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培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-20 11:06:16 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

培訓(xùn)計(jì)劃大全【8篇】

  日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)計(jì)劃大全【8篇】

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  培訓(xùn)目標(biāo):初級家政服務(wù)員

  一、培訓(xùn)課時(shí)

  總課時(shí)數(shù)(180)學(xué)時(shí)

  理論授課(100)學(xué)時(shí)

  技能授課(80 )學(xué)時(shí)

  二、課程設(shè)置和要求

  (一)應(yīng)知知識要求

  1. 基礎(chǔ)知識

  三、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排表

  四、考核方法

  1、單元測試

  2、結(jié)業(yè)考試

  3、國家技能鑒定

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機(jī)制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實(shí)提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(xx-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定xx年度工作計(jì)劃。

  以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實(shí)踐取向,針對實(shí)際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進(jìn),構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

  一、工作目標(biāo)

  通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)

  1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

  2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

  3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報(bào)告的能力,由“經(jīng)驗(yàn)操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

  4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

  5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實(shí)踐等活動提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

  二、培訓(xùn)項(xiàng)目

  本年度培訓(xùn)項(xiàng)目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)和送培送教三個(gè)層面開展扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)工作。

 。ㄒ唬┦屑壒歉山處煛W(xué)科帶頭人培訓(xùn)

  市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個(gè)模塊,分五個(gè)階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實(shí)踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員、網(wǎng)上研討、qq互動、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

  (二)培訓(xùn)基地專家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

  1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專題報(bào)告。

  2、由市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn)、教育考察。

  3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,活動。

 。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團(tuán)“送培送教”活動

  以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)專題

  結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

  《標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)”。四基”可以看做是對學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的`集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

  本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題進(jìn)行有益的探討。

  在課程內(nèi)容、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。

  1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個(gè)維度,堅(jiān)持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

  2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗(yàn)提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)員的互動參與,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和時(shí)效性。

  3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時(shí)轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  為進(jìn)一步提高我校教師綜合素質(zhì),不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求,根據(jù)教育培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的有關(guān)要求,決定在寒假期間,對全校教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法與效果、教學(xué)問題設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)能力、熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo),以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目的,以加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心,以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn),利用寒假對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn),全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,為辦好人民滿意的教育,實(shí)現(xiàn)xx年各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  成立“二xx中學(xué)寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,成員如下:

  組 長:賀群齡

  副組長:陳長艷、黃海濤、梁兆友、

  成 員:王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕

  領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。

  三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上的'詳細(xì)論述。

  2.開展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師論壇活動。就“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法和效果進(jìn)行討論。在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇

  教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討,追求課堂教學(xué)效果最大化。

  3.開展構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式——問題教學(xué)法研究活動,就“發(fā)展性課堂”教學(xué)問題設(shè)計(jì)進(jìn)行討論,力求八大環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)無痕跡銜接。

  4.教師的學(xué)科專業(yè)能力是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。組織教師深入學(xué)習(xí)本學(xué)科知識,研究近三年中考試題,尋找命題規(guī)律,提升自己的專業(yè)化能力。

  5.各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課,熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容.

  四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn):

  時(shí)間:xx年1月10日—1月26日。

  地點(diǎn):二xx中學(xué)階梯教室。

  五、培訓(xùn)對象

  全校教師。

  六、培訓(xùn)安排:(見下表)

  xx年1月寒假期間教師集中學(xué)習(xí)安排表(略)

  七、培訓(xùn)要求

  1、所有教師認(rèn)真對待寒假培訓(xùn)工作,必須服從學(xué)校的培訓(xùn)安排。

  2、培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。每天上午8:30—11:30、下午2:30—5:30進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,做到有事請假。

  3、教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

  八.培訓(xùn)作業(yè):

  1.寫一篇學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會。1500字以上,電子稿且不能雷同,上交時(shí)間xx年3月2日。

  2.教師作近三年本學(xué)科中考試題,開學(xué)進(jìn)行考試。音體美教師寫一篇教學(xué)案例,2500字左右,電子稿且不能雷同,上交時(shí)間xx年3月2日。

  3.各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課,制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),加大培訓(xùn)力度。

  本學(xué)期我園來了8名新教師,他們大多數(shù)是剛從學(xué)校出來的,對我園的語言教學(xué)模式,教學(xué)方法都不是很清楚,因此,對新教師,我打算每周給她們培訓(xùn)一次,從語言的基本涵義,學(xué)習(xí)語言的意義及價(jià)值,學(xué)習(xí)語言的教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié),還有教學(xué)要求等各個(gè)方面,給新教師做全面系統(tǒng)的培訓(xùn),讓新教師盡快成長起來。

  對我園的老教師,也要做適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),她們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程都已經(jīng)很完善了?墒菍φZ言教學(xué)方法的靈活運(yùn)用不夠,比較死板,方法單一,不能夠讓全體幼兒參與進(jìn)來,因此,對老教師的培訓(xùn),主要從教態(tài)的角色性,語言的表意性,設(shè)計(jì)的情境性及語言的多變性出發(fā),讓她們的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

  二、堅(jiān)持在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,多實(shí)踐、多總結(jié)。

  在對教師每次培訓(xùn)后,都給出10—20分鐘的時(shí)間,讓她們把學(xué)習(xí)到的一些方法,經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用起來,上一節(jié)課,通過親身講授來發(fā)現(xiàn)問題所在,采取自評與互評的方式,相互學(xué)習(xí)和總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,豐富幼兒的語言環(huán)境。

  本學(xué)期我園新購了一批大型玩具,也設(shè)置了幾個(gè)區(qū)域活動區(qū),我們可以充分利用起來,多創(chuàng)設(shè)一些情境,給幼兒一個(gè)充分展示自己的機(jī)會,每次活動完后,讓幼兒用連貫的語言表述出來,把自己的`感受和快樂分享給其他幼兒,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)我們園還增加了讀書區(qū),讓幼兒可以根據(jù)自己的喜好來閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在平時(shí)活動時(shí)多給幼兒誦讀一些經(jīng)典,講述勵(lì)志故事,引導(dǎo)幼兒角色扮演,讓他們初步體驗(yàn)到語言的美,熱愛語言,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此要嚴(yán)格按照語言組的計(jì)劃,積極組織和實(shí)施,圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,提高我園語言教學(xué)的水平。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  一、入門培訓(xùn):

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)活動名稱:新聞部干事入門培訓(xùn)培訓(xùn)目的:通過入門培訓(xùn),讓干事清楚自己的定位,更加清楚經(jīng)協(xié)和新聞部的工作精神和工作理念,更加深刻地了解部門運(yùn)作管理和部門工作實(shí)況,鍛煉并提高實(shí)踐能力和組織策劃能力,并增強(qiáng)對協(xié)會和本部門的歸屬感。

  培訓(xùn)時(shí)間:20xx年9月至十月份

  活動地點(diǎn):辦公室及戶外地點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)應(yīng)該有常規(guī)和非常規(guī)的)

  活動對象:經(jīng)協(xié)新聞信息部全體干事

  具體培訓(xùn)安排:

  學(xué)習(xí)如何做好會議記錄和工作筆記;

  學(xué)習(xí)策劃撰寫活動方案的步驟、內(nèi)容及相關(guān)事項(xiàng);

  電話禮儀培訓(xùn):打電話和接聽電話的基本禮儀和相關(guān)注意事項(xiàng);

  學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)老師等如何發(fā)短信及其措辭;

  內(nèi)部溝通交流:營造本部門內(nèi)部的良好合作關(guān)系,增進(jìn)干事與副部、部長的了解和感情,強(qiáng)化對部門的歸屬感,可以通過聚餐和周末集體出游等形式(像白云山、省博物館、烈士陵園、越秀公園等,具代表性,風(fēng)景優(yōu)美,價(jià)錢便宜,適宜我們前去);平時(shí)也和干事多點(diǎn)打成一片,給懵懂的他們多點(diǎn)關(guān)懷和指導(dǎo),(呵呵,這個(gè)好說不好做,所以我們一起想想吧)讓師弟師妹們感覺到新聞部也是一個(gè)溫暖的家。

  培養(yǎng)干事的主動工作意識,和團(tuán)隊(duì)意識。踏實(shí)誠摯,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極主動,分工合作,齊心協(xié)力完成工作,更好地服務(wù)同學(xué),讓干事們在部門主辦活動,和其它部門的協(xié)辦活動的實(shí)踐中,學(xué)會如何更好地抓住機(jī)會鍛煉自己,。

  最重要的是通訊新聞稿的采訪和撰寫 ,學(xué)習(xí)采訪技巧,可以本部門內(nèi)模擬采訪。而且保證對干事的稿件的幾時(shí)評審,責(zé)任落實(shí)制,每位副部負(fù)責(zé)幾個(gè)干事,在部門會議時(shí)再共同交流。(附件詳細(xì)說明)

  培訓(xùn)效果:增強(qiáng)了部門內(nèi)部的交流溝通,使干事更加清楚自己的位置、工作和使命,認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展和做好工作,策劃組織等方面實(shí)踐能力有所提高,同時(shí),找到對新聞部的歸屬感和榮譽(yù)感,還收獲到與同學(xué)、師兄師姐之間真誠的'友誼。

  二、方案策劃專門培訓(xùn):

  活動目的:通過身體力行地策劃方案,將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,提高干事的方案策劃能力,為新聞部的枝繁葉茂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  活動時(shí)間:20xx年10月份至11月份

  活動對象:經(jīng)協(xié)新聞信息部全體副部及干事具體培訓(xùn)安排:粗略了解新聞部歷屆的工作任務(wù)和工作安排,熟悉本部門的運(yùn)轉(zhuǎn)形式和特點(diǎn):

 、俑黝惢顒淤愂碌南嚓P(guān)采訪、撰寫新聞通訊稿、采訪稿等

 、诒静块T的常規(guī)活動、特色活動和協(xié)辦活動

 、鄯⻊(wù)經(jīng)協(xié)的同時(shí)面向全校;根據(jù)對歷屆新聞部的粗略了解和自己的大膽設(shè)想,自行設(shè)計(jì)和構(gòu)思一份新聞信息部活動方案。部長針對副部和干事的方案進(jìn)行點(diǎn)評和修改,并共同探討;在部長的帶領(lǐng)下經(jīng)過多次討論初步形成新聞部工作計(jì)劃方案初稿。

  培訓(xùn)效果:使部門全體成員都對新聞部和經(jīng)協(xié)有了更全面、客觀的了解,對新聞部及經(jīng)協(xié)主辦或承辦的活動有自己的見解,善于不斷汲取和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),基本每個(gè)成員都提高了策劃能力和組織管理能力。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

  為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用信息技術(shù)的能力,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力,學(xué)校決定繼續(xù)對全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。培訓(xùn)以集體培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校將提供各種有利條件,為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)提供一個(gè)良好的環(huán)境。為使本次培訓(xùn)有組織,有計(jì)劃,有步驟的進(jìn)行,現(xiàn)將培訓(xùn)計(jì)劃歸納為以下幾點(diǎn):

  一、 指導(dǎo)思想

  以全面提高全體教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育適應(yīng)新課改為指針,以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用培訓(xùn)教程》為依據(jù),開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),力爭使全體教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平再上新臺階。

  二、 培訓(xùn)目標(biāo)

  1、 使全體教師能夠初步了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向,應(yīng)用運(yùn)用機(jī)理。

  2、 使全體教師進(jìn)一步能夠較熟練的操作計(jì)算機(jī),進(jìn)行打字、排版、制表等常見的文字編輯。

  3、 使全體教師初步了解網(wǎng)絡(luò)的意義,能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識,開闊自己的'視野,能夠上網(wǎng)查詢資料應(yīng)用教學(xué)。

  4、 使全體教師能夠利用幻燈片制作本學(xué)科的課件,并能使用課件教學(xué)。

  5、 使全體教師能夠利用因特網(wǎng)發(fā)送電子郵件,并通過網(wǎng)絡(luò)與外界交往。

  三、 培訓(xùn)能容

  1、 幻燈片制作:幻燈片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。

  2、 網(wǎng)絡(luò)知識:網(wǎng)上查詢,網(wǎng)上下載資料,再因特網(wǎng)上發(fā)送電子郵件。

  3、 課件制作:應(yīng)用幻燈片制作課件。

  四、 培訓(xùn)方式

  以集中培訓(xùn)為主,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)自學(xué)。

  五、 保證措施

  保證時(shí)間,保證人數(shù)。有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn),有領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查,記錄。培訓(xùn)一段時(shí)間后要進(jìn)行考核,培訓(xùn)期滿后要進(jìn)行總結(jié)評價(jià),確保培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇7

  為了提高我校圖書管理員的能力和水平,進(jìn)一步深化新課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,現(xiàn)就加強(qiáng)我校圖書管理員的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下:

  一、提高圖書管理員培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識

  中小學(xué)圖書管理員是教師隊(duì)伍的重要組成部分。圖書室是學(xué)校的資源中心,已成為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、拓展知識面的.重要課堂和思想政治教育的重要場所。目前,我校圖書管理員的教育觀念有待更新,業(yè)務(wù)技能有待提升,整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。因此,加強(qiáng)對我校圖書管理員培訓(xùn)顯得十分重要和迫切。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力開展培訓(xùn)工作

  加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),要將培訓(xùn)工作納入我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,實(shí)行分級管理,分級負(fù)責(zé),分層次、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)培訓(xùn)工作的開展,制定培訓(xùn)計(jì)劃,落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、師資、教材和場地。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、中小學(xué)圖書館的建設(shè)與管理;

  2、中小學(xué)圖書館的信息組織、信息服務(wù);

  3、中小學(xué)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè);

  4、中小學(xué)圖書館如何適應(yīng)課程改革的需要;

  5、圖書分類和編目;

  6、圖書館的報(bào)刊管理;

  7、如何指導(dǎo)師生進(jìn)行有效閱讀;

  8、介紹典范學(xué)校對圖書館管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  四、圖書管理員培訓(xùn)的基本要求

 。ㄒ唬└鶕(jù)教育發(fā)展和課程改革的需要,培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性、實(shí)用性、科學(xué)性和前瞻性,做到按需施教,學(xué)用結(jié)合,講求實(shí)效。

 。ǘ┡嘤(xùn)教材:圖書管理員培訓(xùn)選用有關(guān)部門提供的教材。

 。ㄈ┳裱诼毥處熍嘤(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,引導(dǎo)圖書管理員逐步轉(zhuǎn)變觀念,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提高,不斷提高專業(yè)化水平。在培訓(xùn)手段上,要積極利用衛(wèi)星電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展培訓(xùn)工作,努力提高培訓(xùn)效益。

  (四)逐步建立和完善檢查評估制度,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  五、加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理

  將圖書管理員的培訓(xùn)作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)內(nèi)容,培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分、成績要納入繼續(xù)教育管理范疇。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇8

  一、現(xiàn)狀分析

  在上學(xué)期,通過組織多種形式的教研活動,教師參與教研活動的積極性都很高,教研意識和研究意識都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動中,由于教師的研究意識增強(qiáng)了,所以,教師們在活動中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、研討時(shí)能夠做到開誠不公地提出問題,同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí),各個(gè)教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題,采用多種形式來進(jìn)行課題的研究,在研究的過程中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也還存在一些不足。

  成績:

  1、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動中,教師指導(dǎo)語的有效運(yùn)用”,在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心,注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn)。從實(shí)踐中摸索,發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策。

  中班課題是“科學(xué)活動中教師提問策略的研究”。通過研究有以下收獲。第一、提問的設(shè)計(jì)要能激發(fā)幼兒積極性。第二、提問的設(shè)計(jì)要富有層次。第三、提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。第四、提問設(shè)計(jì)要有靈活性。

  大班研究專題是“科學(xué)活動中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語促進(jìn)幼兒的探究”。從實(shí)踐中摸索,總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一、教師的提問清晰、簡潔。第二、一次只問一個(gè)問題。第三、提問的類型要針對幼兒思考的水平。

  2、教師的收獲

  在反復(fù)的觀摩—反思、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動中,教師們的研究意識更強(qiáng)了。

  科學(xué)活動中的提問能夠越來越精確,越來越能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性以及探究的欲望。

  活動中教師與幼兒的互動更加生動和有效。

  3、幼兒的收獲

  教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展,孩子們從等著老師牽著鼻子走,到積極的進(jìn)行探究,變“要我學(xué),要我做,”為“我要學(xué),我要做。”活動中更加自主,逐漸成為活動的小主人。同時(shí),大班幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,使我們看到了每個(gè)班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。

  不足:

  1、教研形式多樣,但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。

  2、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺,

  3、在讓幼兒通過親自操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動中,教師還是低估幼兒的能力,出現(xiàn)包辦代替、急于幫助幼兒獲得結(jié)果的現(xiàn)象;

  4、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識欠缺。

  5、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

  二、研究專題

  在以xx課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下,針對上學(xué)期存在的問題,本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問題,同時(shí)結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流,共同制定了本年齡段的研究專題。

  小班研究專題“在科學(xué)教育活動中,培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”。通過研究,使教師在科學(xué)活動中,探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。

  中班研究專題“在科學(xué)活動中,培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過研究,使教師在科學(xué)活動中,通過有效策略的研究,來培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  大班研究課題為:“在科學(xué)活動中,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”,在研究中總結(jié)出一些好的策略。

  三、研究的目標(biāo)

  以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,

  加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合課題研究,潛心研討,以科學(xué)活動中教師的指導(dǎo)策略為研究重點(diǎn),通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為,從而提高課堂質(zhì)量,促進(jìn)幼兒主動發(fā)展,使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺階。

  四、教研工作重點(diǎn)

  結(jié)合本園的實(shí)際情況,以課題為抓手、以問題為切入口,加強(qiáng)教研工作,落實(shí)園本課題研究舉措,保障課題研究層層推進(jìn),人人參與,使課題研究常態(tài)化、有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長和發(fā)展,提高我園的保教質(zhì)量,特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn):

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施。

  (二)認(rèn)真開展科學(xué)主題活動。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。

  (三)以課題為切入口,認(rèn)真做好兩手抓工作。

  一抓有效的教研活動形式。

  二抓研究的實(shí)效性

  (四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。

  (五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用,注重青年教師的培養(yǎng)。

  (六)開展好自薦月活動。

  (七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

  (八)開展好陽光教育工作。

  五、具體工作措施和要求

  (一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自身理論水平。

  1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《細(xì)則》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,不斷深化、內(nèi)化,促進(jìn)教師自主提高。在實(shí)踐工作中,要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主,并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會。

  2、開展讀書活動,每個(gè)人至少讀一本教育理論書籍。

  3、利用請進(jìn)來、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高理念。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動。并進(jìn)行討論和交流。

  (二)開展好每月的科學(xué)主題活動。

  1、定期開展主題進(jìn)展交流活動。(以教研組為主)

  2、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作)

  (三)以課題為切入口,認(rèn)真做好兩手抓工作。

  1、一抓——開展形式有效的教研活動。

  認(rèn)真、腳踏實(shí)地的開展本年齡組的子課題。

  每次教研活動要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實(shí)處,要有一定的成效。

  2、二抓——注重研究的實(shí)效性

  在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究,學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文。本學(xué)期提出兩個(gè)注重:

  一是注重人人參與,增強(qiáng)研究意識。

  本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題,在檢查和聽課中要能夠體現(xiàn)自己的研究。

  二是注重研究成果的收集。

  論文收集:

  在20xx年末的課題研究成果年會上,區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出:年年辦研究成果會。針對教委的提出,本學(xué)期每位教師要注重課題的'研究整理和收集工作,學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎(jiǎng)的),最后制定成冊。

  科學(xué)案例的收集和交流:

  每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動中的一些問題、現(xiàn)象、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例。每月底最后一周的周五上交。同時(shí),每月教研組長要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作。

  (四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。

  自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動;

  自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合。

  (五)發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。

  加強(qiáng)年級組管理,充分發(fā)揮教研組長的作用,利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)年級組教師共同成長。本學(xué)期,教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上帶動組員一起更好地互動,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

  1、發(fā)揮骨干教師的表率作用。

  骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開課,教研組長每月做一次研究課,其目的是通過研究課讓骨干教師在學(xué)、做、思中快速成長,以便于以后更好地指導(dǎo)教師,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

  骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作,即:傳遞先進(jìn)教育理念,幫助身邊的教師,帶動年青的教師共同成長。同時(shí),骨干教師要定期地聽年青教師的課,每月聽課不少于6次,要求有記錄有反饋,有記錄,并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。

  加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)區(qū)級以上骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格,與青年教師結(jié)對子(3月22日上報(bào))。每學(xué)期至少完成2篇論文,爭取獲獎(jiǎng)。

  2、注重青年教師的培養(yǎng)。

  青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動后都要進(jìn)行深刻反思,為了幫助年青教師快速成長,在自薦活動中進(jìn)行錄像,活動后讓他們在看—思—做中來不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個(gè)一活動。

  (六)開展好自薦月活動。

  認(rèn)真開展好自薦月活動,要求教師積極參與,注重課題的研究,在自薦課活動中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究,并進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  (七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

  1、開展好每月的回琴工作。

  2、注重教師分層次培養(yǎng)工作

  注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度。

  注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。

  加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識。

  3、開展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。

  (八)開展好陽光教育工作。

  1、深化陽光教育理念,開展好課題研究

  在懷柔區(qū)教委提出的陽光教育要成為我區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要以陽光教育塑造陽光新人,天天向上,天天向善,讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂的教育理念追求下。我園確定了區(qū)級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學(xué)活動的研究”,通過課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽光教師,培養(yǎng)出具有陽光品德、陽光智慧、陽光心態(tài)的陽光幼兒。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。

  2、深化陽光教育理念,以賽代促,進(jìn)行多種評比活動。

  (1)為培養(yǎng)陽光幼兒,進(jìn)行活動常規(guī)評比活動。

  (2)創(chuàng)設(shè)陽光科學(xué)環(huán)境評比活動。

  (3)區(qū)域活動評比活動。

  (4)進(jìn)行“陽光教研組”、“陽光教師”“陽光幼兒”“陽光家長”“陽光班級”“陽光青年”等評比活動。

  3、繼續(xù)以陽光體育活動為載體、以體育項(xiàng)目為題材,在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮,切實(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),平時(shí)注重幼兒的體能測試,在戶外活動中寓游戲與體育活動之中,讓幼兒在體育活動中獲得發(fā)展。

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