【優(yōu)選】學(xué)校教師培訓(xùn)方案15篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校教師培訓(xùn)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案1
青年教師是未來(lái)教育的主力軍，是教育的希望所在，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)新、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好、思想活躍、創(chuàng)新思維強(qiáng)、富有朝氣、精力充沛，但教育經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技能不高，不能很好地駕馭課堂。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，在課程改革、職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化的背景下，應(yīng)使職業(yè)學(xué)校青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，師德修養(yǎng)高、德育管理實(shí)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)活、科研效果真、實(shí)訓(xùn)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門(mén)、二年成才、三年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。本文試從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑三個(gè)方面對(duì)職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)進(jìn)行研究。
一、青年教師培養(yǎng)理念
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貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)師德報(bào)告會(huì)、榜樣學(xué)習(xí)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，把握新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上統(tǒng)一規(guī)范，營(yíng)造向前、向上的育人環(huán)境。
（二）學(xué)生為本
青年教師培養(yǎng)，應(yīng)使其樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念。尊重學(xué)生權(quán)益，要善于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀，分析學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)規(guī)律，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，教育好每一名學(xué)生，教會(huì)學(xué)生工作和生活的技能。
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青年教師培養(yǎng)應(yīng)該以能力為重，應(yīng)讓青年教師立足課堂，“站好講臺(tái)”，服務(wù)學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生，抓住“問(wèn)題”，把握教科研能力，堅(jiān)持實(shí)踐與反思，以提高其職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
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加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，是教師提高師德修養(yǎng)、教學(xué)能力的必要途徑。青年教師培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)入手，促使其通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)和教育技術(shù)，拓寬視野，更新知識(shí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
二、青年教師培養(yǎng)內(nèi)容
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1、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教師的工作崗位，做好所從事的工作；安心本職崗位，任勞任怨；忠于職守，盡職盡責(zé)；嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中無(wú)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。做到“干一行愛(ài)一行”。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，信任學(xué)生，融洽師生關(guān)系。
3、教書(shū)育人。青年教師要循循善誘，誨人不倦。要堅(jiān)持育人為本，發(fā)揮好每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，錘煉學(xué)生正確的思維方式，為每一名學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師要做到“干一行鉆一行”。
4、為人師表。青年教師要嚴(yán)于律己，以身作則，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。要具備集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，尊重同事、家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。要嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷�！�。
�。ǘ┌嗉�(jí)管理能力培養(yǎng)
青年教師要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，有愛(ài)心、信心、恒心、耐心、自律心等。班主任對(duì)班紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、心理健康、安全紀(jì)律、體育衛(wèi)生、與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)溝通等提出規(guī)范要求。
1、班級(jí)制度。在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)的常規(guī)制度，由班級(jí)學(xué)生集體制定并認(rèn)同，包括考勤制度、衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、周活動(dòng)制、課余活動(dòng)、課代表及班團(tuán)支部選拔、先進(jìn)推薦評(píng)選制度和談心日等等。讓學(xué)生遵守規(guī)章制度，自覺(jué)守紀(jì)，做到事事有人管，事事有人干。
2、觀察判斷力。班主任要全面了解和研究學(xué)生，做到手勤、腿勤、口勤、眼勤、耳勤、腦勤，抓住一切時(shí)機(jī)，深入到學(xué)生中去，掌握第一手材料。要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，建立重點(diǎn)對(duì)象跟蹤制度。教師應(yīng)具有心理健康指導(dǎo)的能力，做好“心理醫(yī)生”，因人施教。
3、日常管理能力。實(shí)施并檢查學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作進(jìn)行管理。檢查宿舍、教室衛(wèi)生，輔導(dǎo)早、晚自習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，協(xié)助任課教師完成當(dāng)天教學(xué)，解決一天中發(fā)生的偶發(fā)事件，組織早操、早間活動(dòng)，分析常規(guī)管理中的優(yōu)劣，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，使班級(jí)常規(guī)工作有序、有效進(jìn)行。
4、個(gè)別教育能力。要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的如曠課、夜不歸宿，打架斗毆、辱罵他人，強(qiáng)行向他人索要財(cái)物等不良行為。辯證全面看待學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處，曉之以理、曉之以利，方式靈活力避單一，做好后進(jìn)生的教育引導(dǎo)工作。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要不斷創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)其不斷提高，并一起幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。
5、組織和培養(yǎng)班集體。要有組織、管理能力，確立班集體的奮斗目標(biāo)，選拔、培養(yǎng)積極分子并發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量，形成正確的.集體輿論以及良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，要精心策劃主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育；要利用班會(huì)課開(kāi)展系列集體教育，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
�。ㄈ┙虒W(xué)能力培養(yǎng)
1、掌控課堂能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想活躍、好動(dòng)，紀(jì)律觀念淡薄，興趣分散。教師要會(huì)組織管理課堂活動(dòng)，掌控課堂教學(xué)秩序，用各種管理方法吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，使之自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參加獲得知識(shí)和能力的活動(dòng)，能處理好課堂異常或突發(fā)事件。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生反饋出來(lái)的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教師自身的專(zhuān)長(zhǎng)，靈活地選擇教法，因勢(shì)應(yīng)變，以適應(yīng)教學(xué)的需要。教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
2、規(guī)范“七認(rèn)真”。圍繞“備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考核、組織課外活動(dòng)、參加教學(xué)研究”實(shí)施好教學(xué)“七認(rèn)真”。規(guī)劃好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教案認(rèn)真、詳細(xì)、規(guī)范、有深度。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，過(guò)渡自然，知識(shí)重點(diǎn)突出，條理分明，時(shí)間分配合理，學(xué)生學(xué)有所得。按學(xué)生現(xiàn)狀布置、批改、評(píng)析作業(yè)。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、教學(xué)基本功。強(qiáng)化青年教師基本功訓(xùn)練，開(kāi)展鋼筆字、粉筆字、普通話達(dá)標(biāo)考核；以“同課異構(gòu)”抓手，通過(guò)教材解讀，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（包含教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及多媒體演示課件）、板書(shū)設(shè)計(jì)，批改及命題、試卷分析等能力培訓(xùn)。圍繞課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲的目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展技能培訓(xùn)。
4、教學(xué)方法培訓(xùn)。結(jié)合職業(yè)學(xué)校課程和學(xué)生現(xiàn)狀，恰當(dāng)選用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法。結(jié)合課堂教學(xué)展示，分析教學(xué)方法的運(yùn)用，恰如其分地選用教學(xué)方法。
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1、實(shí)訓(xùn)操作能力。青年教師要第一時(shí)間熟悉并掌握校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能、使用情況，針對(duì)所任課程結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)流程、實(shí)訓(xùn)規(guī)范、實(shí)訓(xùn)安全、實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核、實(shí)訓(xùn)檔案的整理歸檔和實(shí)訓(xùn)效果作全面系統(tǒng)梳理。力求全面深入掌握校內(nèi)本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果。
2、企業(yè)實(shí)踐鍛煉。落實(shí)教育部《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》，實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的計(jì)劃，分層次、分類(lèi)型、分階段組織教師到企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校要利用寒暑假分期分批組織專(zhuān)業(yè)教師，到企業(yè)去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成實(shí)踐任務(wù)，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3、雙師素養(yǎng)提升。通過(guò)校企合作，在專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過(guò)研討觀摩、崗位培訓(xùn)、頂崗鍛煉等途徑，使教師向教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐一體化發(fā)展。制定專(zhuān)業(yè)教師技能考核制度，獲取人社部頒發(fā)的中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等技能證書(shū)。同時(shí)，以“賽”促“建”，通過(guò)技能大賽來(lái)推動(dòng)教師向技術(shù)能手發(fā)展。
（五）教科研能力培養(yǎng)
青年教師科研畏難意識(shí)嚴(yán)重，科研意識(shí)不強(qiáng)，研究方向不明。通過(guò)教科研能力培養(yǎng)，以科研引領(lǐng)，落實(shí)科研任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)中“問(wèn)題即科研”的研究，培養(yǎng)科研基礎(chǔ)能力。
1、樹(shù)立教科研意識(shí)�？茖W(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)指出：“教學(xué)必須與科研結(jié)合，你不上課就不是老師，你不搞科研就不是好老師”。因此，應(yīng)明確教師“教學(xué)、管理、科研、實(shí)訓(xùn)”四項(xiàng)目標(biāo)，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，樹(shù)立教科研活動(dòng)的意識(shí)，提高教科研主動(dòng)性和自覺(jué)性。通過(guò)持之以恒的教科研活動(dòng)不斷完善和提升教師的教科研能力。
2、教研能力培訓(xùn)。進(jìn)行教科研系列培訓(xùn)，包括教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教科研論文的撰寫(xiě)和微型課題培訓(xùn)。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)信息的搜集、篩選、整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升；如何有效地開(kāi)展研究，達(dá)到預(yù)期的研究效果，使教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。培養(yǎng)青年教師觀察、反思、思考的品質(zhì)，使之有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)立開(kāi)展論文寫(xiě)作、參與或承擔(dān)各級(jí)課題研究等科研工作。
3、落實(shí)教科研。教科研工作服務(wù)于教育教學(xué)，青年教師要協(xié)調(diào)好教科研與教學(xué)的關(guān)系。以教學(xué)帶動(dòng)教科研，以教科研促進(jìn)教育教學(xué)。落實(shí)教科研，從基礎(chǔ)工作入手，做好過(guò)程化管理。要求教師學(xué)寫(xiě)教育日記，梳理雜亂的思緒。在教學(xué)反思中探尋“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。撰寫(xiě)教學(xué)、德育案例，分析現(xiàn)狀，思考對(duì)策；參加教學(xué)、德育、實(shí)訓(xùn)等方面的論文撰寫(xiě)和評(píng)比，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教科研的高度。開(kāi)展微型課題研究，夯實(shí)教科研功底。
三、青年教師培養(yǎng)途徑
�。ㄒ唬╅_(kāi)展集中培訓(xùn)
通過(guò)設(shè)計(jì)青年教師問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，掌握青年教師在教育教學(xué)中的需求現(xiàn)狀，進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。以工作中的典型案例為示范，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性，培訓(xùn)過(guò)程循序性，培訓(xùn)方法可操作性。
�。ǘ┕膭�(lì)個(gè)人自修
根據(jù)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，落實(shí)讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)，增強(qiáng)教育、學(xué)科、通識(shí)性等方面知識(shí)自我更新。重點(diǎn)做好教學(xué)摘記、反思的撰寫(xiě)。
�。ㄈ┡e辦專(zhuān)家講座
學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)研究機(jī)構(gòu)專(zhuān)家舉辦講座，拓展理論層面信息，拓寬專(zhuān)業(yè)視野；通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家講座，傳授新技術(shù)、新方法和企業(yè)管理理念；通過(guò)同行專(zhuān)家講座，交流一線教育教學(xué)管理成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行師德感化、方向引領(lǐng)，追隨研究前沿，拓寬知識(shí)視野，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供理論支撐。
�。ㄋ模┡e辦專(zhuān)題沙龍
圍繞教育工作中的熱點(diǎn)，確定研討議題，安排教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)有深度的讀書(shū)筆記。在分組或書(shū)面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)，求同存異，形成主導(dǎo)意見(jiàn)，來(lái)指導(dǎo)今后教育工作。
�。ㄎ澹┙M織校外學(xué)習(xí)
應(yīng)組織青年教師進(jìn)行企業(yè)考察，接觸社會(huì)，了解企業(yè)，熟悉專(zhuān)業(yè)與用人單位的需求，尋找專(zhuān)業(yè)建設(shè)的差距。同時(shí)，借助教科研平臺(tái)，外出參加省市區(qū)教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流，增加個(gè)人見(jiàn)解，提高個(gè)人認(rèn)識(shí)，體會(huì)與人差異，反思個(gè)人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)借助外力對(duì)青年教師進(jìn)行教育。
�。┻M(jìn)行比賽考核
針對(duì)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)組織各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)開(kāi)展研討交流，“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教”，并定期對(duì)青年教師的“師德、教育、教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)”等五方面進(jìn)行全面考核，以合理評(píng)價(jià)青年教師的發(fā)展現(xiàn)狀。
落實(shí)“青年教師系統(tǒng)培養(yǎng)工程”，實(shí)施青年教師系列培訓(xùn)，開(kāi)展面向激勵(lì)青年教師鍛煉成長(zhǎng)的系列活動(dòng)，形成青年教師自我提升和外在引導(dǎo)相結(jié)合，目標(biāo)引領(lǐng)和導(dǎo)師指點(diǎn)相映襯，推動(dòng)青年教師快速、全面成長(zhǎng)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請(qǐng)教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的`積極性、主動(dòng)性。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)
不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習(xí)，使青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的意識(shí)和責(zé)任感，開(kāi)展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
2. 現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，要求各級(jí)公開(kāi)課必須使用課件，要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)” 每學(xué)期培訓(xùn)一次, 促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。
3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)
�。�1）加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練，重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。
�。�2）加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。
4.教育科研能力的培訓(xùn)
加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí)；增強(qiáng)“科研興�！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R(shí)，懂得教育科 研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究，不斷探 索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育科研水平。
以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。
五、主要措施
1.建立健全教師培訓(xùn)制度；
加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；
以教研組為單位，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、公開(kāi)課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育研究能力，每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng)，組織評(píng)課活動(dòng)，要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄，有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到準(zhǔn)備充分，能起到示范作用。
3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)
在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶
具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流，達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。
6.、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課20學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書(shū)育人
六、我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級(jí)培訓(xùn)形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。
（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。
（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
2、教研組培訓(xùn)形式：
（1）聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。
（2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。
（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓(xùn)方法：
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;Word基礎(chǔ);Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：Windows基礎(chǔ)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。
電子表格(exce)：電子表格的.基本知識(shí);建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel20xx/XP。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。
五、培訓(xùn)考核：
1。各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2。各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3。凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案4
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使新教師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、組建新教師“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的`傳統(tǒng)方式
通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。
5、對(duì)學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課：充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學(xué)得失。
每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月：聽(tīng)課5節(jié)以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。
每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新教師成長(zhǎng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案5
一、指導(dǎo)思想
以抓新教師基本功為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：陳金龍
副組長(zhǎng)：聶和平(負(fù)責(zé)常務(wù))、張化建
組員：張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語(yǔ)文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語(yǔ))、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級(jí)組)、王明建(年級(jí)組)、胡鍇(年級(jí)組)、胡英祥(年級(jí)組)、謝昊(年級(jí)組)、冷忠兵(年級(jí)組)。
三、培訓(xùn)目的
樹(shù)立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解初高中教育政策法規(guī)，熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實(shí)施方法。
四、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級(jí)組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對(duì)象
xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負(fù)責(zé)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神(講座)張建華負(fù)責(zé)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課；青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負(fù)責(zé)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負(fù)責(zé)
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、教師聽(tīng)各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交1000字以上左右的'培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔)，建議使用課件。
5、新教師培訓(xùn)期間聽(tīng)課不得少于25節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。
八、考核方式(共計(jì)100分)
1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
3、聽(tīng)課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分，聽(tīng)課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
5、學(xué)習(xí)班級(jí)管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學(xué)校將對(duì)這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案6
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過(guò)自學(xué)、講座、報(bào)告、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)新教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。
2、通過(guò)培訓(xùn)，讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級(jí)管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動(dòng)反思的內(nèi)在需求，促使新教師形成自我完善的意識(shí)，培養(yǎng)自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓(xùn)形式
堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專(zhuān)題講座與合作研討相結(jié)合，交流座談與個(gè)體感悟相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。
1、集中培訓(xùn)：請(qǐng)行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。
2、導(dǎo)師制：由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。
3、自學(xué)自練：新教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱
讀2本以上的教育教學(xué)理論專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì)上分享心得。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師的'職業(yè)道德：教師的角色意識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。
2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識(shí)與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。
3、專(zhuān)業(yè)技能：學(xué)習(xí)所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與操作技能。
4、管理能力：教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級(jí)管理常規(guī)、日常德育要求等等。
五、培訓(xùn)要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀(jì)守法，恪守師德，按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫(xiě)教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思。
4、認(rèn)真上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記。
5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向?qū)熣?qǐng)教。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受。
六、培訓(xùn)安排
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為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，每學(xué)年開(kāi)學(xué)前對(duì)新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為：
教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)�？己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。
�。ǘ⿳徫慌嘤�(xùn)
在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將對(duì)新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫(xiě)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)專(zhuān)題輔導(dǎo)，每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國(guó)外教育見(jiàn)聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫(xiě)等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體，聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師，作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開(kāi)展培訓(xùn)，有指導(dǎo)教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)過(guò)程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。
根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)；堅(jiān)持每天聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋?—2節(jié)課，做好聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類(lèi)活動(dòng)，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)，希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。
七、培養(yǎng)過(guò)程
加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”：
1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。
2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽(tīng)1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。
5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開(kāi)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。
加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”：
1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級(jí)日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì)課、午會(huì)課、專(zhuān)題教育課。
3、新教師每天認(rèn)真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì)，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
八、考核管理
1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。
3、每學(xué)期末，對(duì)新教師進(jìn)行量化考核�？己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長(zhǎng)一年試用期，參加下一年組織開(kāi)展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新教師的組織管理工作，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)的具體要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新教師所在部負(fù)責(zé)老教師帶新教師的具體實(shí)施工作，要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新教師快速成長(zhǎng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報(bào)課（制作課件）并說(shuō)課，對(duì)新教師進(jìn)行全面考核；另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊(cè)，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案7
國(guó)家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)要求，特制定我縣20xx年教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以中小學(xué)教師和校長(zhǎng)品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)形式
1、省、市培訓(xùn)。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)。
2、縣級(jí)培訓(xùn)。采取有力措施，大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)基地建設(shè)，并以此為依托，開(kāi)展一系列以面向農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓(xùn)和縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。今年我縣的師訓(xùn)工作要組織好“十三項(xiàng)培訓(xùn)”，開(kāi)展好“五大活動(dòng)”。
3、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師接受繼續(xù)教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合今年我縣師訓(xùn)重點(diǎn)工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過(guò)校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合的局面，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，架起教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級(jí)培訓(xùn)主要內(nèi)容
(一)十三項(xiàng)培訓(xùn)
1、繼續(xù)組織好“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn):
處所有。
實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內(nèi)外各大專(zhuān)院校分別參加了“國(guó)培計(jì)劃”的師范生頂崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國(guó)家培訓(xùn)政策，按省、市要求，認(rèn)真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)農(nóng)村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓(xùn)中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
2、幼兒教師培訓(xùn)：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對(duì)幼兒教師的'培訓(xùn)力度。針對(duì)我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請(qǐng)幼教專(zhuān)家、組織全縣幼兒教師對(duì)幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓(xùn)；二是請(qǐng)我縣幼教骨干對(duì)各領(lǐng)域的目標(biāo)和新形勢(shì)下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓(xùn)；三是利用節(jié)假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使每位幼兒教師認(rèn)清新形勢(shì)下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗(yàn)，從而使我縣的幼教工作開(kāi)展得有聲有色。
3、校長(zhǎng)任職資格及后備干部培訓(xùn)：以提升中小學(xué)校長(zhǎng)及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍及后備干部。按照教育部對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求，我們將于20xx年7月份對(duì)校長(zhǎng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(zhǎng)全部實(shí)行持證上崗，校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、在職校長(zhǎng)提高、掛職培訓(xùn)：主要面向在職校長(zhǎng)進(jìn)行的以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為20xx年8月，培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開(kāi)始對(duì)不同層次的校長(zhǎng)進(jìn)行分層掛職培訓(xùn)，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過(guò)掛職培訓(xùn)，使他們得到鍛煉，開(kāi)拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或?qū)ｉL(zhǎng)，在農(nóng)村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(zhǎng)為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。
5、骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修：對(duì)富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長(zhǎng)進(jìn)行旨在培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)和管理專(zhuān)家的培訓(xùn)。我們將根據(jù)上級(jí)文件精神組織學(xué)區(qū)長(zhǎng)、縣直中小學(xué)校長(zhǎng)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案8
一、在高等院校開(kāi)展對(duì)青年教師培訓(xùn)的重要性
青年教師教學(xué)任務(wù)重，而能夠上好每一堂課，是對(duì)一個(gè)教師的基本要求。青年教師往往從校門(mén)到校門(mén)，缺乏講課實(shí)踐，所以必須搞好青年教師培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧。
1、從外界環(huán)境來(lái)看，現(xiàn)代社會(huì)信息量極大，這固然為教師提供了很多資源，但另一方面也給教學(xué)工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)�！稁熣f(shuō)》中曰“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，在古代社會(huì)，知識(shí)的來(lái)源渠道比較匱乏，師者往往能做到聞道在先。但到了現(xiàn)代社會(huì)，可利用的資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息，知識(shí)的可獲得性半徑大大擴(kuò)展，學(xué)生未必把課堂作為其知識(shí)來(lái)源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例，學(xué)生也能同時(shí)得到，教師很難再具有聞道在先的優(yōu)勢(shì)。所以，如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，如何把這些資源合理的設(shè)計(jì)到課堂當(dāng)中，需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。
2、從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)面大大擴(kuò)展，學(xué)生對(duì)課堂的要求很多，而且自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。通過(guò)一些培訓(xùn)，大師對(duì)學(xué)術(shù)精益求精，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)又能對(duì)學(xué)生又有一顆慈愛(ài)之心，仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生寬容，能跟學(xué)生交朋友，想學(xué)生所想，所有這些對(duì)青年教師會(huì)有啟發(fā)，也會(huì)讓青年教師認(rèn)識(shí)到自己工作的神圣性，有更好的.職業(yè)認(rèn)同�，F(xiàn)代社會(huì)普遍都有功利之心，普遍都有浮躁之氣，學(xué)生也不免受到影響，凡事都考慮“我學(xué)了這個(gè)有什么用”。其實(shí)知識(shí)博大精深，奧妙就在于學(xué)會(huì)了、學(xué)精了，學(xué)什么都是有用的，就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以，在上課的過(guò)程中，一方面是講授課程知識(shí)，另一方面也是在傳授世界觀、人生觀。如果教師能認(rèn)認(rèn)真真講課，對(duì)待課程認(rèn)真勁也會(huì)感染學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課程，將來(lái)認(rèn)真對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待人生。
三、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)
1、在校內(nèi)開(kāi)展多種形式的觀摩課，通過(guò)觀摩課，快速提高學(xué)習(xí)講課水平。同時(shí)搞好課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集體備課，分享每位教師在講課過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。另外適當(dāng)運(yùn)用一些評(píng)比，如青年教師講課比賽等，通過(guò)比賽的外在壓力，敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。
2、利用好校外的資源，盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)等。比如教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)————教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)課程，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種形勢(shì)，收錄了多個(gè)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程，有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗(yàn)，提示課堂講課方法技巧。接受培訓(xùn)的教師一定會(huì)受益匪淺，尤其在某些高校的個(gè)別課程只有一兩個(gè)老師在講，本校資源缺乏的情況下，開(kāi)展這種形式的培訓(xùn)尤為重要。
通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)校外的多種培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧，提高教學(xué)水平，幫助青年教師快速適應(yīng)教師角色，搞好教學(xué)工作。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案9
信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，力爭(zhēng)創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目的
1．使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識(shí)與技能。
2．使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育教學(xué)信息處理。
3．使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
1．在校的所有教職員工。
2．學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對(duì)自己不參加考試的教師將來(lái)產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。
3．對(duì)已經(jīng)取得國(guó)家或省級(jí)計(jì)算機(jī)過(guò)關(guān)證件的教師，也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核。
4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。
三、培訓(xùn)的.內(nèi)容與要求
1．基本操作部分
�、傥募拔募䦅A的建立、命名、保存
�、谖募拔募䦅A的刪除、移動(dòng)、重命名。
�、畚募䞍�(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。
2．了解word的最基本操作，會(huì)建立新文檔，并能在硬盤(pán)和u盤(pán)上存儲(chǔ)、打開(kāi)。文字處理部分
①文字輸入（速度、準(zhǔn)確率）
�、谂虐�
�、郾緦W(xué)科試卷排版打櫻
3．表格的制作部分
�、倮L制表格（規(guī)整表格、不規(guī)整表格）、
�、谠O(shè)計(jì)表格、
③教案設(shè)計(jì)。
4．會(huì)使用cai軟件輔助教學(xué)，多媒體課件（幻燈片）的制作。
5．網(wǎng)絡(luò)知識(shí)部分：
（1）怎樣申請(qǐng)電子信箱及收發(fā)郵件
�。�2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動(dòng)。
四、培訓(xùn)方式：
以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。
五、考核的方法和形式
1．考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù)，不考理論知識(shí)和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則，由學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員統(tǒng)一制定。
2．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)，一律靠個(gè)人自學(xué)。
3．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績(jī)，即：優(yōu)秀、合格（過(guò)關(guān)）、不合格（不過(guò)關(guān)）。
4．對(duì)取得《教師計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核》證書(shū)的教師在聘用、晉職、評(píng)優(yōu)、等過(guò)程中同等條件下優(yōu)先考慮。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案10
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)我市教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)，解決農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，拓寬知識(shí)背景，盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，提高教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使之逐步成長(zhǎng)為“師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、后勁足、肯奉獻(xiàn)”的人才資源。
二、培訓(xùn)時(shí)間
新教師上崗后的'第一學(xué)年
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
康華實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
四、培訓(xùn)方式
名師引領(lǐng)和自主研修結(jié)合。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師基本素養(yǎng)培訓(xùn)
2、班隊(duì)工作常規(guī)培訓(xùn)
3、教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
六、組織管理
1、新教師培訓(xùn)工作由市教育局教研室牽頭負(fù)責(zé)，人事科負(fù)責(zé)做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)具體實(shí)施。
2、培訓(xùn)班成立由教研室及實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理人員組成的日常管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)成立由優(yōu)秀學(xué)員組成的班委會(huì)。
七、培訓(xùn)考核
培訓(xùn)期間將依據(jù)《新教師上崗培訓(xùn)管理規(guī)程》進(jìn)行嚴(yán)格考核，并由教育局根據(jù)考核成績(jī)頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。
對(duì)于不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的新教師，須參加下輪滾動(dòng)培訓(xùn)；對(duì)于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀新教師，將作為市級(jí)小學(xué)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
考核結(jié)果將全部發(fā)給新教師所在學(xué)校，作為新教師繼續(xù)教育的重要檔案予以存檔。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案11
青年教師是高等職業(yè)院校教學(xué)工作的極重要力量，青年教師的教學(xué)能力是影響學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了提高高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須把培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力作為高校的一項(xiàng)重要工作。相對(duì)日益擴(kuò)大的高職院校規(guī)模，目前這類(lèi)高校青年教師整體教學(xué)能力有待提高，可以說(shuō)提升高職院校青年教師教學(xué)能力勢(shì)必成為目前以及未來(lái)幾年我國(guó)高等職業(yè)教育工作的重中之重。因此我們有必要認(rèn)真分析影響高職院校青年教師教學(xué)能力的各方面因素，并在此基礎(chǔ)上提出有效提高我國(guó)高職院校青年教師整體教學(xué)能力的方法。
一、高職院校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展和招生規(guī)模的急劇增加，師資短缺問(wèn)題日益凸現(xiàn)。因此許多剛剛畢業(yè)的本科及碩士生加入到了高等職業(yè)教育隊(duì)伍，大大加強(qiáng)了教師年輕化程度。顯然這些青年教師是具有一些優(yōu)勢(shì)的，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，有較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，精力充沛并有很強(qiáng)的接受新事物能力，但與此同時(shí)他們也有很多不足之處，正是這些不足導(dǎo)致高職院校青年教師整體教學(xué)水平出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，并引起一系列連帶問(wèn)題，如教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足等等。具體而言，高職院校青年教師教學(xué)能力相對(duì)較弱主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)效果不佳
由于大多是應(yīng)屆畢業(yè)生，高職院校青年教師往往缺少必要的授課經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果因而也打了折扣，主要表現(xiàn)以下幾方面：
�。�1）課前心理準(zhǔn)備不足，課堂上方寸必亂，往往內(nèi)心緊張，言行拘謹(jǐn)，以致教學(xué)組織不利；
（2）課堂內(nèi)外與學(xué)生交流不順暢，而一個(gè)優(yōu)秀教師的基本技能就是要學(xué)會(huì)與學(xué)生很好的交流，這樣更有利于教學(xué)效率的提高；
�。�3）盡管大多數(shù)青年教師教案準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，但是由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課技巧導(dǎo)致課堂上教案的執(zhí)行情況并不理想；
�。�4）針對(duì)不同的`教學(xué)對(duì)象，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)員的接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，存在一個(gè)教學(xué)方案應(yīng)對(duì)多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)層次教學(xué)的現(xiàn)象。
2、青年教師綜合教學(xué)能力有待提升
目前高職院校青年教師駕馭學(xué)科內(nèi)容的能力、教學(xué)目標(biāo)制定能力、教案設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)控制能力等等均較缺乏。同時(shí)，教學(xué)能力也呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)，還達(dá)不到國(guó)家對(duì)青年教師的教學(xué)能力要求。現(xiàn)在的高職職業(yè)教育需要復(fù)合型人才，而教師復(fù)合型能力不僅包括基本的教學(xué)能力、組織管理能力和與學(xué)生溝通的能力，更主要的包括教育研究能力和熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力。復(fù)合型教師應(yīng)既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，更要有創(chuàng)新發(fā)展的能力。同時(shí)這些能力相輔相成，共同構(gòu)筑青年教師綜合教學(xué)能力的堡壘。
3、高職院校教師終身教育體系尚未健全
美國(guó)學(xué)者特拉弗斯說(shuō)過(guò)，“教師角色的最終塑造，必須在實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行”。因此，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力必須要在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。而在實(shí)踐中，教師教學(xué)能力的提高既取決于于教師的內(nèi)在需求，同時(shí)也受外部的影響。而在我國(guó)目前的教育體制中，高職院校教師職前教育與職后教育脫節(jié)，學(xué)校教育與在職培訓(xùn)相隔離，教師終身教育體系還沒(méi)有形成。事實(shí)上，教師教育應(yīng)貫穿于教師的整個(gè)人生，在不同的人生階段均應(yīng)接受對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，并且各個(gè)階段之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)教師終身教育的有機(jī)體系。只有這樣，才能保證高職院校教師的教學(xué)能力能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同時(shí)期高職院校教學(xué)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。
二、高職院校青年教師教學(xué)能力提升方法
目前我國(guó)高職院校青年教師教學(xué)現(xiàn)狀不甚樂(lè)觀，與高速發(fā)展的學(xué)校規(guī)模很不匹配，尋找能夠提升高職院校青年教師教學(xué)能力的方式方法成為廣大高等教育工作者的共同職責(zé)和義務(wù)。因此，針對(duì)高職院校青年教師培養(yǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，采取相應(yīng)的解決辦法，才是當(dāng)前高等職業(yè)教育最需要進(jìn)行的工作。
1、加強(qiáng)教育立法，促進(jìn)教師培訓(xùn)法制化
目前各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家均十分重視高等學(xué)校教師的繼續(xù)教育，通過(guò)立法的形式建立了具有本國(guó)特色的高校教師在職培訓(xùn)制度。而我國(guó)盡管同樣擁有教師在職培訓(xùn)的相關(guān)法規(guī)，但其針對(duì)性和執(zhí)行力度與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。如對(duì)取得副教授職務(wù)或博士學(xué)位的人員申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，在現(xiàn)行的《實(shí)施辦法》中對(duì)其基本教學(xué)素質(zhì)和能力考察并沒(méi)有作出規(guī)定，這有可能使得教師崗前培訓(xùn)形式化。另外高校教師資格證書(shū)有效時(shí)限的設(shè)置應(yīng)更趨合理，以激勵(lì)青年教師勇于參與教學(xué)實(shí)踐，從中學(xué)習(xí)新知識(shí)，接觸新的教學(xué)理念，不斷提升自身的教學(xué)能力。
2、推行青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)新模式
針對(duì)高職院校青年教師教學(xué)能力弱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)顯得尤為重要。首先，應(yīng)該做好青年教師崗前培訓(xùn)工作，通過(guò)多元化的崗前培訓(xùn)使其具備高職院校教學(xué)所需的基本理論、基本技能和基本素養(yǎng)，能夠基本勝任高職院校的教學(xué)工作。其次，對(duì)青年教師的培養(yǎng)還可以實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)任教的青年教師，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)和今后的發(fā)展方向，給他們安排指導(dǎo)教師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，在教學(xué)和科研等方面給予他們及時(shí)的指導(dǎo)，使他們真正能夠站穩(wěn)講臺(tái)、承擔(dān)起科研項(xiàng)目。最后，最重要的是應(yīng)該建立一個(gè)高職院校教師終身教育體系，加強(qiáng)青年教師的非學(xué)歷教育，使得廣大青年教師能夠根據(jù)不同階段教學(xué)需要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，發(fā)展新技能，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，始終保持教學(xué)實(shí)踐的高效進(jìn)行。
3、注重青年教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)
現(xiàn)代高等職業(yè)教育把學(xué)生素質(zhì)提升作為教學(xué)工作重點(diǎn)，這就要求高職院校教育工作者必須具備多元的綜合教育能力，才能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而不管是教師崗前培訓(xùn)還是在崗培訓(xùn)，都應(yīng)該注意培養(yǎng)教師的多方面教學(xué)能力，包括教學(xué)技能、科研能力、組織管理能力、溝通能力，使其成為復(fù)合現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要的復(fù)合型教學(xué)人才。致力于高等職業(yè)教育的青年也應(yīng)順應(yīng)時(shí)展要求不斷提高自覺(jué)性，以飽滿的熱情、充沛的精力豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自身綜合教學(xué)能力，個(gè)人努力與崗位培訓(xùn)相得益彰，保證其能夠承擔(dān)起現(xiàn)代高等職業(yè)教育之責(zé)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案12
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案》，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時(shí)代教師隊(duì)伍，特制訂此校本培訓(xùn)方案。
一、工作目標(biāo)
（一）通過(guò)集中培訓(xùn)與日常研訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)與考核對(duì)象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓(xùn)和考核，超齡教師可自愿報(bào)名參加。計(jì)算機(jī)（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)教師和縣級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓(xùn)考核工作。
三、培訓(xùn)與考核內(nèi)容
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的'維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。
4.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作：
�、臥owerpoint幻燈片的設(shè)計(jì)與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；
�、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具（Flash）開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)方法。
四、培訓(xùn)方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn)：
培訓(xùn)時(shí)間：自20xx年3月初開(kāi)始，20xx年8月結(jié)束。每單周三為集中培訓(xùn)時(shí)間�？己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓(xùn)地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(zhǎng)：佟紅升
副組長(zhǎng)：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓(xùn)具體要求
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。
3、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量，確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
4、細(xì)化過(guò)程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄。
二0xx年三月二十八日
學(xué)校教師培訓(xùn)方案13
文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，根據(jù)仁懷市教育局教研室和學(xué)校的文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，決定在一德四新(師德教育新理念新知識(shí)新方法、新技能)方面的培訓(xùn)，并做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。
不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
3、在專(zhuān)業(yè)上，為了提高我們的工作效率與質(zhì)量，平時(shí)加一德四新培訓(xùn)計(jì)劃強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去校外聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、暑期參加師德教育新理念新知識(shí)新方法、新技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高相關(guān)能力，勝任初中新課程教學(xué)工作。
四、積極參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間完成學(xué)業(yè)，在在一德四新方面大大提高。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。
從實(shí)際情況入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，平時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的`手段，認(rèn)真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過(guò)家校聯(lián)系、學(xué)生一互助、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
六、認(rèn)真閱讀教育名著，努力作好班主任。
做一名好的合格教師，是我努力的方向。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案14
根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號(hào)）精神，現(xiàn)就關(guān)于實(shí)施20xx年?yáng)|方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓(xùn)的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。 具體目標(biāo)和任務(wù)如下：
1．提升師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，增強(qiáng)教書(shū)育人的'責(zé)任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)。
2．豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場(chǎng)操練等形式，彌補(bǔ)學(xué)科本體性知識(shí)缺陷，理解小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3.通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。
二、培訓(xùn)對(duì)象及方式
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對(duì)象
我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數(shù)學(xué)教師96名（各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見(jiàn)附件1）。
�。ǘ┡嘤�(xùn)形式
第一階段：集中培訓(xùn)（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉(xiāng)。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí) 間：20xx年8月6日—8月13日
2、地 點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì)議室（語(yǔ)文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì)議室（數(shù)學(xué)班）
3、報(bào)到時(shí)間：20xx年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺(tái)（語(yǔ)文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺(tái)（數(shù)學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、培訓(xùn)課程內(nèi)容與安排（見(jiàn)附件2）
五、培訓(xùn)組織與實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
本次培訓(xùn)活動(dòng)按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由市教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行，教育局成立 20xx年?yáng)|方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施以及指導(dǎo)考核評(píng)價(jià)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)： 鐘祥學(xué)教育局黨委書(shū)記
呂英 東方市教育局局長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：文發(fā)明 東方市教育局副局長(zhǎng)
成員：王基道 東方市研訓(xùn)中心主任
蘇利云 東方市研訓(xùn)中心副主任
領(lǐng)導(dǎo)小組在市教研訓(xùn)中心下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施和管理。
主任： 教研訓(xùn)中心主任
副主任： 教研訓(xùn)中心副主任
教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任
成員： 教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室副主任
教研訓(xùn)中心培訓(xùn)室教研員
教研訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員
教研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員
聯(lián)系人：電話：26，郵箱：
�。ǘ┙M織實(shí)施與管理要求
1、本次培訓(xùn)活動(dòng)由市教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施和管理。培訓(xùn)分小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)班進(jìn)行。培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)由我市省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，為確保培訓(xùn)活動(dòng)有效開(kāi)展，市教研訓(xùn)中心對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，遴選經(jīng)驗(yàn)豐富的省市級(jí)優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任培訓(xùn)者，組成東方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程教授、指導(dǎo)、管理、檢查評(píng)估等工作，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員如下：
（1）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。
組長(zhǎng)：唐道師省級(jí)骨干教師、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員
組員：唐傳經(jīng)省級(jí)骨干教師、培訓(xùn)室教研員
柳重蘭市一小教研室主任
陸少偉市一小教研室副主任
趙小妮省級(jí)骨干教師
文秀娟省級(jí)骨干教師
王盛坤省級(jí)骨干教師
林 苗省級(jí)骨干教師
鄭海霞省級(jí)骨干教師
盧小玉省級(jí)骨干教師
（2）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。
組長(zhǎng)：陳仕鋒小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員、省級(jí)學(xué)科帶頭人
組員：李 剛省級(jí)學(xué)科帶頭人
梁正發(fā)省級(jí)學(xué)科帶頭人
羅有理省級(jí)骨干教師
李 江 省級(jí)骨干教師
王雄和省級(jí)骨干教師
黎多益省級(jí)骨干教師
吳小華省級(jí)骨干教師
2、為了加強(qiáng)培訓(xùn)的組織管理，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任人制度和班主任管理制度，按學(xué)科設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)班，每班安排兩名班主任負(fù)責(zé)管理，實(shí)行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業(yè)，當(dāng)天檢查總結(jié)。
3、參訓(xùn)學(xué)員請(qǐng)假必須經(jīng)教育局分管局長(zhǎng)同意，學(xué)員缺勤情況班主任及時(shí)通報(bào)中心校校長(zhǎng)，匯報(bào)教研訓(xùn)中心和教育局。
4、 本次培訓(xùn)活動(dòng)列入我市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)考核成績(jī)合格者，將按市級(jí)基地培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)登記繼續(xù)教育學(xué)分和學(xué)時(shí)。
5、為了建立農(nóng)村教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，此次培訓(xùn)從啟動(dòng)到結(jié)束要求通過(guò)攝影、照片、簡(jiǎn)報(bào)等形式將最精彩部分記錄下來(lái)歸檔保存，為下一次培訓(xùn)提供材料借鑒。整個(gè)過(guò)程要制作3次簡(jiǎn)報(bào)。
6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓(xùn)室博客，讓參訓(xùn)教師開(kāi)展在線研討。
7、 做好培訓(xùn)檔案的建檔與總結(jié)工作。
8、各中心校要提高認(rèn)識(shí)，把本次培訓(xùn)當(dāng)做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高度來(lái)重視，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師參加培訓(xùn)，安排1名校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，確保本校參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量，把教師的培訓(xùn)情況與績(jī)效工資緊密掛鉤。
9、為了方便管理，本次培訓(xùn)參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿。具體見(jiàn)報(bào)到地點(diǎn)。
六、其它
本次培訓(xùn)活動(dòng)參訓(xùn)教師的食宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，差旅費(fèi)由選派學(xué)校負(fù)責(zé)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案15
英語(yǔ)是我校一項(xiàng)薄弱學(xué)科，為扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)局面，提高全體教師和學(xué)生的英文素養(yǎng)，在教師英語(yǔ)培訓(xùn)方面，本學(xué)期的規(guī)劃如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
使英語(yǔ)教師會(huì)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活交流，提高教師英文素養(yǎng)，拓寬師生交往方式，提升學(xué)校辦學(xué)特色。
二、培訓(xùn)時(shí)間
每周一學(xué)生放學(xué)后，對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行集體英語(yǔ)培訓(xùn)。其他時(shí)間以分級(jí)部自我學(xué)習(xí)為主，由各級(jí)部英語(yǔ)老師做好輔導(dǎo)工作。
三、培訓(xùn)方式
每周一集中培訓(xùn)和分級(jí)部日常學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1)基礎(chǔ)內(nèi)容：
基本問(wèn)候語(yǔ)、常用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)、課堂指令語(yǔ)、簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)和常用分類(lèi)詞匯
2)選學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生英語(yǔ)課本知識(shí)或新概念英語(yǔ)
五、考查時(shí)間與形式：
每月考查一次，采取筆試和口試相結(jié)合的.方式
具體培訓(xùn)內(nèi)容安排如下：
第一周：
基本問(wèn)候語(yǔ)
1Hello./Hi.你(您)好!你們好!
(男士稱(chēng)呼Mr.+姓，女士稱(chēng)Miss+姓)
2Good morning.上午好!
3Good afternoon.下午好!
4Good evening.晚上好!
5Good night.晚安!
6——Nice to meet/seeyou.見(jiàn)到你很高興。
——Nice to meet/seeyou,too.見(jiàn)到你我也很高興。
7——How are you?你好嗎?
——Fine,thank you.And you?我很好，謝謝。你呢?
——I’m fine,too.我也很好。
第二周：
常用基本評(píng)價(jià)語(yǔ)
1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!
/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言，只是有些許程度上的差異。
2、Right!/That’sright./You’re right!正確!你答對(duì)了!
3、Sorry.不好意思，對(duì)不起。(沒(méi)有答對(duì))
4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!
6、Congratulations!恭喜你!(答對(duì)了)
7、Good idea.好主意。
第三周
常用課堂指令語(yǔ)(一)
1、Class begins.上課!
2、Be quiet./Silence,please.請(qǐng)安靜。
3、Come here,please.到這里來(lái)。
4、Go back to your seat(s),please.請(qǐng)回到座位上。
5、Look at the black board,please.請(qǐng)看黑板。
6、Follow me,please.請(qǐng)跟我做(讀)。
7、Read after me,please.請(qǐng)跟我讀。
8、Listen carefully,please.請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
第四周
常用課堂指令語(yǔ)(二)
9、Louder,please.請(qǐng)大點(diǎn)聲。
10、Pardon?/I beg your pardon?請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍?(我沒(méi)聽(tīng)清)
11、Repeat it,please./Again,please.請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。
12、Have a try.試一試。(鼓勵(lì)性語(yǔ)言)
13、Hands up,please./Put up your hands,please.請(qǐng)舉手。
14、Hands down,please./Put down your hands,please.請(qǐng)放下手。
15、Are you ready?準(zhǔn)備好了嗎?
16、Class is over.下課!
第五周
常用日常交流用語(yǔ)
1——What’s your name?你叫什么名字?
——My name is/I’m我叫
2——How old are you?你多大了?
——I’m (years old).我(歲)。
3——What’s your telephone number?——5231808.
4——What’s your favorite food?你最喜歡吃什么食物?
——My favorite food is我最喜歡吃
5——May I come in?我能進(jìn)來(lái)嗎?
——Come in,please.請(qǐng)進(jìn)。
6Sorry,I’m late.對(duì)不起，我來(lái)晚了。
7——Sorry./I’m sorry.對(duì)不起。
——That’s OK.沒(méi)關(guān)系。
8——Thank you(very much).謝謝。
——You’re welcome.不客氣。
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