實用的培訓(xùn)計劃集合7篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的培訓(xùn)計劃8篇,歡迎大家分享。
培訓(xùn)計劃 篇1
。ㄒ唬┡嘤(xùn)目的:通過培訓(xùn),使中醫(yī)藥人員掌握中醫(yī)中藥相關(guān)知識,能夠熟練運用中醫(yī)藥理論與方法,開展中醫(yī)藥預(yù)防、養(yǎng)生保健、康復(fù)、計劃生育技術(shù)服務(wù)、健康教育和常
見病、多發(fā)病的診療服務(wù);
。ǘ┡嘤(xùn)方式:
1.理論與實踐相結(jié)合、長期與短期相結(jié)合的中醫(yī)藥人員培養(yǎng)機制,如外出參觀學(xué)習(xí)、上級醫(yī)院進修、中醫(yī)類別醫(yī)師崗位培訓(xùn)和規(guī)范化培訓(xùn)、三基繼續(xù)教育、專家專題講座、疑難會診討論、參加學(xué)術(shù)會議等;
2.搭建發(fā)揮社區(qū)中醫(yī)藥人員作用平臺,如建立中醫(yī)團隊,參與全科團隊工作,在社區(qū)、家庭開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)和中醫(yī)藥"六位一體"特色服務(wù);
(三)人員培訓(xùn)既要保證人員素質(zhì)不斷提高、醫(yī)學(xué)知識不斷更新,也要保證正常的醫(yī)療秩序;
(四)各類人員培訓(xùn)具體要求:
1.中醫(yī)類別醫(yī)師
。1)已在衛(wèi)生機構(gòu)中從事中醫(yī)藥服務(wù)工作。
。2)新進入衛(wèi)生機構(gòu)工作的中醫(yī)類別醫(yī)師。
(3)按"分層、分類、分崗"的原則,采取多種形式開展"缺什么,補什么"的繼續(xù)教育。
。4)按照國家基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目要求,開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)。
(五)培訓(xùn)內(nèi)容
1、脅痛的中醫(yī)治療 張立德
2、丹毒 蘇愛平
3、病毒性肝炎的中醫(yī)治療 陳仕玉
4、鼻衄的中醫(yī)治療 萬葉強
培訓(xùn)計劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想
新形勢下,師培工作更應(yīng)立足于堅持全面提升教師整體素質(zhì),以適應(yīng)社會發(fā)展需要;樹立以人為本,以教師為本的培訓(xùn)理念;開展理論與實踐相結(jié)合,加大培訓(xùn)力度,增強培訓(xùn)密度,拓寬培訓(xùn)廣度,更新培訓(xùn)理念,變革培訓(xùn)模式,不斷增長教師培訓(xùn)的針對性和實效性,為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而努力。
本期師培工作力求體現(xiàn)思考型教師培養(yǎng)的中心思想,在教師培養(yǎng)上體現(xiàn)層次分明的特點。
二、 培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn),進一步提升教師師德修養(yǎng),強化專業(yè)思想,進一步掌握先行的學(xué)科教材教法,進一步提高教育教學(xué)的研究能力和實際操作能力。同時加大骨干教師培訓(xùn)力度,扎實的通過課題研究、評課、議課及各種類型的培訓(xùn),幫助教師提升教育教學(xué)理念,努力造就一批德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
三、 培訓(xùn)方式
教師的培訓(xùn)以集中培訓(xùn)、遠程學(xué)習(xí)和在崗自學(xué)相結(jié)合的方式,更新教育觀念,開闊視野,提高能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
1、師德培訓(xùn)
隨著社會的不斷進步與發(fā)展,社會對教育的期望值在不斷增加,對教師的要求也越來越高。教師隊伍建設(shè)直接關(guān)系到教育的繁榮與發(fā)展。加強教師職業(yè)道德建設(shè)是提升教師隊伍素質(zhì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們要建立更有利于教師的自律和社會監(jiān)督體系,以勤為本,以技為安,以廉為榮,以自己高尚的師德在童心的世界里豎起偉大的豐碑。要引導(dǎo)每位教師以健康的心理狀態(tài)應(yīng)對困難。樹立高素質(zhì)教師的意識,嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范和教育教學(xué)規(guī)范、弘揚愛崗、愛校、愛生品德,努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
2、繼續(xù)教育全員培訓(xùn)
以終身教育思想為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),強調(diào)“以生為本,以師為本”的基本理念,根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的實際需要和學(xué)校教師結(jié)構(gòu)及教育教學(xué)水平的實際特點,以提高德育水平、教學(xué)能力、科研意識和團隊合作為宗旨,以教育博客和學(xué)校網(wǎng)站為載體,組織開展教師的全員素質(zhì)提高培訓(xùn),使每位教師完成上級要求的在職非學(xué)歷培訓(xùn)。
1、 市、區(qū)級骨干、學(xué)帶教師培訓(xùn)及要求
努力探索學(xué)帶、骨干教師成長規(guī)律,建設(shè)一支數(shù)量充足,年齡結(jié)構(gòu)合理,從校級到區(qū)級、市級的學(xué)帶、骨干教師隊伍。充分發(fā)揮他們在推進課程改革和實施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用,構(gòu)筑名師培養(yǎng)體系。對于骨干教師實行深度培養(yǎng),通過骨干帶動全員。
① 追求特色
提倡每位教師在教學(xué)上要有自己的特色。每位教師尤其是骨干教師,都要依據(jù)獨屬自己的特點與風(fēng)格,總結(jié)并發(fā)展自己的教學(xué)特色。成就自家的風(fēng)貌,應(yīng)該成為每個骨干教師乃至每個教師永恒而崇高的追求。
、 加強研修
提倡骨干教師在研修上下功夫,能獨立承擔(dān)微型課題的研究,讓骨干教師站在科研與課改的前沿,用先進的課改理念完善自己的教學(xué)。
③ 搭建平臺
積極為骨干教師的成長搭建平臺,首先充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,以a61和學(xué)校網(wǎng)站為平臺,給骨干教師一方展示思想、交流提升的空間;其次是通過參加市區(qū)級的各類活動,使骨干教師在實踐中成長,在鍛煉中進步。同時以展示課、匯報課、外出學(xué)習(xí)、承擔(dān)課題、進修等形式,促進骨干教師盡快成長。
、 建立骨干教師成長檔案,以此檔案作為骨干教師的考核依據(jù)。
、 具體要求:
立足于課堂提高指導(dǎo)一名其他教師;細讀、精讀一本教育專著;及時總結(jié)反思自己的教學(xué),形成專業(yè)論文。
2、其他教師的培養(yǎng)及要求
①、要求其他教師在日常教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注自己的教學(xué),尤其注重以下三方面:一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個教育問題;三是每周寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。
、、積極進取,努力協(xié)作。其他教師都要積極參與到學(xué)帶及骨干教師的結(jié)對活動中,充分利用校內(nèi)資源,通過共同學(xué)習(xí)取長補短,促進學(xué)科及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
、邸⑸钊胝n堂,努力發(fā)掘自身優(yōu)勢,通過公開課和研討課等多種形式為其他教師的發(fā)展提供展示的平臺。
、堋⒎e極更新自己的教育教學(xué)觀念,堅持自學(xué),學(xué)校圖書室為老師開放,每學(xué)期讀書至少達40小時以上。
3、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”工程,通過市骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶與其他教師的有效互動,增強市骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶教師在各自領(lǐng)域的帶動輻射作用。定期到班級指導(dǎo)教育教學(xué)工作,達到提升整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、市級骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶教師在2月20日前交“師徒結(jié)對”名單和活動計劃。
附推薦書目:
1、《愛心與教育》----------------------------------李鎮(zhèn)西
2、《做最好的老師》-------------------------------李鎮(zhèn)西
3、《陶行知文集》----------------------------------陶行知
培訓(xùn)計劃 篇3
方案特點:
在原野專屬的拓展基地中,借助拓展器械,結(jié)合專業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程。在活動中最大限度的融入企業(yè)文化、團隊精神,加強團隊的凝聚力,幫助企業(yè)激發(fā)員工的潛能,增強團隊的創(chuàng)造性,達到熔煉團隊的目的。
培訓(xùn)參考流程:
D1:
08:00 集合,出發(fā)前往原野雙星拓展基地。
09:00 到達,舉行“破冰”儀式:團隊文化導(dǎo)入,團隊建設(shè)、團隊融合。 通過“破冰課程”初步實現(xiàn)團隊意識,營造團隊氣氛。加強彼此間的了解,增強學(xué)員的歸屬感,初步達至團隊的融合。建立團隊的文化,并用它來激勵自己,激勵團隊!
09:30 拓展項目:信任背摔、盲人方陣。
通過以上兩個經(jīng)典拓展項目,建立團隊信任,增強團隊凝聚力和溝通協(xié)作能力。 12:00 上午項目結(jié)束,午餐、休息。
13:30 活動開始前熱身,高空拓展項目:斷橋(空中單杠)。
通過“斷橋”這個高空培訓(xùn)項目,考驗團隊成員面對困難的勇氣,克服并戰(zhàn)勝 恐懼心理,突破瓶頸,練就一顆平常心,斷橋一小步,人生一大步。 15: 30 團隊拓展項目:有軌電車(備選)、畢業(yè)墻。
通過“有軌電車”和“畢業(yè)墻”這兩個培訓(xùn)項目,培養(yǎng)團隊的合作精神,合理 使用人力資源,見證團隊的成長歷程,用心去感悟成功的那一時刻! 17:00 大總結(jié),展望與回顧。
17:30 培訓(xùn)結(jié)束,返回。
。ň唧w活動流程及項目可以根據(jù)企業(yè)要求進行變更)
活動報價合計:3000.00(按照20人以內(nèi)團隊核算)
費用包含:往返交通、餐費(9菜1湯,米飯、饅頭)、拓展器械、場地費、培訓(xùn)費、保險等。
注:
1、出發(fā)時間、集合地點可由貴司指定。
2、請自備飲用水及做好防曬工作。
3、考慮戶外活動的特殊性,所以實際的'時間表可能會與計劃方案有些許出入。
4、每個團隊項目會根據(jù)總體參加人數(shù)分組,所以請?zhí)崆案嬷纸M名單。
5、由于是室外活動,請充分考慮天氣變化因素,建議大家攜帶足夠并適合戶外 活動的衣物。
拓展訓(xùn)練營注意事項
一、 拓展訓(xùn)練不是旅游休閑,是一種體驗式學(xué)習(xí)方法,強調(diào)學(xué)員積極的參與,要樹立吃苦意識,積極配合教官。
二、 不管你在公司是什么職位,參加拓展訓(xùn)練時所有營員都是訓(xùn)練營的普通一員,都要嚴(yán)格遵守訓(xùn)練營紀(jì)律。
三、 營員服裝要求統(tǒng)一為運動服、運動鞋。
四、 訓(xùn)練中的每一個科目都是經(jīng)過專家開發(fā)設(shè)計的,訓(xùn)練中要嚴(yán)格按照教官的操作規(guī)則來執(zhí)行,如有異議,訓(xùn)練結(jié)束可以向教官提出。
五、 訓(xùn)練營的作息制度是我們實踐經(jīng)驗的總結(jié),符合科學(xué)性,每位營員都要嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練營作息制度。
六、 拓展訓(xùn)練中有些訓(xùn)練課目具有危險性:如信任被摔等,如果要求隊友保護時,每個人都要有高度重視,嚴(yán)肅認(rèn)真,確保安全。
七、 在培訓(xùn)時,為保證安全,訓(xùn)練場地上嚴(yán)格禁煙。培訓(xùn)中所選用的安全保護設(shè)備,如安全帶、保護繩等都可以承受非常大的沖墜力,并且不怕水。但是這些安全保護設(shè)備大都是由尼龍制成,它們非常怕火,一個小的火星都有可能將其燒損。因此,大家在訓(xùn)練場地上吸煙將會給自己和同伴的安全帶來很大的隱患。
八、 拓展培訓(xùn)期間嚴(yán)格禁酒。培訓(xùn)項目大部分要在戶外完成,飲酒后很長時間內(nèi),人的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性都會下降,為活動帶來安全隱患。
九、 拓展訓(xùn)練強調(diào)學(xué)員全過程的參與和團隊學(xué)習(xí),每一位學(xué)員都要樹立團隊意識,學(xué)會站在團隊的高度進行思考。
十、 訓(xùn)練期間不得接打電話,不得無故曠課,不得私自行動;要保持高昂的激情,要團結(jié)互助,要勇于挑戰(zhàn)自我,配合教官完成培訓(xùn)任務(wù)。
培訓(xùn)計劃 篇4
我校20xx年暑期教師校本培訓(xùn)以縣局暑期培訓(xùn)計劃的重要思想為指導(dǎo),現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓(xùn)要求,以解讀、領(lǐng)會、踐行新課標(biāo)為主線,以提升教師執(zhí)教能力為重點,結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃,對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓(xùn)練,全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作,特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)組織
組 長: 李宏偉
副組長: 孫其飛 姬祖將
成 員: 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴(yán)美靜 吳宜軍 費曉艷 二、培訓(xùn)目標(biāo):
1、通過校本培訓(xùn),使全體教師進一步明確課改的意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立先進的教育理念,掌握科學(xué)的教學(xué)方法與手段,提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。
2、通過校本培訓(xùn),使全體教師熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ,明確教學(xué)要求,了解學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革,努力在實踐中,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、通過校本培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支與課改同成長,與學(xué)生同進步,與家長同學(xué)習(xí),與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的意識,工作方法新,教學(xué)業(yè)務(wù)精通,注重學(xué)生的個性發(fā)展,善于運用現(xiàn)代信息技術(shù),能實施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、會合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍。
三、培訓(xùn)原則
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
培訓(xùn)計劃 篇5
1、 培訓(xùn)目的
為提高新護士的綜合素質(zhì),使其盡快適應(yīng)急診護理工作,增長和鞏固急診護理人員核心才能及整體技術(shù)實力。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
鞏固專業(yè)思想,抓好三基與實踐的結(jié)合,了解各種工作職責(zé)與程序,了解?谱o理理論與技能,熟練掌握基礎(chǔ)護理操作技術(shù)。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
規(guī)章制度的學(xué)習(xí)
基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
基礎(chǔ)操作培訓(xùn)
各班職責(zé)跟班
基礎(chǔ)及重病護理
護理文件書寫
急診八大件的培訓(xùn)
4、培訓(xùn)時間
崗前集中培訓(xùn):培訓(xùn)一周
臨床后續(xù)培養(yǎng):強化培訓(xùn)3個月
5、培訓(xùn)計劃
【月安排】
第一個月:熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度,掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎(chǔ)及危重護理、?谱o理常規(guī)及操作技能,提高穿刺技能。
目標(biāo):全面熟悉科室工作環(huán)境和各崗位職責(zé),掌握急診科的工作性質(zhì)及工作程序。
計劃: 學(xué)習(xí)護士條例、醫(yī)療事故處理條例與醫(yī)療安全、醫(yī)院各項規(guī)章制度、護理核心制度。
2、 開展思想教育,進行禮儀、禮貌用語的培訓(xùn)。
3、 介紹急診科環(huán)境、布局、結(jié)構(gòu)、人員。
4、 介紹急診科日常工作內(nèi)容及工作程序。
5、 急診科主要儀器設(shè)備及操作規(guī)程。
6、 急診科各項規(guī)章制度和各班職責(zé)。
7、 急診科常見的危重病人的護理工作程序、內(nèi)容、目標(biāo)。
8、 學(xué)習(xí)交接班規(guī)范。
9、 急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。
10、跟班學(xué)習(xí)各班次工作流程。
實施: 相關(guān)法律法規(guī)、院紀(jì)院規(guī)及禮儀培訓(xùn)由護理部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、 由科室骨干負(fù)責(zé)帶領(lǐng)巡視各個區(qū)域,邊看邊講解。
3、 對照實際工作,學(xué)習(xí)科室各項制度。
4、 由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負(fù)責(zé)具體實施。
第二個月:掌握急診八大件,提高急救技能。
目標(biāo): 危重病人基礎(chǔ)護理,晨間護理工作程序
2、 危重病人的病情觀察與記錄方法
3、 掌握各種搶救設(shè)備的使用
4、 熟悉急救車內(nèi)藥品、物品放置的位置,各種搶救藥品的作用
計劃: 病情觀察重點
2、 基礎(chǔ)及重病護理
3、 護理記錄單的書寫
4、 講解急救車及各種搶救設(shè)備的使用
5、講解常用藥的作用、用法、用量及不良反應(yīng)
實施: 臨床帶教老師一對一帶教病情觀察要點、危重病人的護理及護理記錄單的書寫。
2、 各班次帶教老師隨機講授,加強記憶。
3、 科室安排講解急救車及急診八大件的使用。
第三個月:基礎(chǔ)理論及?浦R的培訓(xùn)與操作技能培訓(xùn)階段。
目標(biāo): 鞏固基礎(chǔ)理論,掌握急診科護理常規(guī);
2、 熟練規(guī)范基礎(chǔ)操作程序,如:鋪床、無菌操作技術(shù)、消毒隔離技術(shù)、肌注、皮試、輸液等。
3、 掌握專科基本操作技能,如cpr、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標(biāo)本的留取方法等。
4、 掌握急診八大件的使用和維護方法。
計劃: 講授常見病多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療及護理措施。
2、 培訓(xùn)基礎(chǔ)及?撇僮骷寄。
3、 結(jié)合實際工作交流護理心得,提高溝通能力。
實施: 由教學(xué)組長安排每周講課,做好記錄。
2、 各班次帶教老師隨機講授,加強記憶。
3、 護士長晨會提問,鞏固知識。
4、 由帶教老師示范各種?苹静僮骷夹g(shù)、老師演示為主,邊做邊講,然后培訓(xùn)者反復(fù)練習(xí),帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
5、 各班次帶教老師在實際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。
【考核】
采用單向考核、多項考核與綜合考核相結(jié)合,筆試與實踐操作考核相結(jié)合的方法,一方面考核新護士的業(yè)務(wù)能力,一方面了解帶教效果。考核成績與獎金分配及轉(zhuǎn)正掛鉤。 單項考核
護士長協(xié)助帶教老師,單獨對培訓(xùn)者進行某一項指定的理論操作考核、如心電監(jiān)護、呼吸機消毒保養(yǎng)、各種儀器操作規(guī)程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。
2、多項考核
臨床培訓(xùn)階段考核的主要形式?己伺嘤(xùn)者某一常見病人的護理知識掌握程度、工作方式、方法與效果,了解培訓(xùn)者急診科護理工作程序和方法熟練程度。
3、綜合考核
對培訓(xùn)者的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)幾個方面的綜合評價,通過個人鑒定、指導(dǎo)老師評價、醫(yī)護人員反饋、病人及家屬意見,綜合考試考核成績和護理工作實績,確定培訓(xùn)者能否勝任急診科工作。
培訓(xùn)計劃 篇6
為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(xx-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定xx年度工作計劃。
以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。
一、工作目標(biāo)
通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)
1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。
2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。
3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。
4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。
5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。
二、培訓(xùn)項目
本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。
。ㄒ唬┦屑壒歉山處煛W(xué)科帶頭人培訓(xùn)
市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。
。ǘ┡嘤(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)
1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。
2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。
3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,活動。
。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團“送培送教”活動
以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)專題
結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。
《標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。
本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。
在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。
1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。
3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。
培訓(xùn)計劃 篇7
我鎮(zhèn)團委為大力開展農(nóng)村青年技能培訓(xùn)工程,增強農(nóng)村青年學(xué)習(xí)交流、務(wù)工、務(wù)農(nóng)的能力素質(zhì),基本實現(xiàn)每戶一名技能學(xué)員的目標(biāo),推動新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展,特別制定了農(nóng)村青年技能培訓(xùn)計劃,活動計劃如下:
培訓(xùn)時間:5月1日―5月30日
培訓(xùn)地點:新源鎮(zhèn)中學(xué)教室、新源鎮(zhèn)大會議室
參加人員:各村青年農(nóng)民
一、強化措施保障。
青年技能培訓(xùn)作為一項長期工程,全面保障,做到“五個有”:一是有計劃,根據(jù)學(xué)員的分班分組情況有針對性、分階段地制定培訓(xùn)計劃,提出培訓(xùn)目標(biāo)并嚴(yán)格落實;二是有場地,依托基層組織陣地,本著“一室多用”的原則,掛牌成立各村農(nóng)民“技能”培訓(xùn)學(xué)校。三是有教師,邀請未就業(yè)大中專畢業(yè)生和有“技能”基礎(chǔ)的農(nóng)民任義務(wù)教員,充分保障教學(xué)力量。四是有教材,《農(nóng)業(yè)實用技術(shù)》、《養(yǎng)殖技術(shù)》、《外出務(wù)工常識》等學(xué)習(xí)材料,免費贈送到各村青年農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。五是有考核,根據(jù)培訓(xùn)計劃,每個階段培訓(xùn)活動結(jié)束時均組織一次摸底考核,每半年評選出5名“技能”學(xué)習(xí)標(biāo)兵,鼓勵青年農(nóng)民學(xué)“技能”的積極性。
二、科學(xué)設(shè)置內(nèi)容。
以青壯年勞動力普遍掌握求職務(wù)工、經(jīng)營管理、種植、養(yǎng)殖技術(shù),將35歲以下的農(nóng)村青年全部納入培訓(xùn)計劃。視學(xué)員的具體情況設(shè)置基礎(chǔ)班、加強班和提高班,視學(xué)員的實際需要設(shè)置興趣課、實用課和專業(yè)課。興趣課以自由“點菜”式的學(xué)習(xí)方式為主,根據(jù)學(xué)員的興趣安排內(nèi)容,實用課安排與農(nóng)村生產(chǎn)生活相關(guān)的日常種植、養(yǎng)殖技能學(xué)習(xí),專業(yè)課安排與農(nóng)村專業(yè)技術(shù)有關(guān)的專業(yè)技術(shù),提高農(nóng)村技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和溝通能力,確保農(nóng)村青年在學(xué)習(xí)過程中各取所需,各有所獲,對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三是豐富培訓(xùn)形式。
堅持“農(nóng)閑白天學(xué)、農(nóng)忙上夜!钡膶W(xué)習(xí)制度,做到天天有安排,常年不斷線。大力倡導(dǎo)群眾自學(xué),發(fā)動回村高中生、大中專畢業(yè)生在家庭、親友中帶學(xué),組織黨員、干部領(lǐng)學(xué),安排駐村機關(guān)
干部督學(xué)。同時,利用村務(wù)公開欄制作“技能”學(xué)習(xí)園地、在公共場所設(shè)置“技能”學(xué)習(xí)小黑板等方式,營造出濃厚的“技能”學(xué)習(xí)氛圍,為群眾時時處處學(xué)“技能”創(chuàng)造條件。
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