學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)(10篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)1
光陰似箭,一晃一年的大學(xué)生活過(guò)去了。我從20xx年進(jìn)入電機(jī)學(xué)院就讀以來(lái),一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何,過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
本人本學(xué)期,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心。尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)于自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé),擔(dān)任—x期間嚴(yán)格執(zhí)行老師要求,高質(zhì)量完成自己的份內(nèi)工作。
學(xué)習(xí)和健康方面。主要指學(xué)習(xí)目的'、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī),以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。
課余時(shí)間,本人積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),也熱愛(ài)勞動(dòng),班級(jí)值日時(shí)熱情投入。并且積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)和公益活動(dòng),豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
在校期間,本人一直勤奮學(xué)習(xí),課堂專注聽(tīng)課,積極響應(yīng);平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成,及時(shí)上交、校對(duì);同時(shí)做好課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能較為扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
存在的主要缺點(diǎn)和今后的努力方向。
缺點(diǎn):紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面、待人處事方面、對(duì)待班集體方面等等。
最后一年高中生活,雖然累,但很有意義。
那些年前自己還是個(gè)幼嫩的人,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)只會(huì)討乖,希望別人的贊賞。不過(guò),再幼嫩也要變的堅(jiān)強(qiáng),心里面成為一個(gè)強(qiáng)人的追求沒(méi)有改變。在那么多的日子中,不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)而忘記出發(fā)的初衷,“做人要忠于自己”。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)2
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
1、成立組織機(jī)構(gòu),制定工作計(jì)劃。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作非常重視,早在本屆學(xué)生還在高一時(shí),就分別成立了學(xué)校新課程實(shí)施委員會(huì)和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作組,加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、工作主動(dòng)行動(dòng)早。
本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時(shí),學(xué)校就根據(jù)上級(jí)文件要求,擬定工作計(jì)劃,組織學(xué)生進(jìn)行了一次評(píng)定,這為今年高三的評(píng)定練了兵,積累了經(jīng)驗(yàn)。(高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)資料進(jìn)行評(píng)定,由于省里的軟件升級(jí),最后評(píng)定沒(méi)有完成。)
去年底,我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要在今年3月5號(hào)完成的消息,之后,即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就召開(kāi)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議,討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,印發(fā)評(píng)價(jià)方案。2月12號(hào),市教育局基教科召開(kāi)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)議后,學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求,對(duì)學(xué)校先期制定的評(píng)價(jià)方案和細(xì)則作了修改,并再次召開(kāi)了評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會(huì)議,對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作了安排。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生書(shū)寫評(píng)價(jià)三年的學(xué)習(xí)總結(jié),填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》。
二、落實(shí)方案,根據(jù)工作流程開(kāi)展工作
學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作補(bǔ)充通知》,并將兩個(gè)工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上,要求評(píng)價(jià)工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。
我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作流程是:組織培訓(xùn)——實(shí)證材料的驗(yàn)證——學(xué)生信息的輸入——評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)結(jié)果審核——評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)。
1、組織培訓(xùn):
學(xué)校在2月10號(hào)、16號(hào)召開(kāi)了兩次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議、三次高三各班主任會(huì)議,進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn);各班主任分別召開(kāi)本班學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議,就本次評(píng)價(jià)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評(píng)價(jià)監(jiān)察小組公示學(xué)校具體實(shí)施程序和細(xì)則,使每位參加評(píng)價(jià)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師了解評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的方式、評(píng)價(jià)的程序和要求。
2、實(shí)證材料的驗(yàn)證:
2月19號(hào),各班級(jí)開(kāi)會(huì)進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交流,展示學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集的實(shí)證材料,在全班同學(xué)無(wú)異議的情況下,班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)實(shí)證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。
3、學(xué)生信息的輸入:
2月20號(hào),各班學(xué)生將實(shí)證性材料錄入計(jì)算機(jī)。(在學(xué)生進(jìn)行實(shí)證性材料錄入前,計(jì)算機(jī)老師(魯大志)已經(jīng)將評(píng)價(jià)軟件安裝好,軟件運(yùn)行和機(jī)房里一切都正常,學(xué)生的基本信息都準(zhǔn)確無(wú)誤的輸入。)學(xué)生輸入實(shí)證材料后,班主任再次根據(jù)文件要求對(duì)實(shí)證材料進(jìn)行審核,學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作,并進(jìn)行抽查,確認(rèn)班主任的審核過(guò)程。
4、評(píng)價(jià):
2月24號(hào),學(xué)生第二次上機(jī)進(jìn)行互評(píng)。由于計(jì)算機(jī)內(nèi)存小,五十多人同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),系統(tǒng)反應(yīng)非常慢,我們五個(gè)班學(xué)生,互評(píng)進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評(píng)結(jié)束后,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中,我們花費(fèi)了較多的'時(shí)間,第一是機(jī)子慢,半天只評(píng)價(jià)一個(gè)班;第二是等在外校借讀的學(xué)生回來(lái)評(píng)價(jià),他們不來(lái)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)不了,等了一個(gè)上午;第三是我們分三年評(píng)價(jià)的,每評(píng)完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換,這些都耽擱了我們的時(shí)間。教師評(píng)價(jià)完成后,班主任給每位學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)。各班評(píng)價(jià)結(jié)果出來(lái)后,學(xué)校評(píng)價(jià)小組成員對(duì)各班評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核,校長(zhǎng)最后審核,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3月2號(hào)上午,學(xué)校接到上級(jí)通知,要求把高中分三年評(píng)價(jià)的改為高三一年進(jìn)行,把前兩年的實(shí)證性材料都納入到高三一年來(lái)。這把我們前面分三年評(píng)價(jià)的工作否定了,我們又通知班主任對(duì)部分學(xué)生的實(shí)證性材料進(jìn)行集中,修改評(píng)價(jià)結(jié)果,錄入、審核,忙了一天多,好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。
5、評(píng)價(jià)結(jié)果審核:
3月4號(hào),學(xué)校將高三五個(gè)班級(jí)公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為a的學(xué)生名單在全校張榜公示,接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。評(píng)價(jià)的結(jié)果請(qǐng)學(xué)生簽字并書(shū)面通知學(xué)生家長(zhǎng),如有異議,及時(shí)向?qū)W校反映,學(xué)校給予解釋、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長(zhǎng)簽字的評(píng)價(jià)結(jié)果紙質(zhì)材料,以便日后備查。
6、評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào):
3月5號(hào),填寫兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,班主任、教務(wù)主任、校長(zhǎng)在這兩份結(jié)果上簽名,一份蓋學(xué)校公章后上報(bào)市教育局,一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)上向省教育廳報(bào)電子結(jié)果。
三、體會(huì)與思考
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施,是高中新課改推進(jìn)的配套措施,這項(xiàng)工作的開(kāi)展,必將極大地推動(dòng)高中新課改工作。在此之前,很多人都對(duì)高中新課改不以為然,也沒(méi)有感受到新課改與過(guò)去有多大的不同(除教材外)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作使教師、學(xué)生對(duì)新課改有了感性的認(rèn)識(shí),也觸動(dòng)了一些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),他們了解到,如果光有文化課的優(yōu)勢(shì),其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等,想上理想中的大學(xué),也是很困難的。同時(shí),這個(gè)考核,也使學(xué)校的管理獲得了一個(gè)有力的抓手,它使學(xué)生重視學(xué)校班級(jí)、教師、各部門的考核,注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),參加集體活動(dòng),愛(ài)護(hù)公物,遵守課堂紀(jì)律,接受老師的教育。
要搞好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,我感覺(jué)要做好這樣幾個(gè)方面的工作:
1、學(xué)校要完善一些制度,
如:學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度、各種活動(dòng)開(kāi)展和評(píng)獎(jiǎng)制度、班級(jí)考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。
2、各部門、班主任落實(shí)工作責(zé)任制,
按時(shí)收集學(xué)生活動(dòng)的實(shí)證性材料,班主任要每個(gè)月利用一個(gè)班會(huì)課時(shí)間,組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行材料整理和自評(píng),每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各部門定期對(duì)獲獎(jiǎng)或受罰的學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行通報(bào),發(fā)文通知。
3、班主任要記錄學(xué)生請(qǐng)假、遲到、曠課的情況,并定期在班級(jí)公布,并通知學(xué)生家長(zhǎng)。
學(xué)科教師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成績(jī)情況,為學(xué)生學(xué)分評(píng)定和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供根據(jù)。
4、對(duì)省教育廳制定的評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)一步明確b、c等的條件。
在評(píng)價(jià)中,還要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一是評(píng)價(jià)前,學(xué)生的各種實(shí)證性材料,都要在班級(jí)公示,讓全體學(xué)生都知道,這是防止有人作假的需要,也是學(xué)生互評(píng)的需要,學(xué)生還要在班級(jí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié);
第二,班主任在學(xué)生實(shí)證性材料上要把關(guān),要到學(xué)校教務(wù)處、教科室、團(tuán)委、政教處等部門去核對(duì),這包括文字的和錄入計(jì)算機(jī)的;
第三,政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進(jìn)行核對(duì),幫助班主任把好關(guān);第四,微機(jī)室設(shè)備要確保不出問(wèn)題,要能夠容納60名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行電腦操作;第五,評(píng)價(jià)結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示,并將評(píng)價(jià)結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長(zhǎng),學(xué)生和家長(zhǎng)要在評(píng)價(jià)結(jié)果上簽字。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)3
社會(huì)和發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,使我們新時(shí)期的教育越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到:飛速發(fā)展的一代社會(huì)需要知識(shí)能力精、專,而且特長(zhǎng)突出的高素質(zhì)人才。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方案,是對(duì)已往學(xué)生評(píng)價(jià)方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,如同一個(gè)隱形的指揮棒,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程,為學(xué)生成長(zhǎng),教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。
一、嚴(yán)格按照《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》認(rèn)真組織實(shí)施
1、健全組織機(jī)構(gòu),由班主任、任課教師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表組成考核小組,參與考核人員的廣泛性,增強(qiáng)考核結(jié)果的全面、真實(shí)。
2、評(píng)價(jià)采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,增強(qiáng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和評(píng)價(jià)激勵(lì)、調(diào)控的功能。
3、認(rèn)真組織學(xué)生記錄、整理成長(zhǎng)記錄袋中的內(nèi)容有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫和板報(bào)作品、各科試卷和獲獎(jiǎng)證書(shū)。教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過(guò)程。他們?cè)谑≈忻鳎晒χ忻鞔_。不論是短期還是長(zhǎng)期的記錄,他們成長(zhǎng)的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。
4、對(duì)評(píng)功價(jià)后的結(jié)果,加強(qiáng)分析總結(jié),發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控作用。在評(píng)價(jià)活動(dòng)緊張有序的進(jìn)行中,有許多亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)。
亮點(diǎn)一、三(1)班把學(xué)生的一日記記錄與學(xué)生的評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系,使得對(duì)學(xué)生的各類評(píng)價(jià)有理有據(jù)。
亮點(diǎn)二、三(2)班設(shè)立家校聯(lián)系本,周一到周四由小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和主要表現(xiàn)情況,周五由班主任查閱、簽注意見(jiàn),家長(zhǎng)每天查閱簽字,這一方式雖然加大了工作量,班主任每周批閱60多本,等于閱一種作業(yè),但發(fā)揮了學(xué)生參與管理的熱情,最大限度地增強(qiáng)了家校聯(lián)系,加強(qiáng)了家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。
亮點(diǎn)三、隨著評(píng)價(jià)方案的進(jìn)一步深入開(kāi)展,雖然時(shí)間緊、工作量大,各班主任都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,總結(jié)出了許多省時(shí)、高效的工作方法,老師在組織學(xué)生組評(píng)論時(shí),5。4。3的分值,分別用5。4。3個(gè)手指來(lái)表示,使得評(píng)價(jià)過(guò)程既易于組織,而又省時(shí)、高效。
亮點(diǎn)四、在對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反饋的'環(huán)節(jié)上,各班均有許多值得學(xué)習(xí)的成果,組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)的基礎(chǔ)上,明確得失。教師組織學(xué)生每月一考。
核為小組長(zhǎng)組織學(xué)生兩周一考核,并根據(jù)考核結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)前三名學(xué)生,并給家長(zhǎng)帶表?yè)P(yáng)條,使評(píng)價(jià)過(guò)程更為細(xì)化,從更深層次豐富和發(fā)展方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
亮點(diǎn)五、嚴(yán)格落實(shí)方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容,使評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。四年級(jí)各班教師組織鉆研方案的內(nèi)容,爭(zhēng)取方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容為我所用,把活動(dòng)的立足點(diǎn)確立在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上,求真務(wù)實(shí),講求實(shí)效,使整個(gè)活動(dòng)不流于形式。
二、方案實(shí)施后的收獲
。ㄒ唬⿲W(xué)生的收獲
1、由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既有統(tǒng)一要求,又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。對(duì)每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評(píng)價(jià)。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)能力,幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取自評(píng)—組評(píng)—家評(píng)—班評(píng)相結(jié)合的方式,調(diào)動(dòng)盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過(guò)程。他們?cè)谑≈忻,成功中總結(jié)。不論是短期還是長(zhǎng)期的記錄,他們成長(zhǎng)的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的。
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1、通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施,逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生。由于綜合評(píng)價(jià),參與面的擴(kuò)大,評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面,操作性強(qiáng),實(shí)施過(guò)程科學(xué)、有序,使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強(qiáng)的精確性和說(shuō)服力,評(píng)價(jià)后分?jǐn)?shù)高的自然也就是優(yōu)生,避免了以往單憑考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的片面性。
2、評(píng)價(jià)有利于教師全面了解學(xué)生,并及時(shí)調(diào)整教育策略。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用定量和定性相結(jié)合,形成性和階段性相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。教師通過(guò)每一項(xiàng)的考核分?jǐn)?shù),冰能比較全面地了解學(xué)生的情況,使教師明確日常教育管理中的得失,有助于教育者即時(shí)調(diào)整教育策略,有的放矢地提高管理質(zhì)量。
。ㄈ┘议L(zhǎng)的收獲
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)立家長(zhǎng)與評(píng)價(jià)的過(guò)程,首先使家長(zhǎng)了解三年級(jí)學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等諸方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),在對(duì)比目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),明確
在家庭教育管理中的得失,有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育與管理的熱情,促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的教育管理。
三、今后努力的方向
1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求,增強(qiáng)方案對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的調(diào)控和激勵(lì)的功能。
2、在評(píng)價(jià)具體的過(guò)程組織上,把組評(píng)、班評(píng)真正的落實(shí)到位,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí),提升學(xué)生對(duì)這種評(píng)價(jià)方式的關(guān)注度,在落實(shí)評(píng)價(jià)廣泛參與的基礎(chǔ)上,保證評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面、真實(shí)。
3、把評(píng)價(jià)落實(shí)到日常教學(xué)的全過(guò)程,最大限度地提高方案內(nèi)容對(duì)學(xué)生行為的校正、規(guī)范、調(diào)控、激勵(lì)的功效。
4、表格的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的時(shí)間、評(píng)價(jià)的方法還需進(jìn)一次改革?偨Y(jié)中,班主任普遍反映每月組織學(xué)生進(jìn)行一次自評(píng)、組評(píng)、班評(píng),在組織得力的前提下,每月至少得用3節(jié)課,這樣占用的時(shí)間長(zhǎng),班主任的工作量也非常大。如何把方案真正落實(shí)到具體的工作中,并且省時(shí)、高效,還需各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師在具體工作的開(kāi)展中進(jìn)一步探討、交流和改進(jìn)。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)4
在思想方面:我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂(lè)于助人,關(guān)心同學(xué),與同學(xué)相處融洽
在社會(huì)工作方面:我曾任班長(zhǎng)管等職務(wù),長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù),參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng),培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。
學(xué)習(xí)方面:我以勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一作為自己的座佑銘,F(xiàn)實(shí)生活中我也以此來(lái)鞭策自己,學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期,我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,周密地安排時(shí)間,從不偏科。因此,我在上初中以來(lái)的每次考試中都能取得驕人成績(jī)。
自我評(píng)價(jià):為人誠(chéng)懇,樂(lè)觀開(kāi)朗,富拼搏精神,能吃苦耐勞。工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí),有強(qiáng)烈的.責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力,求知欲望強(qiáng)烈;進(jìn)取心強(qiáng),樂(lè)于助人,愛(ài)交際,人際關(guān)系好。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)5
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過(guò)程;對(duì)學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中,并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況,開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐,根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長(zhǎng)任組長(zhǎng),賈彥龍任副組長(zhǎng),成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評(píng)定工作,對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了多次專題討論會(huì),形成共識(shí),高度重視這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
2、成立初三段以班級(jí)為單位的評(píng)價(jià)小組。組長(zhǎng)由班主任擔(dān)任,任課教師擔(dān)任組員,負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測(cè)評(píng)工作。
3、向評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)。要求參加評(píng)定工作的教師必須高度負(fù)責(zé),堅(jiān)持公正、公平、守信的原則,提高綜合評(píng)定能力,確保了評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
4、公示制度。及時(shí)通過(guò)初三學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長(zhǎng)公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》。在實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生各項(xiàng)測(cè)評(píng)等第評(píng)定為a等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級(jí)張貼給予公布,接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作行事歷,嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況,及時(shí)召開(kāi)相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),在實(shí)施工作中遇到的問(wèn)題,及時(shí)通過(guò)會(huì)議加以討論解決,保證大家統(tǒng)一尺度,問(wèn)題及時(shí)得到解決,提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評(píng)定水平,以確保評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評(píng)價(jià)目的,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念
1、明確“一個(gè)目的.”
學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)生班會(huì)、通過(guò)學(xué)校專欄等深入宣傳,使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后,學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法,認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn),重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程;二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”學(xué)校組織教師家訪,深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用,使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性,明確評(píng)價(jià)的形式和方法。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)6
學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是教師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng),更好的促進(jìn)學(xué)生的`主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的要性。
我班從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái),一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開(kāi)成立了評(píng)價(jià)小組。工作分工明確,措施簡(jiǎn)單,得力,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。
2、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,對(duì)自己班級(jí)的綜合制度評(píng)價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長(zhǎng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題。如低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
20xx年12月16日
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)7
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》的精神,根據(jù)《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》要求,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校充分發(fā)揮全體教師的智慧,創(chuàng)造性地開(kāi)展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中,學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)同志和全體班主任為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定了《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》和分學(xué)段的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。
二、組織學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
學(xué)校認(rèn)真組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件,學(xué)習(xí)我校制定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度和方案。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生們明白了評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)他們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);老師們轉(zhuǎn)變了靠一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的觀念,明確了“全面評(píng)價(jià)”和“重過(guò)程評(píng)價(jià),輕結(jié)果評(píng)價(jià)”的思想,更樹(shù)立了“通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,加強(qiáng)師生情感互動(dòng)”的新理念;同時(shí),學(xué)校通過(guò)“校信通”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織老師家訪等形式對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育,使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是時(shí)代的要求,是學(xué)生終身發(fā)展的需要,以爭(zhēng)取他們對(duì)這項(xiàng)工作的支持。
三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》,全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作
我校還設(shè)計(jì)了《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》!白屆恳晃粚W(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》的宗旨。具體來(lái)說(shuō)要做到:簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┆(dú)巨匠心的設(shè)計(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈。
學(xué)年結(jié)束,每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本特別的小冊(cè)子,這就是《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》,這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次,只有孩子努力后的各項(xiàng)成果以及老師熱情而中肯的建議,從中可以讓家長(zhǎng)全面了解自己的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,改變他們過(guò)去對(duì)孩子的片面看法,提高培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的積極性,同時(shí)更讓學(xué)生(尤其是那些學(xué)困生)正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,懂得成長(zhǎng)的每一步都包含家長(zhǎng)和老師的`心血,培養(yǎng)他們懂得感恩的美好情感。
我校根據(jù)全面發(fā)展的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“體質(zhì)發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展、班主任寄語(yǔ)”這樣幾個(gè)欄目,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
。ǘ┛茖W(xué)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過(guò)程評(píng)價(jià),因?yàn),過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。
通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià),讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn),能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)效果
新評(píng)價(jià)方法的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
新方法比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià),奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。
2、受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
可想而知,當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí),是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒,他們看到了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自我,一個(gè)積極上進(jìn)的自我,一個(gè)有特長(zhǎng)的自我,一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒,他們看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),找到了自身的價(jià)值,從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長(zhǎng)在收到經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒,呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子,是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。
3、轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師評(píng)價(jià),提高教師素質(zhì)。
學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn),從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評(píng)價(jià)水平;同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》的實(shí)施一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣!
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)8
為了加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的管理和評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和素質(zhì)拓展等各項(xiàng)工作的開(kāi)展,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。接我院學(xué)生處印發(fā)的20xx[7]號(hào)文件精神,我系精心組織了xx—xx學(xué)年度綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。
接到通知以后,系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即對(duì)工作進(jìn)行了指導(dǎo)和布置。全系統(tǒng)一思想,積極宣傳,嚴(yán)格規(guī)程,認(rèn)真實(shí)施,注重反饋。整個(gè)測(cè)評(píng)工作得到了全體教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同,取得了較為理想的效果。
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),宣傳到位
我系在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作前,系部行管人員會(huì)議進(jìn)行了討論,首先要求全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。既要把它看作是一項(xiàng)檢測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)的工作,同時(shí)更要把它看作是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,所以我們一定要以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為立足點(diǎn),全體班主任教師要樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
為了使考核和推薦工作做到科學(xué)、有序、客觀、公正,我們成立了系學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由副主任成強(qiáng)同志任組長(zhǎng),政治輔導(dǎo)員郭澤鋒任副組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,制定了《信息工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作方案》。
首先認(rèn)真做好宣傳工作,通過(guò)團(tuán)學(xué)干和班長(zhǎng)例會(huì)、班主任會(huì)議和主題班會(huì)等向?qū)W生做好宣傳工作,將學(xué)生處20xx[7]號(hào)文件和系部測(cè)評(píng)工作方案原原本本地傳達(dá)給每一位班主任和學(xué)生干部,并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋說(shuō)明工作,使他們對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)結(jié)果和日程安排等都明確了解,力求切實(shí)減輕學(xué)生不必要的心理負(fù)擔(dān),對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的初衷目的有一個(gè)準(zhǔn)確和全面的了解,有效避免和減少工作的負(fù)面影響。由于宣傳到位,使我系的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作得以順利開(kāi)展。
二、確保三公、精心實(shí)施
為了確保評(píng)選工作的公平、公正和公開(kāi),保證評(píng)選工作的透明度,我系將《測(cè)評(píng)工作方案》發(fā)到班級(jí),既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展測(cè)評(píng)工作,又可以確保整個(gè)評(píng)選工作的'透明,方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。
綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)繁瑣和細(xì)致的工作,本次測(cè)評(píng)工作成立了以班主任為組長(zhǎng)的測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,把握細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。
各班級(jí)均召開(kāi)了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作為主題的班會(huì)課,全班用集中的時(shí)間來(lái)進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的互評(píng)。通過(guò)這樣的形式,大家對(duì)自己和別人有了一個(gè)橫向的比較,明確自己的優(yōu)勢(shì),明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn),全面發(fā)展的目的。
三、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、積極總結(jié)
通過(guò)近一個(gè)月的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,所有的數(shù)據(jù)均匯總到系學(xué)工辦,通過(guò)對(duì)全系646名學(xué)生(含成教)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng),共計(jì)評(píng)選出優(yōu)秀等第172名,占26.6%,不合格等第8人,占1.6%,測(cè)評(píng)結(jié)果確保了公正和透明,且完全符合上級(jí)要求。
通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),他們沒(méi)有擔(dān)任主要的學(xué)生干部,卻能在各項(xiàng)工作和技能競(jìng)賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn),同樣具有榜樣和模范的作用;同時(shí),針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中不合格的同學(xué),系測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視,成主任在班主任會(huì)議上跟班主任通報(bào)了相關(guān)情況,要求班主任老師對(duì)他們進(jìn)行思想教育,班主任也對(duì)評(píng)選出來(lái)的8名不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育,鼓勵(lì)他們找出差距,努力學(xué)習(xí),不要擔(dān)上思想包袱,力求上進(jìn)。
在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體班主任老師的共同努力下,綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的開(kāi)展,我們既找出了班與班之間的差距,也找出了個(gè)別同學(xué)的不足。相信通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識(shí)自我,真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)9
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),一方面是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過(guò)程;另一方面是為了鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方案》,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià),F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建全組織
評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視,為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以促進(jìn)綜合評(píng)價(jià)工作的有效開(kāi)展。
組長(zhǎng):張新耀(校長(zhǎng))副組長(zhǎng):王宏超(副校長(zhǎng))成員:張麗(教導(dǎo)主任)
任志剛(政教主任)李銀慧(團(tuán)支書(shū))
張素萍(辦公室主任)
各班班主任
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組在新理念的指導(dǎo)下,特別明確了綜合評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,并認(rèn)真研究制定了評(píng)價(jià)方案。要求評(píng)價(jià)以客觀的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,放在評(píng)價(jià)對(duì)象綜合素質(zhì)的提高上,放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)過(guò)程中身體力行。
二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念
1、明確“一個(gè)目的”
評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,以及對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”
一是要樹(shù)立起“教學(xué)過(guò)程即評(píng)價(jià)過(guò)程”的新觀念,重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改革一張?jiān)嚲矶ㄔu(píng)價(jià)的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過(guò)程;二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展,在評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評(píng)價(jià)中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”評(píng)價(jià)的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)評(píng)定學(xué)生的陳舊的評(píng)價(jià)方式,代之以知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。
三、明確原則,嚴(yán)格要求
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中,我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià),旨在通過(guò)“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。為確保評(píng)價(jià)的客觀性、公正性,評(píng)價(jià)者必須堅(jiān)持遵循六項(xiàng)原則:
(1)、全面性原則。評(píng)價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足,促進(jìn)全員的多層發(fā)展。
。2)、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)多方開(kāi)掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì),加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
。3)、自主性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對(duì)某項(xiàng)考查結(jié)果不滿意時(shí),可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展,在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。
。4)、多樣性原則。評(píng)價(jià)要做到形式多樣:等級(jí)評(píng)價(jià)與語(yǔ)言描述相結(jié)合;全程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;筆試、口試與實(shí)踐操作相結(jié)合;學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生互評(píng)、家長(zhǎng)參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,由單一性的筆試,改為筆試、口試動(dòng)手操作及問(wèn)題解決等多種形式相結(jié)合,這樣的評(píng)價(jià)才能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
。5)、生活化原則。課堂評(píng)價(jià)是過(guò)程評(píng)價(jià)的重要組成部分,要突出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,抓住學(xué)生思考的.問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)?疾橐罁(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)題目,要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。
。6)、個(gè)性化原則。過(guò)程評(píng)價(jià)必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能動(dòng)作用的發(fā)揮,關(guān)注他們個(gè)性心理和特長(zhǎng)與情感態(tài)度的形成與發(fā)展,使評(píng)價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
四、建立機(jī)制、全面實(shí)施
1、堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)體系
。1)評(píng)價(jià)主體多元:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),努力建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的新體系,以民主、互動(dòng)的評(píng)價(jià)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
在日常教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展情況,隨時(shí)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄和日常評(píng)語(yǔ);通過(guò)“學(xué)生自評(píng)”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長(zhǎng),通過(guò)“同學(xué)互評(píng)”促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流,通過(guò)“班級(jí)評(píng)價(jià)”促進(jìn)師生關(guān)系和諧,教學(xué)相長(zhǎng)。
(2)內(nèi)容多元:學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此,我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中主要從以下幾方面著手:
、賹W(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn),在《學(xué)生素質(zhì)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評(píng)價(jià)表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長(zhǎng)的話、自我評(píng)議或小組評(píng)議等三個(gè)小欄目。
、趯W(xué)生知識(shí)能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問(wèn)題的能力來(lái)考查學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)。
、蹖W(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)。
、軐W(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
、輰W(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本能力及勞動(dòng)創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生特長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動(dòng)興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特長(zhǎng)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
。3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合,過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià),因?yàn),它是關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們?cè)凇岸ㄐ栽u(píng)價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長(zhǎng)記錄借助成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證者。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師從這個(gè)袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真正為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。
(4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞。這樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
2、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級(jí)管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù),促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
五、評(píng)價(jià)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題
1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足。
學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書(shū)有的同學(xué)遺失了,有的是集體項(xiàng)目沒(méi)有個(gè)人證書(shū),教師對(duì)于學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)材料有不連續(xù)的問(wèn)題,有的同學(xué)在課堂上沒(méi)有值得稱贊和表?yè)P(yáng)的行為從而缺乏對(duì)學(xué)生有針對(duì)性和個(gè)性化的評(píng)價(jià)記錄
2、學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致。
優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對(duì)于特別優(yōu)秀的班級(jí)存在實(shí)際優(yōu)秀不能評(píng)定為優(yōu)秀,而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中,學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評(píng)定為不合格。人為感情因素干擾過(guò)大。
3、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。
通過(guò)與學(xué)生的交流得知,學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)時(shí),評(píng)價(jià)方案和細(xì)則有很多遺忘,有部分學(xué)生是依據(jù)個(gè)人喜好做出的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)本身不夠準(zhǔn)確。
4、學(xué)校評(píng)價(jià)工作缺乏有效的指導(dǎo)。
目前對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考資料不全,能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了很多有益的探索,但仍屬于摸著石頭過(guò)河的階段,評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和激勵(lì)性方面都有待提高。
六、改進(jìn)措施和辦法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對(duì)目前工作中存在的不足,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件,并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
2、通過(guò)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評(píng)價(jià)累積素材。
學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上,必須通過(guò)各種活動(dòng)為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片,同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
3、嚴(yán)格過(guò)程管理為學(xué)生評(píng)價(jià)提供真實(shí)材料。
落實(shí)教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料,并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí),組織師生再學(xué)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開(kāi)始之前,要組織學(xué)生和相關(guān)教師對(duì)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的維度和評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表個(gè)人總結(jié)10
學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是教師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好,現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。
一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)
我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng),更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。
我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái),一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開(kāi)教師會(huì),強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià),要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案,進(jìn)行認(rèn)真修訂,從新制度了更為合理的評(píng)價(jià)方案,并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中,并得到家長(zhǎng)的`支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的'征集活動(dòng)!皩W(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位,個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視,認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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