青年教師培訓(xùn)方案15篇【優(yōu)選】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的青年教師培訓(xùn)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
青年教師培訓(xùn)方案1
一、班級情況
我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認(rèn)識還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。
二、指導(dǎo)思想:
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求:
結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個(gè)臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍。
(一)見習(xí)期新教師( 0—1年):
1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。
4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務(wù)的能力。
5、學(xué)會對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會實(shí)踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng),勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。
四、具體措施:
1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實(shí)效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺,讓更多的'青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)、邀請專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺,注重實(shí)踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性,在實(shí)踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
6、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。
五、培訓(xùn)過程:
時(shí) 間
預(yù) 設(shè) 安 排
調(diào)整
籌備階段
07.8
至
07.9
1、 了解情況,聽取結(jié)對意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對簽約儀式,明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo)。
3、 發(fā)放結(jié)對帶教手冊,制訂帶教結(jié)對計(jì)劃。
4、 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓(xùn)專題。
實(shí)施階段
07.10
至
08.5
1、啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng)。(內(nèi)容包括:解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與思考等。)
2、開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動(dòng)。
3、安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí),包括音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等)
4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)。
5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學(xué)習(xí)。
6、開展夯實(shí)基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。(美術(shù)專題培訓(xùn)等)
7、組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等。(如開展五四杯青年教師教學(xué)評比活動(dòng)、繪畫技能展示。)
8、在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長崗位競聘活動(dòng)。
總結(jié)階段
08.6
1、結(jié)對帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)。
2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng)。
青年教師培訓(xùn)方案2
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1。提高新教師的政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2。確立先進(jìn)的教育理念,樹立終生學(xué)習(xí)觀,緊跟現(xiàn)代教育的.步伐。
3。幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識,初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為:全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。
三、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排
1。采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評教評學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。
2。培訓(xùn)課時(shí):以一學(xué)年度為期,上學(xué)期面授32學(xué)時(shí),下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
青年教師培訓(xùn)方案3
在人們的心目中,學(xué)校應(yīng)該是最美的世界。的確,學(xué)校也應(yīng)該成為最美的地方。早在1850年德國著名哲學(xué)家鮑姆加通提出:人的精神追求領(lǐng)域包括三大方面,即對真的追求、對善的執(zhí)著、對美的向往。學(xué)校作為全面提升人的精神追求的場所,理所當(dāng)然追真、向善、求美。德國教育家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過:“教育是用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,用一片云牽引另一片云,一個(gè)靈魂去呼喚另一個(gè)靈魂!彼珜(dǎo)的本質(zhì)就是植入心靈的教育。在我看來,教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)人、喚醒人、成全人,要使教育發(fā)揮搖動(dòng)、牽引乃至喚醒的作用。我們一定要辦引起師生心靈共鳴、震撼的教育,一定要辦心靈引導(dǎo)心靈的教育,一定要辦植入心靈的教育。
一、打開“一扇大門”,促進(jìn)教師成長
學(xué)校的競爭力和持續(xù)發(fā)展力的核心是教師。要辦植入心靈的教育就要為教師打開一扇門,讓陽光灑進(jìn)來,照進(jìn)心靈。
打開名師之門,讓每一位教師成為一面旗幟
20xx年學(xué)校與教育部東北高師培訓(xùn)中心達(dá)成協(xié)議,按照導(dǎo)師制的形式,對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),從而拉開名師工程的序幕。20xx年5月,東北師大正式接收我校為東北三省之外唯一一個(gè)教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)的成員單位。我校自20xx年成為東北師大的實(shí)習(xí)生基地以來,由實(shí)習(xí)生頂崗,先后派出50多位教師到東北師大進(jìn)行短期培訓(xùn)。同年,我們依托東北師大的教育資源,已派出兩批共42名學(xué)員組成的研修班奔赴東北師大進(jìn)行為期兩年的學(xué)習(xí),到20xx年12月,已經(jīng)全部順利結(jié)業(yè)。并多次派教師參加?xùn)|北師大在沈陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“東北語文教學(xué)論壇”活動(dòng)、師大附中“百花獎(jiǎng)”等活動(dòng)。
幾年來,學(xué)校廣泛邀請東北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華附中、北京教育學(xué)院、東北師大附中等五十多位國內(nèi)知名專家教授到校講學(xué),使專家進(jìn)校園成為常態(tài)。專家教授們?yōu)閷W(xué)校帶來了新理念,開闊了教師的眼界,提升了教師的能力。五年間,有3名教師參加了“國培計(jì)劃”骨干教師培訓(xùn),先后派教師百余人次到長春、合肥、太原、南京、呼和浩特、北京、上海、鄭州、鄂爾多斯等地聽課學(xué)習(xí)。
20xx年學(xué)校又與內(nèi)蒙古8所知名高中合作,成立“八校聯(lián)盟合作體”,聯(lián)合實(shí)施共建工程,相繼選送教師開展學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),促進(jìn)了工作交流和教師素質(zhì)提升。到20xx年底,已分四批共40名教師到華東師大參加內(nèi)蒙古八校聯(lián)盟骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
與此同時(shí),我們還陸續(xù)出臺了名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀評比管理制度,優(yōu)化了優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境,為人才的成長提供了充足的條件,學(xué)校通過充分挖掘校內(nèi)資源,組織高級教師開展教育教學(xué)講座等形式,努力培養(yǎng)本校的一支名師后備隊(duì)伍。
這支隊(duì)伍充分發(fā)揮自己的'輻射帶動(dòng)作用,傳播新課程理念,推動(dòng)新課改,堅(jiān)持做到備、講、說、評、改結(jié)合,從而成為培訓(xùn)、引領(lǐng)本校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
打開師徒結(jié)對之門,讓每一位青年教師迅速成長
20xx年4月,學(xué)校校本培訓(xùn)系列方案之一的“培新”工程正式啟動(dòng),開展新老教師結(jié)對子一對一活動(dòng)。這標(biāo)志著烏蘭浩特第一中學(xué)對新教師的培養(yǎng)工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。到20xx年6月,已經(jīng)有27名徒弟出徒。20xx年10月,學(xué)校啟動(dòng)了第三批師徒結(jié)對工程。在不斷總結(jié)前兩批師徒結(jié)對工作的基礎(chǔ)上,這項(xiàng)工作更加細(xì)化,更具針對性,更有實(shí)效。
學(xué)校通過開展“培新”工作,不斷完善以老帶新、師徒結(jié)對、共建共進(jìn)的培養(yǎng)模式,“培新”工程不但讓年輕教師加快了成長的步邁,而且也使老教師的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了。同時(shí)開展不同層次校本教研活動(dòng),組織高級教師上示范課,組織校內(nèi)名師上展示課,組織骨干教師上研究課,組織青年教師上匯報(bào)課,舉辦教研組長系列講座。這些高級教師、骨干教師、教研組長把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人的人生感悟講給青年教師,使青年教師深受震撼和啟迪,對青年教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生了很大效果。
二、構(gòu)建“一方平臺”,打造高效課堂
讓課堂充滿生命的氣息,讓生命的活力充分涌動(dòng),讓智慧之花盡情綻放,這是我們的教學(xué)追求。
構(gòu)建發(fā)揮平臺,讓課堂充滿創(chuàng)造與智慧
自20xx年我區(qū)高中實(shí)行新課改以來,我們本著全力參與、穩(wěn)步推進(jìn)的原則,將課改核心確定為課堂教學(xué)方式的改進(jìn),以改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂為目標(biāo),積極開展新課程背景下的高效課堂研討課活動(dòng)。我們以中青年骨干教師為抓手,以課堂教學(xué)為載體,深入研討提高課堂教學(xué)效率的途徑與方法。我們已經(jīng)成功組織了兩屆校區(qū)教學(xué)大比武、三屆新課程高效課堂研討課,百花獎(jiǎng)、育才杯活動(dòng)成為常態(tài)。參與講課的教師達(dá)100多人,全校400多教師每年至少聽過40節(jié)研討課和競賽課,教師們撰寫了多篇實(shí)施新課改的課堂教學(xué)反思文章。通過這些活動(dòng),全體教師對于實(shí)施新課改達(dá)成了共識,并在自己的課堂教學(xué)中努力踐行。同時(shí)我們開展了30講百家講壇、45講學(xué)科知識講座,這些舉措不僅培養(yǎng)出了各學(xué)科的領(lǐng)軍人物,而且也使我們逐漸培養(yǎng)了自己的核心團(tuán)隊(duì),為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
青年教師培訓(xùn)方案4
青年老師是學(xué)校的將來和期望,青年老師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的將來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和老師自主進(jìn)展的原則,結(jié)合我校實(shí)際,扎實(shí)開展青年老師的培育工作,引導(dǎo)青年老師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升訓(xùn)練教學(xué)理論,提高訓(xùn)練教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年老師隊(duì)伍,提高我校的辦學(xué)水平。依據(jù)《學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃》、《老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,結(jié)合實(shí)際,制定此方案。
一、工作思路
依據(jù)青年老師的特點(diǎn),學(xué)校確立“訓(xùn)練引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培育,鼓舞上進(jìn)”的原則,實(shí)行“班級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對;形成“校長負(fù)責(zé),訓(xùn)練處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、寵愛訓(xùn)練事業(yè),具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能獨(dú)擋一面的勝任各班級的訓(xùn)練教學(xué)工作,嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
3、具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和較深厚的訓(xùn)練理論修養(yǎng),具備肯定的教科研力量。
三、培訓(xùn)對象
xx、xx年特崗老師。
四、培訓(xùn)任務(wù)
(一)專業(yè)力量測試。
中學(xué)老師按高考要求、學(xué)校老師按中考要求組卷?陀^公正評卷、評價(jià)和反饋。
1、在每月最終一個(gè)星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;2、本學(xué)期組織一次參與高三班級月考。
。ǘ┘訌(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學(xué)期進(jìn)行一次三筆字現(xiàn)場競賽。
。ㄈ┥虾脜R報(bào)課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
。ㄋ模┩瓿陕犝n任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗老師,必需以聽課任務(wù)來補(bǔ)齊,2節(jié)折合為一課時(shí)。沒有支配教學(xué)任務(wù)的特崗老師,每周至少聽10節(jié)導(dǎo)師或老老師的課。(五)參與爭辯培訓(xùn)。支配學(xué)校有閱歷的骨干老師、高級老師或聘請專家,每月一次對老師訓(xùn)練、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。(六)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,每月交讀書筆記一次,每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)閱歷積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文;結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際,撰寫“訓(xùn)練日記”(每月不少于1500字),每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)案例或訓(xùn)練故事。
(八)上交培訓(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。
五、培訓(xùn)措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德建設(shè),提高青年老師的職業(yè)道德水平。
以《訓(xùn)練法》、《老師法》等訓(xùn)練法規(guī)文件和《中國訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn),培育青年老師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的訓(xùn)練教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高寬敞青年老師的思想政治素養(yǎng)。
。ǘ┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),使青年老師適應(yīng)新課改的需要。
適時(shí)組織青年老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)訓(xùn)練改革相關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高生疏,學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革閱歷。
。ㄈ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年老師走進(jìn)新課。
1、認(rèn)真抓好教研活動(dòng)。
進(jìn)行“以課代培”,通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng),使青年老師逐步領(lǐng)悟“新課程、新理念”。
2、落實(shí)導(dǎo)師制,踏實(shí)組織好“師徒結(jié)對子”活動(dòng)。
一是以老帶新,拜師結(jié)對。給每位青年老師支配一名導(dǎo)師,簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實(shí)履行協(xié)議,嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制相關(guān)工作,教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo),確保工作做得扎實(shí)、有效。
二是言傳身教,具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)青年老師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深化課堂教學(xué),加強(qiáng)診斷和教學(xué)閱歷介紹,為雙方制造條件,搭建平臺,新老互動(dòng),提高培訓(xùn)效果。
。ㄋ模┙n立制,實(shí)施青年老師進(jìn)展成長規(guī)劃。
全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年老師的培育重要意義的生疏,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年老師的學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年老師的.行動(dòng)。建立青年老師“個(gè)人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學(xué)行為,不斷提高青年老師的教學(xué)力量。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關(guān)懷、疼惜、掛念,使他們盡快的成長。
六、培訓(xùn)要求
。ㄒ唬⿲η嗄昀蠋煹囊
1、老師要遵紀(jì)守法,恪守師德。按時(shí)參與學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。
2、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,徒弟的教案必需有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。每半個(gè)月由導(dǎo)師檢查并簽字,寫出指導(dǎo)建議備查。
3、老師要認(rèn)真聽課,促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí),對導(dǎo)師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥,并請?dǎo)師在聽課本上簽字。
4、老師要樂觀上課,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后,要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思,勤于動(dòng)筆記錄教學(xué)的故事,積累自己的教學(xué)感受。
。ǘ⿲(dǎo)師的要求
1、導(dǎo)師要本著對學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對青年老師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)培育新老師義務(wù)的使命感,依據(jù)學(xué)校對新老師的具體要求,制定好指導(dǎo)方案。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個(gè)月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導(dǎo)新老師上好匯報(bào)課和各類公開課。
3、導(dǎo)師要準(zhǔn)時(shí)了解青年老師訓(xùn)練教學(xué)工作中的困難和要求,盡力掛念解決。指導(dǎo)青年老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),開展訓(xùn)練教學(xué)的科研活動(dòng)。
4、導(dǎo)師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評。
七、培訓(xùn)具體支配(見附件1)
附件1:培訓(xùn)具體支配表
附件2:參與培訓(xùn)測試?yán)蠋熋麊?/p>
附件3:xx—xx學(xué)年其次學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊(duì)名單
附件4:第三師第一中學(xué)青年老師課堂教學(xué)考核評價(jià)表
附件5:第三師第一中學(xué)中學(xué)青年老師培訓(xùn)簽到記錄
青年教師培訓(xùn)方案5
為連續(xù)推動(dòng)我校青年老師教學(xué)綜合素養(yǎng)的提高,深化課堂教學(xué),為下一步的課堂授課競賽做預(yù)備,特進(jìn)行老師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下:
一、參賽人員
45歲以下的老師,其他老師自愿參與。
二、時(shí)間
單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。
三、競賽內(nèi)容
要求每次完成一首七言絕句的古詩(所寫內(nèi)容包括題目、作者),字體:楷書。
四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、培訓(xùn)主要考查老師的`板書設(shè)計(jì)力量,漢字書寫水平以及書寫的嫻熟程度。
2、板書設(shè)計(jì)方面:
。1)老師姓名寫在古詩右下方。
(2)標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)分。所寫內(nèi)容在黑板上布局均勻、合理,字距、行距適當(dāng),不歪不斜。
3、漢字書寫方面:
。1)不能有錯(cuò)別字;
(2)用筆正確,結(jié)構(gòu)合理;
(3)節(jié)奏清楚、視覺效果美觀大方。
4、無故不參與者以零分計(jì)。
五、評獎(jiǎng)
1、評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清楚、美觀大方者為一類。
青年教師培訓(xùn)方案6
一、在高等院校開展對青年教師培訓(xùn)的重要性
青年教師教學(xué)任務(wù)重,而能夠上好每一堂課,是對一個(gè)教師的基本要求。青年教師往往從校門到校門,缺乏講課實(shí)踐,所以必須搞好青年教師培訓(xùn),提高青年教師的講課技巧。
1、從外界環(huán)境來看,現(xiàn)代社會信息量極大,這固然為教師提供了很多資源,但另一方面也給教學(xué)工作帶來很大的挑戰(zhàn)!稁熣f》中曰“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”,在古代社會,知識的來源渠道比較匱乏,師者往往能做到聞道在先。但到了現(xiàn)代社會,可利用的資源極其豐富,網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息,知識的可獲得性半徑大大擴(kuò)展,學(xué)生未必把課堂作為其知識來源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例,學(xué)生也能同時(shí)得到,教師很難再具有聞道在先的優(yōu)勢。所以,如何應(yīng)對這種挑戰(zhàn),如何把這些資源合理的設(shè)計(jì)到課堂當(dāng)中,需要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。
2、從學(xué)生的.角度來看,學(xué)生的知識面大大擴(kuò)展,學(xué)生對課堂的要求很多,而且自主意識逐漸增強(qiáng)。通過一些培訓(xùn),大師對學(xué)術(shù)精益求精,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,同時(shí)又能對學(xué)生又有一顆慈愛之心,仁愛之心,對學(xué)生寬容,能跟學(xué)生交朋友,想學(xué)生所想,所有這些對青年教師會有啟發(fā),也會讓青年教師認(rèn)識到自己工作的神圣性,有更好的職業(yè)認(rèn)同。現(xiàn)代社會普遍都有功利之心,普遍都有浮躁之氣,學(xué)生也不免受到影響,凡事都考慮“我學(xué)了這個(gè)有什么用”。其實(shí)知識博大精深,奧妙就在于學(xué)會了、學(xué)精了,學(xué)什么都是有用的,就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以,在上課的過程中,一方面是講授課程知識,另一方面也是在傳授世界觀、人生觀。如果教師能認(rèn)認(rèn)真真講課,對待課程認(rèn)真勁也會感染學(xué)生,教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待課程,將來認(rèn)真對待工作,認(rèn)真對待人生。
三、開展多種形式的培訓(xùn)
1、在校內(nèi)開展多種形式的觀摩課,通過觀摩課,快速提高學(xué)習(xí)講課水平。同時(shí)搞好課程團(tuán)隊(duì)建設(shè),集體備課,分享每位教師在講課過程中的成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。另外適當(dāng)運(yùn)用一些評比,如青年教師講課比賽等,通過比賽的外在壓力,敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。
2、利用好校外的資源,盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),暑期培訓(xùn)等。比如教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)————教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)課程,有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)等多種形勢,收錄了多個(gè)專業(yè)的多門課程,有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗(yàn),提示課堂講課方法技巧。接受培訓(xùn)的教師一定會受益匪淺,尤其在某些高校的個(gè)別課程只有一兩個(gè)老師在講,本校資源缺乏的情況下,開展這種形式的培訓(xùn)尤為重要。
通過開展校內(nèi)校外的多種培訓(xùn),提高青年教師的講課技巧,提高教學(xué)水平,幫助青年教師快速適應(yīng)教師角色,搞好教學(xué)工作。
青年教師培訓(xùn)方案7
青年教師是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是“小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案”希望能夠幫助的到您!
教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程,應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時(shí),防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
對青年教師的培養(yǎng),目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)規(guī)律,并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù),逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或沒有職稱的教師。
四、具體要求
青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的`素質(zhì)。
一是專業(yè)素質(zhì):
。1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。
。2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。
。3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì):
。1)政治方向和政治信念。
、僖姓_的思想政治觀。
、跇淞⒖茖W(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。
。2)職業(yè)道德素質(zhì)。
、 熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。
、 熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長。
③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,勇于開拓。
④ 以身作則,為人師表。
、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。
通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有扎實(shí)的基本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)科研相結(jié)合,從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定拜師協(xié)議。
五、實(shí)施方法及措施
青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機(jī)會,不應(yīng)有抵觸情緒,不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。
。ㄒ唬┧枷胝畏矫
提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中,及時(shí)給予正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對自身的嚴(yán)格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責(zé)任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。
。ǘ┙虒W(xué)方面
1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。
青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料,通過分析思考,對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導(dǎo)師審閱教案時(shí),主要考察如下幾點(diǎn):
①是否教學(xué)目的明確,要求具體;
、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;
、凼欠袂宄U述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn);
、苁欠駵(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律;
、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度;
⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;
⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答;
、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;
、崾欠褡⒅卦O(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等;
⑩書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。
發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時(shí)提出來同青年教師共同探討,指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動(dòng),有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
讓青年教師苦練教學(xué)基本功,著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題,進(jìn)入融會貫通境界——做到“熟”。
3、雙邊聽課
青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)
要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程,作好聽課記錄,學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情,正確對待學(xué)生個(gè)性的差異,實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討,使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,把握尺度,成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。
4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求
指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,工作上要有奉獻(xiàn)精神,以模范行動(dòng)影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,同時(shí)對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點(diǎn)要求:
①為人師表,嚴(yán)以律己,教書育人;
②教學(xué)上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;
③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí);
④虛心好學(xué),多聽其他教師的課,博采眾長彌補(bǔ)己短,為我所用;
、輬(jiān)持記教學(xué)日志,把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問題,教學(xué)不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)。
(三)科研方面
教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實(shí)踐,提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運(yùn)用自如”,從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。
進(jìn)行科研能力訓(xùn)練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報(bào)告;撰寫項(xiàng)目申請書,獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題;論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機(jī)會。此外,
還要積極爭取在職深造,攻讀更高學(xué)位,全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。
。ㄋ模、外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)
為促進(jìn)青年教師的成長,多給青年教師提供外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為,提高參觀學(xué)習(xí)效率,因此我校加強(qiáng)了教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理,特制定如下細(xì)則:
1、參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細(xì)審核,論證外出學(xué)習(xí)的必要性,審批簽字后,方可外出。
2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定,若未確定具體人員,遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。
3、外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。
4、外出學(xué)習(xí)人員,應(yīng)秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度,盡可能廣泛搜集資料,增長見聞學(xué)識,真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。
5、外出學(xué)習(xí)歸校,要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)資料,要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報(bào)告,報(bào)告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟,對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。
6、 對于高層次、高級別的外出學(xué)習(xí),將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報(bào)總結(jié),為了總結(jié)的生動(dòng)性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報(bào)者作出圖文并茂的相關(guān)課件,以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。其他級別的學(xué)習(xí)匯報(bào)要求在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。
7、外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報(bào)告驗(yàn)收單,方可到學(xué)校門辦理報(bào)銷手續(xù)。
六、評價(jià)檢查:
成立評價(jià)檢查小組,對青年教師的政治思想;教學(xué)能力;科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。
檢查項(xiàng)目包括:【小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃】
1、聽課;
2、檢查指導(dǎo)教案;
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;
4、指導(dǎo)教師評語;
5、教育教學(xué)與科研論文;
青年教師培訓(xùn)方案8
青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實(shí)際,扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,提高我校的辦學(xué)水平。根據(jù)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,結(jié)合實(shí)際,制定此方案。
一、工作思路
根據(jù)青年教師的特點(diǎn),學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培養(yǎng),鼓勵(lì)上進(jìn)”的原則,實(shí)行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對;形成“校長負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能獨(dú)擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
3、具有扎實(shí)的.專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
三、培訓(xùn)對象
20xx、20xx年特崗教師。
四、培訓(xùn)任務(wù)
。ㄒ唬⿲I(yè)能力測試。
中學(xué)教師按高考要求、小學(xué)教師按中考要求組卷?陀^公正評卷、評價(jià)和反饋。
1、在每月最后一個(gè)星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;
2、本學(xué)期組織一次參與高三年級月考。
(二)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學(xué)期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
(三)上好匯報(bào)課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
。ㄋ模┩瓿陕犝n任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗教師,必須以聽課任務(wù)來補(bǔ)齊,2節(jié)折合為一課時(shí)。沒有安排教學(xué)任務(wù)的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導(dǎo)師或老教師的課。
。ㄎ澹﹨⒓佑懻撆嘤(xùn)。安排學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。
(六)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每月交讀書筆記一次,每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。
(七)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與教育教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)案例或教育故事。
。ò耍┥辖慌嘤(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。
五、培訓(xùn)措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德建設(shè),提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn),培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
。ǘ┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),使青年教師適應(yīng)新課改的需要。
適時(shí)組織青年教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認(rèn)識,學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師走進(jìn)新課。
1、認(rèn)真抓好教研活動(dòng)。
進(jìn)行“以課代培”,通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng),使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。
2、落實(shí)導(dǎo)師制,踏實(shí)組織好“師徒結(jié)對子”活動(dòng)。
一是以老帶新,拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導(dǎo)師,簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實(shí)履行協(xié)議,嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制相關(guān)工作,教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo),確保工作做得扎實(shí)、有效。
二是言傳身教,具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深入課堂教學(xué),加強(qiáng)診斷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動(dòng),提高培訓(xùn)效果。
。ㄋ模┙n立制,實(shí)施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年教師的學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年教師的行動(dòng)。建立青年教師 “個(gè)人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學(xué)行為,不斷提高青年教師的教學(xué)能力。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關(guān)心、愛護(hù)、幫助,使他們盡快的成長。
六、培訓(xùn)要求
。ㄒ唬⿲η嗄杲處煹囊
1、教師要遵紀(jì)守法,恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。
2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。每半個(gè)月由導(dǎo)師檢查并簽字,寫出指導(dǎo)建議備查。
3、教師要認(rèn)真聽課,促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí),對導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥蹋⒄垖?dǎo)師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后,要及時(shí)進(jìn)行課后反思,勤于動(dòng)筆記錄教學(xué)的故事,積累自己的教學(xué)感受。
。ǘ⿲(dǎo)師的要求
1、導(dǎo)師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感,根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求,制定好指導(dǎo)計(jì)劃。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個(gè)月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。
3、導(dǎo)師要及時(shí)了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),開展教育教學(xué)的科研活動(dòng)。
4、導(dǎo)師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時(shí)點(diǎn)評。
七、培訓(xùn)具體安排(見附件1)
附件1:培訓(xùn)具體安排表
附件2:參加培訓(xùn)測試教師名單
附件3: 20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊(duì)名單
附件4:第三師第一中學(xué)青年教師課堂教學(xué)考核評價(jià)表
附件5:第三師第一中學(xué)中學(xué)青年教師培訓(xùn)簽到記錄
青年教師培訓(xùn)方案9
青年教師是高等職業(yè)院校教學(xué)工作的極重要力量,青年教師的教學(xué)能力是影響學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為了提高高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,就必須把培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力作為高校的一項(xiàng)重要工作。相對日益擴(kuò)大的高職院校規(guī)模,目前這類高校青年教師整體教學(xué)能力有待提高,可以說提升高職院校青年教師教學(xué)能力勢必成為目前以及未來幾年我國高等職業(yè)教育工作的重中之重。因此我們有必要認(rèn)真分析影響高職院校青年教師教學(xué)能力的各方面因素,并在此基礎(chǔ)上提出有效提高我國高職院校青年教師整體教學(xué)能力的方法。
一、高職院校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀分析
近年來,隨著我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展和招生規(guī)模的急劇增加,師資短缺問題日益凸現(xiàn)。因此許多剛剛畢業(yè)的本科及碩士生加入到了高等職業(yè)教育隊(duì)伍,大大加強(qiáng)了教師年輕化程度。顯然這些青年教師是具有一些優(yōu)勢的,他們基礎(chǔ)扎實(shí),有較高的外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,精力充沛并有很強(qiáng)的接受新事物能力,但與此同時(shí)他們也有很多不足之處,正是這些不足導(dǎo)致高職院校青年教師整體教學(xué)水平出現(xiàn)下滑趨勢,并引起一系列連帶問題,如教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生就業(yè)競爭力不足等等。具體而言,高職院校青年教師教學(xué)能力相對較弱主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)效果不佳
由于大多是應(yīng)屆畢業(yè)生,高職院校青年教師往往缺少必要的授課經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果因而也打了折扣,主要表現(xiàn)以下幾方面:
。1)課前心理準(zhǔn)備不足,課堂上方寸必亂,往往內(nèi)心緊張,言行拘謹(jǐn),以致教學(xué)組織不利;
。2)課堂內(nèi)外與學(xué)生交流不順暢,而一個(gè)優(yōu)秀教師的基本技能就是要學(xué)會與學(xué)生很好的交流,這樣更有利于教學(xué)效率的提高;
。3)盡管大多數(shù)青年教師教案準(zhǔn)備得非常認(rèn)真,但是由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課技巧導(dǎo)致課堂上教案的執(zhí)行情況并不理想;
。4)針對不同的教學(xué)對象,不能及時(shí)根據(jù)學(xué)員的接受能力、知識基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等方面對教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整,存在一個(gè)教學(xué)方案應(yīng)對多個(gè)不同專業(yè)層次教學(xué)的現(xiàn)象。
2、青年教師綜合教學(xué)能力有待提升
目前高職院校青年教師駕馭學(xué)科內(nèi)容的能力、教學(xué)目標(biāo)制定能力、教案設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)控制能力等等均較缺乏。同時(shí),教學(xué)能力也呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢,還達(dá)不到國家對青年教師的教學(xué)能力要求。現(xiàn)在的高職職業(yè)教育需要復(fù)合型人才,而教師復(fù)合型能力不僅包括基本的教學(xué)能力、組織管理能力和與學(xué)生溝通的能力,更主要的包括教育研究能力和熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力。復(fù)合型教師應(yīng)既有基礎(chǔ)能力,也有一般能力,更要有創(chuàng)新發(fā)展的能力。同時(shí)這些能力相輔相成,共同構(gòu)筑青年教師綜合教學(xué)能力的堡壘。
3、高職院校教師終身教育體系尚未健全
美國學(xué)者特拉弗斯說過,“教師角色的最終塑造,必須在實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行”。因此,培養(yǎng)教師的`教學(xué)能力必須要在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。而在實(shí)踐中,教師教學(xué)能力的提高既取決于于教師的內(nèi)在需求,同時(shí)也受外部的影響。而在我國目前的教育體制中,高職院校教師職前教育與職后教育脫節(jié),學(xué)校教育與在職培訓(xùn)相隔離,教師終身教育體系還沒有形成。事實(shí)上,教師教育應(yīng)貫穿于教師的整個(gè)人生,在不同的人生階段均應(yīng)接受對應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),并且各個(gè)階段之間相互關(guān)聯(lián),形成一個(gè)教師終身教育的有機(jī)體系。只有這樣,才能保證高職院校教師的教學(xué)能力能夠與時(shí)俱進(jìn),滿足不同時(shí)期高職院校教學(xué)的發(fā)展需要,培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有較強(qiáng)就業(yè)競爭力的畢業(yè)生。
二、高職院校青年教師教學(xué)能力提升方法
目前我國高職院校青年教師教學(xué)現(xiàn)狀不甚樂觀,與高速發(fā)展的學(xué)校規(guī)模很不匹配,尋找能夠提升高職院校青年教師教學(xué)能力的方式方法成為廣大高等教育工作者的共同職責(zé)和義務(wù)。因此,針對高職院校青年教師培養(yǎng)過程中的種種問題,采取相應(yīng)的解決辦法,才是當(dāng)前高等職業(yè)教育最需要進(jìn)行的工作。
1、加強(qiáng)教育立法,促進(jìn)教師培訓(xùn)法制化
目前各個(gè)發(fā)達(dá)國家均十分重視高等學(xué)校教師的繼續(xù)教育,通過立法的形式建立了具有本國特色的高校教師在職培訓(xùn)制度。而我國盡管同樣擁有教師在職培訓(xùn)的相關(guān)法規(guī),但其針對性和執(zhí)行力度與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距。如對取得副教授職務(wù)或博士學(xué)位的人員申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格,在現(xiàn)行的《實(shí)施辦法》中對其基本教學(xué)素質(zhì)和能力考察并沒有作出規(guī)定,這有可能使得教師崗前培訓(xùn)形式化。另外高校教師資格證書有效時(shí)限的設(shè)置應(yīng)更趨合理,以激勵(lì)青年教師勇于參與教學(xué)實(shí)踐,從中學(xué)習(xí)新知識,接觸新的教學(xué)理念,不斷提升自身的教學(xué)能力。
2、推行青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)新模式
針對高職院校青年教師教學(xué)能力弱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)顯得尤為重要。首先,應(yīng)該做好青年教師崗前培訓(xùn)工作,通過多元化的崗前培訓(xùn)使其具備高職院校教學(xué)所需的基本理論、基本技能和基本素養(yǎng),能夠基本勝任高職院校的教學(xué)工作。其次,對青年教師的培養(yǎng)還可以實(shí)行導(dǎo)師制,對任教的青年教師,要根據(jù)專業(yè)和今后的發(fā)展方向,給他們安排指導(dǎo)教師,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,在教學(xué)和科研等方面給予他們及時(shí)的指導(dǎo),使他們真正能夠站穩(wěn)講臺、承擔(dān)起科研項(xiàng)目。最后,最重要的是應(yīng)該建立一個(gè)高職院校教師終身教育體系,加強(qiáng)青年教師的非學(xué)歷教育,使得廣大青年教師能夠根據(jù)不同階段教學(xué)需要不斷補(bǔ)充新知識,發(fā)展新技能,真正做到與時(shí)俱進(jìn),始終保持教學(xué)實(shí)踐的高效進(jìn)行。
3、注重青年教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)
現(xiàn)代高等職業(yè)教育把學(xué)生素質(zhì)提升作為教學(xué)工作重點(diǎn),這就要求高職院校教育工作者必須具備多元的綜合教育能力,才能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而不管是教師崗前培訓(xùn)還是在崗培訓(xùn),都應(yīng)該注意培養(yǎng)教師的多方面教學(xué)能力,包括教學(xué)技能、科研能力、組織管理能力、溝通能力,使其成為復(fù)合現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要的復(fù)合型教學(xué)人才。致力于高等職業(yè)教育的青年也應(yīng)順應(yīng)時(shí)展要求不斷提高自覺性,以飽滿的熱情、充沛的精力豐富自身的知識儲備,完善自身綜合教學(xué)能力,個(gè)人努力與崗位培訓(xùn)相得益彰,保證其能夠承擔(dān)起現(xiàn)代高等職業(yè)教育之責(zé)。
青年教師培訓(xùn)方案10
青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分,在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,進(jìn)一步提高工作實(shí)效,促進(jìn)青年教師快速成長,特制定本學(xué)期青年教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)!闭J(rèn)識,以隊(duì)伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手,以對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)方向作為突破口,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊(duì)伍,讓學(xué)生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實(shí)現(xiàn)青年教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學(xué)生教師)
三、培養(yǎng)目標(biāo)
“一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學(xué)校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法
“整分式”培養(yǎng),將學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)、過關(guān)匯報(bào)課、青藍(lán)工程與教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學(xué)習(xí)等由學(xué)校組織;讀書活動(dòng)、拓展性學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程則是由教師個(gè)人自由安排,學(xué)校利用統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的機(jī)會,反饋和交流教師個(gè)人學(xué)習(xí)新知識的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭,主管副校長負(fù)責(zé),處室、年級參與的青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理與實(shí)施。
2、發(fā)展研究室主要負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作,包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃,組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作,建立教師培訓(xùn)檔案,組織多種形式的'校本培訓(xùn),學(xué)年結(jié)束,學(xué)校將對青年教師進(jìn)行考核,并將考核成績記入個(gè)人檔案。
3、參加青年教師培訓(xùn)是我校每個(gè)青年教師的權(quán)利和義務(wù),參加培訓(xùn)的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
4、學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個(gè)人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排
1、讀書活動(dòng):閱讀教學(xué)雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導(dǎo)師點(diǎn)評交流成效,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化,促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。
3、師徒結(jié)對:協(xié)同教務(wù)處,堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作,促進(jìn)青年教師的快速成長,結(jié)合學(xué)!袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢χ笇(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。
4、課堂聽評課:青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報(bào)課,由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評過關(guān)。
5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。
青年教師培訓(xùn)方案11
青年教師是未來教育的主力軍,是教育的希望所在,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。青年教師知識結(jié)構(gòu)新、專業(yè)基礎(chǔ)好、思想活躍、創(chuàng)新思維強(qiáng)、富有朝氣、精力充沛,但教育經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)技能不高,不能很好地駕馭課堂。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,在課程改革、職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化的背景下,應(yīng)使職業(yè)學(xué)校青年教師盡快成長起來,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,師德修養(yǎng)高、德育管理實(shí)、專業(yè)教學(xué)活、科研效果真、實(shí)訓(xùn)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門、二年成才、三年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。本文試從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑三個(gè)方面對職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)進(jìn)行研究。
一、青年教師培養(yǎng)理念
。ㄒ唬⿴煹聻橄
貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過師德報(bào)告會、榜樣學(xué)習(xí)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng),把握新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求,從思想上統(tǒng)一認(rèn)識,行動(dòng)上統(tǒng)一規(guī)范,營造向前、向上的育人環(huán)境。
。ǘ⿲W(xué)生為本
青年教師培養(yǎng),應(yīng)使其樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念。尊重學(xué)生權(quán)益,要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀,分析學(xué)生身心健康和成長規(guī)律,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),教育好每一名學(xué)生,教會學(xué)生工作和生活的技能。
。ㄈ┠芰橹
青年教師培養(yǎng)應(yīng)該以能力為重,應(yīng)讓青年教師立足課堂,“站好講臺”,服務(wù)學(xué)生,教育引導(dǎo)學(xué)生,抓住“問題”,把握教科研能力,堅(jiān)持實(shí)踐與反思,以提高其職業(yè)能力和專業(yè)化水平。
。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),是教師提高師德修養(yǎng)、教學(xué)能力的必要途徑。青年教師培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識入手,促使其通過學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)和教育技術(shù),拓寬視野,更新知識,潛心鉆研業(yè)務(wù),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
二、青年教師培養(yǎng)內(nèi)容
。ㄒ唬⿴煹陆逃
1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教師的工作崗位,做好所從事的工作;安心本職崗位,任勞任怨;忠于職守,盡職盡責(zé);嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中無敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。做到“干一行愛一行”。
2、關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每一個(gè)學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,信任學(xué)生,融洽師生關(guān)系。
3、教書育人。青年教師要循循善誘,誨人不倦。要堅(jiān)持育人為本,發(fā)揮好每個(gè)學(xué)生的長處。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),錘煉學(xué)生正確的思維方式,為每一名學(xué)生提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師要做到“干一行鉆一行”。
4、為人師表。青年教師要嚴(yán)于律己,以身作則,樹立良好的個(gè)人形象。要具備集體意識、團(tuán)隊(duì)精神,尊重同事、家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。要嚴(yán)于解剖自己,認(rèn)真進(jìn)行自我批評,做到“一言一行為人師表,一舉一動(dòng)堪稱楷!薄
。ǘ┌嗉壒芾砟芰ε囵B(yǎng)
青年教師要有較強(qiáng)的班級管理能力,有愛心、信心、恒心、耐心、自律心等。班主任對班紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、心理健康、安全紀(jì)律、體育衛(wèi)生、與家長的協(xié)調(diào)溝通等提出規(guī)范要求。
1、班級制度。在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生建立班級的常規(guī)制度,由班級學(xué)生集體制定并認(rèn)同,包括考勤制度、衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、周活動(dòng)制、課余活動(dòng)、課代表及班團(tuán)支部選拔、先進(jìn)推薦評選制度和談心日等等。讓學(xué)生遵守規(guī)章制度,自覺守紀(jì),做到事事有人管,事事有人干。
2、觀察判斷力。班主任要全面了解和研究學(xué)生,做到手勤、腿勤、口勤、眼勤、耳勤、腦勤,抓住一切時(shí)機(jī),深入到學(xué)生中去,掌握第一手材料。要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),建立重點(diǎn)對象跟蹤制度。教師應(yīng)具有心理健康指導(dǎo)的能力,做好“心理醫(yī)生”,因人施教。
3、日常管理能力。實(shí)施并檢查學(xué)生日常行為規(guī)范,對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作進(jìn)行管理。檢查宿舍、教室衛(wèi)生,輔導(dǎo)早、晚自習(xí),統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況,協(xié)助任課教師完成當(dāng)天教學(xué),解決一天中發(fā)生的偶發(fā)事件,組織早操、早間活動(dòng),分析常規(guī)管理中的優(yōu)劣,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng),使班級常規(guī)工作有序、有效進(jìn)行。
4、個(gè)別教育能力。要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,學(xué)會應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的如曠課、夜不歸宿,打架斗毆、辱罵他人,強(qiáng)行向他人索要財(cái)物等不良行為。辯證全面看待學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生長處,曉之以理、曉之以利,方式靈活力避單一,做好后進(jìn)生的教育引導(dǎo)工作。對優(yōu)秀學(xué)生,要不斷創(chuàng)設(shè)目標(biāo),引導(dǎo)其不斷提高,并一起幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。
5、組織和培養(yǎng)班集體。要有組織、管理能力,確立班集體的奮斗目標(biāo),選拔、培養(yǎng)積極分子并發(fā)揮班委會和骨干的核心力量,形成正確的集體輿論以及良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的教育活動(dòng),要精心策劃主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自我教育;要利用班會課開展系列集體教育,實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。
(三)教學(xué)能力培養(yǎng)
1、掌控課堂能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想活躍、好動(dòng),紀(jì)律觀念淡薄,興趣分散。教師要會組織管理課堂活動(dòng),掌控課堂教學(xué)秩序,用各種管理方法吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍學(xué)生思維,使之自覺、積極、主動(dòng)地參加獲得知識和能力的活動(dòng),能處理好課堂異;蛲话l(fā)事件。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生反饋出來的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的.心理特點(diǎn)以及教師自身的專長,靈活地選擇教法,因勢應(yīng)變,以適應(yīng)教學(xué)的需要。教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),調(diào)整教學(xué)方法和策略,順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
2、規(guī)范“七認(rèn)真”。圍繞“備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考核、組織課外活動(dòng)、參加教學(xué)研究”實(shí)施好教學(xué)“七認(rèn)真”。規(guī)劃好課程教學(xué)設(shè)計(jì),教案認(rèn)真、詳細(xì)、規(guī)范、有深度。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,過渡自然,知識重點(diǎn)突出,條理分明,時(shí)間分配合理,學(xué)生學(xué)有所得。按學(xué)生現(xiàn)狀布置、批改、評析作業(yè)。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,對學(xué)生成績進(jìn)行全面、恰當(dāng)評價(jià)。
3、教學(xué)基本功。強(qiáng)化青年教師基本功訓(xùn)練,開展鋼筆字、粉筆字、普通話達(dá)標(biāo)考核;以“同課異構(gòu)”抓手,通過教材解讀,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)(包含教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明及多媒體演示課件)、板書設(shè)計(jì),批改及命題、試卷分析等能力培訓(xùn)。圍繞課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲的目標(biāo),有針對性地開展技能培訓(xùn)。
4、教學(xué)方法培訓(xùn)。結(jié)合職業(yè)學(xué)校課程和學(xué)生現(xiàn)狀,恰當(dāng)選用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法。結(jié)合課堂教學(xué)展示,分析教學(xué)方法的運(yùn)用,恰如其分地選用教學(xué)方法。
。ㄋ模⿲I(yè)技能培養(yǎng)
1、實(shí)訓(xùn)操作能力。青年教師要第一時(shí)間熟悉并掌握校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能、使用情況,針對所任課程結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn),并在實(shí)訓(xùn)過程中對實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)流程、實(shí)訓(xùn)規(guī)范、實(shí)訓(xùn)安全、實(shí)訓(xùn)成績考核、實(shí)訓(xùn)檔案的整理歸檔和實(shí)訓(xùn)效果作全面系統(tǒng)梳理。力求全面深入掌握校內(nèi)本專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果。
2、企業(yè)實(shí)踐鍛煉。落實(shí)教育部《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》,實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的計(jì)劃,分層次、分類型、分階段組織教師到企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校要利用寒暑假分期分批組織專業(yè)教師,到企業(yè)去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法,了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程,體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍,完成實(shí)踐任務(wù),提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3、雙師素養(yǎng)提升。通過校企合作,在專業(yè)委員會的指導(dǎo)下,通過研討觀摩、崗位培訓(xùn)、頂崗鍛煉等途徑,使教師向教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐一體化發(fā)展。制定專業(yè)教師技能考核制度,獲取人社部頒發(fā)的中級工、高級工、技師、高級技師等技能證書。同時(shí),以“賽”促“建”,通過技能大賽來推動(dòng)教師向技術(shù)能手發(fā)展。
。ㄎ澹┙炭蒲心芰ε囵B(yǎng)
青年教師科研畏難意識嚴(yán)重,科研意識不強(qiáng),研究方向不明。通過教科研能力培養(yǎng),以科研引領(lǐng),落實(shí)科研任務(wù),加強(qiáng)對教育教學(xué)中“問題即科研”的研究,培養(yǎng)科研基礎(chǔ)能力。
1、樹立教科研意識?茖W(xué)家錢偉長指出:“教學(xué)必須與科研結(jié)合,你不上課就不是老師,你不搞科研就不是好老師”。因此,應(yīng)明確教師“教學(xué)、管理、科研、實(shí)訓(xùn)”四項(xiàng)目標(biāo),堅(jiān)持科研先導(dǎo),樹立教科研活動(dòng)的意識,提高教科研主動(dòng)性和自覺性。通過持之以恒的教科研活動(dòng)不斷完善和提升教師的教科研能力。
2、教研能力培訓(xùn)。進(jìn)行教科研系列培訓(xùn),包括教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教科研論文的撰寫和微型課題培訓(xùn)。指導(dǎo)教師學(xué)會信息的搜集、篩選、整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升;如何有效地開展研究,達(dá)到預(yù)期的研究效果,使教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。培養(yǎng)青年教師觀察、反思、思考的品質(zhì),使之有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)立開展論文寫作、參與或承擔(dān)各級課題研究等科研工作。
3、落實(shí)教科研。教科研工作服務(wù)于教育教學(xué),青年教師要協(xié)調(diào)好教科研與教學(xué)的關(guān)系。以教學(xué)帶動(dòng)教科研,以教科研促進(jìn)教育教學(xué)。落實(shí)教科研,從基礎(chǔ)工作入手,做好過程化管理。要求教師學(xué)寫教育日記,梳理雜亂的思緒。在教學(xué)反思中探尋“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的境界。撰寫教學(xué)、德育案例,分析現(xiàn)狀,思考對策;參加教學(xué)、德育、實(shí)訓(xùn)等方面的論文撰寫和評比,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提升教科研的高度。開展微型課題研究,夯實(shí)教科研功底。
三、青年教師培養(yǎng)途徑
。ㄒ唬╅_展集中培訓(xùn)
通過設(shè)計(jì)青年教師問卷調(diào)查活動(dòng),掌握青年教師在教育教學(xué)中的需求現(xiàn)狀,進(jìn)行有計(jì)劃、針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)。以工作中的典型案例為示范,保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對性,培訓(xùn)過程循序性,培訓(xùn)方法可操作性。
。ǘ┕膭(lì)個(gè)人自修
根據(jù)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),落實(shí)讀書寫作活動(dòng),增強(qiáng)教育、學(xué)科、通識性等方面知識自我更新。重點(diǎn)做好教學(xué)摘記、反思的撰寫。
(三)舉辦專家講座
學(xué)校通過邀請研究機(jī)構(gòu)專家舉辦講座,拓展理論層面信息,拓寬專業(yè)視野;通過企業(yè)專家講座,傳授新技術(shù)、新方法和企業(yè)管理理念;通過同行專家講座,交流一線教育教學(xué)管理成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對教師進(jìn)行師德感化、方向引領(lǐng),追隨研究前沿,拓寬知識視野,為教師的專業(yè)化成長提供理論支撐。
。ㄋ模┡e辦專題沙龍
圍繞教育工作中的熱點(diǎn),確定研討議題,安排教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí),撰寫有深度的讀書筆記。在分組或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng),求同存異,形成主導(dǎo)意見,來指導(dǎo)今后教育工作。
。ㄎ澹┙M織校外學(xué)習(xí)
應(yīng)組織青年教師進(jìn)行企業(yè)考察,接觸社會,了解企業(yè),熟悉專業(yè)與用人單位的需求,尋找專業(yè)建設(shè)的差距。同時(shí),借助教科研平臺,外出參加省市區(qū)教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流,增加個(gè)人見解,提高個(gè)人認(rèn)識,體會與人差異,反思個(gè)人成長,實(shí)現(xiàn)借助外力對青年教師進(jìn)行教育。
(六)進(jìn)行比賽考核
針對青年教師培養(yǎng)目標(biāo),通過組織各類競賽活動(dòng)來開展研討交流,“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教”,并定期對青年教師的“師德、教育、教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)”等五方面進(jìn)行全面考核,以合理評價(jià)青年教師的發(fā)展現(xiàn)狀。
落實(shí)“青年教師系統(tǒng)培養(yǎng)工程”,實(shí)施青年教師系列培訓(xùn),開展面向激勵(lì)青年教師鍛煉成長的系列活動(dòng),形成青年教師自我提升和外在引導(dǎo)相結(jié)合,目標(biāo)引領(lǐng)和導(dǎo)師指點(diǎn)相映襯,推動(dòng)青年教師快速、全面成長。
青年教師培訓(xùn)方案12
為在未來五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認(rèn)的現(xiàn)代教育名校,辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學(xué)校,必須進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識和社會意識。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,充分調(diào)動(dòng)青年教師本人的積極性,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想,達(dá)到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定本工作意見。
一、指導(dǎo)思想
青年是生機(jī)和活力的象征,是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著學(xué)校的未來,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達(dá)到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,縮短青年教師的成長周期,促進(jìn)青年教師迅速成才,為學(xué)校順利實(shí)現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)原則
學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),既要做到有制度保障,更要充分調(diào)動(dòng)青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)與個(gè)人自修為主,學(xué)校負(fù)責(zé)提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價(jià)監(jiān)督。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、總體目標(biāo):在五年周期中,青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想,弄清各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系,具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平,能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。
2、分期目標(biāo)
實(shí)行“一、二、三、五”目標(biāo)制。
一年入門:了解所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,會獨(dú)立編寫規(guī)范教案,能比較完整地完成課堂教學(xué)過程;能夠積極輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生;掌握初步的研究方法;教學(xué)成績跟上同軌其他教師。
二年過關(guān):教學(xué)基本功基本合格,并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;學(xué)會把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中;教學(xué)成績處于同軌中等水平。
三年成熟:勝任教師工作,能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中,充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué);能獨(dú)立開展班主任工作,做好學(xué)生的政治思想工作;參與立項(xiàng)課題論證,能獨(dú)立承擔(dān)校級立項(xiàng)課題研究任務(wù);教學(xué)成績處于同軌中上水平。
五年成才:形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,開始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師;教學(xué)成績處于同軌中上水平。
四、培養(yǎng)措施
1、職業(yè)道德建設(shè)
高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護(hù),經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;鼓勵(lì)他們加強(qiáng)以熱愛學(xué)生,敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴(yán)格要求,使他們盡快成熟起來。
青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動(dòng)教師本人的積極性,立足于讓教師自覺主動(dòng)地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學(xué)習(xí)和提高,充分發(fā)揮青年教師的主觀能動(dòng)性。
每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會,了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項(xiàng)工作的建議,同時(shí),對青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。
2、崗前培訓(xùn)
青年教師報(bào)到后,由辦公室組織有關(guān)處室,集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規(guī)定的培訓(xùn)。
3、實(shí)施“五制”,加強(qiáng)培養(yǎng)
(1)教學(xué)基本功過關(guān)制。教師必備的教學(xué)基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”!耙辉挕奔磮(jiān)持使用普通話;“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字; “兩技” 即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué); “四法” 即精通教法,熟悉學(xué)法指導(dǎo),粗通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方法,會心理輔導(dǎo)方法;“五課”即會備課,會說課,會上課,會聽課,會評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應(yīng)具備,用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法,對青年教師教學(xué)基本功逐項(xiàng)考核,分項(xiàng)記分,人人過關(guān)。或采取一些競賽的方式,促進(jìn)青年教師對各項(xiàng)技能的掌握。
。2)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。青年教師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好,但缺乏社會實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實(shí)行導(dǎo)師制。每位青年教師要自認(rèn)或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)比較過硬的骨干教師為指導(dǎo)教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)教師要有針對性強(qiáng)的指導(dǎo)方案,從思想表現(xiàn)到教育教學(xué),從備課到講課,從教材處理到教法選擇,從板書設(shè)計(jì)到語言表達(dá)等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。
(3)見習(xí)班主任制。實(shí)行一年見習(xí)班主任制,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù),摸索教育教學(xué)規(guī)律,增長班級管理才干;青年教師不僅要成為教學(xué)能手,還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。
。4)業(yè)務(wù)進(jìn)修達(dá)標(biāo)制。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,要掌握一門外語和計(jì)算機(jī)操作技能。青年教師,要能將信息技術(shù)較為熟練地應(yīng)用于課堂,并能自己制作多媒體課件;普通話要達(dá)到國家語委測試的`二級甲等以上(語文老師應(yīng)達(dá)到一級乙等水平)。青年教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際需要,及時(shí)更新知識,掌握新的教育教學(xué)思想,了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
。5)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制。青年教師應(yīng)具有一定的教研、科研能力,學(xué)校鼓勵(lì)每位青年教師積極承擔(dān)教改項(xiàng)目和科研課題,教科室及指導(dǎo)教師應(yīng)在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導(dǎo)幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學(xué)校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會,推廣他們的經(jīng)驗(yàn),并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、其他:生活上,要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。
學(xué)校要根據(jù)青年特點(diǎn),組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動(dòng),豐富青年教師的業(yè)余生活,對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難,學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助,努力解除青年教師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。
對青年教師的培養(yǎng)是為了提高,提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子,推他們在工作中唱主角,為他們展示才能創(chuàng)造機(jī)會。適時(shí)選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實(shí)管理崗位,使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。
五、考評機(jī)制
青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴(yán)格要求,全面考核,大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估制度,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習(xí)期滿,學(xué)校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴(yán)格考核,各項(xiàng)均合格者才能轉(zhuǎn)正,否則延期至考核達(dá)標(biāo)為止。轉(zhuǎn)正后,青年教師的職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲,還應(yīng)以該計(jì)劃提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求為依據(jù);并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度,青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、年度實(shí)施細(xì)則,有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。
全校青年教師培養(yǎng)工作具體由教務(wù)處統(tǒng)籌。
青年教師培訓(xùn)方案13
一、職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)存在的問題
1、青年教師自身存在不足
一是自主意識強(qiáng)烈,但協(xié)作精神不足。在改革開放不斷深入、市場經(jīng)濟(jì)逐步完善、網(wǎng)絡(luò)社會日益形成、新媒體力量異軍突起的時(shí)代背景下,青年教師的成長也受到了一定的影響,他們思想活躍,知識更新快,學(xué)習(xí)和接受新理念、新事物的能力強(qiáng),但集體主義思想淡漠,缺乏群體意識及與人協(xié)作意識。
二是學(xué)歷層次高,但教育教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。職業(yè)學(xué)校的青年教師大多是本科、碩士畢業(yè),其中不乏非師范類畢業(yè)生,很多青年教師不熟悉教育理論,沒有接受過教學(xué)基本技能的訓(xùn)練,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)規(guī)律認(rèn)識不足,難以駕馭課堂教學(xué)。
三是成功欲望強(qiáng)烈,但苦干實(shí)干精神不足。青年教師有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好勝心,希望在工作中施展才華,脫穎而出。但與老教師相比,青年教師缺乏苦干實(shí)干的勁頭,希望在短時(shí)間內(nèi)出成績,一遇到困難就退縮,工作強(qiáng)度大就放棄。
2、青年教師培養(yǎng)機(jī)制不健全
一是青年教師培養(yǎng)工作缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,培訓(xùn)形式單一、隨意性強(qiáng),尚未建立全面規(guī)范的體系。
二是青年教師培養(yǎng)工作缺乏保障,相關(guān)激勵(lì)措施僅停留在文件層面,沒有落實(shí),難以取得實(shí)質(zhì)效果。
三是對青年教師的教學(xué)、科研缺少科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),青年教師的綜合素質(zhì)不能得到客觀、正確、全面的評價(jià),考核結(jié)果難以客觀反映青年教師的真實(shí)水平,挫傷了青年教師工作的積極性。
二、職業(yè)學(xué)校青年教師的培養(yǎng)對策
1、以培養(yǎng)師德為先,加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)
培養(yǎng)青年教師樹立正確的師德師風(fēng)觀念,提高“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的自覺性,增強(qiáng)依法執(zhí)教、以德從教的意識。幫助青年教師提高思想覺悟和政治理論水平,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、善于合作的精神,踐行社會主義核心價(jià)值觀,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制,對品德好、業(yè)務(wù)精的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),使之成為專業(yè)帶頭人、骨干教師的后備力量。
2、多部門協(xié)同,形成培養(yǎng)青年教師的合力
各職能部門要多角度、多方面協(xié)同合作,形成合力,推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作的均衡發(fā)展。教務(wù)處、學(xué)生處作為業(yè)務(wù)主管部門要全面培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力;工會要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮教育職能,協(xié)同教務(wù)處、學(xué)生處等部門,組織好青年教師的師德培訓(xùn)、法規(guī)法律教育、管理制度學(xué)習(xí)、校史校情教育、教育理論講座、業(yè)務(wù)能力競賽等活動(dòng);辦公室協(xié)調(diào)各部門安排好青年教師的輪崗培訓(xùn);招生就業(yè)辦應(yīng)積極聯(lián)系企業(yè),協(xié)助安排青年教師走向崗位;團(tuán)委應(yīng)發(fā)揮青年教師團(tuán)支部的作用,積極組織相關(guān)活動(dòng),積極參與青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校各職能部門要積極配合,全力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
3、實(shí)行導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制,全面提高青年教師培養(yǎng)質(zhì)量
以整體化、系統(tǒng)化、專業(yè)化為原則,組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),承擔(dān)對青年教師的'培訓(xùn)指導(dǎo)工作。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)要選拔德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)突出的教師擔(dān)任導(dǎo)師,發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)資源整合的優(yōu)勢,對青年教師給予專題化、有針對性、全面的系統(tǒng)指導(dǎo)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上,導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)要從教育學(xué)知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識性知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面對青年教師進(jìn)行全方位的專業(yè)指導(dǎo)。在班主任工作方面,要在班主任工作內(nèi)容及要求、班級日常管理、教育活動(dòng)的組織、班主任工作方法與技巧、溝通交流與評價(jià)、德育科研等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)。要突出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn),創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)工作,在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上引入校外專家,聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技能大師擔(dān)任導(dǎo)師,對青年教師的專業(yè)發(fā)展給予指導(dǎo)。校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)要求,“現(xiàn)代學(xué)徒制”是校企合作關(guān)系的重新組合,還要安排青年教師深入企業(yè)實(shí)踐,讓青年教師全面了解職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律,掌握技術(shù)技能人才的成長規(guī)律。
青年教師培訓(xùn)方案14
為繼續(xù)推動(dòng)我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高,深化課堂教學(xué),為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備,特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下:
一、參賽人員
45歲以下的教師,其他教師自愿參加。
二、時(shí)間
單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。
三、比賽內(nèi)容
要求每次完成一首七言絕句的.古詩(所寫內(nèi)容包括題目、作者),
字體:楷書。
四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、培訓(xùn)主要考查教師的板書設(shè)計(jì)能力,漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。
2、板書設(shè)計(jì)方面:
。1)教師姓名寫在古詩右下方。
。2)標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理,字距、行距適當(dāng),不歪不斜。
3、漢字書寫方面:(1)不能有錯(cuò)別字;(2)用筆正確,結(jié)構(gòu)合理;(3)節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。
4、無故不參加者以零分計(jì)。
五、評獎(jiǎng)
1、評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。
青年教師培訓(xùn)方案15
一、指導(dǎo)思想
在新課程背景下,較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的`崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
- 二、培訓(xùn)目標(biāo)
1。提高新教師的。政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2。確立先進(jìn)的教育理念,樹立終生學(xué)習(xí)觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3。幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識,初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
三、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為:全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。
四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排
1。采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評教評學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。
2。培訓(xùn)課時(shí):以一學(xué)年度為期,上學(xué)期面授32學(xué)時(shí),下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
【青年教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:
青年教師培訓(xùn)方案01-25
青年教師培訓(xùn)方案10-22
青年教師培訓(xùn)方案05-31
青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案02-27
小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案03-08
學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案03-07
青年教師培訓(xùn)方案[推薦]07-09
青年教師培訓(xùn)方案【精】11-07
青年教師工作培訓(xùn)方案06-03