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個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-17 09:46:08 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃【推薦】

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家整理的個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃【推薦】

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃1

  為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認(rèn)真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng),結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、 研修目標(biāo)

  1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課,撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、積極開展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),大力實(shí)施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  四、研修內(nèi)容

 。ㄒ唬﹤(gè)人讀書

  爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?,每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,認(rèn)真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

  (二)聽評(píng)課

  主要以本校教師為聽評(píng)課對(duì)象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評(píng)議。

  每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽課記錄,并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。

  (三)公開課

  積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請(qǐng)師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。

  (四)教研組集中研修

  積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng),開展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習(xí)和集體備課,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題 的研究。

  (五)撰寫教學(xué)論文

  根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,并積極參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

  2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。

  3、積極參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

  4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

  5、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實(shí)效。

  6、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng),通過同伴互助的形式,促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  總之,我將通過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃2

  為了使這次研修學(xué)習(xí)發(fā)揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進(jìn)步,我在研修期間指導(dǎo)專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)。

  1、轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念,與新時(shí)代的教學(xué)觀念保持一致。

  2、提升自身對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的了解能力和操作能力。

  3、結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用能力,不斷反省和總結(jié)教育,提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

  二、培訓(xùn)方式和內(nèi)容。

  1、積極學(xué)習(xí)。

  珍惜這次訓(xùn)練的提高機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守訓(xùn)練能力提高工程的要求,每天抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聽專家報(bào)告,做必要的記錄。無論專業(yè)人士報(bào)告什么樣的風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專業(yè)人士解釋思路,內(nèi)化成自己的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  2、傾聽咨詢。

  在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網(wǎng)上查詢,向同行咨詢,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加培訓(xùn)班的各項(xiàng)研討活動(dòng),與大家的學(xué)生交流學(xué)習(xí),提出自己的問題,與大家的學(xué)生商量。

  3、反省提高。

  每天結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的心情寫學(xué)習(xí)心得、研修日志,在班級(jí)研修平臺(tái)上發(fā)表,與大家交流,探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用能力。

  4、使用所學(xué)的東西。

  爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在培訓(xùn)結(jié)束后寫出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)員能力,激發(fā)學(xué)員興趣愛好,促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育媒體相互滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育手段的不足。

  一位老師說,只有好好學(xué)習(xí)才能博學(xué),博學(xué)才能使教育生感動(dòng)。教師的認(rèn)知背景如何,他的學(xué)生能力如何。作為教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜愛。俗話說,給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,創(chuàng)造新的、符合時(shí)代要求的教師。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),幫助我成長(zhǎng)!

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃3

  為了提高個(gè)人教育理論和教學(xué)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面完善自己,提高自身綜合素質(zhì),本學(xué)期,我制定了以下個(gè)人研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  立足課堂,革新教學(xué)方式,提高課堂高效,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序的開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素質(zhì),努力提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

  二、師德建設(shè)

  教師的天職,是教書育人,立德樹人,不僅僅要“傳道授業(yè)解惑”,而且要“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”。忠誠(chéng)于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,是教師應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,也是教師應(yīng)該具備的職業(yè)情感。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了,可操作性的,可測(cè)評(píng)的。在備課中,教學(xué)目標(biāo)的敘寫,在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為改變,說明學(xué)生在教學(xué)后學(xué)會(huì)什么,其行為表現(xiàn)或改變必須是可觀察、可測(cè)量的。

  四、常規(guī)工作

  做好第二副班主任日常工作,輔助班主任做好班級(jí)日常工作,放學(xué)路隊(duì)管理、班級(jí)衛(wèi)生管理、班級(jí)紀(jì)律管理,協(xié)助班主任老師做好一年級(jí)素質(zhì)展演準(zhǔn)備工作。協(xié)助年級(jí)組做好年級(jí)日常工作,本學(xué)期體育組將開展體質(zhì)測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽三大學(xué)校體育賽事。體質(zhì)測(cè)試是關(guān)乎我校學(xué)生體質(zhì)健康的一項(xiàng)重要活動(dòng),學(xué)生健康發(fā)展是體育課的首要目標(biāo),我將協(xié)助年級(jí)組以及所帶班級(jí)做好一年一度的體質(zhì)測(cè)試工作,分別從項(xiàng)目解讀、項(xiàng)目測(cè)試、注意事項(xiàng)為學(xué)生以及班主任老師進(jìn)行測(cè)試前培訓(xùn)。三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)作為我校常年堅(jiān)持的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育賽事,備受全校矚目,學(xué)生參與積極性高、學(xué)生參與面廣,各班主任重視程度高,作為授課老師,我們應(yīng)該利用好體育課時(shí)間為學(xué)生做好準(zhǔn)備練習(xí),讓學(xué)生熟知競(jìng)賽規(guī)則,掌握跳繩技巧,同時(shí)也要兼顧為年級(jí)教師做好跳繩規(guī)則普及,避免因?yàn)榻處熞?guī)則的不熟悉造成訓(xùn)練失誤。

  五、社團(tuán)工作

  田徑社團(tuán)作為我校規(guī)模較大、普及度較廣的社團(tuán)之一,在各個(gè)年級(jí)都有學(xué)生參與,作為四年級(jí)田徑社團(tuán)的開展老師之一,我們的社團(tuán)學(xué)生在本學(xué)期以及初具規(guī)模,因?yàn)槊磕旯潭ǖ氖∈袇^(qū)比賽,所以每位同學(xué)的訓(xùn)練也必須保質(zhì)保量的完成以保證競(jìng)賽成績(jī),本學(xué)期我們的目標(biāo)是初步篩選20xx年的參賽人員以及進(jìn)一步擴(kuò)大早訓(xùn)隊(duì)伍。20xx年10月他們將會(huì)代表學(xué)校第一參加市級(jí)比賽,所以接下來的一年倒計(jì)時(shí)很關(guān)鍵,其次擴(kuò)大預(yù)備隊(duì)伍為后期隊(duì)伍的進(jìn)一步完善做好保障,隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng),會(huì)有一部分同學(xué)在運(yùn)動(dòng)能力上更加有優(yōu)異表現(xiàn),所以做好隊(duì)伍的人員調(diào)配也是一項(xiàng)重要的工作。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃4

  以“抓均衡,提質(zhì)量,促和諧”為目標(biāo),圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長(zhǎng)發(fā)展工作,積極參與校本培訓(xùn),切實(shí)提高自身素質(zhì),努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施:

  一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),深化教師培訓(xùn)工作

  校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí),每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

  1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間,聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報(bào)告會(huì)”,促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展,發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

  2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成,在學(xué)生中廣泛開展“序”的意識(shí)的教育,開展學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。

  3、整合教學(xué)教研力量,召開教學(xué)工作會(huì)議,開展教學(xué)研究專題探討活動(dòng),以“聚焦課堂教學(xué),疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構(gòu)建“三有”課堂。

  4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng),參加教研組組織開課評(píng)課活動(dòng),兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容包括:備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。

  5、打造思想校園,參與教師讀書活動(dòng),并寫出讀后感。

  二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng),深化教師專題培訓(xùn)

  專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的,以“落實(shí)教學(xué)常規(guī),疑難問題”為主題,以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則,把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí),學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

  1、疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上,關(guān)注薄弱環(huán)節(jié),深度新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng),使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,建設(shè)生本課堂,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。

  2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例,實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、參與科研興校工程,提升辦學(xué)綜合實(shí)力

  1、提升教師個(gè)人課題研究能力,打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究,把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問題中的價(jià)值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。

  2、通過“三重點(diǎn)一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量,即重點(diǎn)開展新課程研究,使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法研究,使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點(diǎn)開展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究,使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃5

  為了提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  遵照縣教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、教研目標(biāo)

  1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、教研措施

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

  2、通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  3、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己教育水平。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃6

  為了“構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修能力”等,使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、研修目標(biāo)

  以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。

  1.積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  2.積極探索,參與課題研究,積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、研修內(nèi)容

  1.研讀課標(biāo)

  研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

  2.鉆研教材

  鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

  3.課堂教學(xué)

  結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。

  4.案例分析

  對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力。

  5.撰寫經(jīng)驗(yàn)

  撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力。

  6.研修總結(jié)

  在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

  四、具體措施:

  1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

  2.認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  3.積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

  4.通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  5.積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

  6.虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

  7.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師——教師,關(guān)心學(xué)生,讓自信在心中扎根,顯得尤為重要。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1。通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2。通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、友好、誠(chéng)實(shí)守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。

  3。通過心理健康教育,學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己,消除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,具備個(gè)人發(fā)展能力。

  三、實(shí)施步驟

  1。提高小學(xué)生對(duì)校園生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學(xué)習(xí)、自助的獨(dú)立人格。

  2。培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力,不斷正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。

  3。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨(dú)、依賴、困惑和溝通障礙。對(duì)這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)整自我,改善心理健康,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

  四、心理健康教育的途徑

  1。滲透學(xué)校教育的全過程,在一切教育活動(dòng)和班級(jí)工作中注重學(xué)生心理健康教育。

  2。在三至六年級(jí)開設(shè)心理健康教育課

  3。開展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放,耳語郵箱,綠色熱線),對(duì)有心理問題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理咨詢,幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立心理檔案。

  4。建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

  5。對(duì)心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求

  1、要有開朗、熱情、體貼、關(guān)愛的健康人格。

  2。掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如注意和傾聽的溝通技巧,共情、尊重和真誠(chéng)的反應(yīng)技巧,情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。

  3。應(yīng)以學(xué)生為主體,避免“老師說,學(xué)生聽”的'課堂模式,與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氛圍,給予表揚(yáng)、同情、善意和鼓勵(lì)。讓他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)。

  4。尊重學(xué)生個(gè)人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事,量力而行。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和教學(xué)方法,充分利用發(fā)揮及會(huì)用遠(yuǎn)教設(shè)備,使遠(yuǎn)教資源在教學(xué)實(shí)踐中,得到充分應(yīng)用,促進(jìn)本人得到發(fā)展。以“三網(wǎng)合一”工作為指南,立足實(shí)情,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),確立目標(biāo),建立平臺(tái),整合資源,開發(fā)利用,提高素質(zhì),發(fā)展教育。 特制定本方案:

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力實(shí)訓(xùn);

  2、XX區(qū)班主任培訓(xùn)課程資源菜單;

  3、XX區(qū)學(xué)校安全全員遠(yuǎn)程研訓(xùn)菜單;

  4、XX學(xué)科教師遠(yuǎn)程研訓(xùn);

  5、博客與論壇應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。

  三、實(shí)訓(xùn)措施

  1、堅(jiān)持自學(xué),每天學(xué)習(xí)不少于一小時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)有筆記,學(xué)習(xí)后心得體會(huì)。

  2、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,扎實(shí)學(xué)習(xí)。

  3、做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,把學(xué)到的知識(shí)用到教學(xué)中去。

  四、時(shí)間安排和步驟:

  1、九月份:XX區(qū)學(xué)校安全全員遠(yuǎn)程研訓(xùn)菜單;遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力實(shí)訓(xùn);XX班主任培訓(xùn)課程資源菜單;

  2、十月份:博客與論壇應(yīng)用實(shí)訓(xùn) ;

  3、十一月份:XX學(xué)科教師遠(yuǎn)程研訓(xùn) ;

  4、十二月份:檔案整理。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃9

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。

  2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

  5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (一)豐富教育教學(xué)理論

  閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》等。

  (二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

  繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

  (三)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

  三、學(xué)習(xí)措施

  1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

  2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理,并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流,共同切磋,共同進(jìn)步。

  3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

  四、學(xué)習(xí)安排:

  時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1.閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報(bào)》

  2.photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

  3.Photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

  4.音頻視頻處理軟件的使用編輯

  5、《愛心與教育》

  6.計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

  7.《教育新理念》

  8.《電腦報(bào)》

  9.flash動(dòng)畫的制作

  10.學(xué)習(xí)用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃10

  為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果,把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來,提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性,特制定本課教研計(jì)劃:

  一、研究目標(biāo)

  1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力,把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑,圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效率的提升,開展具體而深入的教學(xué)研究。

  2、在教學(xué)過程中,重視問題在學(xué)習(xí)中的作用,以問題為中心,問題為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

  3、在國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),改變教(學(xué))方式,探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

  5、搜集教育教學(xué)素材,開發(fā)教學(xué)軟件,組建教學(xué)資源庫(kù),利用校園網(wǎng),達(dá)到資源共享;作為數(shù)學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。

  二、認(rèn)真開展活動(dòng),實(shí)施課題專項(xiàng)研究

  首先在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀,提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)可研究的問題,在解決問題的開始,學(xué)生和教師要對(duì)問題解決的目標(biāo)形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學(xué)生要確定對(duì)解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的概念,即學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,小組成員通過對(duì)細(xì)化的可研究的小問題進(jìn)行分析,查找收集相關(guān)資料,在討論區(qū)中發(fā)言,與其他同學(xué)進(jìn)行交流評(píng)論,形成解決問題的方案,從而達(dá)到解決問題的目的。

  三、預(yù)期的研究結(jié)果

  1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的研究,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

  2、提高了自身的教學(xué)水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報(bào)告。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的個(gè)人研修計(jì)劃7

  一、自我分析和環(huán)境分析

  我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中,平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué),一是受學(xué),F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制,使用計(jì)算機(jī)不很方便,二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難,自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來,信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍,我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢(shì),作為新時(shí)代的教師,就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。

  二、我的發(fā)展目標(biāo)

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用,認(rèn)真研修各門課程,在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力,利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué),從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。

  三、所選課程

  《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時(shí),《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時(shí),《Word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時(shí),《中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時(shí),《中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》10學(xué)時(shí),《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語教學(xué)》8學(xué)時(shí)。

  四、具體計(jì)劃

  1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

  2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo),我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真思考,在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué),積極參加研修活動(dòng),提升自己的信息技術(shù)能力,以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中,我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寫好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得,深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用,與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃11

  本人在廣東省第二師范學(xué)院(原廣東教育學(xué)院)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師的第一期培訓(xùn)。在第一階段培訓(xùn)過程中,我聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話,聽了專家、教授、主持人的專題講座,通過與主持人、指導(dǎo)老師、同學(xué)的深入交流、研討,我的教育使命感得到提升,本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高,為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。我個(gè)人的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下。

  一、指導(dǎo)思想

  通過省級(jí)骨干教師培訓(xùn),促進(jìn)我的師德水平和業(yè)務(wù)能力,對(duì)基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn),形成健康的教師心理,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。

  2、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)教研活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。

  3、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用,迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  5、迅速解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)我校課改工作向縱深發(fā)展。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。

  四、研修形式:

  第一階段 理論培訓(xùn)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

  第二階段 跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評(píng)課,一同開展課題研究。

  第三階段 崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究;厝温殕挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐,進(jìn)行教學(xué)改革,提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。

  第四階段 成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,互相學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

  我將在本計(jì)劃的指引下,深入開展教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃12

  要成為一位合格的不落伍的教師,就必須學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí),讓自己的教育教學(xué)技能和知識(shí)永遠(yuǎn)處于全新的階段。

  一、指導(dǎo)思想

  遵照我校教師研修計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、研修目標(biāo)

  1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、研修方式

  1、觀看專家視頻,積極發(fā)表自己的看法,提出不懂的問題進(jìn)行請(qǐng)教對(duì)講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng),積極參與活動(dòng)中的討論,了解學(xué)員積極向上的觀點(diǎn),提取精華,作為自己教學(xué)的資源,在討論中收獲經(jīng)驗(yàn),在討論中增長(zhǎng)見識(shí)。

  2、反思提升加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過多種途徑,如信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、好好學(xué)習(xí)珍惜每次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真聽完每一節(jié)課,都堅(jiān)持在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,讓知識(shí)融入自己的腦海中,內(nèi)化成自身的知識(shí),來彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。還積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研結(jié)合起來,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

  在以后的工作中,要勤于思考多反思,按照學(xué)?傮w計(jì)劃為目標(biāo),有效的實(shí)施教育教學(xué)和提升,根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,指定適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,并努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),奮發(fā)進(jìn)取,讓自己在教育崗位上不斷突破難關(guān)。達(dá)到更有。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃13

  隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出,教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,成為我們今后工作的重點(diǎn),此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為貫徹落實(shí)《埇橋區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求,讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套適合自己的研修計(jì)劃。

  一、微能力點(diǎn)的分析

  1、選擇微能力點(diǎn)

  B2:微課程設(shè)計(jì)與制作;

  B9:自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織;

  C3:創(chuàng)新解決問題的方法。

  2、能力點(diǎn)知識(shí)分析

 。1)微課程設(shè)計(jì)與制作B2:

  日常教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程,也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課程。微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具,根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。制作微課程時(shí),教師需要明確微課程的用途是什么,該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式,通過該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清楚。同時(shí),應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要點(diǎn),如微視頻時(shí)間一般不超過10分鐘;一個(gè)微視頻中只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗;通過標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn)、難點(diǎn);注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互;結(jié)束時(shí)要有簡(jiǎn)短的回顧和總結(jié)。

 。2)自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織B9:

  支持開展自評(píng)與互評(píng)的工具可以是學(xué)習(xí)契約、量規(guī)、檔案袋、概念圖、評(píng)估表、觀察記錄表等,在使用過程中需要自然地嵌入到學(xué)習(xí)過程中,例如在某個(gè)單元教學(xué)結(jié)束時(shí),用概念圖的形式梳理單元知識(shí)點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。在自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)組織中,建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范是非常重要的一項(xiàng)工作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以是評(píng)價(jià)要點(diǎn),也可以評(píng)價(jià)量規(guī)的形式出現(xiàn)。在實(shí)施自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)時(shí),若讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定過程,將有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求。在評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束之時(shí),教師需要組織學(xué)生一起對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行回顧與總結(jié),同時(shí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  (3)創(chuàng)新解決問題的方法C3:

  中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。在技術(shù)豐盈的環(huán)境中,師生可綜合運(yùn)用多個(gè)領(lǐng)域技能,從多個(gè)視角、多種渠道創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。例如,利用大數(shù)據(jù)綜合分析問題、通過智能會(huì)議系統(tǒng)連接遠(yuǎn)程專家創(chuàng)新問題解決的路徑;借助3D建模、3D打印等技術(shù)創(chuàng)新問題解決成果的形式;運(yùn)用設(shè)計(jì)思維、TRIZ、計(jì)算思維等創(chuàng)新理論和方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評(píng)估成果等方面的能力;利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,預(yù)測(cè)問題并探索解決問題的路徑。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的方法,應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)真實(shí)且開放的背景或任務(wù),同時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新理論、方法和技術(shù)工具作為學(xué)生自主、合作解決問題的支架。

  二、研修規(guī)劃

  1、研修目標(biāo)

  (1)更新教育觀念,認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。

 。2)學(xué)習(xí)更新信息技術(shù),提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。

 。3)能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù),改變教學(xué)模式,優(yōu)化評(píng)價(jià)方法,關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。

  2、研修方式

  (1)選擇能力點(diǎn)。根據(jù)自身實(shí)際,結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排選擇能力點(diǎn),進(jìn)行能力點(diǎn)分析,確定研修提升方向,制定研修計(jì)劃。

  (2)平臺(tái)學(xué)習(xí)。針對(duì)自己目前的信息技術(shù)水平,在平臺(tái)上選擇課程,認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)講解中不明白問題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

 。3)反思提升。在學(xué)習(xí)的同時(shí),要不斷的實(shí)踐操作,做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作,更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率,改變教學(xué)模式,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

 。4)總結(jié)收獲。樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,積極撰寫教學(xué)論文,盡可能申報(bào)小課題。

  堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針,建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平,更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃14

  教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),依據(jù)教師培養(yǎng)計(jì)劃,結(jié)合本人的實(shí)際情況,特制定自我研修計(jì)劃:

  1、堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

  3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  1、認(rèn)真觀看網(wǎng)上視頻。

  雙對(duì)接研修一般共有七個(gè)專題,前三個(gè)專題集中研修,從第四個(gè)專題開始分散研修,每周必須完成一個(gè)專題的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真揣摩,研究教材,做到真正領(lǐng)會(huì),理解,掌握研修的方法,并且做好自學(xué)筆記。

  2、積極參加學(xué)校組織的研修訓(xùn)活動(dòng),并且在活動(dòng)中,認(rèn)真做好筆記,注意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。

  3、積極進(jìn)取,多參加一些教研活動(dòng),努力提高自己的教科研能力。

  4、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在教師個(gè)體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中,使研修活動(dòng)從控制走向解放,從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修,自主選擇。

  5、自覺和同伴組成研修小組,在校本研修活動(dòng)中,認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任,不斷反思,同伴互助,引領(lǐng)專業(yè),提升質(zhì)量。

  6、在雙對(duì)接研修的過程中,要與實(shí)踐相結(jié)合,要不斷的反思,并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會(huì)。

  總之,我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》,成為終身學(xué)習(xí)的先行者,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育研修能力,我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自身素養(yǎng)不斷提升,做一名合格的教師。

個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃15

  為了提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂,熱愛上學(xué)習(xí),讓同事們能相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)效率。結(jié)合自身實(shí)際,制定個(gè)人研修計(jì)劃如下。

  1、自身分析:

  在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面:我的技術(shù)素養(yǎng)和同齡人相比還是可以的,對(duì)多媒體設(shè)備大多都能熟練操作,了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),并能熟練應(yīng)用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

  計(jì)劃與準(zhǔn)備方面,還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面,讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程,引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí),掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

  應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面尚可,可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

  2、環(huán)境分析:從原先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的一所村小,相對(duì)而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透,通過這次培訓(xùn),力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。

  2.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,我將一一了解,一一學(xué)習(xí),爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通,達(dá)到優(yōu)秀。?

  3、?應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓(xùn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源,力求使自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。?如果說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上去。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

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