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幼兒園培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-09-10 17:57:32 培訓(xùn)方案 我要投稿

幼兒園培訓(xùn)方案

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就不得不需要事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園培訓(xùn)方案

幼兒園培訓(xùn)方案1

  學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)習(xí)實(shí)施《指南》為契機(jī),深入貫徹《指南》,切實(shí)提高認(rèn)識(shí),幫助菲特幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),提高我園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力,實(shí)施科學(xué)保教,抓好幼小銜接,明確“零起點(diǎn)教學(xué)”的要求。

  二、活動(dòng)目的:

  讓教師深入了解《指南》的核心內(nèi)容,掌握每個(gè)階段的關(guān)鍵指標(biāo),領(lǐng)會(huì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方式與基本特點(diǎn),學(xué)會(huì)觀察兒童、落實(shí)《指南》,提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),使得教師和家長(zhǎng)都能夠以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒,用科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒、教育幼兒。讓幼兒真正能夠享受到童年健康成長(zhǎng)的快樂(lè),切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的'各個(gè)環(huán)節(jié),特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。

  三、學(xué)習(xí)方式:

  采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。

  四、培訓(xùn)對(duì)象

  全體教職工

  五、實(shí)施計(jì)劃:

  第一階段:(10月8-10月10日)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,印制學(xué)習(xí)資料。第二階段:(10月11日-10月14日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次,集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.具體安排:20xx.10.12(上午9:00——11:00) 20xx.10.13(上午9:00——11:00)第三階段:(10月17-11月4日)按年齡段組織教師,從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。

  具體安排:

  1、培訓(xùn)科目順序(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)),每次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)

  2、小班組培訓(xùn)時(shí)間:10.17—10.21中班組培訓(xùn)時(shí)間:10.24—10.28大班組培訓(xùn)時(shí)間:10.31—11.4

  3、上午場(chǎng)(主班)9:00—11:00下午場(chǎng)(配班)2:00—4:00第四階段:(11月7日-11月11日)總結(jié)、考試階段。

  11.7號(hào):小班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享,每人10分鐘,結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng))

  11.8號(hào):中班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享,每人10分鐘,結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng))

  11.9號(hào):大班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享,每人10分鐘,結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng)) 11.10號(hào):指南考試(中午) 11.11號(hào):總結(jié)本次培訓(xùn)第五階段:貫徹落實(shí)在今后的工作中

  六、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:

  1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

  2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

  3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

幼兒園培訓(xùn)方案2

  一、情況分析

  本學(xué)年,我園共有教師19名,其中3名是骨干教師,其他的都是青年教師,而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對(duì)以上這些問(wèn)題,本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并結(jié)合幼兒園實(shí)際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下:

  二、培訓(xùn)的目標(biāo)

  進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。

  三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)

  1.師德方面

  進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

  2.教育教學(xué)方面

 。1)以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地,不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,提升理論素養(yǎng),進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。

  (2)以“人”為本,尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊(duì),使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

 。3)以“合”為主,尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報(bào)及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級(jí)課題、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。

  四、培訓(xùn)的措施

  1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)

  我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地,組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等,組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的.法規(guī)、文件、理論書(shū)籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹(shù)立良好的師德形象。

  2.轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)

  進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),確定教學(xué)內(nèi)容,切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。

  以教研組為陣地,開(kāi)展研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

  3.完善教育方法,優(yōu)化教育行為

  新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析,有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。)

  新教師的各類理論學(xué)習(xí)

  新教師基本功比賽。

  4.關(guān)注分層指導(dǎo)

  依托新教師的“一年基本規(guī)范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺(tái),促各自不同程度的提高。

  5.做好“青藍(lán)工程”

  制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性。

  6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

  關(guān)注過(guò)程輔導(dǎo),注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作3――4次的科研講座。

  7.繼續(xù)開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。

幼兒園培訓(xùn)方案3

  本學(xué)期,一部分老教師退休,還有的教師病退。這樣造成了我校師資的嚴(yán)重短缺。局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校的實(shí)際情況,調(diào)來(lái)了一部分年青教師,而新來(lái)我校工作的4名教師,雖然有的有一定的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,也有的是剛參加工作的教師,為了讓這些年青教師得到盡快成長(zhǎng),特制定以下培訓(xùn)方案:

  一、培訓(xùn)原則

  結(jié)合年青教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但工作熱情高、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn),有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  20xx年新到第一參場(chǎng)學(xué)校任教的年青教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),使新教師鞏固專業(yè)思想,提高師德修養(yǎng),樹(shù)立以法治教的觀念,熱愛(ài)教育事業(yè),適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)教科研意識(shí),熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的理論、方案,認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解小學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),積極主動(dòng)地投身到新課程的改革實(shí)踐中去。提高管理教育學(xué)生和組織學(xué)生的能力,逐步熟悉教育教學(xué)常規(guī),了解有關(guān)的教育法規(guī),盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要并走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、進(jìn)行教師職業(yè)道德教育

  2、學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念及新世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的理論

  3、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育

  4、學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)

  5、進(jìn)行班主任工作專題講座

  6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  五、培訓(xùn)方式

  1、教導(dǎo)處首先安排新教師聽(tīng)課,熟悉教學(xué)環(huán)節(jié),待一周后安排上課,教導(dǎo)主任跟蹤指導(dǎo)。2、教師基本功比賽與校本培訓(xùn)三大支柱相結(jié)合;竟Ρ荣惏ㄈ忠划(huà)、同伴聽(tīng)課、自我反思。

  六、培訓(xùn)管理

  1、由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)的考核、考察,內(nèi)容側(cè)重于師德表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)效果等方面。

  2、對(duì)新教師培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、培訓(xùn)計(jì)劃

  周次

  培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)負(fù)責(zé)

  備注

  四課堂管理

  教導(dǎo)處

  四班主任工作

  教導(dǎo)處

  六教學(xué)常規(guī)、怎樣備課、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

  教導(dǎo)處

  八教師職業(yè)道德

  十教育政策法規(guī)

  十二鋼筆字、毛筆字比賽

  教導(dǎo)處

  十四粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽

  教導(dǎo)處

  十六跟蹤指導(dǎo)

  教導(dǎo)處

幼兒園培訓(xùn)方案4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

  二、培訓(xùn)目的

  本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),以教材培訓(xùn)、基本功為主,其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,加強(qiáng)教科研的培訓(xùn),從諸方面加大培訓(xùn)力度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),各項(xiàng)內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本學(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面能力。

  1 、普通話。

  (1)、充分利用幼兒早期閱讀(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說(shuō)話、講述等,提高教師的普通話水平。

  (2)、朗讀技巧,做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)連貫。

  2、鍵盤。

  (1)、體會(huì)手臂落在指尖的感覺(jué),手指站穩(wěn)保持良好的手型。

  (2)、練用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

  (3)、指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

  3、舞蹈。

  (1)、按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作,并能隨音樂(lè)的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的`力度和速度。

  (2)、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

  (3)、根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。

  (4)、學(xué)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作,感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  4、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  (1)、物體形象,線條流暢。

  (2)、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。

  教材培訓(xùn)

  1、新教材大綱把握。

  熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

  2、講課。

  能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。

  3、評(píng)課。

  能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色,運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議,能指出問(wèn)題和不足,闡說(shuō)自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

  4、外出學(xué)

  為教師提供外出參觀、學(xué)的機(jī)會(huì),組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)活動(dòng),通過(guò)外出參觀學(xué),了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法,進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

  繼續(xù)教育:鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)。

  四、培訓(xùn)形式

  1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間,讓每個(gè)教師圍繞怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育談一下自己的看法與觀點(diǎn),相互學(xué)一下各自的教育思想。

  2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見(jiàn),組織全體教師以座談會(huì)的形式,討論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。

  3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓(xùn)。

  五、培訓(xùn)要求

  1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí),不得遲到、早退,有事要請(qǐng)假。

  2、在練舞蹈時(shí),每一個(gè)動(dòng)作要到位,面部表情要好。

  3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

  4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

  六、保證措施

  1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2、加強(qiáng)幼兒的慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績(jī)效工資中。

  3、組織各種比賽活動(dòng),提高教師工作積極性。開(kāi)展以講課、繪畫(huà)、舞蹈為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂(lè)、繪畫(huà)、故事大王等比賽活動(dòng),豐富幼兒生活,開(kāi)拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

  4、為教師提供外出學(xué)參觀的機(jī)會(huì),更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。

  附:教師培訓(xùn)時(shí)間安排。

  1、每周一:鍵盤。

  2、每周二:計(jì)算機(jī)。

  3、每周三:簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  4、每周四:普通話。

  5、每周五:舞蹈

幼兒園培訓(xùn)方案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  以幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,促進(jìn)內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往,禮貌、大方,對(duì)人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”;通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

  二、實(shí)施幼兒禮儀教育的策略

 。ㄒ唬┒Y儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

  首先,利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見(jiàn)的各種文明用語(yǔ)條幅,引導(dǎo)孩子們?nèi)プ⒛亢蛯W(xué)習(xí),讓各種禮儀教育融于環(huán)境中,營(yíng)造了一種積極健康的文化氛圍,使幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序,學(xué)習(xí)禮儀之道,促進(jìn)禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

  其次,要注重教室環(huán)境的布置。例如墻面布置,在各個(gè)班級(jí)可以開(kāi)設(shè)“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時(shí),每月還可以根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容,布置相關(guān)的主題墻飾,如“我們都是好寶寶”、“朋友樹(shù)”“一起玩 ”、“我來(lái)幫助你”;并且常常在教室的語(yǔ)言角投放禮儀方面的書(shū)籍、圖片,使幼兒在欣賞的同時(shí),受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫(huà),用視覺(jué)語(yǔ)言暗示、提示幼兒,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。

  (二)禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中

  幼兒從早上入園開(kāi)始,一日環(huán)節(jié)包括入園、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲、戶外活動(dòng)、盥洗入廁、離園等,幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機(jī),靈活地抓住這些教育契機(jī),及時(shí)引導(dǎo)教育,強(qiáng)化文明禮儀意識(shí),可以起到事半功倍的教育效果。

  1.幼兒入園環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  對(duì)孩子進(jìn)行入園禮貌教育,教師主動(dòng)熱情問(wèn)候,做好幼兒表率,并且肯定和表?yè)P(yáng)講禮貌幼兒,重點(diǎn)在于禮儀中的體態(tài)語(yǔ)的學(xué)習(xí),以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。

  2.早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  幼兒交往技能不足,同伴間容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限,班級(jí)幼兒人數(shù)多,受硬件設(shè)施的限制和影響,幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié),幼兒你推我擠,非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧,如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等,讓幼兒學(xué)習(xí)自己解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛。

  3.進(jìn)餐環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  (1)做好值日生工作,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和責(zé)任感。

 。2)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

 。3)進(jìn)行餐前唱“感恩歌”,餐中播放輕音樂(lè),餐后自覺(jué)收拾的禮儀教育。

  4.午睡環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  午睡的禮儀教育關(guān)鍵在于教育幼兒尊重別人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣。讓幼兒懂得做事要輕輕:開(kāi)門、關(guān)門要輕輕的;說(shuō)話要輕輕;走路要輕輕。做到不影響別人,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

 。ㄈ┪拿鞫Y儀教育融入課程中(具體內(nèi)容見(jiàn)附表一、附表二)

  1、收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事。

  2、在德育活動(dòng)時(shí)間和蒙氏“日常生活”活動(dòng)中加入幼兒禮儀教育,采用多種禮儀教學(xué)形式,做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

  ● 故事啟迪法:讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn),產(chǎn)生情感共鳴,自覺(jué)地接受故事中的教育內(nèi)容。

  ● 行為辨析法:根據(jù)社會(huì)認(rèn)知沖突理論,設(shè)計(jì)問(wèn)題和問(wèn)題情景,讓幼兒在對(duì)事件的評(píng)議中分辨美丑、善惡,知道好與不好?為什么?怎么辦?

  ● 示范演示法:根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求,教師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范,幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法,為其樹(shù)立行為榜樣。

  ● 情景表演法:“我聽(tīng)到了,就忘記了;我看到了,就記住了;我做到了,就理解了!睘橛變簞(chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過(guò)情景演練,獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),這是對(duì)禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固,是對(duì)幼兒的綜合考察,促進(jìn)內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習(xí)慣。

  ● 游戲童謠法:調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。

  ● 活動(dòng)競(jìng)賽法:采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行比賽,如:“漫畫(huà)比賽”、“禮儀學(xué)習(xí)展示競(jìng)賽”、“發(fā)展性評(píng)價(jià)”等,使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

  3、為幼兒提供文明禮儀實(shí)踐機(jī)會(huì)

  教育家蔡元培認(rèn)為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地,抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度!倍Y儀教育不是單純的知識(shí)教育,它具有十分鮮明的'操作性和實(shí)踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,然后將知、情、行合而為一的過(guò)程,要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。我們?yōu)橛變禾峁┪拿鞫Y儀實(shí)踐機(jī)會(huì)主要有以下三種形式:

 。1)、布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ。通過(guò)布置任務(wù),讓幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中,強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)講文明禮儀的樂(lè)趣,加深印象。例如:小班的弟弟妹妹有需要幫忙,讓幼兒熱心的去幫助他們等等。

 。2)、創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過(guò)情景演練,獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),這是對(duì)禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固,是對(duì)幼兒的綜合考察,促進(jìn)內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習(xí)慣。

 。3)、組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與交往。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會(huì)進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。例如:● “超市購(gòu)物”---為幼兒提供獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì),在購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒碰到困難有禮貌地詢問(wèn),能與營(yíng)業(yè)員交往,同時(shí)引導(dǎo)幼兒心中有他人,購(gòu)得食物與成人一起分享。● “親子遠(yuǎn)足”---在組織親子春游綠色世界活動(dòng)中,活動(dòng)前我們讓幼兒一起討論公共場(chǎng)合的禮儀行為要求,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做文明的旅游參觀者,文明對(duì)待公共場(chǎng)所的一切設(shè)施設(shè)備,讓幼兒的禮儀行為能影響家長(zhǎng),輻射社會(huì)! “節(jié)日慰問(wèn)”---如“三八節(jié)”給媽媽洗腳、“六一兒童節(jié)”分享美食活動(dòng) 、“教師節(jié)”給老師獻(xiàn)花、“中秋節(jié)”賞月活動(dòng),進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、“重陽(yáng)節(jié)”為爺爺奶奶表演節(jié)目等。通過(guò)節(jié)日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行文明禮儀教育。

  4、編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊(cè)》,讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)家園、社區(qū)的聯(lián)系,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度

  1、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出幼兒園,走進(jìn)家庭,走向社會(huì),宣傳禮儀知識(shí),實(shí)踐禮儀行為,擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。

  2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的做法,家園統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,同步教育,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

  3、組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書(shū)”,傳播文明禮儀知識(shí),擴(kuò)大幼兒園教育教學(xué)主張?jiān)谥苓吷鐓^(qū)的宣傳。

 。ㄎ澹┙⒈O(jiān)控激勵(lì)機(jī)制,提高文明禮儀建設(shè)成效

  將文明禮儀教育活動(dòng)開(kāi)展情況,幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)幼兒禮儀知識(shí)競(jìng)賽、幼兒文明禮儀展示等活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的成果。對(duì)主題教育實(shí)踐活動(dòng)工作成效顯著的班級(jí)和個(gè)人給予表彰。

  總之,幼兒禮儀教育需要我們不斷堅(jiān)持和消化,需要我們做到日常行為講規(guī)范,人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明,通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),只要我們堅(jiān)持不放棄,只要我們和家長(zhǎng)攜手共同努力,堅(jiān)持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì),就一定能啟迪幼兒幼小的心靈,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,相信我們的禮儀教育一定會(huì)卓見(jiàn)成效的!

幼兒園培訓(xùn)方案6

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹(shù)立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹(shù)立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┬陆處熑肼毰嘤(xùn)

  1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

  我園邀請(qǐng)幼兒教育專家對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識(shí)及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時(shí)了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。

  2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

  3、師徒結(jié)對(duì),優(yōu)化資源。

  我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

  4、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

  本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功,包括三筆一畫(huà)、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面;顒(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛(ài)崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

  (二)師德師風(fēng)培訓(xùn)

  1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國(guó)家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。

  2.由幼兒園邀請(qǐng)資深教師開(kāi)展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會(huì)。精品主題課程有《新課改形勢(shì)下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒(méi)有壞孩子》等等。

  3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)》光盤,并進(jìn)行研討。通過(guò)演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會(huì)。

 。ㄈ┙滩慕谭ㄅ嘤(xùn)

  1.聘請(qǐng)有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書(shū)目和提出選讀、自修要求。通過(guò)“師徒制”加強(qiáng)對(duì)新教師的.個(gè)別輔導(dǎo),在校內(nèi)開(kāi)展拜師課、匯報(bào)課、公開(kāi)課等活動(dòng);開(kāi)展新教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課例展示會(huì)等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開(kāi)展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動(dòng)。

  2.在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)新教師讀書(shū)會(huì)和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書(shū)電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會(huì),以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。

  (四)說(shuō)課評(píng)課培訓(xùn)

  邀請(qǐng)骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課方面的課程講座,每位“師傅”通過(guò)“一對(duì)一”的方式對(duì)新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo),再通過(guò)公開(kāi)的說(shuō)課評(píng)課比賽讓新教師同臺(tái)競(jìng)技、取長(zhǎng)補(bǔ)短,并由骨干教師對(duì)每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng),幫助他們快速成長(zhǎng)。

 。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作培訓(xùn)

  家長(zhǎng)工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對(duì)教師的知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請(qǐng)獲得過(guò)“家長(zhǎng)最喜愛(ài)教師”稱號(hào)的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動(dòng)。并且組織新老教師共同探討家長(zhǎng)工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、對(duì)幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來(lái)面對(duì)家長(zhǎng),建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時(shí),老師教們結(jié)合日常自己與家長(zhǎng)之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會(huì)在實(shí)際中如何了解家長(zhǎng)的所思所想,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,尊重家長(zhǎng)并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,從而真正體驗(yàn)換位思考。

幼兒園培訓(xùn)方案7

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,掌握和使用普通話是每個(gè)幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平,保證學(xué)前教育質(zhì)量,根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的安排,從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定本方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  提高我園教師的普通話水平,規(guī)范我園教師的教學(xué)語(yǔ)言,使教師能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)和交際,形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  年齡在45周歲以下的教師。

  三、培訓(xùn)步驟

  1.啟動(dòng)階段(3月1日-10日):幼兒園成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確定培訓(xùn)人員名單,制定活動(dòng)實(shí)施方案,將活動(dòng)實(shí)施方案的電子稿于3月10日前報(bào)送縣教體局基教股。

  2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段(3月11日至6月30日):組織培訓(xùn),集體學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、組織測(cè)試,促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用普通話。

  3.檢查達(dá)標(biāo)階段(9月至10月):組織教師參加縣教體局比賽活動(dòng),檢測(cè)教師運(yùn)用普通話的'情況并迎接教體局檢查小組來(lái)園進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢查。

  三、培訓(xùn)方式

  以業(yè)余自學(xué)為主, 3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓(xùn)2天。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、對(duì)幼兒教師普通話進(jìn)行培訓(xùn)和考核,是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施,為確保培訓(xùn)、考核取得實(shí)效,我園將開(kāi)展宣傳和動(dòng)員工作,并成立相應(yīng)組織,督促教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高普通話水平,爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。

  2、本次培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng),既是一次學(xué)習(xí)提升的過(guò)程,也是一個(gè)交流展示的平臺(tái)。我園將以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、比賽表演等多種形式,促進(jìn)本園教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、我園將結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)上課用語(yǔ)的管理,通過(guò)不定期聽(tīng)課活動(dòng),檢查教師普通話使用情況,并把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容,并做為評(píng)優(yōu)條件之一。

  4、普通話水平未達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)甲等及以上水平的教師,我園將進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),督促其盡快達(dá)標(biāo)。

幼兒園培訓(xùn)方案8

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),開(kāi)展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。

  通過(guò)本課程培訓(xùn),強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。

  二、培訓(xùn)原則

  1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;

  2.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;

  3.專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合;

  4.個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動(dòng)為主線,緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

  四、課程設(shè)置的主要特色

  我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中,以藝術(shù)為特色,積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵,形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案,結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了豐富的藝術(shù)研究資料,為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

  本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上,以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的'界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  對(duì)于主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)探討

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)

  音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)

  教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目:如聲樂(lè)、繪畫(huà)、手工、鋼琴、舞蹈等。

  探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略

  探索奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究

  六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為

  以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展

  以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)

  以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地

  以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑

  具體實(shí)踐活動(dòng)如下:

  1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座,進(jìn)行主題式的分組研討。

  2.現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng),以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。

  3.專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,提出自己的觀點(diǎn),對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。

  4.案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例,積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行分析和梳理,形成案例集。

  5.課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。

  七、培訓(xùn)對(duì)象:本園教師

  八、培訓(xùn)實(shí)施與要求:

  1.按時(shí)到位,組長(zhǎng)做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;

  2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),做好相關(guān)記錄;

  3.積極參加研討交流,主動(dòng)發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;

  4.及時(shí)完成作業(yè),真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。

幼兒園培訓(xùn)方案9

  在當(dāng)今社會(huì),電信詐騙日益猖獗,甚至已經(jīng)波及到了幼兒園。為了保障孩子們的安全,幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)電信詐騙的防范和培訓(xùn),建立起幼兒園的安全防線。本文將從深度和廣度兩方面進(jìn)行全面評(píng)估,并提出相應(yīng)的安全防范培訓(xùn)方案。

  一、電信詐騙的形式和特點(diǎn)

  電信詐騙是指利用通信方式、網(wǎng)絡(luò)等通信工具,以虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相、誤導(dǎo)受害人,非法占有受害人財(cái)物的行為。其形式多種多樣,包括假冒公檢法、虛假投資理財(cái)、虛假中獎(jiǎng)、虛假招聘等,讓人防不勝防。在幼兒園防范工作中,了解電信詐騙的形式和特點(diǎn)至關(guān)重要。

  1、假冒公檢法:騙子冒充公安、檢察院或法院工作人員,以要求核實(shí)身份、調(diào)查案情、協(xié)助偵破案件等為借口,誘騙受害人提供個(gè)人信息或轉(zhuǎn)賬匯款。

  2、虛假投資理財(cái):騙子以高額回報(bào)、低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目為誘餌,騙取受害人財(cái)物。

  3、虛假中獎(jiǎng):以“您已中獎(jiǎng),請(qǐng)先交納稅費(fèi)”為借口,騙取受害人的錢財(cái)。

  4、虛假招聘:騙子偽造企業(yè)名稱、發(fā)布招聘信息,以“需要先交納報(bào)名費(fèi)”為要求,騙取應(yīng)聘者的錢財(cái)。

  了解電信詐騙的形式和特點(diǎn)后,幼兒園能夠更加全面地進(jìn)行防范和培訓(xùn),保護(hù)孩子們的安全。

  二、幼兒園防范電信詐騙的'培訓(xùn)方案

  1、開(kāi)展電信詐騙防范知識(shí)普及活動(dòng)

  針對(duì)教師、家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)展電信詐騙防范知識(shí)普及活動(dòng),通過(guò)舉辦講座、專題課程、展板宣傳等形式,向他們傳授如何識(shí)別電信詐騙、避免成為受害者的知識(shí)和技能。

  2、制定幼兒園電信詐騙應(yīng)急預(yù)案

  針對(duì)電信詐騙事件,幼兒園應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,包括如何及時(shí)報(bào)警、與家長(zhǎng)溝通、對(duì)孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)等措施,以最大程度地減少損失。

  3、進(jìn)行實(shí)地防范演練

  組織學(xué)生及教職工進(jìn)行電信詐騙實(shí)地防范演練,模擬各種電信詐騙情況,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別、拒絕和報(bào)警的正確方式。

  4、與公安機(jī)關(guān)合作開(kāi)展防范培訓(xùn)

  與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)合作,邀請(qǐng)民警來(lái)幼兒園開(kāi)展防范電信詐騙的培訓(xùn)活動(dòng),讓孩子們了解警察叔叔的工作,樹(shù)立正確的安全意識(shí)。

  三、個(gè)人觀點(diǎn)和總結(jié)

  在電信詐騙日益猖獗的今天,幼兒園的安全防范工作顯得尤為重要。只有通過(guò)全面深入的培訓(xùn)和知識(shí)普及,才能讓孩子們遠(yuǎn)離電信詐騙的危害。我希望幼兒園能夠制定出更加完善的安全防范培訓(xùn)方案,加強(qiáng)對(duì)電信詐騙的防范,保護(hù)孩子們的安全。

  通過(guò)本文的深度和廣度的評(píng)估,我們對(duì)幼兒園防范電信詐騙的安全防范培訓(xùn)方案有了更深入的了解。只有通過(guò)不斷地加強(qiáng)培訓(xùn),提高師生的安全意識(shí),才能更好地保障幼兒園的安全防線,讓孩子們?cè)谝粋(gè)安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  在這個(gè)主題中,我們需要特別關(guān)注幼兒園的特殊性,以及孩子們對(duì)安全的敏感性。只有通過(guò)綜合性、深入淺出的培訓(xùn)方案,我們才能更好地保護(hù)孩子們。希望幼兒園能夠重視這一點(diǎn),保障孩子們的安全是我們共同的責(zé)任。

  1、制定家長(zhǎng)參與計(jì)劃

  幼兒園可以制定家長(zhǎng)參與計(jì)劃,讓家長(zhǎng)們參與進(jìn)來(lái),共同為孩子的安全防范工作貢獻(xiàn)力量。可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行家長(zhǎng)安全防范知識(shí)培訓(xùn),讓家長(zhǎng)們了解電信詐騙的形式和特點(diǎn),以及應(yīng)對(duì)措施。還可以組織家長(zhǎng)參與實(shí)地防范演練,讓他們學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方式,幫助孩子們?cè)诩抑幸材艿玫奖Wo(hù)。

  2、建立安全教育課程

  幼兒園可以建立安全教育課程,將防范電信詐騙納入其中。通過(guò)生動(dòng)有趣的方式,向孩子們傳授安全知識(shí),讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何識(shí)別騙局、拒絕誘惑。可以利用繪本、游戲、角色扮演等形式,使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。

  3、建立安全巡邏制度

  幼兒園可以建立安全巡邏制度,增設(shè)安全巡邏崗,定期巡視幼兒園的周邊環(huán)境,確保安全隱患得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。也可以在周邊社區(qū)設(shè)立安全宣傳欄,向周邊居民傳達(dá)防范電信詐騙的知識(shí),加強(qiáng)社會(huì)宣傳力度。

  4、加強(qiáng)危機(jī)處理能力培訓(xùn)

  幼兒園可以加強(qiáng)教師和工作人員的危機(jī)處理能力培訓(xùn),讓他們了解不同電信詐騙情況的處理方式,學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。也可建立心理援助團(tuán)隊(duì),為受害者及時(shí)提供心理疏導(dǎo)和幫助,減輕受害者的心理創(chuàng)傷。

  5、建立安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

  幼兒園可以建立安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng),加強(qiáng)對(duì)幼兒園周邊環(huán)境的監(jiān)測(cè)和管控。可以利用智能化技術(shù),安裝監(jiān)控?cái)z像頭,加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑行為并加以處理,確保孩子們的安全。

  幼兒園安全防范電信詐騙工作需要涵蓋多方面,需要全社會(huì)的共同努力。希望幼兒園能夠重視這一工作,建立更加完善的安全防范體系,讓孩子們?cè)谝粋(gè)安全、和諧的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。也希望家長(zhǎng)能夠積極參與,共同關(guān)注孩子們的安全,為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。只有社會(huì)各界共同努力,才能有效防范電信詐騙,保護(hù)孩子們的安全。

幼兒園培訓(xùn)方案10

  青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長(zhǎng),培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍,特制訂本規(guī)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合我校青年教師的實(shí)際,圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,努力開(kāi)展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動(dòng),開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn),全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育,使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,樂(lè)于奉獻(xiàn);

  通過(guò)對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師做到“六個(gè)提高”:一是教育教學(xué)理念提高,二是專業(yè)知識(shí)水平提高,三是課堂教學(xué)技能提高,四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高,五是教育科研能力提高,六是教育管理水平提高,能夠較好勝任班主任工作。

  三、培養(yǎng)對(duì)象

  教齡20xx年(含20xx年)以內(nèi)的青年教師

  四、培養(yǎng)措施

  1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)”。

  2.培訓(xùn)學(xué)習(xí):請(qǐng)專家講學(xué),請(qǐng)本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃,落實(shí)師資、內(nèi)容、時(shí)間。

  3.理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍,要做好讀書(shū)筆記,并寫(xiě)出心得,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì),寫(xiě)不少于三篇的教育隨筆。

  4.業(yè)務(wù)提高:備課筆記中堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

  5.師徒結(jié)對(duì):在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核,對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的`徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  6.參與管理:鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任工作,未任班主任者,要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

  7.能力展示:每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,比賽成績(jī)存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說(shuō)課比賽以提高青年教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)獲得榮譽(yù)的教師,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  8.教師沙龍:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開(kāi)展討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

  9.參觀學(xué)習(xí):學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等活動(dòng)。

  10.召開(kāi)座談

 。1)召開(kāi)青年教師座談會(huì),聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn),總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī);

  (2)指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì),就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善培養(yǎng)措施。

  11.建立檔案

  專項(xiàng)教學(xué)檔案包括:

  (1)青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄;

 。2)匯報(bào)課等賽課活動(dòng)的評(píng)課內(nèi)容;

  (3)各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄;

  (4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;

 。5)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、

 。6)班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評(píng)價(jià)與考核結(jié)論等。

幼兒園培訓(xùn)方案11

  目前,我國(guó)已進(jìn)入H7N9流感高發(fā)季節(jié),我省已有病例發(fā)生,防控形勢(shì)較為嚴(yán)峻。而且春季還易發(fā)生水痘、腮腺炎、麻疹等傳染病。為有效預(yù)防春季傳染病在中小學(xué)(幼兒園)流行,保障廣大師生身體健康,根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于切實(shí)做好H7N9禽流感防控工作的緊急通知》(孝感政辦電[20]3號(hào))等文件精神,特就進(jìn)一步做好春季學(xué)校(幼兒園)傳染病防控工作制定本方案。

  指導(dǎo)思想:

  學(xué)校(幼兒園)是流行病的高危區(qū)域,各校(幼兒園)要把春季傳染病預(yù)防與控制工作作為學(xué)校安全工作的重點(diǎn)來(lái)抓放在與教學(xué)工作同等重要的位置,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密安排部署,層層落實(shí)責(zé)任,做到思想認(rèn)識(shí)到位,組織領(lǐng)導(dǎo)到位,工作措施到位,確保不發(fā)生大的流行傳染病疫情。

  組織領(lǐng)導(dǎo)

  (略)

  工作措施

  (一)高度重視春季傳染病防控工作。

  春季乍暖還寒,較容易感染流感、水痘、腮腺炎、麻疹等呼吸道傳染病。各中小學(xué)校(幼兒園)要高度重視春季傳染病防控工作,依據(jù)本校(幼兒園)工作實(shí)際,制定流行病防控工作方案、組建工作專班、細(xì)化工作任務(wù)、明確工作責(zé)任,要以對(duì)師生身體健康和生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,切實(shí)增強(qiáng)傳染病防控的責(zé)任感和緊迫感。

  (二)進(jìn)一步健全傳染病防控體系。

  各學(xué)校(幼兒園)要進(jìn)一步健全包括宣傳教育、衛(wèi)生消毒、晨檢與因病缺勤跟蹤追查、隔離治療、疫情報(bào)送的傳染病疫情防控體系,嚴(yán)格落實(shí)校園內(nèi)家禽家畜禁養(yǎng)制度。明確校長(zhǎng)(園長(zhǎng))為學(xué)校傳染病防控第一責(zé)任人,以及相關(guān)人員防控工作職責(zé)。要加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的溝通和聯(lián)系,及時(shí)了解和掌握學(xué)校(幼兒園)傳染病疫情信息,做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控實(shí)行屬地管理,各中小學(xué)(幼兒園)傳染病疫情報(bào)送至朋興學(xué)區(qū)和區(qū)疾控中心。平時(shí)實(shí)行隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)報(bào)告制度,特殊情況視疫情嚴(yán)重性實(shí)行周報(bào)告或日?qǐng)?bào)告制度。

  (三)開(kāi)展防控知識(shí)宣傳教育。

  中小學(xué)校(幼兒園)要在開(kāi)學(xué)近期就H7N9流感等春季傳染病對(duì)全體師生上一堂健康教育課,出一期衛(wèi)生宣傳欄,印制一份宣傳單,同時(shí)通過(guò)升旗儀式、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)公開(kāi)信、黑板報(bào)、校園廣播等形式開(kāi)展宣傳教育,提高師生傳染病防控意識(shí)與防控能力。

  (四)搞好衛(wèi)生與消毒。

  中小學(xué)校(幼兒園)要在開(kāi)學(xué)前后開(kāi)展一次校園衛(wèi)生大掃除,清除衛(wèi)生死角,及時(shí)清掃校園內(nèi)飛鳥(niǎo)糞便。定期(每月不少于1次,疫情流行期間加大消毒頻率)對(duì)教室、圖書(shū)室、學(xué)生寢室、食堂等公共場(chǎng)所要進(jìn)行消毒,并保持空氣流通。學(xué)生食堂要嚴(yán)格執(zhí)行餐具衛(wèi)生消毒制度、食品留樣制度、物品采購(gòu)索證制度以及食品加工流程(在H7N9流感高發(fā)近期人,學(xué)校(幼兒園)食堂嚴(yán)禁購(gòu)買加工家禽及蛋類食品)。

  (五)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

  各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng),利用早操、大課間、體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生參加跑步、跳繩、球類等多種形式的`戶外體育鍛煉,增強(qiáng)身體免疫力。

  (六)實(shí)行責(zé)任追究。

  各學(xué)校(幼兒園)要切實(shí)履行好學(xué)校傳染病防控的職責(zé),對(duì)失職瀆職,遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)信息,造成學(xué)校(幼兒園)發(fā)生傳染病暴發(fā)流行,造成嚴(yán)重社會(huì)影響的,將依法依規(guī)嚴(yán)肅追究相關(guān)部門、相關(guān)人員的責(zé)任。

  目的

  1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

  2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

  3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)

  2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。

  (1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

  教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静?那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?

  教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。

  (2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

  (3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表,誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)

  (4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看:

  調(diào)查到的第一個(gè)傳染。菏肿憧诓〉诙䝼(gè):水痘

  剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

  還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

  3、活動(dòng)展開(kāi):討論預(yù)防傳染疾病的方法。

  (1)教師:傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

  幼兒討論、講述。

  (2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

  (3)教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

幼兒園培訓(xùn)方案12

  為貫徹落實(shí)《z省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》“強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng),提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神,根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,為切實(shí)做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作,特制定本方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.圍繞中小學(xué)(幼兒園)教師有效備課,以“單元備課”為主題,組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò)研修,使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念,厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn),系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。

  2.提升教師的職業(yè)認(rèn)同感,使教師掌握快樂(lè)工作的方法,加強(qiáng)教師專業(yè)自主發(fā)展的意識(shí)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修對(duì)象

  鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)全體教師,約23000人。

 。ǘ┕歉杉信嘤(xùn)對(duì)象

  本次全員培訓(xùn)的市和縣(區(qū))項(xiàng)目管理者、班級(jí)輔導(dǎo)員,研修指導(dǎo)專家(以市級(jí)學(xué)科帶頭人和教研員為主)。

  三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)學(xué)科

  1.小學(xué):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活(社會(huì))、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。

  2.初中和高中:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

  3.幼兒園:五大領(lǐng)域、保教技能。

  4.非任課教師的校(園)長(zhǎng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容

  本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時(shí),分三個(gè)階段完成。

  每個(gè)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù),教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè),同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容安排如下:

  階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

  第一階段 通識(shí)課程 (1周5學(xué)時(shí))

  1. 解讀項(xiàng)目方案,裝飾社區(qū)個(gè)人空間; 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報(bào)到,找朋友,加入研修團(tuán)隊(duì); 3. 學(xué)習(xí)“平臺(tái)操作指南”; 4. 學(xué)習(xí)通識(shí)課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng); 幸福班級(jí)建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計(jì)研討活動(dòng),主題為: 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級(jí)為單位圍繞該話題討論。

  第二階段 單元備課 (2周16學(xué)時(shí))

  1. 學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座; 2. 接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo); 3. 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述; 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育; 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測(cè)設(shè)計(jì); 教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成; 教案與學(xué)案; 單元備課專題指導(dǎo)課; 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的.備課策略和實(shí)施策略; 學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)析。設(shè)計(jì)研討活動(dòng),主題為: 你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級(jí)為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn) 2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì) 3.提交一節(jié)課的學(xué)案

  第三階段 案例觀摩 (1周4學(xué)時(shí))

  1. 單元備課過(guò)程視頻案例觀摩、分析、研討; 2. 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā),站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過(guò)程。 課程開(kāi)發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材,經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì),制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。需要提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課,修改完成第二階段的作業(yè)

  說(shuō)明:本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設(shè)計(jì)為樣例。為了使學(xué)員對(duì)研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣,將在項(xiàng)目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,由鎮(zhèn)江市教育局與中國(guó)教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)方案另擬。

  四、培訓(xùn)策略

  1.針對(duì)性

  本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升,以本地使用教材第一、二單元為載體,研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國(guó)教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),增強(qiáng)針對(duì)性。

  2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  本次培訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,為學(xué)員設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù),參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程,完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),在做中學(xué),學(xué)中做。

  3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合

  本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái),校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致,校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。

  五、時(shí)間安排

  本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開(kāi)始,9月底結(jié)束。具體安排如下:

  時(shí)間 事項(xiàng) 備注

  7月上中旬召開(kāi)各縣市區(qū)人事科長(zhǎng),各直屬學(xué)校校長(zhǎng)、人事秘書(shū)會(huì)議,部署項(xiàng)目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知

  7月15日前填報(bào)、審核學(xué)員信息表信息填報(bào)方法詳見(jiàn)附件

  編班,配備輔導(dǎo)員管理員

  8月12日前召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)暨骨干集中培訓(xùn)會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對(duì)象另行通知

  8月15日前各縣(市、區(qū))完成對(duì)各班級(jí)項(xiàng)目骨干的培訓(xùn)具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓(xùn)對(duì)象由各縣(市、區(qū))自行確定

  學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺(tái),核對(duì)個(gè)人基本信息,熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱;班級(jí)輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱,創(chuàng)建本班QQ群并引導(dǎo)學(xué)員加入,建設(shè)班級(jí)溝通渠道。具體內(nèi)容詳見(jiàn)中國(guó)教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”網(wǎng)頁(yè)

  8月15日-9月15日學(xué)員在線觀看課程,參與互動(dòng)交流,撰寫(xiě)研修作業(yè); 研修指導(dǎo)專家和班級(jí)輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。

  其中9月1日-9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐,提煉研修成果。

  市項(xiàng)目辦對(duì)各縣(市)區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目中期調(diào)研評(píng)估具體安排另行通知

  9月25日前做好項(xiàng)目總結(jié)評(píng)優(yōu)工作;抽查參訓(xùn)人員,組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知

  9月30日前召開(kāi)項(xiàng)目總結(jié)表彰會(huì)議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象另行通知

  六、培訓(xùn)形式

  1.依托中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體,以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí),配備班級(jí)輔導(dǎo)教師,組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

  2.通過(guò)“觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評(píng)論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程,將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個(gè)過(guò)程。

  3.中國(guó)教師研修網(wǎng)將根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思,增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識(shí),培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。

  七、考核評(píng)價(jià)

  本次研修將從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力等緯度,對(duì)參與本次研修的不同群體(學(xué)員、研修指導(dǎo)者)進(jìn)行相應(yīng)的考核。

  1.學(xué)員考核

  本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。

  任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng),占比80%,考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。

  拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng),占比20%,考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為,如上傳資源、評(píng)論留言等。(評(píng)分規(guī)則另發(fā))

  2.班級(jí)輔導(dǎo)員考核

  對(duì)班級(jí)輔導(dǎo)員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核:一是本人的工作情況得分,占比50%,二是本網(wǎng)絡(luò)班級(jí)學(xué)員的平均得分,占比50%。(評(píng)分規(guī)則另發(fā))

  3.頒發(fā)證書(shū)

  學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)合格者,由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。

  4.評(píng)優(yōu)

  為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果,培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時(shí)從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%(2%為市教育局任抽,1%由轄市區(qū)推薦)人員統(tǒng)一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進(jìn)校評(píng)選的主要依據(jù),教師個(gè)人培訓(xùn)情況納入市級(jí)中青年骨干教師及以上拔尖人才評(píng)審的范圍。

  網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目評(píng)優(yōu)堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合原則,從多個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)定。具體評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評(píng)優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。

  八、培訓(xùn)管理

  (一)建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組

  組長(zhǎng):z

  副組長(zhǎng):zz

  組員:zz

 。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組

  1.項(xiàng)目管理辦公室

  主任:z

  副主任:z

  成員:zz

  項(xiàng)目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運(yùn)行管理。

  2.課程專家團(tuán)

  課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成,統(tǒng)一負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長(zhǎng):朱春曉,副組長(zhǎng):譚慶仁。

  3.技術(shù)保障組

  項(xiàng)目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建,具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長(zhǎng):汪翀,副組長(zhǎng):陳肸。

  (三)各轄市(區(qū))同步建立對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu),并報(bào)市項(xiàng)目辦公室備案。

  (四)以轄市(區(qū))為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí)

  1.各轄市(區(qū))統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí),原則上每100人編為1個(gè)班(大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于50人),每個(gè)班配備1名輔導(dǎo)教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí)可以學(xué);蜉o導(dǎo)區(qū)為單位設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組并配備1名組長(zhǎng)協(xié)助班級(jí)輔導(dǎo)教師做好培訓(xùn)管理工作。人數(shù)少于100人的小學(xué)科,原則上以縣(市、區(qū))為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。

  2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓(xùn)學(xué)員由市教研室統(tǒng)一組織編班,各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。

  3.班級(jí)輔導(dǎo)教師工作職責(zé)和操作流程詳見(jiàn)平臺(tái)公布的《班級(jí)輔導(dǎo)教師手冊(cè)》。班級(jí)輔導(dǎo)教師信息由各轄市(區(qū))審定(市屬學(xué)校由市教研室審定)后統(tǒng)一發(fā)至市項(xiàng)目辦郵箱。

幼兒園培訓(xùn)方案13

  懷仁實(shí)驗(yàn)幼兒園教師技能培訓(xùn)方案為了提高全園教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),特制定以下培訓(xùn)方案。

  一、培訓(xùn)方式與內(nèi)容:

  集中學(xué)習(xí):由培訓(xùn)教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。

  音樂(lè):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng)、樂(lè)曲的.彈唱等。

  美術(shù):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等。

  手工制作:教具制作。(包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等)

  舞蹈:學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):根據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理、有效的集體活動(dòng)。

  普通話:普通話基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  幼兒園全體教職工

  三、具體安排:

  1、授課教師:

  音樂(lè):

  美術(shù):

  舞蹈:

  手工:

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  普通話:

  2、培訓(xùn)時(shí)間安排:

  音樂(lè):2x年4月23日(中午一點(diǎn)一樓音體室)

  舞蹈:2x年4月24日(中午一點(diǎn)一樓音體室)

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):2x年4月28日(中午一點(diǎn)三樓會(huì)議室)

  美術(shù):2x年5月11日(早上一樓音體室)

  手工:2x年5月11日(早上一樓音體室)

  普通話:2x年5月11日(早上一樓音體室)

幼兒園培訓(xùn)方案14

  保育員是幼兒教師隊(duì)伍中的重要一員,在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用。

  一、指導(dǎo)思想。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強(qiáng)我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務(wù)的規(guī)范化,以科研促保教,不斷提高我園保育隊(duì)伍的建設(shè)。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì)三方面資源,以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為主體。

  二、目前保育員隊(duì)伍存在的不足之處:

  1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。

  2、新上崗保育員對(duì)幼兒生活護(hù)理專業(yè)知識(shí)欠缺。

  3、新上崗幼兒常見(jiàn)病保健知識(shí)欠缺,如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。

  4、新上崗保育員對(duì)工作流程不熟悉。

  5、保育員安全防范意識(shí)不強(qiáng),意外事故急救能力差。

  6、個(gè)別保育員責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)淡薄。

  7、參與輔助教學(xué)能力差。

  8、電腦操作能力差。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《細(xì)則》提高認(rèn)識(shí)樹(shù)立良好地保育員隊(duì)伍形象。

  2.組織對(duì)保育員、保健醫(yī)進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生、保健、防病、營(yíng)養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。

  3.要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn),進(jìn)一部?jī)?yōu)化保育員隊(duì)伍的達(dá)標(biāo)率。

  四、培訓(xùn)目的:

  一、目標(biāo):

  通過(guò)操作技能的培訓(xùn),使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求,提高保育員教師日常護(hù)理工作的技能技巧。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。

  安全工作技能:幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲(chóng)螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。

  日常消毒:消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。

  三、

  1、集體學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技能技巧。安全管理工作技能。

  2、實(shí)際操作:環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。

  3、觀摩指導(dǎo):保健醫(yī)進(jìn)班指導(dǎo)。

  我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、有道德、有知識(shí)、有體力,立志為人民作貢獻(xiàn),為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量,提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)保健、保育、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)》《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,在新的起點(diǎn)上,再創(chuàng)家長(zhǎng)信任、幼兒滿意、社會(huì)認(rèn)可的好幼兒園。

  一、樹(shù)立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。

  世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義,衡量一個(gè)幼兒是否健康,應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的.正常發(fā)育,沒(méi)有任何缺陷,而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí),符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此,那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。

  二、存在的不足之處:。

  1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。

  2、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺,有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。

  3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用,只限于開(kāi)會(huì)討論。

幼兒園培訓(xùn)方案15

  為確保全體在園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,防范消防安全事故的發(fā)生,力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少,危害降低,能快速、高效、合理有序地處置消防事故,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門文件與會(huì)議精神和相關(guān)法律法規(guī),結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的.實(shí)際,制定本預(yù)案。

  一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):xx

  成員:全園教職工

  二、消防安全工作成員的責(zé)任分工

  組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定時(shí)召開(kāi)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神,部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。

  副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況,未雨綢繆,做好準(zhǔn)備,保證完成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。

  領(lǐng)導(dǎo)組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級(jí)、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào),保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí);做好宣傳、教育、檢查等工作,努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。

  消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組,分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

 。ㄒ唬┩ㄓ嵔M:組長(zhǎng):(火險(xiǎn)發(fā)生時(shí),負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告園消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門,以快速得到指示,視火情撥打119,廣播告知全體學(xué)生,報(bào)險(xiǎn)救災(zāi))

 。ǘ缁鸾M:組長(zhǎng):(負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備,負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室、教室、宿舍、等地的用電、用火安全;火險(xiǎn)發(fā)生,立即參加救火救災(zāi)工作)

 。ㄈ⿹尵冉M:組長(zhǎng):(保健員),做好送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作,負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù))

 。ㄋ模┚o急疏散組:組長(zhǎng):

  成員:各班班主任(負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案,明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)。

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