、研修期間,原則上不允許請假;確有特殊情況,須書寫假條,由年級主任、分管校長簽字,方可準假。

  3、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料。

  4、校本培訓檢查、考核主要是教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況,納入教師個人檔案,并作為繼續(xù)教育考核的依據(jù)之一。

  5、參訓教師在研修結(jié)束后,學校將組織全體教職工進行測試,測試合格后方可取得繼續(xù)教育學時。

培訓實施方案 篇4

  為進一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實踐教學實施能力,進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平,特制定教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合,真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處,使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高,為教學服務(wù)。

  二、工作目標

  (一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

 。ǘ┩ㄟ^集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、課堂信息化教學基本技術(shù)應(yīng)用技能等,并能熟練運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

 。ㄈ┙⑷P畔⒓夹g(shù)教學在課堂日常教學應(yīng)用管理評價機制,促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變,推進課堂信息化教學班班通。

 。ㄋ模┙⑷P畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。

  三、培訓對象:

  我校全體在職在崗教師全部參加培訓

  四、培訓及內(nèi)容:

  1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。

  2.信息技術(shù)應(yīng)用部分:掌握多媒體課件設(shè)計基本知識,熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。

  3.多媒體教學設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設(shè)備,能熟練運用多媒體教學設(shè)備和教學音響設(shè)備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。

  五、培訓方式及時間

  1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容。

  2、集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

  3、培訓時間:

  20xx年4月—5月,雙周四下午三節(jié)課下。

  4、學校考核時間:

  20xx年6月上旬

  六、培訓成果

 。ㄒ唬┰诩信嘤柶陂g,每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學習任務(wù),并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課。

  (二)日常教學工作期間,學校把信息化教學設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學應(yīng)用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的`重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學典型課例的研討交流培訓活動,教師運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣,研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

  七、組織領(lǐng)導(dǎo)

  學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組,由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成,具體負責我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓工作。

  組 長:陰子紅

  副組長:盧乃二

  成 員:楊兆寶 王甫石 張其剛

  八、培訓具體要求

  1、制定相應(yīng)的培訓工作實施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立切實可行的各種應(yīng)用培訓管理與評價機制。

  2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開展培訓。

  3、將認真組織、嚴格管理,將日常研訓納入學校教研計劃,切實保證培訓時間。

  4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓),確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

培訓實施方案 篇5

  為深入貫徹黨的十七屆三中全會、全團農(nóng)村工作會議和省農(nóng)村工作會議精神,大力促進我縣農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科學的進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),繼而推動我縣經(jīng)濟又好又快的發(fā)展,有效實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略,讓青年掌握更多地農(nóng)業(yè)科技知識,做到“邊學技術(shù),邊創(chuàng)事業(yè)”,更好的幫助農(nóng)民青年創(chuàng)業(yè)致富。中共撫松縣委組織部、中共撫松縣委宣傳部、撫松縣勞動和社會保障局、撫松縣農(nóng)業(yè)局和共青團撫松縣委員會決定在全縣開展“農(nóng)村青年培訓行動”。特制定實施方案如下:

  一、目的意義

  青年是社會發(fā)展的生力軍。我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展的實踐更反復(fù)證明,青年是我縣經(jīng)濟快速發(fā)展的中堅力量。我縣作為農(nóng)業(yè)大縣,如何用科學技術(shù)知識來提高經(jīng)濟效益,如何幫助農(nóng)民青年成長成才、增收致富是擺在我們共青團組織面前新的課題。農(nóng)村青年的科技培訓是共青團組織推動青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有力途徑,是凝聚和服務(wù)青年的有效手段,我們要以農(nóng)業(yè)科學技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓為抓手,不斷推動農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè),推動撫松經(jīng)濟大發(fā)展。

  二、活動形式

  1、建立撫松縣農(nóng)村青年科技培訓基地,同時邀請農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個方面的專家,統(tǒng)一開展農(nóng)村青年科技培訓工作,使農(nóng)村青年有一個良好的知識來源渠道和信息平臺。

  2、聯(lián)合縣勞動和社會保障局,依托縣內(nèi)的職業(yè)技術(shù)學校,建立農(nóng)村青年職業(yè)技能培訓基地,教授農(nóng)村青年實踐技能,豐富農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富途徑。

  3、團縣委將利用農(nóng)村青年培訓基地開展農(nóng)村青年培訓活動,年內(nèi)將舉辦三期培訓班。

  三、培訓對象及人數(shù)

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的農(nóng)村青年以及欲從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的返鄉(xiāng)青年農(nóng)民。預(yù)計每期培訓班培訓青年農(nóng)民100人。

  四、培訓標準

  1、培訓時間3天以上。

  2、由團組織主導(dǎo),借助各種力量共同開展。

  3、各基層團組織聯(lián)系和組織參加培訓的青年農(nóng)民。

  五、培訓內(nèi)容

  以農(nóng)村青年的需求為準繩,根據(jù)農(nóng)村青年實際的`知識信息需求來確定培訓內(nèi)容,如蔬菜種植、牲畜養(yǎng)殖、土特產(chǎn)種養(yǎng)殖等有助于農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學技術(shù)知識;家電、汽車維修、電腦應(yīng)用等職業(yè)技能等有助于農(nóng)民增收成才的各種知識和信息,以及關(guān)于青年農(nóng)民思想教育方面的內(nèi)容,樹立青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識,增強青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)信心。

  1、圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓,提高農(nóng)村青年擇業(yè)競爭能力;

  2、圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項目開展職業(yè)技能培訓,提高農(nóng)村青年就業(yè)的適應(yīng)能力;

  3、圍繞青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓,提高農(nóng)村青年的自主創(chuàng)業(yè)能力;

  4、圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展科技培訓、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓,提高農(nóng)村青年的農(nóng)業(yè)技能;

  5、對農(nóng)村初高中畢業(yè)生開展勞動預(yù)備制培訓,使其至少熟練掌握一項職業(yè)技能。

  六、培訓方式和途徑

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織開展農(nóng)村青年培訓行動,既可通過辦培訓班、現(xiàn)場示范、生產(chǎn)實踐、信息交流和服務(wù)等方式,也可采用現(xiàn)代傳媒開展遠程教育、網(wǎng)上視頻培訓等途徑,動員各類職業(yè)培訓機構(gòu)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、專業(yè)合作組織以及各類團屬陣地,抓住春節(jié)期間青年農(nóng)民工集中返鄉(xiāng)的時機,利用農(nóng)村青年科普之冬活動、農(nóng)村青年科技大集、鄉(xiāng)村青年文化節(jié)、大學生“三下鄉(xiāng)”活動等載體,采取靈活多樣的方式,立足基層,面向大多數(shù)農(nóng)村青年切實做好培訓工作。

  七、其他事項及要求

  1、高度重視,精心組織。農(nóng)村青年培訓工作是推動青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有力途徑,是凝聚和服務(wù)青年的有效手段,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要高度重視青年培訓工作,在三月底之前建立完成本鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓基地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要大力宣傳培訓活動、精心組織青年農(nóng)民參加培訓,基層團委書記親自帶隊,參加培訓的人員統(tǒng)一管理,統(tǒng)一活動,保證培訓活動正常、有序的開展。

  2、強化措施,注重實效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要結(jié)合本地區(qū)實際情況,單獨制定青年培訓工作方案,因地制宜的開展青年培訓活動,培訓活動要在形式上力求農(nóng)民青年喜聞樂見、內(nèi)容上力求農(nóng)民青年迫切需求、在效果上力求農(nóng)民青年學以致用,切實服務(wù)青年成長成才。

  3、加強宣傳,營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地,加強對培訓活動形式和效果的宣傳報道,努力在廣大青年中形成參加團組織培訓很光榮、參加團組織活動有收獲的良好輿論氛圍。同時要作好總結(jié),定期把培訓的活動情況及效果以信息形式(文字、圖片)上報團縣委。

  4、鞏固成果,切實服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要認真做好培訓活動結(jié)束后的回訪工作,傾聽農(nóng)民青年的聲音,總結(jié)青年的反饋意見,并根據(jù)青年的反饋意見及時調(diào)整培訓工作的形式和內(nèi)容,切實做到讓農(nóng)民青年學有所得,學以致用。

  5、建立機制,長效實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委要認真做好每次培訓的工作記錄,本級團委開展培訓活動的要認真做好活動方案、活動記錄、學員名單、教學內(nèi)容等材料的歸檔工作,團縣委將把農(nóng)村青年培訓工作作為年終考核一項重要內(nèi)容。

培訓實施方案 篇6

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神,為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓 ,并由景東教師進修學校承擔培訓任務(wù),特制定新教師崗前培訓實施方案:

  一、培訓原則

  按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學習-實作-考評”的培訓模式,加快新教師的成長步伐。

  二、培訓目標

  通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習班級管理方法,提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學;初步掌握教學新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  三、培訓對象

  通過公開招考被錄取的'教師。

  四、培訓內(nèi)容

  新教師崗前培訓內(nèi)容為:

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

  《班主任工作新探》

  《新課程下的課堂觀》

  《新課程下的學生觀》

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

  《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》

  《新課程怎樣說課、聽課和評課》

  《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

  五、培訓時間

  培訓時間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓地點

  景東教師進修學校

  七、培訓考核辦法

  新教師崗前培訓第一階段考核內(nèi)容為:

  1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時教學設(shè)計。

  3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

  新教師崗前培訓第二階段考核內(nèi)容為:

  1、課堂實作考核(以任教學?己藶橹)。

  2、制作出一課時課件,并進行展示與交流。

  3、寫出一份說課稿,并說課。

  4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

  5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學成展示文章各一篇,并進行展示與交流。

培訓實施方案 篇7

  近年來,大批青年教師走上教壇,青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學水平和管理能力,已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此,特擬訂本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  青年教師是學校未來發(fā)展的動力,他們的教學態(tài)度、教學水平直接影響到學校的教學質(zhì)量。因此有必要對青年教師加強培養(yǎng)的力度,通過組織學習,傳、幫、帶,教學能力比賽、壓擔子等多種實際活動,促進他們快速發(fā)展,縮短他們的成長周期。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實處,學校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xxxx xx

  三、實施目標

  對青年教師實施目標管理,并采取階段目標考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標分三步,即“一年要入門,三年能稱職,五年成骨干!彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象,具有與高中教育教學需要相適應(yīng)的能力與水平;所謂“稱職”,就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務(wù)能力,教育教學質(zhì)量較高;所謂“骨干”,就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出,在學科教學與研究中有一定見解,并取得優(yōu)異成績,有一定的知名度。

  四、具體措施

  1、建立師徒結(jié)對,進行學習培訓。

  為青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的教師擔任指導(dǎo)教師,由學校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則,幫助青年教師準確把握所授學科的課程標準,教學原則和教材體系,指導(dǎo)青年教師學習現(xiàn)代教學理論,嚴格執(zhí)行教學工作“五認真”規(guī)定,引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴謹?shù)闹螌W精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學期不少于10節(jié),每學期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師,學校給予表彰獎勵。

  2、進行解題能力評比。

  作為教師如果沒有過硬的解題能力,他就不能把握教材中的知識點,更談不上能系統(tǒng)的傳授知識給學生。為此,學校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試,進行解題能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。

  3、做好青年教師的教科研培訓工作。具體安排如下:

  三月份到五月份,進行教師解題能力評比活動;六月份開展一個學術(shù)沙龍活動;暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學專著,完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文;九月份進行學年拜師結(jié)對安排,參與拜師結(jié)對活動的師徒雙方交流教育教學的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷;十月份,組織學習理論和學術(shù)沙龍活動;十一月,展開相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學習;十二月,進行教師課堂教學能力評比。

  4、進行教學能力評比。

  教師的解題能力提高,教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學能力。因此,學校每年11月份學校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的獎勵。

  5、具體落實教育教學常規(guī)工作要求。

  教學年限不足三年的青年教師必須做到:

  (1)超周備課,備出詳案,及時寫好“教學后記”。

 。2)每學期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽課筆記,寫好聽課心得。

 。3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學期要擬出一份有一定質(zhì)量的.試卷,提高自己的命題與評估能力。

 。4)凡布置給學生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學科的中考卷的解答。

 。5)認真做好學習興趣小組的輔導(dǎo)工作,做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。

  (6)能熟練應(yīng)用電教手段進行教學。

 。7)每學期要上好1—2節(jié)匯報課,寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課筆記,上交一份教學工作總結(jié)。認真做好期中、期末的考查工作,認真監(jiān)考,認真閱卷,認真講評,認真寫好質(zhì)量分析表。

  (8)積極參加教研活動,主動完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結(jié)或教科研論文。

  教學年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是:

  (1)做好班主任或?qū)嵙暟嘀魅喂ぷ。班級管理要井然有序,學生精神歲月要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作,注意提高教學效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學生、家長和社會的贊譽。

  (2)每學年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課,同時要積極主動的承擔對外開設(shè)公開課任務(wù)。

 。3)備課筆突出教學重點和難點,詳略適當;作業(yè)有布置就有批改,有錯誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象,重視評講分析。

 。4)每學年寫出一篇教育或教學論文,論文要求切合教育、教學實際,觀點鮮明,有一定的理論深度。

  (5)認真做好期中、期末的考查工作,認真監(jiān)考,認真閱卷,認真講評,認真寫好質(zhì)量分析表。

  五、考核和激勵機制

  學校領(lǐng)導(dǎo)和黨團組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長,把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來;要注意發(fā)揮青年教師的作用,大膽使用,將素質(zhì)好、能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

  1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動,增強青年群體的凝聚力;要關(guān)心青年教師生活上的實際困難,注意傾聽他們的意見。

  2、對表現(xiàn)突出的青年教師,實行政策傾斜。為青年教師提供外出學習和繼續(xù)深造的機會;積極推薦市級以上的教學能手和學科帶頭人,為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

  3、對那些教育教學工作中暫還有困難的青年教師,給予更多關(guān)心與幫助,使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)學校工作的需要。

培訓實施方案 篇8

  根據(jù)隴總職教〔20xx〕4號《關(guān)于20xx開展年職工冬季培訓工作的通知》,按照總段黨委的總體要求,更好地迎接20xx年交通部檢查和甘肅公路系統(tǒng)思想政治建設(shè)暨政研會年會在**的召開,為增強干部職工的專業(yè)理論和技術(shù)能力,全面提高專業(yè)理論和技術(shù)水平,以適應(yīng)公路養(yǎng)護事業(yè)跨越式大發(fā)展的需求,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以提高干部職工的理論、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力為主題,采取短期集中培訓的方法,通過開展公路養(yǎng)護、路政管理、安全生產(chǎn)、各項規(guī)章制度方面理論和技術(shù)知識的培訓和學習,快速提高干部職工適應(yīng)新等級公路的養(yǎng)護和管理能力,竭力造就一支專業(yè)理論和技術(shù)精通、工作嫻熟的高素質(zhì)公路養(yǎng)護工作隊伍。

  二、培訓對象

  機關(guān)、各站在編在崗全體干部職工。

  三、 培訓時間、地點

  12月10日至20xx年1月30日前,分批在機關(guān)和王壩道班培訓。作息時間:上午:8.30.00-12.00上課,下午:2.30-5.30上課。

  四、培訓內(nèi)容

  1、政治理論知識方面:十七屆四中全會精神、中紀委四次全會精神、科學發(fā)展觀理論、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀委處分條例》《中國共產(chǎn)黨黨員保障條例》、黨風廉政建設(shè)方面管理辦法、公文寫作與新聞宣傳知識等。

  2、業(yè)務(wù)知識方面:公路養(yǎng)護理論知識(包括高等級公路的養(yǎng)護與管理、瀝青路面養(yǎng)護與修補新技術(shù)、新工藝)、橋涵的日常養(yǎng)護與加固技術(shù)知識;養(yǎng)護圖表的.管理與路況評定辦法;迎部檢資料的整理及規(guī)范化管理;財務(wù)管理辦法等。

  3、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)及各項規(guī)章制度方面:路政管理與超限車輛治理相關(guān)法律法規(guī)及“普法教育”;安全生產(chǎn)法律法規(guī),各項制度;機械操作培訓;公路職工禮儀知識教育培訓等。

  五、培訓方式

  采取集中面授脫產(chǎn)學習的方式。學習培訓期間由段上冬訓領(lǐng)導(dǎo)小組進行考勤,培訓結(jié)束后統(tǒng)一出題考試,確保專業(yè)理論和技術(shù)知識培訓的效果。

  六、培訓步驟

 。ㄒ唬蕚潆A段(12月1日-12月9日)

  研究制定專業(yè)理論和技術(shù)知識培訓工作方案;制定集中學習培訓計劃;確定學習培訓內(nèi)容。

 。ǘ┡嘤栯A段(12月10日-20xx年1月22日)

  聘請專業(yè)技術(shù)人員和單位業(yè)務(wù)技術(shù)骨干進行講課,分批組織干部職工專業(yè)理論和技術(shù)知識集中培訓學習。

 。ㄈ┛荚囯A段(1月23日-1月24日)

  全部培訓結(jié)束后,對參加培訓的干部職工專業(yè)理論和技術(shù)知識學習情況進行考試,確定學習成績。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)鑒定階段(1月25日-1月30日)

  由參加培訓的所有人員本人對學習情況進行總結(jié),由我段冬季培訓領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)出勤、學習、考試情況,對參加培訓的干部職工進行綜合考評和鑒定,填寫登記表,存入檔案。

  七、 組織領(lǐng)導(dǎo)

  本次冬季職工培訓學習工作列入段上的培訓規(guī)劃和計劃,統(tǒng)一由我段干部職工培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),**任組長,***、***、***任副組長,***、***、***為成員。

  下設(shè)辦公室,***任辦公室主任,辦公室主要負責冬季培訓工作的組織協(xié)調(diào),制定《20xx年**公路管理段冬季培訓工作方案》,安排培訓人員,參加培訓人員的考勤,考試的出題、批卷、填寫登記表,上報活動總結(jié)。

  下設(shè)三個組:

  政治理論組 組長:***,成員:***、***。負責政治理論知識相關(guān)學習資料的整理收集與培訓工作。

  業(yè)務(wù)知識組 組長:***,成員:***、***、***。負責業(yè)務(wù)知識相關(guān)學習資料的整理收集與培訓工作。

  法律法規(guī)、安全生產(chǎn)及各項規(guī)章制度組 組長:***,成員:***、***、***。負責各項法律法規(guī)、安全生產(chǎn)相關(guān)學習資料的整理收集與培訓工作。

  八、 幾點要求

  1、段領(lǐng)導(dǎo)帶頭,要從思想和行動上高度重視,切實增強學習培訓的責任感和緊迫感,認真聽講記筆記。

  2、參訓職工要保證出勤,確有特殊原因需要請假的,要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任批準后交綜合組備查。曠課一次全段通報批評并取消當月各項獎金,遲到早退一次扣考試分數(shù)2分。

  3、培訓期間嚴禁酗酒、打架斗毆,如發(fā)現(xiàn)一次,取消全年獎金、全段通報,年度考核不合格。

  4、參訓干部職工要處理好“工學”矛盾問題,把安排學習與日常工作結(jié)合起來,做到兩不誤。

  5、要在學習的基礎(chǔ)上,深入研究問題;對新接觸的知識通過學習要掌握基本原理。

培訓實施方案 篇9

  切實加強基層中醫(yī)服務(wù)能力建設(shè),充分發(fā)揮中醫(yī)藥適宜技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及預(yù)防保健、康復(fù)指導(dǎo)工作中的作用,特別是對臨床常見病、多發(fā)病中醫(yī)藥治療的.特色優(yōu)勢,切實降低醫(yī)療費用負擔,進一步促進我縣中醫(yī)藥工作健康發(fā)展,特制此實施方案。

  一、工作目標

  通過培訓,全面提高縣、鄉(xiāng)、村、社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)水平,切實加強基層中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè)。培訓結(jié)束后,縣醫(yī)院、中醫(yī)院、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、4個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、104個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣覆蓋率達到100%,每個醫(yī)務(wù)人員至少掌握15項中醫(yī)藥適宜技術(shù),并在臨床全面推廣應(yīng)用。

  二、培訓對象

  縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生所中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員?h醫(yī)院、中醫(yī)院可選派臨床科室人員參加,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心參訓人員為中醫(yī)科室醫(yī)療或護理人員;村衛(wèi)生室參訓人員必須為持鄉(xiāng)村醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格者。

  三、培訓方式

  以集中培訓為主,堅持理論學習與實踐操作、培訓推廣與臨床使用相結(jié)合,確保培訓與推廣實效。培訓主要采取專題講座、專項技術(shù)培訓實踐等方式進行。安排專家進行現(xiàn)場授課、現(xiàn)場操作與指導(dǎo),現(xiàn)場解答疑難問題。

  四、培訓內(nèi)容

  確定推廣的針灸、推拿、刮痧、罐療等十五項中醫(yī)適宜技術(shù)、常見病、多發(fā)病的中醫(yī)理論學習和中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的學習。

  五、實施步驟

  (一)20xx年5月2日—10日,由中醫(yī)院負責篩選,縣衛(wèi)生局組織相關(guān)人員在國家中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣目錄基礎(chǔ)上,結(jié)合我縣實際,制定15項中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目名稱。

 。ǘ┡嘤枙r間:

  第一期20xx年5月27日至5月29日,各單位選派2-3名中醫(yī)臨床骨干、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已確定創(chuàng)建的中醫(yī)特色村衛(wèi)生室負責人參加,每人培訓3天,掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容,并承擔單位全員培訓任務(wù)。

  第二期20xx年6月3日至6月5日,由未參加創(chuàng)建中醫(yī)特色村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加,每人培訓2天,掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容。

 。ㄈ20xx年10月底前,縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立全員培訓技術(shù)檔案,衛(wèi)生局將組織對被推廣人員中醫(yī)藥適宜技術(shù)掌握情況進行考核,考核結(jié)果要作為被推廣單位和人員年終業(yè)績之一。

 。ㄋ模⿲Ρ慌嘤柸藛T實行考勤制和考核制。出勤率達95%以上的,按照項目實施計劃完成培訓任務(wù)的,由衛(wèi)生局頒發(fā)培訓合格證書并授予繼續(xù)教育學分∏類5分。

  六、培訓地點

  縣中醫(yī)院五樓會議室

培訓實施方案 篇10

  根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令),為貫徹落 實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教 育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導(dǎo)意見》文件精神,按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培 訓試點工作的通知》的文件精神,結(jié)合我市實際,制定本實施方案,中小學教師遠程培訓實施方案。

  一、 指導(dǎo)思想: 指導(dǎo)思想

  以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標,以遠程培訓為手段,充分利用 全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢,通過實施遠程培訓,全面提高中 小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,探索一條符合我市實際 的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式,逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師 培訓機構(gòu)為依托,校本培訓為基礎(chǔ),遠程培訓為主要手段”的教師終 身學習體系。

  二、 工作原則

  1. 統(tǒng)一管理,分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,市教師培訓 中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量,統(tǒng)一規(guī)劃, 統(tǒng)一管理,分工協(xié)作,共同負責,保證工作的順利進行。

  2、 實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定,xxxx 至 XX 年,每位中小學教師應(yīng)完成不低于 240 學時的在職非學歷進修。各縣 (市)區(qū)、學校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況,堅持因地制 宜、按需施教,分類指導(dǎo)、分步實施,具有針對性地選擇中小學教師 必修、選修課程,進行系統(tǒng)培訓,切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

  3、 創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量,以創(chuàng)新求效益,以創(chuàng)新求 發(fā)展。堅持與時俱進,銳意進取,積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的 規(guī)律和特點,促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。

  三、 任務(wù)與目標

  1. 建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制

  度,積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有 效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體,形成遠程培訓、脫產(chǎn)研 修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。

  2.

  構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托,xx市教師培訓中心為主體,縣市教師進修學校為基地,現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教 育相結(jié)合,開放靈活的中小學教師終身教育體系。

  3.

  實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。 “全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體,進行國家資源開發(fā),xx市教師培訓中心依托我省師范院校的'專家教授、省市教研員和中小 學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源,形成可滿足各級、各類教師需要 的優(yōu)秀教師教育的資源庫。

  四、 實施步驟

  根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求,結(jié)合我市的實際情況,我市 中小學教師遠程培訓分三個階段實施:第一階段為試點階段 試點階段,XX年1月一XX年6月,擬在部分學 試點階段 科(高中語文、物理、生物,初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物, 小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點,建立xx市教師遠程培訓學 習與資源中心,辦好xx教師教育網(wǎng),建立遠程培訓的各項管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段,20o6年7月一XX年12月,擬推廣到從 推廣階段 小學到高中的各個學科,在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點,擴 大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開 發(fā);第三階段為普及階段 20o7年1月起在在全市全面推行中小學 普及階段, 普及階段 教師遠程培訓工作,范文《中小學教師遠程培訓實施方案》。

  五、 組織領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)管理

  1、xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組 xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組: xx市中小學教師遠程培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長:陳天星 xx市教育局局長 副組長:鄧 群 xx市教育局副局長

  吳金輝 xx市教師培訓中心主任 成 員:羅立林 xx市教育局教師科科長

  曾友立 xx市教師培訓中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓中心培訓科科長 各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導(dǎo) 遠程培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室,由曾友 立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應(yīng)予以高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,大力推進縣級教師培 訓機構(gòu)的改革與建設(shè),負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃 和教學管理工作。

  2、 組織管理模式 以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺, 以市教師培訓中心為依托, 以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐,各級教育主管部門監(jiān)督,各方力 量共建共享的新型教師培訓體系。

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