【實用】培訓計劃模板五篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的培訓計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
1 禮貌的基本要求 六種禮貌用語:問候用語、征術(shù)語、致歉語、致謝語、尊敬用語、道別用語
文明用語十一字:“請、您、您好、謝謝、對不起、再見。” A禮貌的基本要求(1)說話要尊稱、態(tài)度平穩(wěn)
(2)說話要文雅、簡練、明確
。3)說話要講究語言藝術(shù),力求語言優(yōu)美動聽
。4)說話要婉轉(zhuǎn)、熱情
。5)與賓客講話要注意舉止表情 B“三輕”:走路輕、說話輕、操作輕
“三不計較”:不計較賓客不美的`語言;不計較賓客急躁的態(tài)度;不計較個別賓客無理要求
“四勤”:嘴勤、眼勤、腿勤、手勤(腦勤)
“四不講”不講粗話;不講臟話;講諷刺話;不講與服務(wù)無關(guān)的話;
“五聲”:客來有迎聲、問有答聲、工作失誤有道歉聲、收到幫助致謝聲、客走時有送聲
四種服務(wù)忌語:蔑視語、否定語、頂撞語、煩躁語 2 站姿的種類包括:分腿站姿、丁字步站姿、
站姿的要求是:頭正、梗頸、展肩、挺胸、收腹、提臀、腿直、平視、微笑
正確的坐姿要求服務(wù)員必須做到“入座輕穩(wěn)莫含胸,腿直姿勢須莊重,雙手擺放要自然,安詳莊重如坐鐘!
行進姿勢又稱行姿或走姿 基本特點:身體協(xié)調(diào),步調(diào)適中,步速均勻,步伐從容,步姿優(yōu)美,走成直線,上身挺直,目視正方,雙肩擺平
蹲的姿勢是服務(wù)員在地處取物、撿拾物品所呈現(xiàn)的姿勢 直腰蹲下(兩腳一前一后,左腳在前,右腳在后,目視物品,直腰下蹲)
培訓計劃 篇2
一、強化學習,加大培訓力度。
本學期我園來了8名新教師,他們大多數(shù)是剛從學校出來的,對我園的語言教學模式,教學方法都不是很清楚,因此,對新教師,我打算每周給她們培訓一次,從語言的基本涵義,學習語言的意義及價值,學習語言的教學方法及教學環(huán)節(jié),還有教學要求等各個方面,給新教師做全面系統(tǒng)的培訓,讓新教師盡快成長起來。
對我園的老教師,也要做適當?shù)呐嘤,她們的教學環(huán)節(jié)和教學流程都已經(jīng)很完善了。可是對語言教學方法的靈活運用不夠,比較死板,方法單一,不能夠讓全體幼兒參與進來,因此,對老教師的培訓,主要從教態(tài)的角色性,語言的表意性,設(shè)計的情境性及語言的多變性出發(fā),讓她們的`教學水平再上一個新臺階。
二、堅持在學習的基礎(chǔ)上,多實踐、多總結(jié)。
在對教師每次培訓后,都給出10—20分鐘的時間,讓她們把學習到的一些方法,經(jīng)驗運用起來,上一節(jié)課,通過親身講授來發(fā)現(xiàn)問題所在,采取自評與互評的方式,相互學習和總結(jié),積累經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,豐富幼兒的語言環(huán)境。
本學期我園新購了一批大型玩具,也設(shè)置了幾個區(qū)域活動區(qū),我們可以充分利用起來,多創(chuàng)設(shè)一些情境,給幼兒一個充分展示自己的機會,每次活動完后,讓幼兒用連貫的語言表述出來,把自己的感受和快樂分享給其他幼兒,培養(yǎng)他們的語言表達能力。同時我們園還增加了讀書區(qū),讓幼兒可以根據(jù)自己的喜好來閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在平時活動時多給幼兒誦讀一些經(jīng)典,講述勵志故事,引導幼兒角色扮演,讓他們初步體驗到語言的美,熱愛語言,激發(fā)他們學習的積極性。
本學期時間緊,任務(wù)重,因此要嚴格按照語言組的計劃,積極組織和實施,圓滿完成本學期的各項工作,提高我園語言教學的水平。
培訓計劃 篇3
一、指導思想:
以科學發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學習型的教師組織。
二、總體目標:
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段,加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制,實施“青藍工程”,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學,引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標任務(wù)及措施:
。ㄒ唬┙處熑珕T培訓:
目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的'轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育。
方式:講座、研討會等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排:每教研時間。
(二)新課程標準培訓:
目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學及評價策略。
內(nèi)容:各學科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式:以單位集中學習與自學相結(jié)合。
時間:每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓:
目標:要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式:
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。
。ㄋ模┙處熥x書活動:
目標:要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容:優(yōu)秀學科書籍。
方式:教師自學與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動:
目標:通過教科研活動的開展,全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。
內(nèi)容:
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的教育教學理論的文章等。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。
培訓計劃 篇4
為貫徹國務(wù)院《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設(shè)的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)、省衛(wèi)生廳《省鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓實施細則》(、《省鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法實施細則(試行)》等文件規(guī)定,進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓工作,提高鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)素質(zhì),按照省衛(wèi)生廳《省20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓計劃及大綱》要求,特制定《縣20x年鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓計劃》。
一、培訓目標
以鄉(xiāng)村醫(yī)生職責為出發(fā)點,以開展鄉(xiāng)村醫(yī)生全員在崗培訓為手段,以基本藥物制度、基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)、濾布國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范等內(nèi)容為重點,不斷充實提高鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
二、培訓對象
經(jīng)注冊在我縣村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事預(yù)防、保健和一般醫(yī)療服務(wù)的`鄉(xiāng)村醫(yī)生。
三、培訓內(nèi)容、形式及學時安排
今年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓為八個項目,包括23項內(nèi)容(詳見下表)。培訓總學時為70學時,分為集中培訓和自學兩種形式,集中培訓54學時采取理論授課和技能操作方式,自學16學時。
四、培訓考試考核與登記
培訓結(jié)束后將對參加培訓人員進行考試考核,工業(yè)濾布并將培訓考試結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案,作為年度業(yè)務(wù)考核、執(zhí)業(yè)注冊和再注冊,防保津貼發(fā)放的必備條件之一。并且,根據(jù)《省鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法實施細則(試行)》文件精神,培訓情況作為鄉(xiāng)村醫(yī)生考核的重要組成部分,其考核結(jié)果作為鄉(xiāng)村醫(yī)生公共衛(wèi)生服務(wù)補助的發(fā)放依據(jù)。
五、培訓管理
縣衛(wèi)生局負責制定年度培訓計劃及鄉(xiāng)村醫(yī)生的考核及登記工作,并做到與鄉(xiāng)醫(yī)考核、注冊和再注冊,防保津貼發(fā)放掛鉤,組織實施全縣在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生集中培訓、考試及組織人員參加全省的師資培訓。
培訓計劃 篇5
新的一年新的開始,為了進一步提高我園教職工綜合素質(zhì),特擬定20xx年度教職工培訓計劃,具體內(nèi)容如下:
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,我園堅持“科研先導,研訓一體”的發(fā)展思路,以進一步深入學習與實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓內(nèi)容,創(chuàng)新培訓模式,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓目標
20xx年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓100%的任務(wù);組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長、教師赴外地學習、培訓、交流,讓先進的教育理念走進教師的頭腦,讓先進的教育方法走進幼兒園。通過園本培訓、繼續(xù)教育培訓及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓等形式,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
三、組織機構(gòu)
我園本學年的領(lǐng)導小組擬定為:
組長:(園長)
副組長:(業(yè)務(wù)副園長)
成 員:
四、具體措施
。ㄒ唬⿴煹潞徒逃虒W觀的培訓
以教研組為載體,積極通過師德學習,進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:
1.隔周組織一次教職工政治、理論學習,提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進事跡報告會,把學習活動與師德教育結(jié)合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來,引導廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標準》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
2.進一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導與促進教師們的學習,培養(yǎng)書香型教師。
。ǘ┙處煂W科與基本功培訓
針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補
一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學實踐為中心,確定學習內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓基本場所,手把手地傳授,并認真做好指導工作記錄,主要形式有:
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新錄用的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
2.加強課程研究,提高課堂教學質(zhì)量
。1)抓區(qū)角游戲的研究
游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的`活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導策略等方面作深入的研究,大組引領(lǐng),請骨干教師作這方面的講座,年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。
(2)抓常態(tài)課的研究
上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向,創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習,提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學的有效性問題,新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學方法。園領(lǐng)導要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學質(zhì)量的全面提高。
。ㄈ┓e極拓展園本培訓模式
1. 全員培訓,整體推進
。1)專業(yè)教師培訓
首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務(wù),充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓、教研、教學融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,并開展課題研究;三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動,積極開展的結(jié)對形式是多層面的,有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。六是建立梯隊,以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”,預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式,給骨干教師加壓擔子,培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。
(2)生活教師培訓
結(jié)合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓新途徑,推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學化和制度化建設(shè),我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強化服務(wù)育人意識,結(jié)合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學學與借鑒,提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。
(3)其他教職工培訓
一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓工作,在各管理部門負責組織園本培訓的同時,積極參加上級組織的各項培訓,不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。
2.拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。
教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學質(zhì)量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,通過園本培訓,促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學水平。
。ㄋ模⿲<乙I(lǐng),共促教科研培訓
繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓做指導,來園進行課題研究指導,開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導,全面提高教師群體的教科研能力的。
(五)園際間教研活動的開展
本學年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手三個第三幼兒教育集團分園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓本集團內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。
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