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幼師個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的幼師個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
幼師個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃1
為加強(qiáng)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)、思考、思考，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)教師園本培訓(xùn)要求，結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況制定本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃：幼兒園新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃
一、引導(dǎo)思想
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中學(xué)精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育理念的轉(zhuǎn)變和更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，形成真實(shí)、生活、新的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解，營(yíng)造良好的討論氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。
二、教師隊(duì)伍情況分析
我們幼兒園是一所省級(jí)幼兒園，現(xiàn)在有35名教職工。幼兒園中學(xué)高級(jí)教師2人，幼兒園高級(jí)教師18人。幼兒14人，本科學(xué)歷27人，專(zhuān)科7人。市教壇中堅(jiān)1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅(jiān)2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。近年來(lái)，幼兒園教師流動(dòng)頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增力量不足。調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)骨干教師的潛力是重中之重。教育教學(xué)和課題研究需要改進(jìn)和挖掘。要以省市教育新秀和學(xué)科帶頭人為目標(biāo)，提高幼兒園質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1。進(jìn)一步提高教師的道德修養(yǎng)，提高教師的心理素質(zhì)，使之成為一代師德高尚、心理健康、德藝雙馨的良師。
2。進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有綜合教育能力和創(chuàng)新能力，滿(mǎn)足創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進(jìn)一步提高教師的理論基礎(chǔ)和科研能力，培養(yǎng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使其具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科的骨干。
4。逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
四、培訓(xùn)措施
（1）開(kāi)展師德培訓(xùn)，以德聚才，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
1、用愛(ài)傳播愛(ài)，用微笑傳播微笑，用責(zé)任傳播責(zé)任，用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新......加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德和教師道德的影響，不斷提高教師的個(gè)人修養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)合作和進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神；
2、組織“我是孩子之王”系列師德故事活動(dòng)，以身作則，突出模范，以高尚的人格教育孩子，以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)尊重。
（2）開(kāi)展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)
1、開(kāi)展各種形式的研究和討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀(guān)察對(duì)話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)察、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒合作等，搭建“對(duì)話(huà)合作共享”的`成長(zhǎng)平臺(tái)。
2、落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課、活動(dòng)反思”，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提高教師文本解讀水平。
3、結(jié)合物流崗位的實(shí)際工作，對(duì)物流教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)和方法，與大家分享和借鑒，提高服務(wù)意識(shí)，有效促進(jìn)幼兒園教育一體化。
4、創(chuàng)新集體備課形式，通過(guò)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)域教學(xué)的研究。（項(xiàng)目選擇、目標(biāo)制定、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)分析）
5、在《指南》的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)兒童日常生活的培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)，找到實(shí)施情況。以教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，以日常觀(guān)察記錄為主題，開(kāi)展專(zhuān)題討論和實(shí)踐，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，有效促進(jìn)兒童良好習(xí)慣的形成。
6、從解讀文本開(kāi)始，圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，努力提高教師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福。
7、開(kāi)展教師水墨畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)技能培訓(xùn)，真正幫助教師解決工作中的新問(wèn)題，更好地服務(wù)教學(xué)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�。�3）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化。
1、學(xué)習(xí)決定愿景，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期，我們的花園應(yīng)以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力。
2。加強(qiáng)幼兒園圖書(shū)館建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)大量學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和新課程改革理論，設(shè)立教師閱讀柜臺(tái)，引導(dǎo)教師“多讀書(shū)、好讀書(shū)、好讀書(shū)”，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建閱讀活動(dòng)平臺(tái)。
3、本學(xué)期要求每位教師閱讀一本教育教學(xué)書(shū)籍，反思總結(jié)，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撟约旱拈喿x感受和經(jīng)驗(yàn)。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，構(gòu)建豐富的校園文化，提高幼兒園的文化品位。
�。�4）拓展培訓(xùn)模式，以多種方式培養(yǎng)教師
1、實(shí)施同伴互助，堅(jiān)持備課討論合作，在專(zhuān)題討論中幫助，在課堂展示中互動(dòng)，共同分享，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同成長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)教師積極參與進(jìn)一步學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)每班25節(jié)，教師每班15節(jié)。園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)、骨干教師、普通教師分時(shí)段、領(lǐng)域、要求參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、繼續(xù)開(kāi)展師徒配對(duì)活動(dòng)，互補(bǔ)資源，努力營(yíng)造良好的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)氛圍和健康有序的教學(xué)研究文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮新老團(tuán)隊(duì)互助作用，挖掘幼兒園資源，有效發(fā)揮骨干教師的潛力。
4、繼續(xù)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)園本培訓(xùn)、課題研究、教師論文進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，共同推進(jìn)教學(xué)科研培訓(xùn)，全面提高教師的教學(xué)科研能力。
5、以“人”為導(dǎo)向，尋求教師的跨越式發(fā)展。注重引進(jìn)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步重視青年骨干教師培訓(xùn)，逐步形成教師梯隊(duì)，使教師結(jié)構(gòu)更加合理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。
幼師個(gè)人培訓(xùn)工作計(jì)劃2
一、總目標(biāo)：
透過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、潛力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
二、具體措施：
開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自我的行為。
2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，透過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀(guān)念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵。不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的.教師。
7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作潛力。
8、用心參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其資料、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的潛力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)潛力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型理解為主動(dòng)型參與，用心研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)潛力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的潛力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及點(diǎn)生成新的課程資料，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專(zhuān)業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀(guān)摩研討，外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫忙。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成1次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。透過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步構(gòu)成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
16、用心鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
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